淺談構(gòu)建高中物理高效課堂的途徑

1、淺談構(gòu)建高中物理高效課堂的途徑2012年6月許昌市中小學(xué)高效課堂大賽，在整個(gè)選拔和比賽過程中，我得出了一些體會(huì)，與大家分享。高效課堂學(xué)習(xí)以主動(dòng)性、生動(dòng)性、生成性為特征，以自主的程度、合作的效度、探究的深度為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到學(xué)生在課堂上“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”“學(xué)樂”“創(chuàng)學(xué)”的目的。一、創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍古人云：“親其師，信其道。”要構(gòu)建高效的物理課堂，首先必須創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。美國心理學(xué)家羅杰斯曾說：“課堂氣氛主要是教師行為的產(chǎn)物，奏效的氣氛將取決于教師做些什么以及怎樣做?！苯處熓钦n堂的“導(dǎo)演”加“主持人”，和諧課堂的創(chuàng)設(shè)主動(dòng)權(quán)在教師，教師的課堂教

2、學(xué)藝術(shù)不僅在于如何把知識傳授給學(xué)生，也在于如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生，營造有利的課堂氛圍。教師在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，使其成為課堂的主人；要善于把熱情、愉快傳遞給學(xué)生，運(yùn)用親和力，使學(xué)生滿懷激情地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而使物理課堂活力四射、亮點(diǎn)紛呈。二、制訂科學(xué)合理的教學(xué)預(yù)案提高課堂效率的關(guān)鍵是教師要充分設(shè)計(jì)好教學(xué)預(yù)案?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，教師必須善于開展物理課堂教學(xué)的“行動(dòng)研究”，做足課外的文章。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，教師即研究者，教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行

3、探究，對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識。物理教師在教學(xué)預(yù)設(shè)的過程中要著重研究幾個(gè)問題：（1）根據(jù)物理課堂內(nèi)容研究如何從學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)中架構(gòu)出新的知識結(jié)構(gòu)。（2）根據(jù)物理課堂教學(xué)內(nèi)容研究如何采取合適的教法讓學(xué)生人人成為學(xué)習(xí)的主人。（3）提高物理課堂教學(xué)效率還得注重研究教學(xué)中的細(xì)節(jié)。三、開展活潑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)要提高課堂效率，就要爭取課堂上的教學(xué)行為或環(huán)節(jié)都是行之有效的。通過之前的教學(xué)設(shè)計(jì)，已經(jīng)對于課堂行為有了初步規(guī)劃，教師可以根據(jù)之前的教學(xué)設(shè)計(jì)一步步地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。物理課堂教學(xué)中，為提高課堂中學(xué)生的參與度，在創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)之上，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，激

4、發(fā)學(xué)生的求知欲。問題情境可以以生活中的問題創(chuàng)設(shè)，也可以以課堂中生成的問題創(chuàng)設(shè),問題情境的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的投入程度和學(xué)習(xí)效率。此外，在物理課堂教學(xué)中教師還應(yīng)做到五個(gè)“盡量”。即：能讓學(xué)生觀察的盡量讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生總結(jié)；能讓學(xué)生自學(xué)的盡量讓學(xué)生自學(xué)；能讓學(xué)生動(dòng)手的盡量讓學(xué)生動(dòng)手。過程中教師把握好學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和課堂節(jié)奏，不斷激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。為了在時(shí)間上和效果上保障課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師在物理課堂中應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)多媒體的優(yōu)勢輔助教學(xué)。把課堂的主體地位還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握到了一部分知識，

5、教師再組織進(jìn)行相關(guān)講解、總結(jié)、點(diǎn)評，這時(shí)還是要注意發(fā)揮集體的智慧，將學(xué)生自學(xué)到的知識進(jìn)行優(yōu)化和提升，使課堂學(xué)習(xí)得以升華。四、落實(shí)好課前、課中、課后的作業(yè)實(shí)施高效課堂必須倡導(dǎo)“大課堂”，要提高課堂效率不能只局限于40分鐘，高效課堂的作業(yè)應(yīng)分為課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課堂檢測與反饋、課后練習(xí)鞏固并提高。要堅(jiān)持學(xué)案輔助的教學(xué)方式，課前預(yù)習(xí)學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的指引閱讀教材，自己解決力所能及的大部分問題，找出自己不會(huì)解決的問題。這樣學(xué)生在課堂上才能做到目標(biāo)明確、氣氛活躍、表現(xiàn)欲強(qiáng)、“主體”地位凸顯，“自主”“合作”“探究”精神大放異彩。課堂中的課堂檢測練習(xí)必須是經(jīng)過精挑細(xì)選的，習(xí)題的難度要適中，以提高全體學(xué)生參與的積

6、極性，保證課堂基礎(chǔ)性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課后作業(yè)宜分層次，有基礎(chǔ)性的作業(yè)、探究性的作業(yè)、課外閱讀相關(guān)資料等，以滿足基礎(chǔ)不同的學(xué)生發(fā)展的需要。五、培養(yǎng)學(xué)生正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)習(xí)方法可以起到事半功倍的效果，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以保障學(xué)習(xí)的高效率。教師要培養(yǎng)學(xué)生以下習(xí)慣：（1）良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)，初步了解所學(xué)知識的基本內(nèi)容、重難點(diǎn)，學(xué)習(xí)教材中描述物理問題、分析解決物理問題的思路和方法。同時(shí)也找出自己不能解決的問題，以便在課堂上重點(diǎn)解決。（2）上課邊聽邊想、層層深入理解問題的習(xí)慣。聽課時(shí)學(xué)生要注意體會(huì)老師分析問題的思路和方法，及時(shí)梳理知識的脈絡(luò)，總結(jié)思想方法，記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）課堂上開展探

7、究、討論、交流和當(dāng)堂應(yīng)用、及時(shí)作業(yè)、及時(shí)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。（4）學(xué)習(xí)物理概念、規(guī)律的正確方法和習(xí)慣。深刻地理解物理概念和規(guī)律是學(xué)好物理的重要環(huán)節(jié)，在新課教學(xué)中學(xué)生要注意為什么和怎樣引入物理概念，引入物理量有何物理意義，它的定義式，單位的規(guī)定；明確相關(guān)物理規(guī)律的內(nèi)涵和外延，掌握并理解它的幾種表達(dá)形式（文字表述、數(shù)學(xué)表達(dá)式、圖象表示），要反復(fù)體會(huì)物理概念和規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)或事實(shí)的基礎(chǔ)上抽象和概括出來的，理清前后知識的聯(lián)系，從整體上把握物理學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和一般思維方法。（5）培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析并解答物理問題的習(xí)慣，教學(xué)中要以例題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目，理論聯(lián)系實(shí)際在頭腦中建立相關(guān)的物理圖景。在教學(xué)過程中可以通過一題多解、一題多變的形式進(jìn)行拓寬，讓學(xué)生體會(huì)如何在不同的條件下靈活選用恰當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律，不斷提高學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性和創(chuàng)造