作文指導(dǎo)東風(fēng)為我來

1、等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春 “東風(fēng)為我來”解讀解讀興業(yè)一中興業(yè)一中 唐艷唐艷 東風(fēng)是機(jī)遇，東風(fēng)是鼓勵(lì)，東風(fēng)是關(guān)懷東風(fēng)是機(jī)遇，東風(fēng)是鼓勵(lì)，東風(fēng)是關(guān)懷在人生的旅途中，東風(fēng)無處不在。它幫助我在人生的旅途中，東風(fēng)無處不在。它幫助我們發(fā)現(xiàn)希望，感受溫情，獲得成長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)希望，感受溫情，獲得成長(zhǎng)總有總有東風(fēng)為我們而來。東風(fēng)為我們而來。 請(qǐng)以請(qǐng)以“東風(fēng)為我來東風(fēng)為我來”為題寫一篇文章。為題寫一篇文章。 要求：要求：除詩歌、劇本以外文體不限；除詩歌、劇本以外文體不限；不不要少于要少于600字；字；文中不要出現(xiàn)（或暗示）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。本人的姓名、校名。審

2、題審題 “東風(fēng)為我而來”，是一個(gè)富有寓意性的題目。 “東風(fēng)東風(fēng)“即“春風(fēng)”，取春風(fēng)溫暖、柔和之意，也可以取喚醒萬物，復(fù)蘇之意。取比喻義。喻指“溫馨、向上、美好、正能量”的東西內(nèi)涵內(nèi)涵:題目的闡釋非常清楚：東風(fēng)是機(jī)遇、鼓勵(lì)、關(guān)懷，只要是對(duì)自己有幫助的都可叫東風(fēng)，無限多的內(nèi)容被省略號(hào)代替了。為為：為了“來來”：因?yàn)椤拔摇倍白鲎觥薄盀槲襾頌槲襾怼北仨殗@“為我”這個(gè)主線。所在一切皆因“我”而為，都是在“為我”創(chuàng)造最好的條件。 大家大家“為我為我”，“我我”又何為？又何為？須突須突出出“我我”對(duì)于對(duì)于“東風(fēng)為我東風(fēng)為我”的想法與感受，的想法與感受，這才是行文過程最重要的，也就是這才是行文過程最重要的

3、，也就是“我我”對(duì)對(duì)“東風(fēng)為我東風(fēng)為我”的的感恩情懷、回饋情懷感恩情懷、回饋情懷。作文優(yōu)劣 之分 首先，確立首先，確立“東風(fēng)東風(fēng)”的角度有講究。的角度有講究?！皷|風(fēng)東風(fēng)” 它是古它是古典詩歌中的典型意象，內(nèi)涵較為豐富。命題的語境里較典詩歌中的典型意象，內(nèi)涵較為豐富。命題的語境里較符合符合“好風(fēng)憑借力，送我上青云好風(fēng)憑借力，送我上青云”的詩意，要特別注意，的詩意，要特別注意，應(yīng)從特殊的背景應(yīng)從特殊的背景、“東風(fēng)東風(fēng)”施于我的特殊價(jià)值角度思考施于我的特殊價(jià)值角度思考。 很多考生可能會(huì)寫自己遇到了挫折，在別人的幫助很多考生可能會(huì)寫自己遇到了挫折，在別人的幫助下戰(zhàn)勝了困難，得出結(jié)論下戰(zhàn)勝了困難，得出結(jié)

4、論“東風(fēng)為我而來東風(fēng)為我而來”，這是大多，這是大多數(shù)考生的套路，千人一面，再好的思路都沒有得分的價(jià)數(shù)考生的套路，千人一面，再好的思路都沒有得分的價(jià)值了。值了。 這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，并不一定是挫折并不一定是挫折，人生之路上許多，人生之路上許多時(shí)候是你在時(shí)候是你在沒有意識(shí)到這是關(guān)鍵時(shí)刻的時(shí)候，有人點(diǎn)醒沒有意識(shí)到這是關(guān)鍵時(shí)刻的時(shí)候，有人點(diǎn)醒了你；在你非常優(yōu)秀連獲佳績(jī)的時(shí)候，有人給你指出了了你；在你非常優(yōu)秀連獲佳績(jī)的時(shí)候，有人給你指出了更光明的前途，等等，都是你人生中的東風(fēng)。更光明的前途，等等，都是你人生中的東風(fēng)。 對(duì)對(duì)“東風(fēng)東風(fēng)”事件的選擇有高底。事件的選擇有高底。從審題的角度看，只要與自己

5、有幫助的都可稱之曰只要與自己有幫助的都可稱之曰“東風(fēng)東風(fēng)”，可是對(duì)自己有幫助的言、行、事在趣味、性質(zhì)、境界上是有區(qū)別的。那些沒有生活感受能力的考生，浮在生活的表面，看不到樸素的生活事件所蘊(yùn)含的不一般的意義，就事論事，只能說契合題意。而那些能感受到生活滋味，能從細(xì)節(jié)中提煉出非同一般的意義價(jià)從細(xì)節(jié)中提煉出非同一般的意義價(jià)值值來的考生，下筆境界高遠(yuǎn)，品味不俗，作文當(dāng)然不會(huì)平庸。這就是說對(duì)于東風(fēng)事件的選擇要定位于對(duì)自己的人生觀、生命觀、東風(fēng)事件的選擇要定位于對(duì)自己的人生觀、生命觀、價(jià)值觀有重大影響的事件價(jià)值觀有重大影響的事件。這個(gè)事件本身不一定驚天動(dòng)地，但這不一定驚天動(dòng)地，但這件事對(duì)自己的影響卻是重大

6、的。件事對(duì)自己的影響卻是重大的。史鐵生在我與地壇里寫過這樣一句話：“露水在草葉上滾動(dòng)聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光?！甭端涞?，微不足道，可是在史鐵生的眼里卻是壯觀的生命之美，由此而獲得了生之信心和力量，這滴露水就是史猴生生命中的東風(fēng)啊！對(duì)對(duì)“東風(fēng)東風(fēng)”事件的敘述有章法。事件的敘述有章法?！皷|風(fēng)為我而來東風(fēng)為我而來”，可以落筆于，可以落筆于“為我而來為我而來”具體過具體過程的敘寫程的敘寫，但是，如果能在敘事中暗暗地把東風(fēng)，但是，如果能在敘事中暗暗地把東風(fēng)“為為何何”為我而來的道理給表現(xiàn)出來，文章的內(nèi)涵就豐厚為我而來的道理給表現(xiàn)出來，文章的內(nèi)涵就豐厚了。了。 如果僅僅敘寫了一個(gè)給我以幫助的故事，沒有把如果僅僅敘寫了一個(gè)給我以幫助的故事，沒有把筆伸到筆伸到故事的背后故事的背后去。這樣的文章也很難進(jìn)入一類卷去。這樣的文章也很難進(jìn)入一類卷的圈子。的圈子。沒有因果關(guān)系的事件，那只是巧合沒有因果關(guān)系的事件，那只是巧合，你正需，你正需要一把雨傘，而正好有人多帶了一把雨傘，這把雨傘要一把雨傘，而正好有人多帶了一把雨傘，這把雨傘對(duì)你有幫助，但這件事情的價(jià)值意義在哪里呢？它前對(duì)你有幫助，但這件事情的價(jià)值意義在哪里呢？它前后事件缺乏必然的因果邏輯關(guān)系；后事件缺乏必然的因果邏