關(guān)于高中生的金錢觀的調(diào)查研究研究成果

1、關(guān)于高中生金錢觀的調(diào)查研究研究成果一、家長(zhǎng)因素的影響我們認(rèn)為，對(duì)中學(xué)生金錢觀念影響最早最根本的是父母。父母是孩子人生的第一位老師。父母的一舉一動(dòng)，一顰一笑無不深深印在孩子的身上。一般上，子女會(huì)復(fù)制父母親的理財(cái)模式，如果家長(zhǎng)本身對(duì)待金錢的處理態(tài)度不正確的?，錯(cuò)誤的示范將會(huì)歷史重演，甚至延至下一代身上。比方說，父母不可以一方面要求孩子節(jié)儉和儲(chǔ)蓄，但自己本身卻對(duì)金錢任意揮霍。不可否認(rèn)的是，成長(zhǎng)在不同家庭背景的小孩，對(duì)金錢會(huì)有不一樣的概念和價(jià)值觀。但真正影響孩子的，那么完全視家長(zhǎng)如何灌輸孩子理財(cái)?shù)闹R(shí)。因此，我們首先選擇了父母作為第一研究對(duì)象。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少父母對(duì)子女用錢的態(tài)度或放任或苛刻，缺

2、乏正確的教育方法。孩子假設(shè)一開口要錢，父母便容許，很容易養(yǎng)成孩子輕視金錢、不勞而獲的心態(tài)。在大多數(shù)中學(xué)生家長(zhǎng)曾經(jīng)歷過較艱苦的歲月，自然產(chǎn)生再苦不能苦孩子的思想。如今家庭富裕了，子女又不多，只要孩子學(xué)習(xí)好，經(jīng)濟(jì)上放松點(diǎn)無大礙的思想相當(dāng)普遍。許多父母望子成龍、望女成鳳心切，不惜為自己的子女提供金錢和享受，一味滿足他們的要求，放縱孩子，任其消費(fèi)，有的甚至還美其名曰我們這一代受夠了苦，無論如何再也不能讓下一代受苦受累。如在問卷中，占42%的家長(zhǎng)不是固定期限內(nèi)給孩子零用錢，而是隨要隨給，子女就是花完就拿，錢的多少也是不固定的。所以現(xiàn)在的學(xué)生一般不會(huì)想到對(duì)零用錢進(jìn)行定期的預(yù)算和結(jié)算的必要，甚至在身無分文之

3、時(shí)，也不知道自己的錢到底花哪兒去了。這樣，在這種思想指導(dǎo)下，中小學(xué)生無節(jié)制、無方案的高消費(fèi)成了較為普遍的現(xiàn)象，理財(cái)教育成了盲區(qū)，無從談起。另外，這一代中學(xué)生的父母大多是工薪階層，雙親都忙于工作，便很容易以金錢來代替鼓勵(lì)與關(guān)心。新一代的孩子越來越幸運(yùn)，對(duì)于生活中的大小需要，父母都會(huì)照顧周到。其實(shí)，父母假設(shè)能自小給孩子一點(diǎn)零用錢，教導(dǎo)他們處理金錢的正確方法，也是教育中是很重要的。在問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有63%的父母只是偶爾對(duì)子女說起關(guān)于理財(cái)方面的知識(shí)，14%的父母那么根本就不曾對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育。這說明，大多數(shù)的家長(zhǎng)并不是很重視培養(yǎng)孩子的理財(cái)觀念。因?yàn)樵S多家長(zhǎng)認(rèn)為理財(cái)是大人的事，孩子還不適宜涉足這種

4、事情，或者認(rèn)為理財(cái)?shù)氖虑楹⒆娱L(zhǎng)大以后自己也能學(xué)會(huì)。二、學(xué)校因素的影響學(xué)校消費(fèi)教育意識(shí)冷淡。學(xué)生的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為在一定程度上受社會(huì)風(fēng)氣和家庭環(huán)境的影響，但對(duì)學(xué)生身心開展起主導(dǎo)作用的學(xué)校教育，無疑也是極其重要的因素。我們不難想到學(xué)校教育應(yīng)該在中學(xué)生的理財(cái)教育中占據(jù)重要的地位。但調(diào)查的結(jié)果卻令我們大失所望。長(zhǎng)期以來，我們對(duì)青少年的理財(cái)教育根本處于停滯狀態(tài)，青少年的理財(cái)知識(shí)可以說是一片空白。學(xué)校幾乎不曾重視過培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)消費(fèi)能力，除了因特殊目的之外，根本上沒有任何有關(guān)理財(cái)教育的活動(dòng)開展。不少老師對(duì)此的說法是中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，特別是還要承當(dāng)高考的壓力，所以，不應(yīng)該讓錢的事情干擾學(xué)生正常的學(xué)習(xí)

5、生活。在問卷中，我們還設(shè)計(jì)一些理財(cái)常識(shí)問題，借此以反映目前學(xué)校開展的這方面的真實(shí)情況如何。從得到的數(shù)據(jù)看，學(xué)校對(duì)學(xué)生理財(cái)能力的培養(yǎng)幾乎處于空白狀態(tài)。這與近年來，很多學(xué)校都在追求升學(xué)率無不相關(guān)。大多數(shù)學(xué)生的日常生活能力的培養(yǎng)，尤其是消費(fèi)能力、生存能力、交際能力的培養(yǎng)尚未引起足夠的重視，盡管在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中也涉及到有關(guān)生產(chǎn)、消費(fèi)、價(jià)值規(guī)律等知識(shí)，但多抽像理論，少現(xiàn)實(shí)生活；多概念原理，少實(shí)際操作，對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為影響不大。所幸，我們也欣喜地看到大局部的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也開始關(guān)注這個(gè)問題，都表示學(xué)校確實(shí)有必要設(shè)立獨(dú)立的一門學(xué)科教育學(xué)生建立合理的現(xiàn)代理財(cái)消費(fèi)觀念。綜合上面的分析，中學(xué)生的消費(fèi)觀念和

6、理財(cái)能力落后，與學(xué)生缺乏長(zhǎng)期、系統(tǒng)、有效的理財(cái)教育莫不相關(guān)。中學(xué)生理財(cái)教育勢(shì)在必行，我們?nèi)鐣?huì)都要對(duì)這個(gè)問題予以關(guān)注。三、社會(huì)因素的影響在這樣的一個(gè)安定、開展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，作為普通消費(fèi)者的中學(xué)生直接或間接地受益于此環(huán)境，因而有意識(shí)地?cái)U(kuò)大消費(fèi)范圍也是不無道理。于是，通過以上一組數(shù)據(jù)，我們可以清楚的看到各種各樣的花消占零用錢總數(shù)的比重，并且能得到幾個(gè)顯而易見的結(jié)論：1、  飲食開銷居多。2、  購置娛樂性物品比例可觀。3、  投入學(xué)習(xí)的資金相對(duì)較少。4、  大多數(shù)同學(xué)沒有儲(chǔ)蓄的習(xí)慣。5、  學(xué)生之間的交際應(yīng)酬列入開銷?？吹揭陨线@些結(jié)論我們不得

7、不相信一句古話民以食為天。更何況是一群吃遍學(xué)校附近所有餐館的美食家們，再加上現(xiàn)在各校陸續(xù)開始的晚課，一日三餐兩餐都要在外邊吃，那么飲食上的開銷就不言而喻了，對(duì)于這一局部開銷，是屬于學(xué)生零用錢中的穩(wěn)定開銷，并且是最主要的開銷，這說明了隨著生活水平的提高，人們對(duì)吃的要求也越來越高，而中國(guó)快餐行業(yè)的飛速開展也預(yù)示著學(xué)生們的這一項(xiàng)開銷將會(huì)只增不減。購置娛樂性物品其實(shí)是表達(dá)了青少年的獵奇心理，總是跟著時(shí)尚走。青年學(xué)生在消費(fèi)活動(dòng)中的獵奇心理，他們往往會(huì)被新產(chǎn)品食品、玩具、圖片、服飾所吸引，會(huì)不知不覺地“掏口袋，對(duì)自己從沒接觸過的東西、游樂活動(dòng)，總是心動(dòng)動(dòng)，去嘗試一下。這決定于青少年生理和心理的固有特征對(duì)時(shí)

8、尚有著本能的敏感；處于青春期的中學(xué)生，自我意識(shí)急劇開展，他們強(qiáng)烈地需求社會(huì)成認(rèn)他們的“自我價(jià)值，成認(rèn)他們是“非凡的新一代人，這種心理驅(qū)使他們追求時(shí)尚。中學(xué)生本是消費(fèi)者，但令人困惑的是很多學(xué)生不是根據(jù)自己的主觀需要和能力來決定自己的消費(fèi)行為，而是盲目地講攀比。一局部中學(xué)生出現(xiàn)不良消費(fèi)現(xiàn)象，究其原因，有中學(xué)生自身的思想偏差；當(dāng)今社會(huì)開展良好，人民生活消費(fèi)好轉(zhuǎn)，造成家長(zhǎng)對(duì)子女消費(fèi)行為的遷就，我們了解到，不少家長(zhǎng)自己節(jié)衣縮食，卻給孩子設(shè)計(jì)了“吃的講營(yíng)養(yǎng)，穿的要漂亮，玩的要高檔，用的要排場(chǎng)，的理想模式。這種超前消費(fèi)為特色的生活方式，助長(zhǎng)了學(xué)生們的不良消費(fèi)行為。對(duì)于學(xué)生之間的交際應(yīng)酬是在這個(gè)時(shí)代中不知不覺

9、悄然成長(zhǎng)起來的一項(xiàng)開銷。什么是學(xué)生之間的交際應(yīng)酬？說白了學(xué)生的交際應(yīng)酬就是請(qǐng)客吃飯，同學(xué)過生日買禮物，包括過節(jié)贈(zèng)送的賀卡也是交際應(yīng)酬中的一種，許多同學(xué)開始的時(shí)候都沒有刻意的去做這些事，都是等到事件和資金相撞時(shí)才采取的消費(fèi)，而之后便慢慢形成了習(xí)慣，同學(xué)之間多多往來自然是好事，但不要把大量的零用錢開銷來當(dāng)作友誼的籌碼，這不僅是種錯(cuò)誤的消費(fèi)心態(tài)，也是種不妥當(dāng)?shù)娜穗H交往方式。四、綜上所述，我們課題組的建議一家庭教育是理財(cái)教育的關(guān)鍵首先，在現(xiàn)實(shí)生活中讓孩子了解錢的實(shí)際價(jià)值。父母可以有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造一些情景，如讓他們到市場(chǎng)買菜，使其知道買一塊蛋糕的幾塊錢能夠買多少菜；明白省下一個(gè)名牌的幾千塊錢就可以做更

10、多有用的事情；還可以讓年齡較大的孩子利用假期打零工，通過勞動(dòng)親自體驗(yàn)錢來之不易，最重要的是讓他們知道，獲得金錢的合法途徑是勞動(dòng)這樣，不需要家長(zhǎng)講太多道理其次，在可能的情況下，將每個(gè)月的零花錢一次性給孩子。讓孩子充分擁有對(duì)零花錢的自主支配權(quán)，這是方案理財(cái)?shù)囊环N有用的方式。當(dāng)然，在這過程中，父母要引導(dǎo)孩子把錢用到最需要的地方。而如果孩子想要為實(shí)現(xiàn)某目標(biāo)而存錢時(shí)，家長(zhǎng)可以進(jìn)一步鼓勵(lì)孩子以一種投資的方式把錢放在銀行里，并告訴他把錢放在銀行里的好處，同時(shí)也將銀行儲(chǔ)蓄的方法種類、利率、計(jì)算利息等知識(shí)傳授給孩子。再者，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)貐⑴c家庭管理。在家長(zhǎng)有關(guān)金錢，財(cái)務(wù)問題的一些討論中，多讓孩子參與，不僅可以使孩

11、子懂得家庭收入的有限性，生活中的一切物質(zhì)需求都要金錢來換取，有時(shí)在開銷必須取舍的道理。也可以使他們克服消費(fèi)中的自我為中心意識(shí)，知道哪些錢應(yīng)該花，哪些錢不應(yīng)該花，分清輕重緩急，從中培養(yǎng)生活的方案性。除此之外，家長(zhǎng)們也不需要總是把金錢作為懲戒或獎(jiǎng)勵(lì)孩子的手段，使孩子過于看重金錢在社會(huì)生活中的作用。以防孩子們成了金錢的奴隸和犧牲品有錢時(shí)胡亂花費(fèi)，沒錢時(shí)違法犯罪。告訴孩子，金錢可以帶來一定的物質(zhì)滿足，但不代表一切，幸福、快樂、成就并不是金錢可以買到的，學(xué)會(huì)選擇，也學(xué)會(huì)放棄。從而讓孩子成為金錢和財(cái)富的主人。金錢是把雙刃劍，富裕的生活本身不會(huì)對(duì)孩子有害，但是如果缺乏健康完善的價(jià)值觀的知道，那么金錢就會(huì)對(duì)孩

12、子產(chǎn)生負(fù)面影響。有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，指導(dǎo)孩子熟悉，掌握根本的金融知識(shí)與工具，以短期效果看是養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的美德，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，將有利于孩子及早形成獨(dú)立的生活能力，中國(guó)有一句老話：授之以魚，不如授之以漁。家長(zhǎng)們，請(qǐng)趕快培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力，這將是你們留給孩子的一筆最有用的財(cái)富。如果家長(zhǎng)本身沒有給予適當(dāng)指導(dǎo)的話，小孩也將會(huì)受到其它人的影響，而且這些影響大多數(shù)是負(fù)面的。二學(xué)校教育是理財(cái)教育重要途徑我們知道，學(xué)校是培養(yǎng)和教育學(xué)生的重要場(chǎng)所。學(xué)生的大局部時(shí)間都是在學(xué)校中度過，在學(xué)校的集體中，很容易受到周圍環(huán)境的影響。如果學(xué)校能在這方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就一定起到事半功倍的效果，那學(xué)校應(yīng)該如何做呢？

13、首先，思想上高度重視。教育工作者要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。其次，行動(dòng)上長(zhǎng)抓不懈。理財(cái)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校要經(jīng)常開展理財(cái)教育活動(dòng)。例如，請(qǐng)專家為學(xué)生開設(shè)理財(cái)教育專題講座；利用板報(bào)、校報(bào)、播送站等陣地，長(zhǎng)期向?qū)W生宣傳科學(xué)理財(cái)知識(shí)；召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣講理財(cái)教育的重要性及在家庭教育中如何實(shí)施理財(cái)教育；等等。在教育中一定要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原那么、針對(duì)性原那么、知行統(tǒng)一原那么，逐步提高中學(xué)生的理財(cái)能力。再次，理論上加強(qiáng)研究。中學(xué)生理財(cái)教育在我國(guó)可以說僅僅處于起步階段，需要廣闊教育工作者在努力學(xué)習(xí)、努力實(shí)踐的同時(shí)，注重理論研究，不斷豐富、深化、擴(kuò)展中學(xué)生理財(cái)教育的內(nèi)容，總結(jié)出符合實(shí)際、行之有效的操作方法和評(píng)估標(biāo)

14、準(zhǔn)，研究理財(cái)教育與其它素質(zhì)教育的內(nèi)在聯(lián)系，探討家庭教育中理財(cái)教育的切入點(diǎn)，從而掀起科研高潮，推動(dòng)中學(xué)生理財(cái)教育工作不斷向縱深開展。當(dāng)然，我們尋找各種原因的同時(shí)，也不能無視中學(xué)生自身的因素。理財(cái)能力是當(dāng)代每一個(gè)人都必須具備的根本素質(zhì)，直接關(guān)系到一個(gè)人在社會(huì)中的生存和開展。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入開展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，理財(cái)能力越發(fā)顯得重要和突出。中學(xué)生處在由未成年人向成年人過渡的重要時(shí)期，是否具備初步的理財(cái)能力對(duì)他們以后走上社會(huì)的獨(dú)立生存和開展，對(duì)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，都有著不可低估的影響。如果在步入社會(huì)時(shí)尚不具備初步的理財(cái)能力，一切還得從頭學(xué)起，這往往要付出很大的代價(jià)。對(duì)我們每一位中學(xué)生我們都必須重新的審視自己對(duì)金錢的認(rèn)識(shí)和自己消費(fèi)行為，學(xué)會(huì)正確的態(tài)度去看待金錢，樹立正確的消費(fèi)觀，做到適度消費(fèi)，物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)相協(xié)調(diào)及消費(fèi)的科學(xué)性。以上就是我們的研究成果，因?yàn)闀r(shí)間的倉促和資料的殘缺使得我們的報(bào)告不能作到盡善盡美，但我們衷心的希望我們這幾個(gè)月的努力成果可以為你提供一點(diǎn)幫助，也希望你能把控好你手中的零花錢，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理。把手