六年級(jí)上冊(cè)道德與法治5《國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些》說(shuō)課稿

1、國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些說(shuō)課稿各位評(píng)委，我今天說(shuō)課的課題是，道德與法治六年級(jí)上冊(cè)國(guó)家機(jī)構(gòu)有哪些，下面, 我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)想 進(jìn)行說(shuō)明：一、說(shuō)教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是公民意識(shí)教育，是本單元的起點(diǎn)。對(duì)于六年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講, 他們公民意識(shí)薄弱，普遍缺乏公民身份認(rèn)同和公民意識(shí)缺失等問(wèn)題，因此，教師 在教學(xué)時(shí)，與必要從公民身份和基本內(nèi)涵，這些基本的知識(shí)開(kāi)始。通過(guò)本課的自 主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)性教學(xué)，喚起和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己中國(guó)公民身份的認(rèn)同感和責(zé)任感。 重視公民意識(shí)的自我形成和公民素質(zhì)的自我提高，深化國(guó)家觀念，提高個(gè)人的公 民道德水平和民主意識(shí)，養(yǎng)成關(guān)心家事、國(guó)事

2、、天下事的良好習(xí)慣。二、說(shuō)學(xué)情分析公民意識(shí)是國(guó)家法治的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 但是六年級(jí)的小學(xué)生的公民意識(shí)普遍比較淡薄，所以更需要老師的引導(dǎo)和周?chē)?學(xué)的幫助，讓他們樹(shù)立公民意識(shí)，責(zé)任意識(shí)、人權(quán)意識(shí)。只有這樣他們才能更加 健康的成長(zhǎng)，才能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：(1)識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義(2)識(shí)記國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織體系(3)識(shí)記我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置(4)理解國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能之間的關(guān)系(5)理解中央國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)和活動(dòng)組織原則(6)運(yùn)用國(guó)家機(jī)構(gòu)及其工作人員組織活動(dòng)中的對(duì)人民負(fù)責(zé)原則原理說(shuō)明依 法治國(guó)及加強(qiáng)廉政建設(shè)的必要性2、技能目標(biāo)：(1)培

3、養(yǎng)學(xué)生辯證分析問(wèn)題的能力，辯證的分析國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó) 家職能之間的關(guān)系(2)學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，認(rèn)清資本主義國(guó)家機(jī)構(gòu)的本質(zhì)(3)理解并能堅(jiān)持做到依法治國(guó)的各項(xiàng)要求，做一個(gè)守法、護(hù)法公民3、價(jià)值目標(biāo)(1)通過(guò)對(duì)依法治國(guó)原則的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的守法意識(shí)。(2)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同觀念教學(xué)重點(diǎn)：1、國(guó)家機(jī)構(gòu)與國(guó)家性質(zhì)、國(guó)家職能的關(guān)系2、準(zhǔn)確理解我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織活動(dòng)原則教學(xué)難點(diǎn)：1、我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的活動(dòng)原則2、什么是人民法院的獨(dú)立審判權(quán)？人民法院為什么要獨(dú)立行使審判權(quán)？3、正確理解人民檢察院的法律監(jiān)督權(quán)，人民檢察院為什么要獨(dú)立行使法律 監(jiān)督權(quán)？人民檢察院法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：4

4、、國(guó)家主席(難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn))教學(xué)準(zhǔn)備:課件，素材四、教學(xué)過(guò)程：1、用電腦把第一課的主要內(nèi)容顯示一遍，這樣做既可以幫助學(xué)生回憶第一 課的知識(shí)，又可以引起學(xué)生的興趣和注意，同時(shí)也有助于學(xué)生從整體上和知識(shí)的 內(nèi)在聯(lián)系上，把握本課的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)楸菊n關(guān)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的知識(shí)是第一課有關(guān) 國(guó)家基本理論知識(shí)的繼續(xù)和拓展。2、讓學(xué)生準(zhǔn)確回答國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系。教師可以在黑板的副板書(shū)位置上寫(xiě)出國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系，以便學(xué)生加深 印象。3、教師小結(jié)：我們通過(guò)近一個(gè)月的政治課學(xué)習(xí)，知道了國(guó)家是統(tǒng)治階級(jí)進(jìn)行階 級(jí)統(tǒng)治的政治權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)家作為階級(jí)統(tǒng)治的工具，擔(dān)負(fù)著一系列對(duì)內(nèi)對(duì)外職能， 那么，國(guó)家要靠什么來(lái)行使國(guó)家權(quán)

5、力。實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)、對(duì)外職能呢？這個(gè)問(wèn)題就是我 們這一課所要研究的問(wèn)題。一、國(guó)家機(jī)構(gòu)及其組織體系（板書(shū)）前邊我們復(fù)習(xí)了關(guān)于國(guó)家職能，即國(guó)家在實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治與社會(huì)管理中擔(dān)負(fù)的職責(zé) 和功能，實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治，實(shí)施對(duì)社會(huì)的管理，需要一定的物質(zhì)載體，這個(gè)物質(zhì)載 體就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。今天這節(jié)課我們就來(lái)研究國(guó)家機(jī)構(gòu)問(wèn)題。1、國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義（板書(shū)）請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第42頁(yè)第一自然段，然后回答：什么是國(guó)家機(jī)構(gòu)？它包括哪 些國(guó)家機(jī)構(gòu)。在學(xué)生看完第42頁(yè)第1段后，總結(jié)：統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力而建立起來(lái)的一 整套國(guó)家機(jī)關(guān)的總和，就是國(guó)家機(jī)構(gòu)。結(jié)合投影，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)家機(jī)構(gòu)的含義。首先，提出問(wèn)題：為什么要建立國(guó)家 機(jī)構(gòu)？如果學(xué)生答出

6、是為了行使國(guó)家權(quán)力，就一定要問(wèn)：是所有的階級(jí)都能行使 國(guó)家權(quán)力嗎？要讓學(xué)生完整答出是統(tǒng)治階級(jí)為行使國(guó)家權(quán)力。（1）國(guó)家機(jī)構(gòu)是國(guó)家機(jī)關(guān)的總和。（板書(shū)）從縱向看它包括：中央國(guó)家機(jī)關(guān)、地方國(guó)家機(jī)關(guān)從橫向看它包括立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、暴力機(jī)關(guān)請(qǐng)同學(xué)們看課本第42頁(yè)，第2自然段，思考以下兩個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系？為什么是這種關(guān)系？（3）國(guó)家行政機(jī)關(guān)。（板書(shū)）行政管理一詞是指一切社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)組織為了一定的目標(biāo)而進(jìn)行的組織和活 動(dòng)，一般具有指揮與執(zhí)行兩層意思。而負(fù)責(zé)行政管理的機(jī)關(guān)就叫行政機(jī)關(guān)。如果 是管理國(guó)家行政事物的機(jī)關(guān)，那就是國(guó)家行政機(jī)關(guān)，又稱(chēng)國(guó)家管理機(jī)關(guān)，通常也 稱(chēng)為政府。行政機(jī)關(guān)產(chǎn)生的方式：有的由立法機(jī)關(guān)產(chǎn)生，比如議會(huì)制國(guó)家，由議會(huì)中的占多 數(shù)席位的政黨組閣；有的由選舉產(chǎn)生，比如總統(tǒng)制國(guó)家，由直接或間接選舉產(chǎn)生。 現(xiàn)代各行政機(jī)關(guān)及其首腦的稱(chēng)謂不同，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，七國(guó)首腦會(huì)議參加者， 各國(guó)的行政機(jī)關(guān)與首腦的稱(chēng)謂都有哪些？（學(xué)生議論，教師歸納。）行政機(jī)關(guān)的名稱(chēng)有內(nèi)閣（這詞源于法國(guó)，是國(guó)王單獨(dú)會(huì)見(jiàn)侍從的私人房間或開(kāi)秘 密會(huì)議的小房間）、政府。首腦的稱(chēng)謂有首相、總理、總統(tǒng)。像英國(guó)叫首相、日 本叫總理、法與美國(guó)總統(tǒng)。內(nèi)閣成員有的大臣，有的叫部長(zhǎng)。世界上也有的國(guó)家 的行政機(jī)關(guān)叫部長(zhǎng)會(huì)議，行政首腦叫主席，我國(guó)