高中語文 第四單元之《論毅力》課件 粵教版必修2

1、 學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求語言知識：語言知識： 讀懂文意，辨識文中常見文言實(shí)詞、虛詞讀懂文意，辨識文中常見文言實(shí)詞、虛詞在特定的語言環(huán)境中的含義和用法。在特定的語言環(huán)境中的含義和用法。文學(xué)知識：文學(xué)知識： 了解梁啟超了解梁啟超課文閱讀分析：課文閱讀分析：v把握本文的中心論點(diǎn)；把握本文的中心論點(diǎn)；v理解并說明文中正反對舉的說理方法；理解并說明文中正反對舉的說理方法；v找出文中的比喻句和層遞句，說明其含義。找出文中的比喻句和層遞句，說明其含義。作者簡介作者簡介 梁啟超（梁啟超（1873-19291873-1929），字卓如，），字卓如， 號任公，別號號任公，別號“飲冰室主人飲冰室主人”，廣東新，廣東新會人

2、，光緒舉人。會人，光緒舉人。我國近代資產(chǎn)階級啟我國近代資產(chǎn)階級啟蒙思想家，文學(xué)家，學(xué)者。蒙思想家，文學(xué)家，學(xué)者。 梁啟超是中國近代思想的一個(gè)主要梁啟超是中國近代思想的一個(gè)主要代表人物，代表人物，最早用資產(chǎn)階級史學(xué)觀點(diǎn)和最早用資產(chǎn)階級史學(xué)觀點(diǎn)和方法來研究中國歷史，也是最早高度評方法來研究中國歷史，也是最早高度評價(jià)和極力提倡小說創(chuàng)作的人。價(jià)和極力提倡小說創(chuàng)作的人。 梁啟超自幼多學(xué)，據(jù)說六歲時(shí)讀完梁啟超自幼多學(xué)，據(jù)說六歲時(shí)讀完四書五經(jīng)四書五經(jīng)，1212歲中秀才，歲中秀才，1717歲中舉人，歲中舉人，奉康有為為師，世稱奉康有為為師，世稱“康梁康梁”，早年，早年鼓吹變法維新，是維新的中心人物。鼓吹變法維

3、新，是維新的中心人物。變法失敗后留亡日本，一方面辦報(bào)宣變法失敗后留亡日本，一方面辦報(bào)宣傳君主立憲，堅(jiān)持改良主義立場，反傳君主立憲，堅(jiān)持改良主義立場，反對資產(chǎn)階級民主革命，一方面努力于對資產(chǎn)階級民主革命，一方面努力于對西方社會科學(xué)的介紹，和對西方社會科學(xué)的介紹，和對中國傳統(tǒng)對中國傳統(tǒng) 學(xué)術(shù)思想，歷史文化的整理研究，學(xué)術(shù)思想，歷史文化的整理研究，19121912年年9 9月回國，反對袁世凱稱帝。月回國，反對袁世凱稱帝。19181918年底，赴年底，赴歐洲各國游歷，并寫下歐洲各國游歷，并寫下歐游心影錄歐游心影錄。辛亥革命后歷任司法總長，財(cái)政總長等職。辛亥革命后歷任司法總長，財(cái)政總長等職。晚年任晚年任

4、清華大學(xué)教授（四大國學(xué)大師之清華大學(xué)教授（四大國學(xué)大師之一）一），出版過多種學(xué)術(shù)專著。文學(xué)創(chuàng)作上，出版過多種學(xué)術(shù)專著。文學(xué)創(chuàng)作上以政治，傳記，雜文的成就最高，主要著以政治，傳記，雜文的成就最高，主要著述有述有飲冰室合集飲冰室合集。題解題解 本文節(jié)選自本文節(jié)選自飲冰室文集飲冰室文集中的中的專集，專集，新民說新民說。寫于。寫于19021902年，即變法第四年。年，即變法第四年。 變法失敗后，志士同仁，損失慘重，環(huán)境變法失敗后，志士同仁，損失慘重，環(huán)境險(xiǎn)惡，在這種逆境下，梁啟超想到了古今中外偉險(xiǎn)惡，在這種逆境下，梁啟超想到了古今中外偉大的成功經(jīng)驗(yàn)大的成功經(jīng)驗(yàn)毅力，以此為突破口，證明毅力，以此為突破口

5、，證明只只有憑著堅(jiān)韌的毅力，才能征服逆境，實(shí)現(xiàn)人生的有憑著堅(jiān)韌的毅力，才能征服逆境，實(shí)現(xiàn)人生的追求追求，以此，以此激勵在變法之后處于逆境的同志。激勵在變法之后處于逆境的同志。一、重點(diǎn)詞語解釋一、重點(diǎn)詞語解釋1 1、天下古今成敗之、天下古今成敗之林林，若是其，若是其莽然不一途莽然不一途也。也。 “林林”：會集。會集。“莽然莽然”：廣大眾多的樣子廣大眾多的樣子 “不一不一” ” ：種種不同：種種不同 “途途”，：途徑、情：途徑、情況況 2 2、而順逆兩境，又常相間以、而順逆兩境，又常相間以迭乘迭乘。 迭乘：迭乘：交替的呈現(xiàn)。交替的呈現(xiàn)。3 3、旁觀者徒、旁觀者徒艷羨艷羨其功之成，以為是其功之成，以

6、為是殆殆幸運(yùn)兒，而幸運(yùn)兒，而天天有以有以寵彼也。寵彼也。 艷羨：艷羨：非常羨慕。非常羨慕。殆：殆：大概。大概。有以：有以：有用來有用來.的辦法。的辦法。4 4、又以為我、又以為我蹇蹇于遭逢，故所就不彼若也。于遭逢，故所就不彼若也。 蹇蹇: :原意是跛足，引申為艱難、困厄。原意是跛足，引申為艱難、困厄。5 5、其間風(fēng)潮之或順或逆，常相、其間風(fēng)潮之或順或逆，常相參伍。參伍。參伍：參伍：交相錯雜。交相錯雜。6 6、成敗之、成敗之?dāng)?shù)數(shù)，視此而已。，視此而已。數(shù)：數(shù)：規(guī)律。規(guī)律。 天下古今成敗的種種事情，天下古今成敗的種種事情，是是如此如此的情況的情況繁多、道路不一呵。繁多、道路不一呵。概括概括地說他們

7、為什么成功、地說他們?yōu)槭裁闯晒?、為什么失敗，是有毅力的人成功，與此相反的為什么失敗，是有毅力的人成功，與此相反的人失敗。人失敗。 大概大概人生的歷程，大抵逆境占十分之六七，人生的歷程，大抵逆境占十分之六七，順境也占十分之三四，順、逆兩境又常常順境也占十分之三四，順、逆兩境又常?；ハ嗷ハ嚅g隔、交替出現(xiàn)間隔、交替出現(xiàn)。無論事情的大小，必定有幾。無論事情的大小，必定有幾次乃至十幾次遇到阻力。次乃至十幾次遇到阻力。 它們的阻力雖然或它們的阻力雖然或大或小，但總之是必定無法逃避的。那些意志大或小，但總之是必定無法逃避的。那些意志力薄弱的人，開始時(shí)一定說力薄弱的人，開始時(shí)一定說“我要怎樣，我要我要怎樣，我

8、要怎樣怎樣”，他們的意思是以為天下的事情本來，他們的意思是以為天下的事情本來十十分容易分容易，等到很快地嘗試一下，阻力突然來了等到很快地嘗試一下，阻力突然來了，就灰心喪氣地打退堂鼓了，就灰心喪氣地打退堂鼓了 課文翻譯：課文翻譯：課文翻譯課文翻譯 哪些意志力稍微薄弱些的人，哪些意志力稍微薄弱些的人，乘著乘著一時(shí)一時(shí)的意氣，的意氣，通過了這第一關(guān)通過了這第一關(guān)，遇到，遇到兩次兩次挫折挫折就退后了；哪些意志力稍微強(qiáng)大些的人，就退后了；哪些意志力稍微強(qiáng)大些的人，遇到三四次挫折就退后了；哪些意志力更遇到三四次挫折就退后了；哪些意志力更加強(qiáng)大的人，遇到五六次挫折也退后了；加強(qiáng)大的人，遇到五六次挫折也退后了

9、；事情越大，事情越大，做的人遇到的挫折越多，做的人遇到的挫折越多，他他（想）不后退是不容易的（想）不后退是不容易的，不是意志力最，不是意志力最強(qiáng)的人，沒有能夠好好地做到底的。強(qiáng)的人，沒有能夠好好地做到底的。 如如果他遇到挫折而不后退，那么在小的挫折果他遇到挫折而不后退，那么在小的挫折之后，必定有小的順利；之后，必定有小的順利； 大的挫折之后，必定有大的順利。大的挫折之后，必定有大的順利。繁難復(fù)雜的地繁難復(fù)雜的地方已經(jīng)過去方已經(jīng)過去，接著其他問題就會很快得到解決。，接著其他問題就會很快得到解決。旁旁觀的人只是非常羨慕他的成功，觀的人只是非常羨慕他的成功，以為他大概以為他大概是是幸運(yùn)兒，老天爺有幸

10、運(yùn)兒，老天爺有寵于他寵于他，又以為自己在遭遇，又以為自己在遭遇上很艱難，因此所成就的事業(yè)不如他。這種人上很艱難，因此所成就的事業(yè)不如他。這種人怎么知道怎么知道所謂所謂的艱難的艱難、幸運(yùn)，、幸運(yùn)，都是他和我相同的都是他和我相同的，但那種能不能但那種能不能征服艱難、利用幸運(yùn)的態(tài)度征服艱難、利用幸運(yùn)的態(tài)度，就是他成，就是他成功我失敗所區(qū)別的地方。功我失敗所區(qū)別的地方。 又比如駕船，如果在二十天的期間內(nèi)，行駛千里又比如駕船，如果在二十天的期間內(nèi)，行駛千里水路，其間水路，其間風(fēng)潮或順或逆風(fēng)潮或順或逆，常常，常常交相錯雜交相錯雜。他憑借艱。他憑借艱苦忍耐的意志力，苦忍耐的意志力，頂著頂著逆風(fēng)惡浪而逆風(fēng)惡浪

11、而突破、通過難關(guān)突破、通過難關(guān)，然后能夠從容進(jìn)入順境。我就有時(shí)行駛了一天即返回然后能夠從容進(jìn)入順境。我就有時(shí)行駛了一天即返回了，有時(shí)行駛了兩三天即返回了，有時(shí)行駛了五六天了，有時(shí)行駛了兩三天即返回了，有時(shí)行駛了五六天即返回了，即返回了，所以所以彼岸始終無法到達(dá)。彼岸始終無法到達(dá)。 孔子說：孔子說：“比如造山，比如造山，還差還差一筐土，一筐土，如果停下來如果停下來，那是我自己停下的；，那是我自己停下的；又又比如填平土地，即使只倒了一筐土，比如填平土地，即使只倒了一筐土，這樣填下去這樣填下去，那也是我自己去填的。，那也是我自己去填的?！?孟子說：孟子說：“做事的做事的好比好比挖井，挖挖井，挖了七八

12、丈深，沒有挖到井水，還是廢了七八丈深，沒有挖到井水，還是廢井。井?！背蓴〉囊?guī)律，成敗的規(guī)律，就跟這個(gè)一樣就跟這個(gè)一樣。 中心論點(diǎn)中心論點(diǎn) 本文的本文的中心論點(diǎn)是：有毅力者成，反中心論點(diǎn)是：有毅力者成，反是者敗。是者敗。作者縱觀古今，強(qiáng)調(diào)了毅力的重作者縱觀古今，強(qiáng)調(diào)了毅力的重要性，并告誡人們只要充分發(fā)揮主觀能動要性，并告誡人們只要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性，以堅(jiān)韌的毅力去戰(zhàn)勝逆境，性，創(chuàng)造性，以堅(jiān)韌的毅力去戰(zhàn)勝逆境，克服困難，就一定能夠取得最終勝利?？朔щy，就一定能夠取得最終勝利。結(jié)構(gòu)層次結(jié)構(gòu)層次全文共二段全文共二段 一（第一（第1 1段）段） 提出全文中點(diǎn)論點(diǎn)：提出全文中點(diǎn)論點(diǎn)：“有毅力者成

13、，反是者敗，有毅力者成，反是者敗，” 二（第二（第2 2段）段） 論證論點(diǎn)：論證論點(diǎn)： 第一層：第一層： 1 1、人生歷程都有逆順，論證阻力是無法回避的。、人生歷程都有逆順，論證阻力是無法回避的。 2 2、分析五種不同類型的人對待阻力、逆境的不同態(tài)度、分析五種不同類型的人對待阻力、逆境的不同態(tài)度和結(jié)果，論證毅力的重要性。和結(jié)果，論證毅力的重要性。第二層：第二層：從從“逆逆”，“順順”的轉(zhuǎn)化進(jìn)一步論毅的轉(zhuǎn)化進(jìn)一步論毅力的作用。力的作用。 1 1）從挫折而不退說起，辨證地闡明逆與順的）從挫折而不退說起，辨證地闡明逆與順的關(guān)系關(guān)系 2 2）從如何對待）從如何對待“蹇蹇”與與“幸幸”的對比中，得的對比

14、中，得出出“毅力毅力”是成功之關(guān)鍵。是成功之關(guān)鍵。 3 3）以）以“操舟操舟”喻對待逆境，沒有毅力的人是喻對待逆境，沒有毅力的人是不可能達(dá)到勝利彼岸的。不可能達(dá)到勝利彼岸的。第三層：第三層：以孔孟言論作結(jié)，歸納全文的結(jié)論，以孔孟言論作結(jié)，歸納全文的結(jié)論，“成敗之?dāng)?shù)，視此而已成敗之?dāng)?shù)，視此而已“（與第一段呼應(yīng)）（與第一段呼應(yīng)）本文論述結(jié)構(gòu)是：本文論述結(jié)構(gòu)是：起：起：提出提出“成敗之林成敗之林”的話題。的話題。承：承：提出中心論點(diǎn)提出中心論點(diǎn)“曰：有毅力者成，反是者敗。曰：有毅力者成，反是者敗。”轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)入論證轉(zhuǎn)入論證分論點(diǎn)一分論點(diǎn)一：人生歷程都有逆順，毅力至強(qiáng)，才能成功。：人生歷程都有逆順，毅

15、力至強(qiáng)，才能成功。論據(jù)：論據(jù)：十六七逆境，十三四順境，總有阻力十六七逆境，十三四順境，總有阻力 志力薄弱者志力薄弱者其次弱者其次弱者稍強(qiáng)者稍強(qiáng)者更稍強(qiáng)更稍強(qiáng)者者至強(qiáng)之人至強(qiáng)之人分論點(diǎn)二分論點(diǎn)二：逆境可以轉(zhuǎn)化成順境，條件是要有毅力。：逆境可以轉(zhuǎn)化成順境，條件是要有毅力。論據(jù)：論據(jù)：事情總是會變化的（逆境順境會交替出現(xiàn)）事情總是會變化的（逆境順境會交替出現(xiàn)） 運(yùn)氣一視同仁（不必總羨慕他人）運(yùn)氣一視同仁（不必總羨慕他人） 半途而廢永遠(yuǎn)到不了終點(diǎn)（譬如操舟）半途而廢永遠(yuǎn)到不了終點(diǎn)（譬如操舟）分論點(diǎn)三分論點(diǎn)三：古代圣賢對此早有定論（孔子說、孟子說）：古代圣賢對此早有定論（孔子說、孟子說）合：合：呼應(yīng)開頭

16、（成敗之?dāng)?shù)，視此而已）呼應(yīng)開頭（成敗之?dāng)?shù)，視此而已）藝術(shù)特色藝術(shù)特色1一、從思路上看，活潑開闊，自由暢達(dá)。一、從思路上看，活潑開闊，自由暢達(dá)。 文章開頭從天下古今成敗之林著眼，總結(jié)了上下幾千年的經(jīng)驗(yàn)教文章開頭從天下古今成敗之林著眼，總結(jié)了上下幾千年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，字字千鈞。接著又訓(xùn)，字字千鈞。接著又縱縱的從人生歷程來論，的從人生歷程來論，橫橫的從各類人對困的從各類人對困難阻力的變態(tài)來談，或古或今，或遠(yuǎn)或近，圍繞論點(diǎn)，無拘無束。難阻力的變態(tài)來談，或古或今，或遠(yuǎn)或近，圍繞論點(diǎn)，無拘無束。 二、結(jié)構(gòu)上，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)二、結(jié)構(gòu)上，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn) 如：第二段第一層先以人生歷程有順有逆一般規(guī)律入手，說

17、明人如：第二段第一層先以人生歷程有順有逆一般規(guī)律入手，說明人要有毅力，第二層在第一層基礎(chǔ)上，以逆順的轉(zhuǎn)化，說明人必須要有毅力，第二層在第一層基礎(chǔ)上，以逆順的轉(zhuǎn)化，說明人必須要有毅力，第三層對一、二層次論證總結(jié)，點(diǎn)明中心論點(diǎn)。要有毅力，第三層對一、二層次論證總結(jié)，點(diǎn)明中心論點(diǎn)。 又如：第一層中，五種不同類型的人對待阻力，逆境的不同態(tài)度又如：第一層中，五種不同類型的人對待阻力，逆境的不同態(tài)度和呈現(xiàn)的不同結(jié)果，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。和呈現(xiàn)的不同結(jié)果，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。三、從寫法上看：三、從寫法上看：1 1、論證方法靈活多變、論證方法靈活多變 本文的論證方法靈活多變，交互使用了歸納（本文的論證方法靈活

18、多變，交互使用了歸納（“要要”字）、對比（五種人，我與彼）、比喻（操舟）、引用字）、對比（五種人，我與彼）、比喻（操舟）、引用（孔孟）等論證筆法。（孔孟）等論證筆法。 2 2、正反對舉的說理方法、正反對舉的說理方法 文章論證自始至終運(yùn)用了正反對舉的論證方法，說理十文章論證自始至終運(yùn)用了正反對舉的論證方法，說理十分透徹。文章開篇從分透徹。文章開篇從“天下天下”，“古今古今”起筆，從起筆，從“成成敗敗”落筆，中心論點(diǎn)有落筆，中心論點(diǎn)有 “ “有毅力者成，反是者敗有毅力者成，反是者敗” ” ，一正一反。第一正一反。第2 2段利用順與逆，強(qiáng)與弱，我與彼，蹇與段利用順與逆，強(qiáng)與弱，我與彼，蹇與幸，成與敗

19、對舉論證。幸，成與敗對舉論證。藝術(shù)特色藝術(shù)特色23 3、生動形象的比喻、生動形象的比喻1 1）以）以“操舟操舟”比喻比喻“有毅力者有毅力者”“”“得從容以進(jìn)度得從容以進(jìn)度其順其順”；“反是者反是者”，“故彼岸終不可達(dá)也故彼岸終不可達(dá)也”。2 2）孔子）孔子“為山為山”之喻，無毅力者功虧一簣。之喻，無毅力者功虧一簣。3 3）以）以“平地平地”比喻有毅力者，比喻有毅力者，“雖得一簣雖得一簣”，“吾往也吾往也”。 4 4）孟子）孟子“掘井掘井”之喻半途而廢，事業(yè)無成。之喻半途而廢，事業(yè)無成。藝術(shù)特色藝術(shù)特色34 4、層遞句的運(yùn)用、層遞句的運(yùn)用1 1）面對逆境與阻力的五種人的不同態(tài)度和結(jié)果，）面對逆境

20、與阻力的五種人的不同態(tài)度和結(jié)果，“志力志力薄弱之士薄弱之士”，“次弱者次弱者”“”“稍強(qiáng)者稍強(qiáng)者”，“更稍強(qiáng)者更稍強(qiáng)者”，“至強(qiáng)之人至強(qiáng)之人”，一層由一層，層層遞進(jìn)，將，一層由一層，層層遞進(jìn)，將“有毅力者有毅力者”與與“反是者反是者”的不同層次都提到了，涵蓋全面，說明周的不同層次都提到了，涵蓋全面，說明周密。密。2 2）操者，彼）操者，彼“從容以進(jìn)度其順從容以進(jìn)度其順”，“我則成一日而返焉，我則成一日而返焉，或二，三日而返焉或五之日，而返焉，故彼岸終不可達(dá)或二，三日而返焉或五之日，而返焉，故彼岸終不可達(dá)也也”，三個(gè)層次的層遞，將，三個(gè)層次的層遞，將“反是者敗反是者敗”的道理說的明的道理說的明明

21、白白。明白白。藝術(shù)特色藝術(shù)特色4活動1 1、請你講講：古今中外有哪、請你講講：古今中外有哪些些 名人是因有名人是因有非凡的毅力非凡的毅力而而成功的？成功的？活動探討2、與毅力相伴而生必然還有、與毅力相伴而生必然還有哪些重要的性格特點(diǎn)？哪些重要的性格特點(diǎn)？ 舉例舉例說說其價(jià)值意義？說說其價(jià)值意義？ 古希臘有著名的哲學(xué)家蘇格拉底，他的學(xué)生古希臘有著名的哲學(xué)家蘇格拉底，他的學(xué)生問，怎樣能有他那樣多的學(xué)問。他就和學(xué)生做了問，怎樣能有他那樣多的學(xué)問。他就和學(xué)生做了個(gè)甩手的游戲。游戲很簡單，就是把手使勁往前個(gè)甩手的游戲。游戲很簡單，就是把手使勁往前甩三百下，再往后甩三百下，但要求每天都這么甩三百下，再往后甩三百下，但要求每天都這么做。同學(xué)們紛紛說這個(gè)游戲容易，保證能做好。做。同學(xué)們紛紛說這個(gè)游戲容易，保證能做好。 一個(gè)星期以后一個(gè)星期以后，蘇格拉底問同學(xué)們游戲完成，蘇格拉