八年級下冊美術(shù)教案(湘教版)

1、羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃

2、螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇

3、蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂

4、袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆

5、蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀

6、羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇

7、螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻

8、薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆

9、袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀

10、蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄

11、羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈

12、螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃

13、羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀

14、衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄

15、蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈

16、襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂

17、螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆

18、罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁

19、袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈

20、蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞

21、襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆

22、螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁

23、罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅

24、螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿

25、螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄

26、裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕

27、螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂蝿羈袂膁薂袇袁芃螇螃袁莆薀蠆羀蒈莃羈罿膈薈襖羈芀莁袀羇蒂蚆螆羆膂葿螞羅芄蚅羀羅莇蒈袆羄葿蚃螂肅腿蒆蚈肂芁蟻薄肁蒃蒄羃肀膃螀衿聿芅薂螅聿莇螈蟻肈蒀薁罿肇腿莄裊膆節(jié)蕿螁膅莄莂蚇膄肄薇蚃膃芆蒀羂膃莈蚆袈膂蒁蒈螄膁膀蚄蝕膀芃蕆罿艿蒞螞襖羋蕆蒅螀芇膇蝕螆襖荿薃螞袃蒂莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)

28、薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆

29、荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁

30、芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅

31、蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿

32、芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆

33、薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀

34、莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅

35、膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿

36、蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅

37、芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈螈芁芇螇袀肄薆袆羂艿蒂袆肅肂莈裊螄羋芄蒁羇肁芀蒀聿莆薈蒀蝿腿蒄葿袁莄莀蒈羃膇芆薇肅羀薅薆螅膅蒁薅袇羈莇薄肀膄莃薄蝿?wù)剀邓A袂節(jié)薈薂羄肅蒄薁肆芀莀蝕螆肅芆蠆袈艿膁蚈羈肁薀蚈螀芇蒆蚇袃膀莂蚆羅蒞羋蚅肇膈薇蚄螇羈蒃螃衿膆荿螂羈罿芅螂蟻膅膁螁袃羇

38、蕿螀羆芃蒅蝿肈肆莁螈 第一課：五角星教學(xué)目標(biāo)：1、了解肌理與質(zhì)感這一視覺語言體系，嘗試其簡單的制作方法。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注材質(zhì)的意識，體驗(yàn)肌理、質(zhì)感表現(xiàn)與情感主題表達(dá)之間的內(nèi)在關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：感受不同材質(zhì)的肌理和質(zhì)感的差異；肌理和質(zhì)感簡單的制作方法；肌理、質(zhì)感表現(xiàn)對美術(shù)作品表達(dá)主題的作用。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)肌理、質(zhì)感的表現(xiàn)與情感主題表達(dá)之間的內(nèi)在關(guān)系。 教學(xué)方法：實(shí)踐法、欣賞法、討論法、講授法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：蔑編、碳條、鉛筆學(xué)具準(zhǔn)備：白紙，鉛筆、碳條或蠟筆，表面有凹凸感的實(shí)物教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段演示：在蔑編上鋪上一張紙，用碳條在其上摩擦，形成肌理。 展示拓印后的效果圖。提

39、問：這種方法同學(xué)們嘗試過嗎？有誰知道這叫什么方法？（拓印，此方法由來已久，操作方法簡單、便易。）指出：畫面上的紋理就是材料的肌理。二、探究階段（一）觀察比較觀察比較一：牛 仔 皮 毛 絲綢觀察比較二：玻 璃 巖 石 不銹鋼（二）交流感受物體 肌理、質(zhì)感 感 受牛 仔 粗糙、無光澤、厚重、不光滑 粗獷、奔放皮 毛 蓬松、有光澤、柔軟、光滑 溫暖、高貴絲 綢 細(xì)膩、有光澤、柔軟、光滑 華麗、典雅玻 璃 堅(jiān)硬、透明、光滑、能反光 晶瑩、純凈巖 石 堅(jiān)硬、不透明、粗糙、無光澤 樸實(shí)、原始 不銹鋼 緊密、不透明、光滑、能反光 冰冷、現(xiàn)代（三）基本概念 肌理：指材料表面的紋理、構(gòu)造組織給人的觸覺質(zhì)感和視覺

40、質(zhì)感。 肌理有天然和人工之分，有視覺肌理和觸覺肌理之分。 質(zhì)感：視覺肌理一般被稱為質(zhì)感。三、發(fā)展階段（一）五角星油畫冷軍提問：這個五角星是由什么材料加工而成的？（碎鐵皮）這是一幅榮獲第九屆全國美展（油畫部分）金獎的油畫作品。作品通過刻畫一顆用彈痕累累、火跡斑斑、凸凹不平的碎鐵片焊接而成的五角星，以極端的寫實(shí)手法、精致入微的形象給人以強(qiáng)大的視覺沖擊力，使人聯(lián)想到中國人民軍隊(duì)艱苦卓絕的斗爭歲月，寓喻中國革命所付出的沉重代價。讓我們感到今天的幸福生活是多么來之不易。（二）鋼水·汗水油畫廣廷渤作品采用了極度寫實(shí)的繪畫造型語言，以富于感染力的細(xì)節(jié)描寫，把作者體驗(yàn)到的煉鋼工人以苦為樂的高尚情操、

41、忘我的勞動精神，以及火一樣的熱情，鋼鐵般的意志，排山倒海的力量等準(zhǔn)確、形象地體現(xiàn)在畫面上，感動了千千萬萬讀者的心，引起了極大的反響。其中，對汗珠的細(xì)膩表現(xiàn)突出了工人的辛苦，強(qiáng)化了“民族脊梁”的主題；哨子的金屬質(zhì)感憑借色彩的冷暖變化得到了真實(shí)的表現(xiàn)。（三）父親油畫羅中立思考：由父親的臉我們會聯(lián)想到生活中的什么形象？（老樹皮、干旱的土地）該作品曾獲“中國青年美展”一等獎，其畫面具有一種悲劇性的震撼力，表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象。老農(nóng)開裂的嘴唇、滿臉的皺紋以及手中粗劣的碗等等寫實(shí)的描繪，消除了觀賞者與作品之間的隔膜，畫家藉此來對傳統(tǒng)文化和民族進(jìn)行反思。（四）思考提問一：這三幅作品有什么共同點(diǎn)？（都

42、采用了極端寫實(shí)的表現(xiàn)手法，肌理和質(zhì)感等細(xì)節(jié)表現(xiàn)的非常逼真。） 提問二：作者如此強(qiáng)調(diào)肌理、質(zhì)感的表現(xiàn)，目的是什么？ 繪畫作品中材質(zhì)美感和表現(xiàn)主題的內(nèi)在聯(lián)系？（為了增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，更好地表達(dá)作品的情感主題。） 第二課時一、提高階段（一）選擇一件實(shí)物（如玻璃杯、金屬器皿），用素描的表現(xiàn)手法表現(xiàn)其材質(zhì)特點(diǎn)。1、地位、確定基本比例。2、畫基本形體。3、畫大體明暗關(guān)系（注意高光與反光）。輔導(dǎo)提示：主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生務(wù)必仔細(xì)觀察分析對象的明暗關(guān)系與體塊結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提示可以盡量描繪一個比較細(xì)小的局部，集中盡力抓住對象的質(zhì)感特征。（二）活動請同學(xué)們臨摹書中的第四頁的作品。教師巡回指導(dǎo)。注意：鉛筆的軟硬、所選作品的

43、比例及要臨摹的一些要領(lǐng)。（三）展示與評價1、展示表現(xiàn)較清晰的學(xué)生作品，請作者自己臨摹的感受。2、教師及時地對學(xué)生給予激勵性評價。（四）請學(xué)生結(jié)合自己的拓印作品，思考：二、總結(jié)階段本節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了繪畫藝術(shù)表現(xiàn)的一種新的視覺語言體系肌理和質(zhì)感的有關(guān)知識，感受了生活中不同材料的肌理、質(zhì)感，對其在美術(shù)作品中表達(dá)情感主題的作用有了一定的認(rèn)識，還親自嘗試制作了簡單的肌理效果。希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，今后能以一種繪畫研究的眼光來觀察身邊事物，通過不斷練習(xí)逐步掌握其表現(xiàn)方法；在欣賞繪畫作品中的肌理和質(zhì)感時，學(xué)會分析其與作品感情主題表達(dá)之間的關(guān)系。 黑白世界教材分析：木刻版畫是一個獨(dú)立的畫種，教材較全面地將木

44、刻的基礎(chǔ)知識由淺到深地通過幾個活動貫穿起來，使學(xué)生在活動中掌握木刻版畫的基礎(chǔ)知識和基本技法。學(xué)情分析：這個課目是一個典型的技法訓(xùn)練課，學(xué)生以前未接觸過。因此，這個課目必須通過變化多樣的教學(xué)形式讓學(xué)生興趣濃厚地發(fā)現(xiàn)黑白木刻的基本知識點(diǎn)，通過課堂活動的滲透讓學(xué)生了解木刻、掌握木刻，培養(yǎng)學(xué)生的成功意識，強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)，作業(yè)感受認(rèn)識創(chuàng)造課時安排：課題分兩段三課時完成。 第一時段主要圍繞對木刻的基本認(rèn)識和基本技巧來組織教學(xué)，其中結(jié)合一個活動。 第二時段主要結(jié)合黑白處理來組織教學(xué)，其中貫穿一個活動。教學(xué)過程： 第一時段：40分鐘（第一課時）一、欣賞由電腦多媒體演示的圖片導(dǎo)入課題黑白世界之木刻版畫。二、欣賞

45、作品數(shù)幅： 木刻與其他畫種作品欣賞思考：木刻版畫與其他畫種的區(qū)別？教師小結(jié)（從形式上較主動地讓學(xué)生去觀察、思考學(xué)習(xí)欣賞木刻作品讓學(xué)生分析并說出感受。1主要?dú)w類：以黑襯白、以白襯黑、黑白互襯。2灰色的處理是黑白木刻的關(guān)鍵。第二時段： 80分鐘（第二、三課時）復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)的木刻黑白處理的基本方法，進(jìn)一步根據(jù)具體作品分析黑白處理在木刻版畫中的多種變化形式，讓學(xué)生更加透徹地認(rèn)識黑白處理的重要性。五、活動二：黑白處理訓(xùn)練要求：教師在黑板上提供一個簡單畫面讓學(xué)生運(yùn)用喜歡的木刻刀進(jìn)行木刻黑白處理的再體驗(yàn)。可用鉛筆起稿也可直接用刀表現(xiàn)。教師隨堂輔導(dǎo)：可將表現(xiàn)較理想的學(xué)生作業(yè)和存在不足的學(xué)生作品在課堂上拓印

46、出來，并進(jìn)行講評，以提高作業(yè)效果。作業(yè)中可插入柔和背景音樂。六、課內(nèi)總結(jié)：1. 兩個活動的回顧。2黑白美在美學(xué)上的升華。 第三課：方寸之間【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解篆刻的基本知識,初步掌握篆刻工具的基 本使用方法。2、 能力目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)做事細(xì)心的態(tài)度3、 情感目標(biāo):通過從篆刻的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中感受民族傳統(tǒng)藝術(shù)文化的特殊魅 力，增強(qiáng)民族自豪感，增強(qiáng)誠信意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】篆刻的治印步驟及方法【教學(xué)難點(diǎn)】篆刻時如何把握運(yùn)刀的方向、角度與力度教學(xué)白文（陰文）三、治印的過程1、寫印稿2、印稿上石A、直接反寫B(tài)、水印上稿3、鐫刻(沖刀法、切刀法)、這一步可以課后完成4、修改

47、【布置活動內(nèi)容】臨摹肖形章一枚【學(xué)生活動,教師巡視輔導(dǎo)】針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時給予指出.【作品展示】采取自評、互評的方式，老師鼓勵、表揚(yáng)為主，適當(dāng)指出不足。【課后活動】查找自己名字的篆字寫法第四課：清晨教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生對日常生活的觀察能力和對美好生活的感受能力。通過臨摹游戲雕塑，提高學(xué)生立體造型能力和表現(xiàn)技法。教學(xué)重點(diǎn)：如何捕捉人物動態(tài)特征。教學(xué)難點(diǎn)：人物動態(tài)的表現(xiàn)過程。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，去捕捉生活中的人物動態(tài)二.游戲參與1.請幾位同學(xué)模仿人們晨練的不同場景動態(tài)2.引導(dǎo)其他顯示分析晨練時最具特征的動態(tài)表現(xiàn)出來，如何進(jìn)行捕捉。3.引導(dǎo)顯示在分析比較中，強(qiáng)化記憶人物特點(diǎn)和

48、動態(tài)的造型要點(diǎn) 分析“動態(tài)”，抓住“特征”三.對比 分析展示幾件不同材料造型的人物雕塑圖片。分析不同材料對造型的影響1.對比分析捏制成型的造型特點(diǎn)2.提示學(xué)生要把握的基本造型要點(diǎn)四.學(xué)習(xí)活動1.要求：將清晨運(yùn)動中捕捉到印象最深的人物動態(tài)捏制成一個簡單的泥塑2.學(xué)生探索與制作：進(jìn)行制作3.教師針對學(xué)生對存在的普通問題進(jìn)行評析并示范，深化顯示對泥塑與雕塑方的學(xué)習(xí)五.課堂練習(xí) 輔導(dǎo)重點(diǎn) 強(qiáng)化學(xué)生泥塑知識與雕塑方法的把握，深化學(xué)生對泥塑人物造型的認(rèn)識課堂小結(jié)：評價學(xué)生中的優(yōu)秀作業(yè)，提示作業(yè)中的優(yōu)秀之處，指出作業(yè)存在問題與糾正的方法布置作業(yè)：表現(xiàn)一件晨運(yùn)中人物動態(tài)的泥塑（假期完成）教學(xué)拓展：要求學(xué)生多注

49、意觀察清晨時分，人們的運(yùn)動，用畫的形式表現(xiàn)出來。 第五課：大提琴一、教材分析本課以“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橹饕獙W(xué)習(xí)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)活動使學(xué)生對抽象繪畫有初的識，從而豐富學(xué)生的造型表現(xiàn)語言，提高運(yùn)用繪畫表達(dá)個性的能力。教材以介紹大提琴的色、造型特點(diǎn)入手，進(jìn)而把對樂器造型之美的分析作為學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。教材從多角度，有層次地引導(dǎo)學(xué)生感受新奇的視覺效果，嘗試不同的方法，逐步引入到抽象繪畫的創(chuàng)作，體會抽象繪畫的特點(diǎn)與魅力。二、教學(xué)目標(biāo)能夠把握樂器造型的特點(diǎn)，領(lǐng)悟造型的獨(dú)特魅力。能夠運(yùn)用一定的造型表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象，對抽象繪畫技巧產(chǎn)生初步的認(rèn)識。能夠嘗試運(yùn)用抽象的繪畫造型語言表達(dá)對音

50、樂的理解與感受。三、教學(xué)重點(diǎn)：能夠把握樂器造型的特點(diǎn)，領(lǐng)悟造型的獨(dú)特魅力。四、教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用一定的造型表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象，對抽象繪畫技巧產(chǎn)生初步的認(rèn)識。五、教法：情境教學(xué)法、輔助引導(dǎo)法等。六、學(xué)法：合作交流法、自主探究法、觀察法等。七、教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、范畫、示范用具。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入播放大提琴獨(dú)奏曲天鵝湖，使學(xué)生進(jìn)入一個提琴音樂的氛圍。 生欣賞。提問： 同學(xué)們聽完這段大提琴演奏曲后，有什么感受?大提琴的音色特點(diǎn)有哪些? 同學(xué)們回答后進(jìn)行總結(jié)：大提琴的音色悠揚(yáng)，琴弦的音色含情，旋律動人。特別人性和自然能較好地反映人的情感。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第五課大提琴。二、欣賞分

51、析大提琴的構(gòu)造和造型利用電腦和大屏幕，欣賞大提琴的造型。讓學(xué)生自由討論后回答大提琴的特點(diǎn)有哪些?學(xué)生回答后總結(jié)： 1、造型美特征：A、整體感受：外形如葫蘆，圓潤的曲線中透出優(yōu)雅，陽剛之氣，被稱為樂器中的美男子。B、音色特點(diǎn)：音色深厚豐滿，具有開朗的性格，擅長演奏，抒情的旋律，表達(dá)深情而復(fù)雜的情感。2、造型元素：A、直線與曲線的結(jié)合。B、厚重，渾圓的曲線，給人以飽滿的感覺；小面積的直線造型，使人更加挺拔；頂部是點(diǎn)，線，面的結(jié)合。3、色彩：赭紅色：沉著 古樸 懷舊黑色： 穩(wěn)重 深沉三、繪畫表現(xiàn)1、活動一：學(xué)生用簡潔的線條概括大提琴的外型特征。2、師提出要求：線條簡潔流暢、抓住物體特征（對稱）。點(diǎn)評

52、：展示最簡潔，最概括的作品。四、打散重組1、欣賞作品吉他、大提琴、小提琴。2、活動二：通過欣賞以上作品，能看出是哪些樂器？它們還有那些共同的特征？3、生答。4、師作總結(jié)：是呀，這些作品打破了物體的完整性，是一塊塊的貼在了一起的，創(chuàng)造出來的不一般的畫面，其實(shí)我們仔細(xì)分析這些似乎不合常規(guī)的作品，原來也是經(jīng)過深思熟慮的結(jié)果，這種類型的作品我們就稱解構(gòu)藝術(shù)造型。5、所謂的解構(gòu)藝術(shù)造型，就是打破原有的形狀和形體，然后重新組合，構(gòu)成新的形狀和形體。例如：1994年中國北京舉行一個盛大的文藝晚會， 中央電視臺實(shí)況轉(zhuǎn)播，其中一個國外的美術(shù)大師現(xiàn)場表演藝術(shù)創(chuàng)作。藝術(shù)家把畫布鋪在地上的各種顏色傾倒在畫布上，然后拿

53、起一把漂亮的大提琴，高高舉過頭頂，奮力向倒?jié)M油彩的畫布砸下去。應(yīng)聲而碎，油彩飛濺，畫家稍加整理，一副現(xiàn)代的藝術(shù)作品頓時產(chǎn)生了。臺下一片驚嘆歡呼，這就是利用分解構(gòu)成的藝術(shù)造型原理進(jìn)行創(chuàng)作的。解構(gòu)藝術(shù)造型，其特點(diǎn)就是打破陳規(guī)，不受原有形象的束縛，重新組合形成新的形象。這種造型手法，具有很大的可預(yù)測性，可以產(chǎn)生偶然性和新奇感。今天，我們就采用最簡單的拼貼的方式來完成此類作品。6、觀看老師制作的拼貼作品。五、拼貼畫的制作1、師講解制作步驟：A、塊面分割。 師做演示（分割形狀不能太瑣碎，要盡可能保持提琴特點(diǎn)）B、剪。 師做演示（細(xì)致）C、重組。 師做演示（注意構(gòu)圖均衡，疏密有致）D、粘貼完成。2、活動三

54、：請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，大膽創(chuàng)作一幅富有藝術(shù)性的大提琴拼貼吧！3、課堂上學(xué)生練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。六、作業(yè)點(diǎn)評及課堂拓展1、由每小組挑選出12幅作品進(jìn)行展示。2、師作總結(jié)，同學(xué)們制作得真不錯，除了用大提琴作為創(chuàng)作材料之外，還會有很多創(chuàng)作素材，我們一起來看一下。3、生欣賞作品。七、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們一起加深體驗(yàn)和認(rèn)識了拼貼藝術(shù)造型語言與表現(xiàn)技巧，在今后的生活中希望同學(xué)們養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣，這樣才能善于發(fā)現(xiàn)美，更好的去感受美。 第二課時一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課學(xué)習(xí)了抽象拼貼畫，把大提琴的基本形進(jìn)行分割、拼貼，可以產(chǎn)生全新視覺感受的畫面。其實(shí)抽象畫，除了抽象拼貼畫，還有其他的

55、類型，比抽象拼貼畫更加豐富、更加精彩。大家想不想學(xué)？ 二：新授（一）抽象畫1，出示蒙德里安百老匯連奏爵士樂提問：這幅畫你看懂了嗎？最大的特點(diǎn)是什么？回答：去掉了所有的曲線，全部由直線構(gòu)成。和現(xiàn)實(shí)生活場景不同。 2，出示康定斯基紅 黃 藍(lán)提問：你覺得這幅畫畫了什么東西？生各抒己見。總結(jié)： 抽象畫和現(xiàn)實(shí)世界有一定的距離，給人一種新奇而獨(dú)特的視覺感覺，不同的人對于畫面的理解會有很大的差異。由于它的抽象性，總是給人一種神秘感，似乎有如天書，難以理解。 其實(shí)不然，抽象畫也有它的依據(jù)和講究。（二）抽象畫的方法1，大提琴的抽象提問：請大家看這張畫，畫的是什么樂器？生答提問：你是怎么樣看出來的呢？學(xué)生提出自己

56、的見解。總結(jié)：抽象畫雖然拋棄了原有的形狀，但是保持了物體的造型特征。提問：它保持造型特征的時候用了什么方法呢？請大家對照大提琴的圖片，找到相應(yīng)的部分。顯示：琴弦：簡化琴身：夸張總結(jié)：利用簡化、夸張的方法抓住最能體現(xiàn)物體造型特征的線條，概括、打散是繪畫走向抽象的另一種思路。2作品圓號欣賞（1）這是圓號，大家說她的主要造型特征是什么？圓形、喇叭形、直線、曲線（2）圓號的圖片與作品比較，作品抓住了圓號的什么特點(diǎn)？ 圓，曲線構(gòu)成，粗線條給人以渾厚的感覺(3)分析：畫面里體現(xiàn)造型特征的線條是怎么樣布局的呢?打散、重組3，出示百老匯連奏爵士樂紅 黃 藍(lán)再看這兩張畫，你能看懂了嗎？你能說說抽象畫是怎么畫成的

57、嗎？（三），示范：鋼琴1，抽象畫很有意思吧，下面老師也來試著以鋼琴為題作一幅抽象畫。 出示鋼琴圖片，首先觀察一下，鋼琴的造型特征有哪些？然后就可以畫了，請大家注意老師的構(gòu)圖。（1）先畫幾根先表示鋼琴的臺子（2）蝴蝶形的琴蓋（3）支架（4）配上鋼琴里最主要也最突出的特征：琴鍵（5）涂上顏色（6）取個好聽的名字2，是不是鋼琴只能畫成這樣的呢？讓你畫你會怎么畫呢？三：活動開展：嘗試畫一幅以樂器為題材的抽象畫看老師畫起來很簡單，同學(xué)們肯定也等不及一展身手了吧？1，你選擇你所熟悉的或者喜歡的一種或者幾種樂器，觀察他們的造型特征2、以往學(xué)生作業(yè)，你能得到什么啟發(fā)？3，學(xué)生作品，老師做適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)4，學(xué)生作業(yè)評價學(xué)生展示自己的作品并進(jìn)行評價，對學(xué)生敢于將形打散重組，大膽變化多予以鼓勵。四，總結(jié)今天學(xué)習(xí)了抽象畫，它和我們以前所學(xué)過的畫不同，離現(xiàn)實(shí)世界有一定的距離，給人一種非常新奇而獨(dú)特的感覺。但是抽象畫也是源