六年級品德與社會下冊課堂實錄當(dāng)災(zāi)害降臨的時候

1、WORD式-專業(yè)學(xué)習(xí)資料-可編輯（人教新課標(biāo)）六年級品德與社會下冊課堂實錄第二單元人類的家園第三課當(dāng)災(zāi)害降臨的時候教學(xué)目標(biāo)：1.態(tài)度：體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)。2.能力：通過觀察和查找資料，培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理和運(yùn)用資料的能力。3.知識：了解曾經(jīng)發(fā)生在本地和國內(nèi)的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面；學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .教師自制多媒體課件。2 .學(xué)生搜集有關(guān)地震、洪水等自然災(zāi)害和救助的圖片或資料等。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1 .課件由示：5月12日發(fā)生在汶川的地震錄象資料。師：同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，這是發(fā)生在

2、,生：四川省汶川的大地震。（學(xué)生毫不猶豫的齊聲回答）師：是啊！這就是 20XX年5月12日發(fā)生在四川省汶川縣的里氏8. 0級大地震。這次地震死亡 69146人，重傷374131人，失蹤17516人，造成直接經(jīng)濟(jì)損失約1900多億人民幣。其實，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害。師：你知道都有哪些自然災(zāi)害嗎？生：我知道除了地震以外，還有洪水，我從電視中看到了前幾天發(fā)生在南方的水災(zāi)。生：我還知道有臺風(fēng)、冰雹、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害。生：還有瘟疫呢。生：有火山爆發(fā)、山體滑坡、泥石流、海嘯等。師小結(jié)：地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫、干旱等它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)Z走人們寶貴的生命。那么當(dāng)災(zāi)害

3、降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢？板書課題：當(dāng)災(zāi)害降臨的時候點(diǎn)評：用發(fā)生在汶川大地震資料引生課題，既是學(xué)生熟悉的也是目前學(xué)生最關(guān)注的事件，符 合學(xué)生實際。二、活動引領(lǐng)、探究學(xué)知活動一：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害師：課前，老師布置了向家人、鄰居、查閱資料或上網(wǎng)等調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害情況，下面誰先說一說當(dāng)?shù)匕l(fā)生過哪些自然災(zāi)害？生：我聽爺爺說，1976年7月28日凌晨，我們唐山就發(fā)生了7. 8級強(qiáng)烈地震，短短的十幾秒內(nèi)，這座百萬人口的工業(yè)重鎮(zhèn)，頃刻間被夷為一片廢墟，造成 24萬人死亡，16萬人重傷。 震后的唐山， 房屋倒塌，煙囪折斷，公路開裂，鐵軌變形，地面噴水冒沙，全市通信中斷，交通受阻,供電、供水系統(tǒng)被毀壞，

4、 所有廠礦全部停產(chǎn)， 景象慘不忍睹。（由示課件：唐山大地震片段）生：聽鄰居老人說，在20世紀(jì)四十年代我們這里發(fā)生過洪水災(zāi)害。生：我媽媽是內(nèi)蒙古人，聽她說那里冬天經(jīng)常發(fā)生雪災(zāi)。生：我上網(wǎng)查到唐山曾經(jīng)發(fā)生過干旱，造成河流干枯、糧食減產(chǎn),（學(xué)生展示圖片資料）生：我親眼看到過前幾年下過冰雹，把地里的莊稼都砸死了,師：是啊，世界上每年發(fā)生的各種大大小小的自然災(zāi)害使得多少人無家可歸；多少間房屋毀 于一旦；多少畝良田變成一片汪洋；多少人因此喪失了生命。但是當(dāng)災(zāi)難降臨的時候，面對危險 和困境，我們該用什么樣的心態(tài)去面對，應(yīng)該采取什么樣的行動呢？生：我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，共渡難關(guān)。生：我有盡最大努力去幫助受災(zāi)的人，

5、有錢由錢，有力由力。生：我們要學(xué)會保護(hù)自己和家人，學(xué)會自救。點(diǎn)評：讓學(xué)生通過介紹自己搜集的資料，了解本地曾經(jīng)發(fā)生的自然災(zāi)害，引發(fā)抗災(zāi)自救的意 識，同時也培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力?；顒佣簽?zāi)害中的自救、互救師：說的很好！很多時候，災(zāi)害造成的人員傷亡并不是直接來自于災(zāi)害本身，而是由于人們 的無知和草率造成的。因此，我們必須學(xué)會自救。（注：根據(jù)本地所處的地理位置，位于京津塘 地震帶這一實際情況。我們選擇了易發(fā)生的自然災(zāi)害如地震、洪水等創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計演練內(nèi)容。）多媒體由示：1 .防意外事故組：當(dāng)災(zāi)害降臨時，人們的第一反應(yīng)就是逃生。假如人們面對危險驚慌失措， 四處奔逃，會生現(xiàn)什么后果？應(yīng)該怎樣在人多

6、擁擠的地方，盡快安全地撤離危險區(qū)呢（或提由哪些 建議）？（小實驗：用具包括用一個瓶子表示巷道，里面有幾個帶細(xì)繩的小球代表人。實驗?zāi)康氖?怎樣才能又快又安全地跑由去）-學(xué)習(xí)資料分享2 .如何躲避洪水災(zāi)害（抗洪組）：如果預(yù)報有洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備 工作？洪水來臨時，往什么地方跑比較安全？如果不幸被洪水圍困，來不及撤離時，你能想由什么辦法？3 .如何躲避地震災(zāi)害（防震組）：如果地震發(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？ 如果你正在教室上課，你又該怎么辦？如果你正在馬路上，這時你該如何辦？如果在地震中不幸 被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做？4 .防雨、防雷電組：

7、如果下起了暴雨，這時你正在戶外活動，你應(yīng)該怎么辦？在下雨的 同時有雷電發(fā)生，你又該怎么辦？方式：將全班學(xué)生分成幾個小組，分組討論探究自救方法（自選題目， 不能重復(fù)）。師：剛才,我們分四個小組進(jìn)行了探究活動，下面來交流一下。防意外事故組匯報：先利用小測驗演示怎樣從由口逃生（過程略），然后交流。生：假如人們面對危險驚慌失措，四處奔逃，會由現(xiàn)互相擁擠的狀況，使得誰也逃不由來的后果。生：我認(rèn)為因為由口空間有限，人多無序，像無頭的蒼蠅四處亂撞，極易發(fā)生踩踏事故，造 成人員傷亡。師：遇到這種情況，應(yīng)該怎么辦呢？生：我想，遇到此類情況時，一定要沉著冷靜，迅速有序的撤離。生：發(fā)現(xiàn)擁擠的人群時，不要逆人流行動，

8、不要彎腰撿拾東西，即使是鞋掉了，也不要穿。生：我的建議是發(fā)現(xiàn)人群都向由口擁來時，應(yīng)該馬上避到一旁，千萬不能被拌倒；也可以將 身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體的脆弱部位。（學(xué)生豉掌）師：你說的太好了，你能不能給大家演示一下。（生演示）生：我還有個建議，就是遇到這種情況時，要趕快報警。師：接下來我們聽一聽抗洪組的匯報。生：我認(rèn)為在洪水到來之前，要盡量做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。如根據(jù)當(dāng)?shù)仉娨?、廣播等媒體提供的 洪水信息，結(jié)合自己家所處的位置和條件，冷靜地選擇最佳路線撤離，避免由現(xiàn)“人未走水先到” 的被動局面。生：還需要認(rèn)清路標(biāo)，明確撤離的路線和目的地，避免因為驚慌而走錯路。生：還 要備足速食食品或蒸煮

9、夠食用幾天的食品，準(zhǔn)備足夠的飲用水和日用品。生：我補(bǔ)充一點(diǎn)是準(zhǔn)備 木盆、木材、大件泡沫塑料等適合漂浮的材料，加工成救生裝置以備急需。師：當(dāng)洪水來臨時，往什么地方跑比較安全呢？生：洪水到來時，來不及轉(zhuǎn)移的人員，要就近迅速向山坡、屋頂、樓頂、高地、大樹、高墻等高的地方暫避。生：如果不慎落入水中，可以抓住洪水中漂浮的木板、箱子等物品，等待救援。生：如果已被洪水包圍，要設(shè)法盡快與當(dāng)?shù)胤姥床块T取得聯(lián)系，尋求救援。師：那么在逃生的過程中，有什么提示大家注意的事項嗎？生：根據(jù)我從書中看到的資料，要注意千萬不要游泳逃生，不可攀爬帶電的電線桿、鐵塔，也不要爬到泥坯房的屋頂。師：下面請防震組來和大家交流。生：我們

10、小組認(rèn)為，如果在樓房里，不要跳樓，最安全、最有效的辦法是及時躲到桌子、柜 子等家具下面，或躲到廁所、廚房等小的房間，要雙手保護(hù)頭部，以免受傷。生：如果正在教室上課，不要驚慌失措，不能亂跑或爭著往門外擠，可以有順序地跑到外面 躲避，也可以躲到課桌下面，或緊靠墻角位置，雙手護(hù)住頭部。生：我來說說，如果正走在馬路上發(fā)生了地震，不能跑進(jìn)建筑物中躲避，也不要到高樓下、 胡同里等地方停留。生：如果被倒塌的房屋壓住了，應(yīng)該想辦法自救，比如用毛巾或衣服捂住口，防止塵土引起 窒息，要保存體力，設(shè)法找到食品和水，等待救援人員的到來。師：其他組還有補(bǔ)充嗎？生：我來補(bǔ)充，如果在電影院或其它公共場所，不要乘坐電梯或涌向

11、過道，可以躲到堅固的 物品下面，等地震過后再離開。生：我認(rèn)為還要遠(yuǎn)離加油站、煤氣站等有毒、有害、易燃、易爆的場所。師：最后請防雨、防雷電組匯報。生：我組認(rèn)為下大雨時，不要在路上行走， 要到就近的屋里或牢固的建筑物里避雨。生：我代表本組總結(jié)三點(diǎn)。1.如果有雷電時不能停留在建筑物的樓或屋頂上，因為站在樓頂極易招惹雷擊；雷電期間，最好不要騎馬、騎自行車和摩托車；不要協(xié)帶金屬物體在露天行走不要靠近避雷設(shè)備的任何部分 ；在雷雨天，人應(yīng)盡量留在室內(nèi)，不要外由，要注意關(guān)閉門窗；2.切斷平時不 用的電器設(shè)備的電源 （如電風(fēng)扇、電視機(jī)、錄音機(jī)、電吹風(fēng)、電熨斗等）。3.盡量不要靠近門窗、爐子、曖氣爐等金屬物品。師

12、：總結(jié)的很全面。那么面對自然災(zāi)害，除了要有這些逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？ 為什么？說說你知道的實例。生：要有堅強(qiáng)的信念和意志。我給大家讀一篇文章，題目是地震中的父與子,我真佩服那位父親有那么堅強(qiáng)的信念和不懈的精神，明知道自己的孩子生存的希望不大但還是決不放棄，拼死也要把他救生來。師：真是一對堅強(qiáng)的父子啊。生：我給大家展示：在1998年洪水中，一位6歲的小姑娘在樹上堅持了9個小時,最終獲救的故事。（展示書中44頁下方的圖片）這個故事說明，小姑娘正是有求生的堅強(qiáng)的意志和信念，才幸免于難的。生：我給同學(xué)們講一個發(fā)生在這次汶川地震中的故事。題目是：陳堅：信念讓他在地震中撐了 3天3夜（故事略）

13、生：我想還應(yīng)該有團(tuán)結(jié)互助的精神，因為團(tuán)結(jié)就是力量。這樣的事例很多很多。（略）師：這些故事告訴我們什么道理呢？生：不管遇到什么困難，只要有堅定的信念，就一定會克服困難，取得勝利的。生：不要在任何困難面前被嚇倒。點(diǎn)評：通過此活動，可以使學(xué)生在體驗，傾聽中感受自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，當(dāng)災(zāi)害來臨時學(xué)會初步地自救和互救方法。活動三：災(zāi)害無情人有情師：人類無法改變大自然的規(guī)律，但災(zāi)害無情人有情。當(dāng)災(zāi)難降臨時，你們看到或聽到了哪些感人的場面，說說好嗎？生：我知道在唐山大地震時，一個叫李玉林的工人到北京報信，請求救助，他還被評為感動唐山十大人物呢。生：我從電視中看到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人親自到災(zāi)區(qū)問候，組織救援搶險

14、。（學(xué)生展示圖片）生：在1998年長江等地發(fā)生的洪水中，解放軍、武警官兵發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕累，不怕死的精神，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)在抗洪第一線的感人事跡。（展示圖片）生：這次四川大地震，全國人民和世界各國及國際組織向災(zāi)區(qū)捐款捐物達(dá)到了445 . 74億元，我國政府已經(jīng)向災(zāi)區(qū)支付了236 . 02億元。我這里有各地救助組織向災(zāi)區(qū)捐款、捐物的圖片（展示）。生：在中央臺舉辦的賑災(zāi)晚會上，我聽到了一位女民警不顧自己的親人被埋在廢墟里，幾天 幾夜不休息，維持秩序，搶救傷員的事，我看后非常感動，掉下了眼淚。生：我還知道有一個叫“紅十字會”的組織在每次受災(zāi)時都給予救助，,（師引導(dǎo)學(xué)生讀課本46頁右下方的小資料，了解“紅十字

15、會”的知識）生：,師總結(jié)：在災(zāi)害面前，這種感人的事跡真是幾天幾夜也說不完。這真是大災(zāi)有大愛，一方有難,八方支援啊！雖然自然災(zāi)害不可抗拒，但我們有黨和政府的親切關(guān)懷，有全國人民的鼎力相助，有世界各國人民的友好幫助，相信沒有戰(zhàn)勝不了的困難和災(zāi)難。點(diǎn)評：借助圖片、文字資料了解抗災(zāi)中的感人事跡，體會災(zāi)害無情人有情的思想感情。有助 于實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀這一目標(biāo)。三、總結(jié)談話、升華情感師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感受，誰來談一談你有哪些收獲？生：我知道了大自然有不可抗拒的一面。生：我學(xué)到了很多自救和互救知識。生：我要像英勇抗災(zāi)的英雄學(xué)習(xí)。生：通過學(xué)習(xí)，我感受到了祖國大家庭的溫暖。師：此時此刻，你想

16、對災(zāi)區(qū)人民說些什么？生：你們雖然受了災(zāi)，但是有我們做堅強(qiáng)的后盾，一定會戰(zhàn)勝災(zāi)難，重建美好的家園。生：災(zāi)害會使我們的凝聚力更強(qiáng)。只要全國人民擰成一股繩，任何困難都能克服。師：最后我們希望災(zāi)區(qū)的人民發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助，英勇抗災(zāi)的可貴精神，積極地開展自救和互救。讓我們共同祝愿災(zāi)區(qū)的明天會更好！點(diǎn)評：品德教育的目的是凈化心靈，使學(xué)生在談收獲，表決心的過程中心靈受到震撼，感情 得以提升。四、課后拓展延伸將課上學(xué)到的災(zāi)害自救的知識整理成冊，也可辦一期以抗災(zāi)自救為題的手抄報、板報等。（參考書45頁下面的提示）總評：課程改革的核心是課程的實施。張老師執(zhí)教的災(zāi)害中的救助一課就很好的體現(xiàn)了 幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人這一新課程理念。本課以發(fā)生在汶川的大地震為線索，緊緊圍繞災(zāi)害 中的救助這一重點(diǎn),突生災(zāi)害無情人有情這一主題。一、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合學(xué)生認(rèn)識規(guī)律。張老師以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定了三維目標(biāo)，以情感態(tài)度價值觀為重 點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、使用資料的能力，教學(xué)過程清晰，逐步激發(fā)和提升學(xué)生的情感， 達(dá)到了較好的教學(xué)效果。二、在活動中體驗、學(xué)習(xí)知識。本課的教學(xué)內(nèi)容雖然離學(xué)生的實際生活較遠(yuǎn)，但是他們從各種媒體、資料中都