小學(xué)健康教育五年級上冊全冊

1、1、保護聲帶教學(xué)目的要求 1、使學(xué)生了解聲帶是人體重要的發(fā)聲器官以及聲帶是如何發(fā)生的。2、認識聲帶的重要性以及如何保護好聲帶。教材重點難點 重點應(yīng)該放在認識聲帶在人體上所處的位置，以及聲帶是如何發(fā)出聲音的。難點是如何教育學(xué)生長期不懈地堅持保護好自己的聲帶。教具和學(xué)具 聲帶結(jié)構(gòu)圖或聲帶石膏模型，投影儀器和幻燈片。教學(xué)過程師：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了預(yù)防中暑一課，暑假里，我們班的同學(xué)有沒有發(fā)生過中暑現(xiàn)象？發(fā)現(xiàn)有人中暑應(yīng)該要取怎樣的急救措施？（學(xué)生回答）師：今天我們要講授新學(xué)期的第一課，保護聲帶。講授新課師：同學(xué)們，我們平時講話、唱歌、讀書所發(fā)出的聲音是從什么地方來的？怎樣發(fā)出的？為什么發(fā)出的聲音有高有低呢

2、？這就是我們這一節(jié)可要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請大家摸一摸自己的喉部，當(dāng)你說話的時候，你的手有什么感覺？不說話的時候，你的手還有沒有這樣感覺？大家試一下以后，再回答我的問題。（學(xué)生各自摸自己的喉部）生：說話的時候，好像喉嚨在振動；不說話的時候喉嚨就不振動，手也就沒有感覺了。師：對了！我們現(xiàn)在來研究一下，喉部里面為什么會振動？為什么有振動就能發(fā)聲？ 人的喉部就是喉頭，喉頭有個疙瘩叫喉結(jié)，它是由軟骨構(gòu)成的，在喉結(jié)里面平鋪著兩片薄膜，這就是聲帶，也俗稱“嗓子”（教師掛出掛圖，并知道學(xué)生按插圖找出聲帶）。哪位同學(xué)能指出圖中的兩片薄膜聲帶？（學(xué)生指出掛圖上的兩條聲帶）師：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？生：不一定！師：對了

3、！光有聲帶還不能發(fā)聲，因為聲帶里面還有肌肉（拿出豬喉結(jié)標(biāo)本），平時不說話時，肌肉是放松的，聲帶也是放松的，兩條聲帶間的空隙大，就好像是開著的大門一樣。有誰知道哪幅圖是開著（“大門”）的？生：左邊的一幅圖。師：對了！人們在說話、唱歌時，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好像是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？生：右邊的一幅圖。師：對！大家看（教師拿出一片草葉，用手拉緊兩端，平放在自己的嘴邊），現(xiàn)在我用力吹草葉，大家聽到了什么？（用力吹）生：聽到了草葉發(fā)出的聲音。師：現(xiàn)在我們再看插圖。當(dāng)氣體從小門沖出時，這時聲帶會怎樣？生：聲帶會振動，同時也會發(fā)出聲音，我們講話

4、時，用手摸喉頭所感到的震動，就是聲帶在震動。師：回答得太好了。這和我們在自然課里學(xué)到的“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”道理是一樣的。有些人由于種種原因。造成了聲帶松弛?？p隙增大，氣體沖上去所導(dǎo)致的振動不大，因而發(fā)出的聲音低沉、沙啞，當(dāng)然唱歌也就不好聽了。同學(xué)們想不想擁有一副好嗓子呢？生：想！師：那么，從現(xiàn)在起你必須做到哪些？生：不吸煙，不喝酒。生：不吃過辣的東西、過冷的東西、過咸的東西師：大家都說得很對，很有道理！現(xiàn)在歸納一下。請打開書本，默讀課文的后面部分。2、牙周疾病的預(yù)防教學(xué)目的要求 1、使學(xué)生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關(guān)系。2、讓學(xué)生了解怎樣預(yù)防牙周疾病。教材重點難點 重點應(yīng)放

5、在引起牙齦炎的主要原因以及癥狀上。難點是如何預(yù)防牙周疾病與牙齒的保健。教具和學(xué)具 有關(guān)牙齒剖面的教學(xué)掛圖或牙齒的石膏模型。教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了保護聲帶，請同學(xué)們回答，應(yīng)該怎樣保護好“嗓子”？（學(xué)生回答）師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課，牙周疾病的預(yù)防。2、講授新課師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么？生：是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化。手：對！食物進入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的消化，然后食物再進入胃里，繼續(xù)消化?？梢姡例X對于我們每個人來說是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生，造成口腔內(nèi)細菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。我們班上的同學(xué)

6、有誰患過牙齒疾??？能不能給大家談?wù)劯惺?？生：我牙齒上有兩個洞，很痛，吃東西的時候如果不小心嵌進細碎的食物，就更痛。師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢？能說給大家聽聽嗎？生：我小時侯很愛吃糖，特別是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感到牙齒疼了，媽媽帶我到醫(yī)院檢查，才知道牙齒上有兩個洞了。（1） 師：××同學(xué)患的是牙周疾病中的一種，叫齲齒。齲齒與細菌的感染有關(guān)，又與飲食中糖分偏多及個人衛(wèi)生習(xí)慣不好又關(guān)。我們的牙齒表面又一層堅硬的牙釉質(zhì)，十分耐磨，但是怕酸。食物殘渣留在牙縫里，有利于乳酸桿菌之類的產(chǎn)酸細菌繁殖，酸的腐蝕使釉質(zhì)產(chǎn)生釉洞，進而腐蝕內(nèi)層的牙本質(zhì)，直到侵犯到最后面

7、的牙髓，產(chǎn)生牙痛?；剂她x齒的小朋友，應(yīng)該盡早去找牙科醫(yī)生，這樣才能避免牙醫(yī)的進一步發(fā)展。還有哪位同學(xué)得過牙齒疾?。磕懿荒芤舱f給大家聽聽？生：過去我釉好長一段時間，每天早晚刷牙得時候，牙刷上都沾滿好多血。開始我嚇了一跳，后來經(jīng)醫(yī)生檢查，才知道是患了牙齦炎。師：對！這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎。患了牙齦炎，牙齦會紅腫，刷牙時容易出血，靠近牙齦得牙面上有黃色或褐色得牙垢、牙結(jié)石附著。牙齦炎進一步發(fā)展，會導(dǎo)致牙齦與牙根分離，形成牙周袋，袋內(nèi)有膿液溢出。所以，患牙齦炎的患者多半有口臭。如不及時治療，牙周袋會逐步擴大。造成牙齒松動，不能咀嚼。當(dāng)你身體抵抗力下降時，牙周袋還可以急性發(fā)作。牙周袋形成牙周膿腫，

8、同時有紅腫、熱痛及全身發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，那時情況就嚴重了。通過以上學(xué)習(xí)兩個同學(xué)的介紹，我們知道牙周疾病時常見的口腔疾病，發(fā)病時不能咀嚼食物，時十分痛苦的。所以，有人說：“牙痛不算病，痛以來要人命?！边@是有道理的。牙周疾病給我們帶來痛苦，但這種疾病是可以預(yù)防的。哪位學(xué)生能說說如何預(yù)防牙周疾?。可好刻煸缤硪⒀?，不吃糖！師：每天早晚刷牙是對的，但不吃糖則不一定對。人的生長發(fā)育師需要糖的，問題師不要過量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔衛(wèi)生。生：不吃過硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時不用過硬的牙簽剔牙師：同學(xué)們講得很多，都很有道理?，F(xiàn)在我來歸納一下，牙周疾病師可以預(yù)防的，只要我們平時做到：（2）

9、注意口腔衛(wèi)生，堅持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃東西得良好習(xí)慣。（3） 不要用過硬的牙簽剔牙，也不要過于用力，以免損壞牙齦（4） 堅持早晚按摩原因和做叩齒操，這樣可以促進原因部位的血液循環(huán)，增強原因組織的抗病能力，預(yù)防牙周疾病的發(fā)生。（5） 牙周疾病的患者應(yīng)多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。只要堅持做到以上幾點，才能有效地預(yù)防牙周疾病，使我們的身體更加健康。3、預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病教學(xué)目的要求 1、教育學(xué)生充分認識什么是非典型肺炎？為什么說它是疑難病癥？2、春季有哪些呼吸道傳染??？這些病為什么會在春季流行？教材重點難點 認識什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道傳染

10、病如何預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病教具和學(xué)具 學(xué)生準(zhǔn)備：了解自己及家人曾患過哪些春季呼吸道傳染性疾病？教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課前一段時期，世界上許多國家和地區(qū)流行著一種過去從未發(fā)現(xiàn)過的傳染病，大家知道是什么傳染病嗎？生：非典型肺炎，有叫“非典”。師：對了！非典型肺炎是春季流行的一種新的呼吸道傳染病，是許多春季呼吸道傳染性疾病的一種，所以我們今天就來了解它。（板書：春季呼吸道傳染性疾?。?、講授新課師：課前我要每個同學(xué)做一個“自查報告”，統(tǒng)計一下自己得過哪些春季傳染性疾病，你們都做了嗎？生：做了！師：誰先來說說，你過去曾經(jīng)得過什么春季傳染性疾病？生：我得過腮腺炎，就是那種“粗下巴”得病，媽媽說我得病

11、會傳染給沒有患過腮腺炎得人，所以媽媽不讓我外出，不讓我吹風(fēng)，我只好呆在家里。 生：我媽媽得過肺結(jié)核，不過現(xiàn)在已經(jīng)好了，不會再傳染給別人了，我們 放心了。在我媽媽得病得時候，她每天都戴著口罩，她的房間不讓我們?nèi)?，她吃過得東西不讓我們碰，更不讓我們吃，說會把病傳染給我們。師：小朋友講得很多也很好，現(xiàn)在我們統(tǒng)計一下，全班得過水痘、麻疹、風(fēng)疹得小朋友舉手！恩！有25人。得過流腦得小朋友舉手，恩！有2人。得過其他春季呼吸道傳染性疾病得人請舉手，??！有3人。師：我們?nèi)嘤?8未小朋友，現(xiàn)在請大家算一下，剛才我們統(tǒng)計得三種春季傳染性疾病全班患病的人數(shù)，與全班人數(shù)的百分比分別是多少？生：我算出來了，我們班有4

12、8人，患腮腺炎的有25人，占全班人數(shù)的52%；患流腦的有2人，占全班人數(shù)的0.04%；患其他傳染性疾病的有3人，占全班人數(shù)的0.06%。師：大家說，這位小朋友算出來的結(jié)果對嗎？生：當(dāng)然對了！他是我們班的數(shù)學(xué)小博士，怎么能算錯呢！師：剛才我們講的這些傳染病，都是春季常見的呼吸道傳染性疾病，師有針對性藥物可以只好的。但是現(xiàn)在還有一種呼吸道傳染病，目前已再全世界幾十個國家和地區(qū)流行，其中包括我們中國，小朋友知道這是什么病嗎？生：是“非典”，有叫“非典型肺炎”。生：廣播上聽說了，報紙上看到了，這是一種疑難病。師：什么是疑難病??？生：就是看不好的病，要死人的！師：話不能這么說，疑難病知識表示暫時人們對它

13、的認識還不充分，一旦認識充分了就能研究出針對性藥物?，F(xiàn)在世界上許多國家的醫(yī)學(xué)專家，正在夜以繼日地研究。我相信不久的將來一定能夠研究出針對非典型肺炎的特效藥，到時候它還是疑難病嗎？生：不會了。生：還沒有預(yù)防針，打什么呀？生：最主要的還是積極預(yù)防。手：怎樣預(yù)防非典型肺炎呢？課文中已談到了，小朋友齊讀這一段。（學(xué)生齊讀）師：什么疾病都不可怕，關(guān)鍵的問題就是要增強體制，積極預(yù)防 ，從心理上戰(zhàn)勝它們，這才是最有效的。好了，這節(jié)課我們就上到這里，下課！4、消滅蟑螂教學(xué)目的要求 1、指導(dǎo)學(xué)生認識、了解蟑螂的一般習(xí)性2、指導(dǎo)學(xué)生認識、了解蟑螂的危害及如何滅殺蟑螂。教材重點難點 重點是使學(xué)生認識蟑螂對人類的危害

14、。難點是如何教育學(xué)生堅持不懈地、一如既往地消滅蟑螂。教具和學(xué)具 教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖（蟑螂）、成蟲活體標(biāo)本。學(xué)生準(zhǔn)備：廣口瓶教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了預(yù)防非典型肺炎及其他傳染病一課，同學(xué)們知道了如何預(yù)防這些傳染病，那么誰能給大家說說？（學(xué)生回答）2、講授新課師：今天我要帶大家一塊來看一樣小動物（掛出掛圖），這是什么？生：蟑螂。師：對！大家都認識它，它叫蟑螂?？蓪嶋H上，大家對它還不是很了解。蟑螂能傳播很多疾病，又會咬壞我們的書本、衣服、家具等，所以我們一定要徹底消滅它。（板書：4.消滅蟑螂）師：大家來看掛圖（或標(biāo)本、實物），又哪位同學(xué)能具體描繪一下蟑螂是什么樣的？生：它的身體是扁扁

15、的，頭上還有兩根長長的“辮子”，還有不少細長的腿。師：這位同學(xué)說得很好，但還不全面。應(yīng)該說蟑螂成蟲身邊扁平光滑，呈褐色，頭部有一對多節(jié)、細長得觸須，胸背有兩對翅膀，腹部有三對足。大家還記得在自然課上，我們稱這種蟲子叫什么？生：昆蟲！ 師：對了，蟑螂是一種昆蟲，但它是一種對人類有害得昆蟲。哪位同學(xué)知道為什么說它是一種對人類有害得昆蟲？生：它偷吃我們得食物，咬壞我們得東西，如果踩死它，害能聞到一股臭氣，所以我恨它。生：蟑螂還能傳播好多疾?。煟菏前。◇氪_實是一個大壞蛋。蟑螂白天躲在陰暗的縫隙里，夜晚外出活動，爬行速度極快。上半夜9點到下半夜2點是它活動的高峰期。蟑螂經(jīng)常偷吃各種食物，咬爵衣服、書

16、籍等。它邊吃邊拉。污染食物。它表面多毛，又到處鉆、爬，連糞便、痰液也不例外，所以它身上帶又多種病原體，如結(jié)核菌、腸道傳染病菌、麻風(fēng)桿菌、白喉桿菌及蛔蟲卵等，能傳播多種疾病。所以說蟑螂真是地地道道的害人蟲。大家說，我們要不咬消滅它們？生：要！師：對待這樣的害人蟲，我們決不能手軟。哪位同學(xué)能說說，你家里是怎樣消滅蟑螂的？大家都可以發(fā)言，就算是交流交流消滅蟑螂的經(jīng)驗。生：我爸爸經(jīng)常會用一支像粉筆一樣的東西在地上、墻上畫道道，說是這樣蟑螂就不敢來了。師：那種像粉筆一樣的東西叫蟑螂筆，又特殊的氣味，它畫過的地方，蟑螂一般在短時間內(nèi)不會去的。但這種方法只能限制蟑螂的活動，而不能殺死蟑螂。還有什么方法？生：

17、我媽媽經(jīng)常用一種噴霧罐往墻縫、碗櫥縫隙里噴，第二天早上就可以看見一些蟑螂死在底墑。師：這是藥殺法，師最有效的方法之一。除此之外，我們還可以用熱水、蒸氣往蟑螂隱蔽的縫隙里噴，這是熱殺法。還可以用空酒瓶、廣口瓶等，內(nèi)放一些蟑螂愛吃的食物，瓶口放上一段小布條或小木塊，蟑螂爬下去吃食物，就上不來了，這時可以殺死它們，這叫誘捕法，當(dāng)然，還有很多的方法可以殺死蟑螂，但如果我們趕在成蟲造成危害之前消滅它們的卵，不是更好嗎？現(xiàn)在請大家算一筆帳。每個雌成蟲一生要產(chǎn)414個卵鞘，每個卵鞘含1650粒，如果我們消滅一個卵鞘，就等于殺死了四五十只蟑螂。如果我們消滅了一個雌成蟲，那等于最多消滅多少只蟑螂呢？生：50只&

18、#215;14=700只蟑螂。師：現(xiàn)在大家明白了吧！消滅蟑螂的卵鞘師很好的方法，如果能消滅體大、腹鼓的雌蟑螂就更好了。當(dāng)然，最主要的還是經(jīng)常打掃衛(wèi)生，堵塞一切可能藏誘蟑螂的縫隙，不給蟑螂藏身、產(chǎn)卵的地方，這樣蟑螂就會大大減少了。好了，今天這節(jié)課我們就學(xué)到這里。5、營養(yǎng)與健康教學(xué)目的要求 1、讓學(xué)生認識到營養(yǎng)是人們維持生命，進行體力和腦力活動，保證身體正常發(fā)育和健康的物質(zhì)基礎(chǔ)。2、讓學(xué)生了解六大營養(yǎng)與人體生長發(fā)育的關(guān)系。3、教育學(xué)生為了健康不偏食、挑食。教材重點難點 教育學(xué)生認識各種營養(yǎng)素與人體生長發(fā)育的關(guān)系是本課的重點，難點是熱乎教育學(xué)生長期堅持講究營養(yǎng)搭配，做到不偏食，不挑食。教具和學(xué)具 教

19、師準(zhǔn)備：一幅含各種肉類、蔬菜、蛋、魚等營養(yǎng)素含量的掛圖幾種主要維生素功能表教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生：消滅蟑螂師：對！我們?yōu)槭裁匆麥珞肽兀浚▽W(xué)生回答）2、講授新課師：今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個人的健康成長都有關(guān)系的內(nèi)容，那就是營養(yǎng)與健康。（板書：5、營養(yǎng)與健康）同學(xué)們，你們知道什么是營養(yǎng)嗎？生：吃得多，吃得好，就是有營養(yǎng)。師：“吃得多，吃得好，就是有營養(yǎng)?！边@種說法對嗎？生：不對！營養(yǎng)就是蛋白質(zhì)師：這也不全面。準(zhǔn)確地說，營養(yǎng)就是人們維持生命，進行體力和腦力活動，保證身體發(fā)育和健康所需要得物質(zhì)。剛才某某同學(xué)講到了蛋白質(zhì)， 蛋白只人體所需要營養(yǎng)中得一種。但為了保證人得生長

20、發(fā)育，以及維持人體的一切活動，光有蛋白質(zhì)是不夠的。哪位同學(xué)知道還需要什么？生：還要糖、油、鹽等。師：對！還需要這些東西。糖就是碳水化合物，油是脂肪，鹽是無機鹽，里面含有一些微量的礦物質(zhì)。除此之外還有維生素、水等，這樣就構(gòu)成了人體不可缺少的六大營養(yǎng)素。人在不同的年齡段對六種營養(yǎng)素的需要量是不一樣的，比如說，同學(xué)們正處在生長發(fā)育時期，對各種營養(yǎng)素的需要量都很大。在人的生長發(fā)育時期，各種營養(yǎng)素之間需要一個科學(xué)的完美的搭配，一種或幾種營養(yǎng)素太多或太少都會影響到人的生長發(fā)育。下面我們逐一進行說明。首先，如果蛋白質(zhì)不足，對人產(chǎn)生什么影響呢？請大家讀課文第二節(jié)蛋白質(zhì)不足對人體的影響。（學(xué)生齊讀課文第二節(jié)）師

21、：那么，缺少碳水化合物又會怎樣呢？（學(xué)生齊讀課文第三節(jié)）師：我們再來看看缺少脂肪、維生素、礦物質(zhì)、水對人體將會產(chǎn)生什么樣的影響。（學(xué)生齊讀課文各節(jié)，教師根據(jù)課文內(nèi)容進行講解）師：現(xiàn)在我們知道了，保證人體生長發(fā)育，維持生命并進行各種活動的營養(yǎng)素是缺一不可的，它們來自各種各樣的食物中。所以，我們有一些同學(xué)平時不注意營養(yǎng)與健康的關(guān)系，喜歡挑食、偏食，結(jié)果造成發(fā)育不良，這樣會影響自己的一輩子，這是多么可怕的結(jié)果??！從現(xiàn)在起，我們要養(yǎng)成科學(xué)進食的好習(xí)慣，從而保證自己有一個健康的身體。6、安全用電教學(xué)目的要求 1、使學(xué)生了解電是重要的能源。2、教育學(xué)生一定要安全用電。教材重點難點 重點難點是安全使用家用電

22、器的方法。教具和學(xué)具 多種家用電器的掛圖和插頭、插座等實物。教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了營養(yǎng)與健康，請大家說說挑食、偏食有哪些壞處？師：今天我們學(xué)習(xí)新課。今天這一課，講的是直接關(guān)系到大家生命安全的安全用電知識（板書：6、安全用電）2、講授新課師：現(xiàn)在我們每個同學(xué)家里，家用電器多不多？生：太多了！師：同學(xué)們，你們家里的哪些家用電器呢？能不能講給大家聽聽？生：我家有空調(diào)、彩電、冰箱、微波爐，還有電風(fēng)扇、音響。生：我家還有電熨斗，是媽媽用來熨衣服的。師：現(xiàn)在大家的生活都好了，各種各樣的家用電器也很多了。你們知道這些家用電器是靠什么道理來工作的？生：靠電力！師：對！那電又是從那里來的啊

23、？生：電是發(fā)電廠的發(fā)電機發(fā)出來的，然后送到我們各家各戶。師：哪位同學(xué)看見過電是什么樣子的？能用手摸嗎？生：電是看不見的，更不能用手摸，那要電死人的！ 師：同學(xué)們知道的還不少。因為人體會導(dǎo)體，當(dāng)電流通過人體時，電流會強烈刺激人的心臟和神經(jīng)，造成生命危險。所以說，電雖是人們的朋友，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市和農(nóng)村的各家各戶都少不了它，但它是不講“人情”的，你觸犯了它，它就會跟你發(fā)脾氣，甚至奪走你的生命！所以，我們一定要做到安全用電。在日常生活中，我們怎樣做才能算是安全用電呢？生：平時不用手去觸摸正在工作的電器！生：不在電線桿附近放風(fēng)箏，不爬電線桿！生：不隨便拆裝電器，不把金屬或其他物品塞在插孔里。師：還有嗎

24、？生：不用濕布去或用濕手去摸正在工作的電器。如果電器上很臟，一定要擦，那么要把插頭拔掉后再擦，這樣就不會觸電了。師：對了！平時我們看到家用電器上沾滿了不好油污、灰塵，不擦太臟了，這時要把插頭拔掉才能去擦，這樣才安全，如果家里電閘上的保險絲斷了，怎么辦呢？能不能用銅絲去替代？生：保險絲斷了，只能用合適的保險絲，太粗或太細的保險絲都不能用，更不能用銅絲去替代。我爸爸說，這樣容易引起失火。師：平時我們用的插頭和插座的外殼一般是什么材料做的??？里面的東西又是用什么材料做的？哪位同學(xué)知道？（用課前準(zhǔn)備好的插頭、插座做示范）生：插頭、插座的外殼是塑料的，里面的材料是金屬的。師：為什么要這樣做插頭、插座？生

25、：因為塑料不導(dǎo)電，插頭和插座的外殼用不導(dǎo)電的塑料制造，使用起來就安全了！師：某某同學(xué)講得完全正確?，F(xiàn)在家用電器這么多，如果稍有不注意，就會造成觸電事故。如果有人觸電了，該怎么辦呢？請大家朗讀課文最后一段。（學(xué)生齊讀最后一段課文）師：大家千萬要記住，如果有人在室內(nèi)觸電了，應(yīng)首先拉掉電閘，然后再叫人來搶救。如果有人在室外觸電，那么千萬不要用手去拉他，而應(yīng)該用干燥的竹竿或木桿挑開電線，然后再叫人前來搶救。7、用藥的科學(xué)教學(xué)目的要求 1、學(xué)生認識到只有做到正確用藥，才能藥到病除的道理。2、學(xué)生明白怎樣才能做到正確用藥。教材重點難點 重點是教育學(xué)生怎樣才能正確用藥難點是教育學(xué)生不要根據(jù)一些疾病的表象濫用

26、藥品教具和學(xué)具 要求學(xué)生詢問自己的家長，過去曾得過得什么病，吃過什么藥，上課時準(zhǔn)備發(fā)言。教學(xué)過程 1、 導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了安全用電一課，今天我們學(xué)習(xí)怎樣正確用藥。2、 講授新課師：課前，我布置的任務(wù)都完成了吧！現(xiàn)在哪位同學(xué)說說？生：過去我經(jīng)常扁桃體發(fā)炎，每次發(fā)炎我都要打青霉素，還有吃消炎藥。師：哦！青霉素是有抗菌消炎作用的，以后最好是開刀摘除扁桃體，這樣就不會再發(fā)炎了，下面還有誰愿意發(fā)言。生：有一次我吃東西不小心，結(jié)果拉肚子了，先是肚子痛，后來一上午就拉了七八次，一家人都非常著急，趕快把我送到了醫(yī)院，一檢查，醫(yī)生說我得了急性腸炎，趕快讓我掛水，又讓我吃了“諾氟沙星”膠囊，兩天后才慢

27、慢好起，那一次可把我害苦了，今后，我再也不亂吃東西了。師：對！尤其是夏天，傳染病多，我們絕對不能吃蒼蠅叮過的食物，否則會得傳染病的，急性腸炎就是一種傳染病。 生：過去我經(jīng)常肚子痛，醫(yī)生說我是胃病，媽媽說小小年紀(jì)，怎么會得胃病呢？醫(yī)生就問我是不是每天三餐都按時吃飯。這時媽媽才想起來，我經(jīng)常早上來不及，就不吃早飯上學(xué)去了，時間一長就得了胃病。后來，我連吃了一個月的胃藥，胃痛的毛病才慢慢好了。師：某某同學(xué)不按時用餐，時間長了能不得胃病嗎？有病一定要吃藥，這是當(dāng)然的道理，但是吃藥的知識很多，大家想知道嗎？生：想。師：在這方面，我們應(yīng)該注意以下幾點：1、不能自己亂用藥。必須經(jīng)醫(yī)生檢查診斷后再對癥下藥。2

28、、不要用錯藥。用藥前要看清藥瓶或藥袋上寫明的使用方法。外用藥和內(nèi)服藥要注意分開。3、用藥的多少，飯前或飯后服用都必須問清楚。內(nèi)服藥只能用溫開水送服，不能用茶或飲料代替溫開水。4、發(fā)現(xiàn)用藥后有過敏反應(yīng)或副作用時，要立即停藥。出現(xiàn)嚴重的癥狀，如皮膚發(fā)癢、惡心、嘔吐等，要立即到醫(yī)院檢查（醫(yī)生說明的在允許范圍內(nèi)的過敏反應(yīng)或副作用除外）。5、藥品應(yīng)存放在避光、干燥、陰涼的地方。過了有效期的藥品，絕對不能使用。以上關(guān)于吃藥的知識，大家記住了嗎？生：記住了！師：不光你們要記住，回家還要向你們的爸爸、媽媽作宣傳。大家都要注意正確用藥，好嗎？8、煤氣中毒是怎么回事教學(xué)目的要求 1、使學(xué)生充分認識什么是煤氣中毒，

29、提高他們在這方面的警惕性2、讓學(xué)生了解煤氣中毒的搶救方法教材重點難點 介紹煤氣的組成和性質(zhì)什么是煤氣中毒如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者，應(yīng)該如何進行搶救教具和學(xué)具 掛圖、錄像教學(xué)過程 1、出示課題師：上節(jié)課我們學(xué)了什么？生：用藥的科學(xué)師：我們知道，藥品是人類同疾病作斗爭的一種武器，藥品能治病，但是如果用藥不當(dāng)，也能使人喪命，所以我們必須正確用藥今天我們學(xué)習(xí)新課，了解一下煤氣中毒是什么回事2、講授新課師：課前，我要大家做一個調(diào)查，看看在自己的親友以及周圍鄰居中有沒有發(fā)生過煤氣中毒的事件？以及發(fā)生后是怎樣搶救的。生：我做了調(diào)查。去年冬天，我家隔壁單元的二樓發(fā)生過一次煤氣中毒事件，結(jié)果兩個大人經(jīng)搶救脫險了，

30、不幸的是一個5歲小女孩由于中毒過深，經(jīng)搶救無效而死亡！真可惜！師：是啊！每年到了冬季，人們烤火或用熱水器洗澡時，稍不注意，就會發(fā)生煤氣中毒事件。如果發(fā)現(xiàn)得早，問題還不算大，發(fā)現(xiàn)遲了就可能造成中毒人員殘廢或者死亡。那么，你們知道煤氣中毒是怎么回事嗎？生：煤氣中毒就是頭昏，想吐！師：你只是說了煤氣中毒的一些現(xiàn)象，并沒有說出是什么造成煤氣中毒的。還有沒有同學(xué)知道？那好，下面聽老師給你們介紹，你們回去以后還要向家長宣傳，發(fā)動大家一起來預(yù)防煤氣中毒事件的發(fā)生。人體血液中有一種叫紅細胞的成分，在紅細胞里，還有一種血紅蛋白。人體在生命活動過程中所需要的氧氣，就是靠血紅蛋白輸送給各個部分的。煤炭在燃燒過程中，

31、如果沒有充足的氧氣，燃燒就不會充分，這時會產(chǎn)生一種人們看不見、聞不著的一氧化碳氣體，我們叫它煤氣。這種一氧化碳氣體進入人的肺部，在進行氣體交換的過程中，能與人體的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力。這樣，人體各部分得不到氧氣，就會發(fā)生中毒現(xiàn)象。大家現(xiàn)在明白了什么是煤氣中毒，那么發(fā)生煤氣中毒時，患者有哪些癥狀呢？生：頭昏、頭痛。師：頭昏和頭痛只是各種現(xiàn)象中的一部分，其實還有眼花、心慌、惡心，想要嘔吐，直至眩暈昏睡，脈搏跳動變快、變?nèi)?，甚至最后因嚴重缺氧而窒息死亡等癥狀。你們也許聽說過，因煤氣中毒而死亡的人，往往不是在浴室死的，很多是已爬到門邊，想去開門而又無力開門。這說明，這些人可能知道

32、自己是煤氣中毒了，想爬出來叫人幫忙，可是已力不從心了。 冬天在通風(fēng)條件不好，又無排煙設(shè)備的屋內(nèi)烤火是最容易發(fā)生煤氣中毒的，大家一定要注意。當(dāng)然，現(xiàn)在條件好了，一般人家不用煤炭烤火。另外，在浴帳中洗澡，也可能會因缺氧而窒息死亡，但這和煤氣中毒是兩碼事，大家一定要區(qū)分清楚。如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，該怎么辦呢？生：先打110報警生：先打開這人人家的門窗，使房間通風(fēng)，換氣。生：把病人趕快抬到通風(fēng)的地方生：趕快叫救護車來！師：同學(xué)們講得真不錯。但一般煤氣中毒多發(fā)生在夜里，不易被人們察覺，該怎么辦呢？這個問題大家可以在課后想一想。課上我給大家講一種情況。比如說如果聞到別人家的門縫里外泄的煤氣味十分濃，而且叫

33、人也無人開門，就要考慮到這戶人家可能是煤氣中毒了，這時，可在家長、鄰居的協(xié)助下砸開門，對中毒者進行急救處理。今天我們講了兩個問題。一是什么是煤氣，煤氣中毒又是怎么回事。二是發(fā)生煤氣中毒應(yīng)如何進行搶救。當(dāng)然，我們今天講的知識，還希望同學(xué)們回去以后，向家長和鄰居進行宣傳?，F(xiàn)在已經(jīng)快進入冬季了，希望大家在用煤炭或液化氣取暖時，或在家洗澡時，一定要注意安全，門窗不要密封過嚴，否則容易造成煤氣中毒事故。9、迎接青春期的到來教學(xué)目的要求 1、使學(xué)生認識什么是青春期2、讓學(xué)生了解，在青春期人的身體將會發(fā)生哪些變化，以及如何正確迎接青春期的到來教材重點難點 說明什么是青春期青春前期發(fā)育的重要性教具和學(xué)具 統(tǒng)計

34、圖表教學(xué)過程 1、出示課題2、講授新課師：同學(xué)們，你們知道什么是青春期嗎？生：我知道，青春期就是脖子上長了一個疙瘩，說話聲音變粗了生：身上有肌肉了師：你們剛才講的不完整！什么是青春期呢？簡單地說，青春期就是從小孩變成大人的過渡時期。一般來說，男孩從10歲開始到20歲為止，為青春發(fā)育期，女孩則還要提前1-2年。青春發(fā)育期還分為前期、中期和后期。不管是男孩子還是女孩子，當(dāng)你開始進入青春發(fā)育期以后，千萬不能馬虎，一定要認真對待，為什么呢？因為青春前期是決定你一生體格、體質(zhì)、心理和智力發(fā)育的關(guān)鍵時期，在這個時期，你的身體各部位開始發(fā)生變化。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、開始迅速長高。這是青春期形態(tài)發(fā)育變

35、化最明顯的特征。這期間男生平均要長高7-9厘米，女生年平均要長高5-7厘米。2、心肺功能明顯增強。3、肌肉的發(fā)育十分迅速，特別是處于青春后期的男性少年，肌肉發(fā)育的速度更快。4、體重明顯增加，這是青春期形態(tài)發(fā)育變化的又一明顯特征。5、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性不斷加強，容易接受新鮮事物，分析問題、理解問題和判斷事物的能力不斷增強。這是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的最好時機。所以，我們要重視青春發(fā)育前期的身體變化，從小打下一個健康發(fā)育的好基礎(chǔ)。我這里有一張圖表，是青春發(fā)育階段的身高、體重年段統(tǒng)計表。從這張圖表上不難看出男女生各年齡段的身高、體重的最佳數(shù)據(jù)?？梢姡胗幸粋€身強體健的體魄，必須重視青春發(fā)育階段的發(fā)育，加強青

36、春期的保健。為了今后的強健身體，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呢？生：要多吃好的！師：你已經(jīng)很胖了，再多吃顯然是不行的生：要加強鍛煉師：對，但這也只是其中的一項，怎樣才能做到青春期的保健呢？要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加強營養(yǎng)，合理的安排飲食。不吸煙，不喝酒，保持正確的坐、立、行姿勢，加強體育鍛煉，保護好嗓子。不要大聲喊叫。除此以外，要定期到醫(yī)院接受檢查，發(fā)現(xiàn)自己身體某一部分發(fā)育不全或超常發(fā)育，要盡快采取必要的措施。還有一些同學(xué)在青春發(fā)育期間，臉上長了許多小疙瘩，有人把這叫做“青春痘”，其實這是很正常的。青春痘又叫粉刺，如果不是過于嚴重，一般不需治療。但不能用手去擠壓，因為手上很臟，會引起皮膚感染，導(dǎo)致發(fā)炎，弄

37、得不好還會帶來其他后果。 青春期是美好的，愿你熱愛你的青春，愿你的青春更美麗，更快樂。10、保持良好的情緒教學(xué)目的要求 1、教育學(xué)生知道什么情緒以及情緒與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系2、使學(xué)生認識到不管在任何情況下，都要能控制自己，不然就會背上思想包袱，影響學(xué)習(xí)和工作教材重點難點 要學(xué)會控制自己教具和學(xué)具統(tǒng)計圖表教學(xué)過程 1、 出示課題2、 講授新課師：有哪位同學(xué)知道什么叫做情緒？生：簡單的說，情緒就是心情師：可以這么講，良好的情緒就是良好的心情，當(dāng)你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)是什么樣的？生：我情緒好的時候，吃飯?zhí)貏e香，沒有菜也能吃兩大碗！師：看來你是比較喜歡吃，還有哪位天下來說一說？生：當(dāng)我

38、情緒好的時候，媽媽叫我干什么我都樂意干，哪怕是我平時最不愿干的事，也愿意干了。生：我情緒好的時候，晚上做作業(yè)做到很晚也不覺得累。師：是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會，當(dāng)一個人情緒好的時候，干什么事都特別有勁，飯也吃得香，覺也睡得好，就連做作業(yè)也不要別人來督促了?？梢?，良好的情緒不僅對工作、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利！ 不是嗎？相反，當(dāng)一個人情緒不好的時候，不僅吃飯不香，睡覺不安，還會整天無精打采，好像在生一場大病似的，對健康當(dāng)然也就十分不利了。哪位同學(xué)來談?wù)?，你在情緒不好的時候是怎樣的？生：有一次我數(shù)學(xué)考試不及格，情緒壞極了，誰跟我講話都不愿理，要不就是大吼一聲，把人嚇一跳。中午回家，桌上放的是我

39、平時最愛吃的糖醋排骨，可我連碰都沒碰一下，飯也只吃了兩口。生：去年春節(jié)，我剛穿了一件漂亮的新上衣出門，不知哪里扔來一個大爆竹，把我嚇一跳不說，還把我的新上衣燒了一個大洞，害得我整個春節(jié)都不高興，哪里也不愿去，自己把自己關(guān)在房里生悶氣?，F(xiàn)在想想真不值啊！師：某某同學(xué)覺得以前不該那樣自己跟自己生氣，否則不是明擺著要影響自己的健康嗎？這說明他已有點懂得控制自己的情緒了。我們要學(xué)會控制自己的情緒，不論遇到高興或不高興的事，都不要影響自己的心情，這就算是控制住了自己。 古代有一位叫范進的人，苦讀了幾十年的書，多次考舉人卻都未能考取。他不死心，仍然堅持去考，終于有一天他考中了。當(dāng)他得知自己考中舉人時，由于

40、過度興奮，結(jié)果神經(jīng)錯亂了。這個故事告訴我們，遇到從天而降的大喜事，也要學(xué)會控制自己，不要過度興奮，否則就會“樂極生悲”。也有的同學(xué)對待老師、家長的批評態(tài)度不端正，結(jié)果給自己背上了包袱，不僅吃不下飯，覺也睡不好，這就是不能正確對待自己不能正確對待別人的結(jié)果，這也是控制自己情緒的能力差的表現(xiàn)。所以我們應(yīng)該記?。哼h大理想要樹立，良好情緒是前提。失敗面前找差距，成績面前莫得意。正確待已和待人，學(xué)習(xí)、健康都有利。11、預(yù)防“脊柱彎曲異?！苯虒W(xué)目的要求 1、教育學(xué)生認識什么是脊柱彎曲異常。2、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常教材重點難點 本課的重點是教育學(xué)生認識什么是脊柱彎曲異常，難點是如何使學(xué)生始終不渝地

41、做到六個預(yù)防。教具和學(xué)具 教師準(zhǔn)備：幾幅脊柱彎曲異常患者的人體照片或掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備：了解有沒有脊柱彎曲異常的人是什么原因?qū)е碌?。教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了保持良好的情緒一課，我們?yōu)槭裁匆３至己玫那榫w？具體應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生回答）師：今天我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，它涉及到我們的健康成長，這就是預(yù)防脊柱彎曲異常。（板書：11、預(yù)防脊柱彎曲異常）2、講授新課師：大家先來看這幾幅圖（掛圖）他們的形體美嗎？生：不美，一個是駝子，一個是斜肩師：是的，他們的形體確實不美。難道他們天生就是這樣的嗎？是什么原因造成他們現(xiàn)在的樣子的呢？這得從我們?nèi)说募怪勂?。在我們?nèi)说谋巢坑袟l脊柱，它是由脊椎骨組成的。脊柱就好像一根柱子， 支撐著我們的身體。有了一條彎曲正常的脊柱，人才能挺拔地站立起來。如果脊柱彎曲異常，不但形體不美，還會影響到身體內(nèi)臟的正常發(fā)育。那么，什么是脊柱的正常彎曲呢？生：正常的彎曲就是不駝、不斜，像我現(xiàn)在的樣子（作立正直立狀）師：不錯，你是屬于脊柱正常彎曲。從人的背后正面看，脊柱是直的，但是從