九年級2013惠陽一模英語試卷分析（新）

1、九年級2013惠陽一模英語試卷分析 潘惠卿 （20130502）一、 試卷特點(diǎn)試題難易程度適中，個別試題靈活性較強(qiáng)，與目前學(xué)生的基礎(chǔ)水平很符合。試題的總體評價 重視基礎(chǔ)知識，側(cè)重基本技能。試題考查的知識覆蓋面廣，語法重難突出點(diǎn)，圍繞身邊生活主題，試題選材富有時代特色，緊貼學(xué)生生活，應(yīng)用性強(qiáng)。 主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的積累及綜合語言運(yùn)用能力。二、 得分答題情況1、各班成績統(tǒng)計(jì)：班別10896-10784-9572-8372分以下平均分優(yōu)良率1班066213968.58.32班014145355.851.43班21914192880.8825.64班5818104069.86165班0222316

2、1983.1127.56班61920201685.0730.97班142918121093.1251.88班10292212991.2147.69班4724402107.3592.210班3640311106.793.811班1913113170.0915.412班13784365.246.513班17594261.8912.514班1210114161.354.615班51121111779.6524.616班3151982477.6826.117班11010103169.8917.718班21416122377.9123.919班4020500107.8892.320班4318600108

3、.69121班12281791191.4751.9224354.4級平均分82.58級優(yōu)良率382、各大題答題情況：（抽取九年級（10）班試卷統(tǒng)計(jì)分析）聽力部分題號12345678910錯誤人數(shù)1人3人54人1人3人0人0人1人1人0人題號11121314151617181920錯誤人數(shù)1人2人1人3人0人0人0人1人0人1人題號2122232425錯誤人數(shù)41人15人4人13人5人單選題題號26272829303132333435錯誤人數(shù)9人1人9人3人16人51人3人6人49人23人題號36373839404142434445錯誤人數(shù)10人35人18人23人3人2

4、2人22人2人3人7人完形填空題號46474849505152535455錯誤人數(shù)1人0人2人1人3人1人1人1人5人1人閱讀理解A篇題號5657585960錯誤人數(shù)0人2人2人0人1人B篇題號6162636465錯誤人數(shù)22人9人0人4人8人C篇題號6667686970錯誤人數(shù)0人11人12人4人3人看圖填詞題號7172737475錯誤人數(shù)8人2人18人39人34人題號7677787980錯誤人數(shù)28人6人21人6人15人信息歸納題號8182838485錯誤人數(shù)2人5人6人3人3人作文得分0分1分2分3分4分人數(shù)1人0人0人0人0人得分5分6分7分8分9分人數(shù)0人0人0人2人0人得分10分1

5、1分12分13分14分人數(shù)4人0人3人6人7人得分15分人數(shù)59人三、 學(xué)情分析總的來說，這次考試成績比第一次月考有進(jìn)步。通過整體分析，反映了學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)階段中對基礎(chǔ)知識掌握牢固，對知識點(diǎn)有較清楚的輪廓，對中考語法點(diǎn)有進(jìn)一步的理解和鞏固，并能較好地運(yùn)用這些知識去解題，對復(fù)習(xí)的初步階段達(dá)到的效果較為理想。四、 學(xué)生答題存在問題及今后教學(xué)建議問題：1、 聽力部分學(xué)生們還是沒養(yǎng)成放錄音前先通閱試題的習(xí)慣，因此當(dāng)一放錄音的時候就手忙腳亂，聽了后面忘了前面，不知是顧著聽錄音好還是看題好。2、 單選對不是單一地只考一個知識點(diǎn)的題目學(xué)生失分率高，例如37小題。學(xué)生對知識點(diǎn)的歸納總結(jié)和遷移及在實(shí)際情境中的

6、運(yùn)用能力有待提高。3、 完形填空難度適中，學(xué)生存在憑感覺做題，不利于所指導(dǎo)的技巧分析題目。老師們今后要繼續(xù)加以指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。4、 閱讀理解學(xué)生得分率較高，但也有學(xué)生做題不夠細(xì)心、耐心而出現(xiàn)丟分情況。例如配對閱讀的第67、68題。5、 看圖填空本題是學(xué)生最頭痛的一道題，也是丟分最大的一題，這道題的特點(diǎn)是圖文緊密結(jié)合，學(xué)生往往忽略這點(diǎn)，學(xué)生不會依靠所給圖片，并結(jié)合上下文填上最適合的詞，學(xué)生們往往想當(dāng)然地理解文章大意，填詞不恰當(dāng)，或單詞的正確拼寫及適當(dāng)形式也是失分點(diǎn)，其中74、75小題失分率較大。6、 書面表達(dá)大部分學(xué)生還是用漢語的思路寫作，以致詞不達(dá)意，從中反映出學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不

7、熟練，語法錯誤多，學(xué)生在語言組織方面、歸納方面有待提高，要消滅零分作文。教學(xué)建議 1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。嚴(yán)格要求優(yōu)秀生，重點(diǎn)抓住中等生，關(guān)注、鼓勵、引導(dǎo)差等生，告訴他們英語學(xué)習(xí)的過程就是一個構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程，復(fù)習(xí)更是一個學(xué)習(xí)的過程，需要自覺、主動，更需要意志、毅力、方法和技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，在教學(xué)方法上多探討，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。只有這樣，才能在中考中取得理想的成績。 2、夯實(shí)基礎(chǔ)。沒有基本的語言知識，語言技能，學(xué)生的語言能力無從談起。在平時的教學(xué)中要過好語言知識落實(shí)關(guān)，而且要創(chuàng)設(shè)語境，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。特別是在下階段的復(fù)習(xí)中認(rèn)真

8、收集學(xué)生錯題，做好查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真歸類整理，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到重點(diǎn)突破。 3、重視寫作教學(xué)，提高寫作能力。學(xué)習(xí)英語的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生通過大量的專項(xiàng)和綜合實(shí)踐活動，形成綜合語言運(yùn)用能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)。教師要先按課標(biāo)規(guī)定逐話題進(jìn)行語言積累，首先以課本句子為中心進(jìn)行積累，對于課本沒有的語言，教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些句子讓學(xué)生積累。然后再進(jìn)行各種典型例題的應(yīng)試寫作能力訓(xùn)練。 4、突出閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化語篇意識。詞匯、語法、語感、文化背景、寫作技巧都與閱讀相關(guān)，教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀英語文化氣息濃厚且貼近學(xué)生生活、時代感強(qiáng)的文章，訓(xùn)練學(xué)生的語篇意識和邏輯推理能力，對有些復(fù)雜的、有代表性的句子結(jié)構(gòu)，可作一些適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，使學(xué)生產(chǎn)生豁然開朗之感，進(jìn)而幫助他們理解文章。