二年級上冊教案

1、 會變的線條【教學內容】 會變的線條【教學目標】 1、初步感受不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學生的造型能力。2、能用不同種線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定的美感。3、通過對作品的觀察、比較，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力?！窘虒W重點與難點】教學重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感。教學難點：如何運用不同種線表現(xiàn)美感?！窘虒W準備】 彩色筆、畢加索畫冊一、 設疑自探 激趣誰能到黑板上畫出幾種不同的線條？誰知道這些線的名字？認識不同線條這樣不同的線條，就能變出許多有趣的畫面，欣賞線描作品。二、 解疑合探 欣賞名作（1）直觀欣賞，談談自己的感受，畫家想告訴我們什么？（2）介紹畢加索生平及創(chuàng)作背景（3）小組研究：

2、畫上畫了什么內容？用了哪些不同的線條？這些線條是怎樣組織的？給你什么感覺？（4）小組匯報（5）引導分析作品中線的組織方法三、 質疑再探 你還喜歡書本上哪幅畫？為什么？你想用線畫一幅什么畫？四、 運用拓展 你還知道畢加索的什么故事？課后和爸爸、媽媽一起查找有關資料。板書設計：會變的線條 捏泥巴 【學習目標】1應知 初步感受泥塑的基本方法，了解體驗用你進行活動的樂趣。 2. 應會 塑造出生動的器物形象，培養(yǎng)學生的立體造型能力。【學習重點】探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。 【學習難點】創(chuàng)造出形態(tài)各異的器物形象。 【教學準備】1. 教具：圖片陶藝作品 2.學具：泥材料 實踐活 動 用泥塑造器物（

3、容器） 教學目標：在學生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥巴過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。 教學重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為源泉進行創(chuàng)作。 教學難點：小器皿的捏制方法及造型設計。教學準備：陶泥、簡單的工具、課件、百寶箱、收集箱。教學過程：一、組織教學：檢查學習用具準備情況。二、導入新課： 出示百寶箱，找學生探索百寶箱里的秘密。三、講授新課： 1、提問：

4、這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？2、教師示范捏泥巴的方法：壓、揉、搓、捏 學生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。還可以用哪些方法？ 3、出示各種泥塑圖片學生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學生 說說自己的看法或見解。 4、 找學生說說自己想做一個什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？ 鼓勵學生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進行雕飾，制作出與眾不同的作品。四、學生作業(yè)，教師巡回指導：運用自己學到的方法，結合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。1、要有創(chuàng)新。2、注意方法。3、注意作品的功能。（用途）五、小結：找同學說說你的作品的設計思路和功能，并說出在制作過程中遇

5、到了哪些困難， 你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學到了什么？你還想知道什么？ 課后反思：板書設計： 捏泥巴 小扇子【教學內容】 小扇子【教學目標】 1、了解扇子的文化、種類和欣賞價值，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)藝術的情感及對生活的熱愛。2、嘗試采用多種材料、用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。3、能大膽表現(xiàn)自己的設計思想，勇于展示自己的個性?！窘虒W重點與難點】教學重點：初步了解扇子的文化，學習小扇子的設計和制作。教學難點：小扇子的構思設計、不同材料的選擇利用?！窘虒W準備】各式各樣的扇子、剪刀、膠水、雙面膠、筷子、棒冰棍、彩色紙、廢舊材料等一、 設疑自探 1、問題導入：天氣真熱啊

6、，老師拿起一張紙扇風，可是紙?zhí)浟?，怎么把它變一變呢？誰來試一試？2、交流欣賞分析：（1）人們?yōu)槭裁匆l(fā)明扇子？你知道有哪些種類的扇子？ （課件演示扇子的歷史和文化。）（2）說說你知道的扇子故事：芭蕉扇、孔明扇你知道扇子還有其他用途嗎？二、 解疑合探 介紹你帶來的扇子。分小組欣賞，對扇子的組成、外形、圖案、構造和使用材料分別進行研究。交流、反饋。三、 質疑再探 我們可以用哪些材料來做扇子？ 出示不同做法的扇子，討論扇子的不同制作方法。（課件演示）四、 運用拓展 運用自己喜歡的材料和方法，制作出一把美觀、新穎、實用的扇子。板書設計：小扇子 漂亮的小鬧鐘【教學內容】漂亮的小鬧鐘【教學目標】（1）顯

7、性內容與目標：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。B.通過對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。C.通過鐘表的設計制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。D.引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間，進行跨學科的綜合。（2）隱性內容與目標：A.激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。B.培養(yǎng)學生的時間觀念。【教學重點與難點】（1）重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法。（2）難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。【教學準備】刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。一、設疑自探1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。2、揭示課題：漂亮的小鐘表解疑合探1、選材。二、引導學生按照自

8、己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。2、觀察鐘表的特征。（1） 表的外形：各式各樣。（2） 表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3） 表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（4） 表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、質疑再探1、根據(jù)材料做出外形和表盤。2、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。4、添加小裝飾。四、運用拓展1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。2、小組合作互相說時間，撥時間。3、試想將小

9、鐘表的附件進行變化。4、互相對對方的表針進行變換。小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。板書設計：漂亮的小鬧鐘 百變團花【教學內容】 百變團花【教學目標】 了解折、剪團花創(chuàng)作的基本知識和方法，并能運用自己喜愛的花紋，折、剪富有變化的團花作品。在學習活動中，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。在欣賞作品過程中，引導學生了解祖國歷史悠久的美術傳統(tǒng)，增強民族自豪感?！窘虒W重點與難點】教學重點：掌握折、剪團花創(chuàng)作的基本知識和方法教學難點：作品折、剪得規(guī)范、美觀、新穎，體現(xiàn)創(chuàng)新意識【教學準備】 教學準備：剪刀、膠水、彩色紙等一、 設疑自探（課前安排學生搜集有關民間剪紙的知識和資料，教師引導“看誰找到

10、的知識最有趣、資料最豐富”）1、師導入新課：看同學們神采奕奕的樣子就知道你們一定帶來了許多連教師也沒見過的資料。通過調查誰知道什么是團花？它為什么叫團花?2、那么誰先給大家介紹一下你的發(fā)現(xiàn)呀？3、老師今天也帶來了一些作品，你們想不想看一看？4、教師出示不同樣式的團花作品問：“你們最喜歡那幅作品，為什么？看了這么多，你是不是也想做一個呢？5、展示學生作品，與教師帶來的作品擺在一起，引導學生欣賞。教師明確課題：百變團花二、 解疑合探設問：今天我們學習的內容是百變團花，看一看你剪的團花“變”起來了嗎？為什么？教師幾種不同的團花折疊方法，讓學生通過實踐，找到折疊規(guī)律。設問：在剪團花時應該先剪哪，后剪哪

11、，他們分別是團花的那些部分？剪掉的部分是團花的什么地方？應該怎樣剪團花才不會散？在那些部分進行設計團花才會“變”起來？三、 質疑再探教學建議：每人設計、剪制一個自己喜歡的團花作品。引導性問題：你想剪一個什么樣的團花作品？外形什么樣？花紋什么樣？欣賞評述：展示學生作品，互相欣賞。請學生說一說：你最喜歡哪張作品？為什么？四、 運用拓展找一找生活中那些地方用到了團花的裝飾，并想一想你的團花還能用在那里的裝飾，你最想把他裝飾在哪里？板書設計：百變團花 我們身邊的痕跡一、 設疑自探1感受活動導入A摸一摸，猜一猜準備兩件不同質感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感

12、受實物的質。B看一看，想一想提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。C找一找，拓一拓小實物：葉子、鑰匙、硬幣大實物：墻壁、地面、桌椅演示拓印技法，使學生領會拓印的要領只要摸起來有些高低不平的東西都能拓印出不同的肌理效果，比如窗紗、木制桌面、凹凸不平的墻壁、燈的開關、尺子等等。2感覺過程A組織活動規(guī)定活動范圍：教室、走廊B規(guī)定活動秩序避免大聲喊叫，影響他人上課規(guī)定以小組為活動單位C整理材料引導學生把采集的材料用文字注明每樣拓品來源哪些實物3體會探索問題設計：a.當你拓完作品，心里有什么感受？b看看你的拓品像什么？c對拓得模糊不清的圖案找一找原因。d想想自

13、己還能做些什么加工，使它更好看？二、 解疑合探制作拓展：A 在拓的過程中做成字母、數(shù)字、圖案B 在格狀上涂抹成大樓窗戶，畫成樓房C 在拓品的形狀上添畫欣賞作品引導學生觀察書上作品，提示進一步制作的方法將拓品剪下來貼在畫好圖案的紙上，組成美麗的畫面。完成一幅清晰的拓品找同伴合作完成拓印與圖案結合的好看的大畫。三、 質疑再探說一說誰的畫面最有趣？說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些平時沒注意到的肌理？四、 運用拓展 充滿好奇地參加拓印的活動，積極努力地表現(xiàn)有特色的肌理效果，大膽地進行奇妙的聯(lián)想。板書設計：我們身邊的痕跡杯子的設計教學目標：在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生形成用語言

14、表達設計意圖的能力。學會觀察、學會體驗。 教學重點：設計造型漂亮，功能實用的杯子 教學難點：觀察了解杯子各部分的用途，體會設計者的設計意圖 教學具準備：杯子若干個 圖片若干副 教學過程：（第一課時）一、 組織教學：師生問好 二、導入新課： 1、你注意過平時喝水的杯子么？2、這些杯子什么地方最吸引你？ 為什么？ 3、哪個地方最合你的心意？ 說說原因。 三、講授新課：1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？   生：形狀 花紋 色彩 2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡， 我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。 3、根據(jù)這些方法，偉大的設計

15、師們設計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評，一起來欣賞書上的作品：分析其造型、材質、功能等。四、體驗并感受 1、學生欣賞并談談欣賞后的感受。 2、這些精美的杯子顯示著我們勤勞智慧的祖先們鮮明的設計意識，每一處的設計都有它的獨到之處。 3、如果你是設計師，你想設計什么樣的杯子？（師生交流） 4、再來看看書上的杯子設計，理解設計者的設計意識。一、 作業(yè)要求：設計時要注意什么？根據(jù)你的觀察，設計一個屬于自己的杯子。六、小結：課后反思： （第二課時）一、 組織教學：師生問好二、展示上節(jié)課構思較好的學生作業(yè)三、學生作業(yè)并展示：（構思大膽、設計合理、實用美觀）四、總結

16、：課后反思：繪畫中的節(jié)日 教學目標：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。 教學重點：了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學生文化知識；學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。 教學難點：學生細致觀察畫面，從細節(jié)中獲取信息；針對不同作品大膽談出自己的感受。 材料準備：多媒體課件、水彩筆、油畫棒。 教學過程：（第一課時） 一、導入課題： 我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今

17、天我們就走進各民族的節(jié)日中感受不同的風情。 二、師生共同探究：我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。 1、火狗舞：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？ 色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。 2、腰鼓：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進行表現(xiàn)？ 色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。 3、棗園來了秧歌隊：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你

18、知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？ 毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點。 三、引導學生分析： 這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學的作品吧。 1、吃餃子與火狗舞：用這種構圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。 2、龍舟：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。 3、印尼朋友來中國：在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢？ 四、學生作業(yè)：如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫

19、什么呢？ 要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。 五、小結： 課后反思： （第二課時）二、 組織教學：師生問好三、 欣賞美術作品四、 學生作業(yè)并評價：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價。五、 總結：繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。 課后反思： 刷牙【教學內容】 刷牙【教學目標】 1、通過教學活動，讓學生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎，表現(xiàn)生活場景。2、在生動表現(xiàn)自己生活的基礎上，潛移默化認識到口腔保健的重要性，能養(yǎng)成

20、適時刷牙的好習慣?！窘虒W重點與難點】 教學重點：細致地觀察和回憶生活教學難點：大膽地表現(xiàn)生活情景【教學準備】 彩色筆、牙具模型、刷牙用品一、 設疑自探 （在課前做充分的環(huán)境布置，用有關刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學生的學創(chuàng)設了完美的教育情境，渲染了教學氣氛，可激發(fā)學生的參與熱情。）1. 播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色2. 引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色。（興趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導入 新課，學生興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了學生

21、的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達到課伊始趣已生的目的。）二、 解疑合探情景誘導 激活思維1. 結合兒歌、音樂引導學生進行急性刷牙表演，讓學生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。2. 運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。3. 通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進行良好的衛(wèi)生教育。（這種把實物、表演等融入美術課堂的教學方式，不僅使學生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習慣奠定了良好的情感基礎。更陶冶了學生的審美情趣，激活了

22、創(chuàng)造思維，使學生的個性得到張揚，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）三、 質疑再探欣賞感悟 想象創(chuàng)新1. 教師出示柯達膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導”展露本課學習內容：刷牙。觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達出來，教師給予及時鼓勵。2. 引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。（這樣既發(fā)散了學生的思維，提高了交往能力，又顯示了學生的合作、探究、自主學習的學習方式、在學習中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。）3. 引導學生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。4.

23、學生根據(jù)個人喜好用畫筆進行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲刷牙歌，激活創(chuàng)作思維。5. 教師巡視，給予及時鼓勵及改進建議、提示。（創(chuàng)作過程中，刷牙歌的播放，使學生的學習環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）四、 運用拓展 請學生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進行愛牙護牙宣傳活動。板書設計：刷牙 茂 密 的 花 教學目標：通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。 教學重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。 教學難點：如何表

24、現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關系。 材料準備：收集一些花的圖片，并準備繪畫用的彩筆、油畫棒等。 教學過程：（第一課時） 一、 組織教學：師生問好二、 導入新課：播放自然界的花錄像片，引導學生感受自然的美。 學生談感受：花給人們生活帶來的美感。多樣的外形 豐富的顏色 不同的姿態(tài) 三、 講授新課：1、板書課題茂密的花2、小組同學利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。 3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。 4、各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。 5、學生進行比較，幾個同學分別到黑板上用線畫出看到的花。 四、總結學生畫的花，并進行修改，使其外形特點更突出。 引導學

25、生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。 提問：如何表現(xiàn)出茂密的花？ 五、分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。 六、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。 七、布置作業(yè)：每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長卷。 八、拓展： 課后反思： （第二課時）一、 組織教學：師生問好二、 展示各種花的圖片以及學生作業(yè)三、 學生完成上節(jié)課作業(yè)四、 展示學生作業(yè)并評價五、 總結：了解各省、各國家的市花、國花。課后反思： 大樹的故事【教學內容】 大樹的故事【教學目標】 1顯性目標：(1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、

26、樹葉等)。(2)培養(yǎng)學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。2隱性目標：(1)引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識。(2)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，大樹的故事激發(fā)學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感?！窘虒W重點與難點】重點：圍繞大樹的故事的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。難點：畫面構思和組織。【教學準備】 彩色復印紙、水彩筆、油畫棒等。一、 設疑自探 1、組織教學，導入新課。 2、創(chuàng)設情境：利用課件，或者教師講一個有關大樹的故事。板書課題：第八課 大樹的故事提問：大樹由哪幾部分組成?學生根據(jù)教師講的內容進行想象。學生發(fā)表自己的看法(樹根、

27、樹干、樹枝、樹葉等。)提問：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事?二、 解疑合探 提問：1你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎?2你是通過哪些形象看出來的?鄰近的兩位同學之間互相講一講有關大樹的故事。分小組研究教師提出的問題，每組可以重點研究12幅作品。小組代表向全班同學介紹分組研究的情況。三、 質疑再探 總結本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導學生課后進一步大膽表現(xiàn)。提問：通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認識?今后應如何做?四、 運用拓展 提問：大樹為什么能保護我們的環(huán)境？請同學們回去查找資料。板書設計：大樹的故事 會變的小手套【教學內容】會變的小手套【教

28、學目標】1、初步感受造型造物的藝術表現(xiàn)手法。2、能大膽的創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)造出某種新形象。3、培養(yǎng)學生對美術學習的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力?！窘虒W重難點】教學重點：通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)造出比較生動的形象。教學難點：創(chuàng)造出豐富多彩的形象?！窘虒W準備】各式各樣的小手套、剪刀、膠水、扣子、彩色紙等設疑自探請同學們戴上從家里帶來的小手套，并且高高舉起：有五指的、有半截指的、有棉的、有毛線的講授新課：（1）觀察體會手套的形象：看一看我們的手套象什么？將手套變一變，看看又象什么？將手套換個角度看看還象什么？二、解疑合探小組討論：請小組將變好后的手套

29、形象讓其他同學認一認，說說變的是什么？三、質疑再探請你們想一想怎樣能使變好后的形象更加生動？同桌討論，指明回答四、運用拓展先用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事，根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進行表演。板書設計：會變的小手套 節(jié)日的裝飾【教學內容】 節(jié)日的裝飾【教學目標】 （1）顯形目標應知：通過學習，了解運用美術方法可以將我們的生活裝扮得更美。應會：學會描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學習發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運用等方面有目的的學習。（2）隱性目標了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化、欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學生對美好生活的熱愛之情?！窘虒W重點與難點】

30、 重點：認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型，形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。難點：學習描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩?！窘虒W準備】彩色筆、彩紙、彩泥等一、 設疑自探 出示多張少數(shù)民族盛裝的載歌載舞的人物圖片。問：你們知道他們?yōu)槭裁创虬绲眠@么漂亮、看上去這么高興嗎？哦，因為要過節(jié)了，那么小朋友們知道我們有那些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？離我們最近的是什么節(jié)日呢？（春節(jié)）a、 我們這里是怎么過春節(jié)的？我國地大，好多的地區(qū)，不同的地區(qū)過春節(jié)的方式也不一樣，看錄象，說一說他們是怎么過春節(jié)的？（兩個地區(qū)）b、春節(jié)時你準備怎么打扮自己的節(jié)日？二、 解疑合探 學生根據(jù)教師的三個大組按自的喜好自由組合成伙伴。（1） 環(huán)境：制作彩燈、拉花、窗花、紙花把我們的教室裝扮起來。（2） 為你或他人設計或剪貼一件節(jié)日的