第8章 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)支撐系統(tǒng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理系統(tǒng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫CERNET, 衛(wèi)星電視教育網(wǎng) ,Internet網(wǎng)絡(luò)支撐平臺學(xué)習(xí)系統(tǒng)授課系統(tǒng)教學(xué)資源編輯制作工具系統(tǒng)教育科研搜索引擎教學(xué)評價系統(tǒng)交流討論工具,Email ,BBS,Chat,WB 等輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)作業(yè)評閱系統(tǒng)虛擬實驗系統(tǒng)遠(yuǎn)程考試系統(tǒng)試題庫管理系統(tǒng)教學(xué)管理系統(tǒng)學(xué)生教師管理員性能管理故障管理安全管理計費管理系統(tǒng)評價網(wǎng)絡(luò)課程庫網(wǎng)絡(luò)課程索引課程庫管理系統(tǒng)媒體素材管理系統(tǒng)課件管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)題庫系統(tǒng)管理案例庫管理系統(tǒng)媒體素材庫 (文本, 圖形, 圖像, 音頻 , 動畫 , 視頻)及索引庫課件庫題庫案例庫課件索引題庫索引案例索引圖圖8 8- -1

2、1 現(xiàn)現(xiàn)代代遠(yuǎn)遠(yuǎn)程程教教育育的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)資資源源體體系系結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu) 一是條件，二是實現(xiàn)，應(yīng)根據(jù)教育、教學(xué)的現(xiàn)一是條件，二是實現(xiàn)，應(yīng)根據(jù)教育、教學(xué)的現(xiàn)實需要和自身的條件去進(jìn)行選擇。對于中國這樣一實需要和自身的條件去進(jìn)行選擇。對于中國這樣一個人口大國，民族眾多，地域情況復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)發(fā)展個人口大國，民族眾多，地域情況復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢并不是適合于所有的不平衡，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢并不是適合于所有的地域與群體。所以，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的平臺選擇上地域與群體。所以，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的平臺選擇上要根據(jù)條件的可實現(xiàn)性去進(jìn)行選擇。要根據(jù)條件的可實現(xiàn)性去進(jìn)行選擇。（四）現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)服務(wù)（四）現(xiàn)代

3、遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)服務(wù)1.1.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)服務(wù)體系結(jié)構(gòu)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)服務(wù)體系結(jié)構(gòu)學(xué)生學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的支持教學(xué)管理的支持課程內(nèi)容的支持學(xué)習(xí)資源的支持學(xué)習(xí)基礎(chǔ)環(huán)境的支持學(xué)習(xí)觀念的支持學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)教師支持服務(wù)管理人員支持服務(wù)技術(shù)人員支持服務(wù)（一）網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)活動結(jié)構(gòu)（一）網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)活動結(jié)構(gòu)（1 1）鍵友（）鍵友（keypalskeypals）（2 2） 以個體學(xué)習(xí)為主的遠(yuǎn)程教學(xué)模式的部分要素比較 混和學(xué)習(xí)中可以采用的媒體 教學(xué)媒體教學(xué)媒體交互水平交互水平學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化程度結(jié)構(gòu)化程度學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)自主性學(xué)習(xí)自主性混和混和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)混和學(xué)習(xí)的三維整合框架混和學(xué)習(xí)的三維整合框架 從實際出發(fā)利用多種媒體從實際出發(fā)利用多種媒體 結(jié)合多種學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)勢結(jié)合多種學(xué)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)勢 有利于使學(xué)習(xí)者逐步適應(yīng)新技術(shù)有利于使學(xué)習(xí)者逐步適應(yīng)新技術(shù) 滿足學(xué)習(xí)者多種需要滿足學(xué)習(xí)者多種需要 1.通過多種學(xué)習(xí)資源收集國內(nèi)外對遠(yuǎn)程教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的不同定義，進(jìn)行對比分析給出自己的解釋。 2.參照本章的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺技術(shù)特性表設(shè)計一個評價量表，選擇一個便于獲得的平臺進(jìn)行分析評價，并寫出一份評價報告。 3.選擇一門便于獲得的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行剖析，對其所用的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)資源、支持服務(wù)諸方面