七年級(jí)歷史上冊(cè)第四課知識(shí)點(diǎn)

1、七年級(jí)歷史上冊(cè)第四課知識(shí)點(diǎn)七年級(jí)歷史上冊(cè)第四課知識(shí)點(diǎn) 知識(shí)要點(diǎn) 一、夏、商、西周三朝更替 二,西周的分封制 1.目的：為了鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行了分封制。 2.內(nèi)容：周天子把土地、平民、奴隸，分給親屬功臣等，封他們?yōu)橹T候。諸候必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨同天子作戰(zhàn)。 3.作用：西周通過(guò)分封制，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。 三.西周的等級(jí)示意圖示 天子 諸候 卿大夫 士 平民 奴隸 難點(diǎn)解析 1.我國(guó)從原始社會(huì)的氏族部落發(fā)展到奴隸制國(guó)家，是社會(huì)的進(jìn)步還是倒退?說(shuō)說(shuō)你的想法。 是進(jìn)步，雖然奴隸制國(guó)家存在著奴隸主對(duì)奴隸的剝削和壓迫，但是從原始社會(huì)發(fā)展

2、到奴隸社會(huì)，是生產(chǎn)發(fā)展、私有財(cái)產(chǎn)出現(xiàn)的結(jié)果。奴隸主階級(jí)擁有大量的奴隸，可以組織大規(guī)模的生產(chǎn)活動(dòng)，能夠有力地推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，創(chuàng)造出大量的文明成果，所以奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)，是人類歷史上重大的社會(huì)變革，具有進(jìn)步性。 2.商湯滅夏和武王伐紂為什么會(huì)取得勝利。 夏桀，商紂的極端殘暴統(tǒng)治，激起了平民和奴隸的不滿和反抗，失去了民心;商湯和周武王伐無(wú)道、誅暴君、深得民心;商湯和周武王能夠重用賢人，聯(lián)合周邊小國(guó)部落，抓住時(shí)機(jī)一舉取勝。 重點(diǎn)考點(diǎn) 1.啟繼承父位是實(shí)行(世襲制) 2.夏商周三朝的開國(guó)君主和暴君 開國(guó)君主：夏-禹 商-湯 周武王。 暴 君：夏桀 商紂王 周厲王。 3 .武王伐紂的主要戰(zhàn)役是(牧野

3、之戰(zhàn))，發(fā)生在公元前( 1046)年。 4.首創(chuàng)“炮烙之刑”的暴君是(紂王). 5.為了鞏固統(tǒng)治，西周實(shí)行了(分封)制，封親屬,功臣為(諸侯)。從而加強(qiáng)了統(tǒng)治,使西周成了一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。 6.商湯任用有才干的(伊尹)做大臣,周文王訪求(姜尚)。 中國(guó)歷史盛世有哪些 1西漢的“文景之治” 文景之治是指西漢漢文帝、漢景帝統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)的治世。百姓無(wú)內(nèi)外之徭，得息肩于田畝，天下殷富。在薄稅勸農(nóng)，與民休息的政策指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)文景二帝41年的治理，迎來(lái)了西漢前期的太平盛世。由此可知，西漢以“文景之治”為標(biāo)志的太平盛世，是通過(guò)輕徭薄賦政策取得的。文景之治不僅是中國(guó)歷史上經(jīng)濟(jì)文化飛速發(fā)展的一個(gè)偉大時(shí)代，同時(shí)也是

4、為后來(lái)漢武帝征伐匈奴奠定了堅(jiān)實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)的養(yǎng)精蓄銳時(shí)期。 2唐代“貞觀之治” 貞觀之治是唐朝初年唐太宗在位期間出現(xiàn)的清明政治，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，文化繁榮的治世局面。唐太宗繼承唐高祖制定的尊祖崇道國(guó)策，并進(jìn)一步將其發(fā)揚(yáng)光大，運(yùn)用道家思想治國(guó)平天下。唐太宗任人廉能，知人善用;廣開言路，尊重生命，自我克制，虛心納諫;并采取了以農(nóng)為本，厲行節(jié)約，休養(yǎng)生息，文教復(fù)興，完善科舉制度等政策，使得社會(huì)出現(xiàn)了安定的局面;并大力平定外患，尊重邊族風(fēng)俗，穩(wěn)固邊疆，最終取得天下大治的理想局面。 初中歷史學(xué)習(xí)方法 理解知識(shí)點(diǎn) 對(duì)于歷史這門科目的學(xué)習(xí)，要想記得多，記得牢，關(guān)鍵就在于理解，因?yàn)橹挥姓嬲斫?、領(lǐng)會(huì)了這些知識(shí)才不容易忘記

5、。光靠死記硬背是不行的，不但耗時(shí)費(fèi)力，還可能記錯(cuò)記混。 因此，在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，要著重抓住歷史事件的因果關(guān)系和來(lái)龍去脈，一定要弄個(gè)明明白白。在課堂上要專心聽老師的分析講解，自己更要開動(dòng)腦筋去積極地思考，這樣才會(huì)為歷史的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 集中歸類法 此種方法就是將性質(zhì)類型相同或相近的有關(guān)歷史知識(shí), 按照一定的順序、規(guī)律進(jìn)行有機(jī)的分門別類的集中歸納后, 進(jìn)行各個(gè)擊破式的分類學(xué)習(xí)記憶。 如在學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史上的改革變法時(shí), 可把所有改革變法方面的歷史知識(shí), 按照先后朝代及年代的歷史發(fā)展順序, 列成表格形式進(jìn)行集中歸類。 此表的內(nèi)容可包括以下幾個(gè)方面: 朝代、時(shí)間、人物、改革或變法內(nèi)容、影響及意義等。 練習(xí) 為了驗(yàn)證知識(shí)掌握的熟悉程度，加深對(duì)知識(shí)的理解以及運(yùn)用歷史知識(shí)分