七年級書法下冊教案)剖析

1、校本書法教學計劃一、教學目標1、培并學生危愛祖國語？!艾了E勺怙感陶冶悟操培并審美能力養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質。2、便學生養(yǎng)成正確的皿去姿勢學握執(zhí)筆運筆的力法初步學握漢了行巧巧寫力注逐步做到鋼筆了寫得流暢活潑，瀟灑自如。二、教學重點難點使學主養(yǎng)成正確的書法姿勢掌握執(zhí)筆運筆的方法。做到鋼筆了寫得流暢活潑，瀟灑自如，有一定的速度。三、工作要點1、進一步明確書法教學的重要性。形成良好的書法教學氛圍，訓練學生把字寫得流暢活潑，瀟灑自如，美觀。2、上好書法教學課。上好每周-謙的屬法教學課敦學夏依擁書法教學大綱的姿求看力優(yōu)化“區(qū)描導力法致力丁學生行為門慣和基本技能的培養(yǎng)。3、加強檢杳整替開展

2、芯曲G趴定期檢查學生的執(zhí)筆姿勢及各科的書法質量，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。(2)定期組織學主的I1?法比液攻時展示學生E勺優(yōu)秀言寸了作卅2四、校本書法教學進度表第一單元硬筆行楷書的筆畫寫法與應用第一周點的寫法與應用第二周橫的寫法與應用第三周豎的寫法與應用第四周撇的寫法與應用第五周捺的寫法與應用第六周勾的寫法與應用第七周折的寫法與應用第八周書法比賽第九周書法比賽第二單元硬筆行楷書的部首寫法與應用第十周左旁部首的寫法（1）第十一周左旁部首的寫法（2）第三單元毛筆編第十二周歐陽詢九成宮醴泉銘部首精解（1）第十三周歐陽詢九成宮醴泉銘部首精解（2）第十四周歐陽詢九成宮醴泉銘部首精解（3）第十五周集字練習第十六周

3、書法比賽校本書法教案第1課時點的寫法與應用教學目標1、掌握四種點的寫法與應用。2、培弄學生善于研究勒丁練的習慣。教學征各鋼筆書、寫紙寫有范字的圖片。救學過程一、引言：書法是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓之一，是老祖宗傳下來的中華民族的精神魂魄！練好硬筆書法，是對中華民族文化的一種傳承!浪出示例字仔細觀察分組忖論他們的不同之處和相同之處。三、討論交流1、認識各種點的書寫特點。2、說？說你在甘寫漢汨勺N江惠到什么問.題四例字指導教師邊指導邊講解。五、臨寫1 仔條田觀察怎樣？能把丫寫的像了：貼一樣好2 先臨打第一組部分乙學生評義，3 臨寫第組7時做勵學生多動麻思考巧練？，六、練習練習書寫例字，救師巡觀抬導校

4、本書法教案第二課時橫的寫法與應用教學目標1 、掌握橫的書寫方法。2 、培養(yǎng)學生觀察分析、研究的能力。教學聿山掌握三種橫的特點寫法。教學笊備范字圖片、投影儀敬學過程教學過程1、 出示：寫字之訣竅寫好字，要牢記：手一寸，胸一拳，眼一尺，頭擺正，肩放平,腰挺直，腿并排，足要安，寫字無訣竅，認真最重要。讀帖不可少，摹帖要專心。臨帖須動腦，勤練熟生巧。功到自然成，書法冶情操。寫字既需要持之以恒地精神，還要講究方法，練一手好字有什么方法呢？一起來看：（讀貼、臨帖、對貼、背貼）希望，這些好方法能幫助你，讓你的字寫得更漂亮。2、 引山本節(jié)課的練習內容板書課題。V川"范丫學仝觀烝2、觀察找川規(guī)律小組討

5、論總站。3、打70止學生以小組為單位照我廳的規(guī)律先謹行臨才4、總結今天這堂課，你有什么收獲，與大家一起分享吧。五|作業(yè)：請同學們完成作業(yè)，下節(jié)課我們開展優(yōu)秀書法作品展評。校本書法教案第三課時左耳旁與右耳旁一教學目標：1認識雙耳旁有兩種不同的形態(tài)，分別為左耳旁和右耳旁，并能根據(jù)形態(tài)說出名稱。2初步掌握左耳旁與右耳旁的書寫要領。3知道同一個偏旁在字中的位置不同，它的形狀和寫法也會有所變化。4掌握帶有雙耳旁漢字的結構特征，并寫好“郵、陽”兩字，寫得正確、端正、整潔。2 教學重點、難點：重點：寫好左耳旁和右耳旁。雙耳在字中的位置不同，形狀也不同，寫法也會有所改變。難點：掌握帶有雙耳旁漢字的結構特征。3

6、 教學過程：大家知道嗎，雙耳旁是一對親兄弟，我們來認識一下吧。（板書：左耳旁與右耳旁）四、今天我們先來學習這兩個字。（出示“陳、都”）老師范寫，學生觀察，琢磨如何占位。卜陸左耳旁落筆寫短橫，順勢用筆而下寫弧，再頓筆勾出，接著寫豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢。如“陳”字0都落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎勾，然后翻筆而上寫豎畫，豎如懸針，上粗下細.一般來說，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”字六、寫一寫全班練習，左耳旁和右耳旁各寫5個，老師個別指導七、小結這節(jié)課我們學習了兩個偏旁，還學會了帶有這兩個偏旁的字的寫法，你們一定有了很大的收獲

7、。要想把一個字寫得漂亮，一定要注意它的間架結構，希望你們平時寫字時能細心觀察，規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。山海關，又稱“榆關”，位于秦皇島市東北15公里，匯聚了中國古長城之精華，明長城的東北關隘之一，在1990年以前被認為是明長城東端起點，有“天下第一關”之稱。與萬里之外的嘉峪關遙相呼應，聞名天下。山海關城，周長約4公里，與長城相連，以城為關，城高14米，厚7米，有四座主要城門，多種防御建筑，1961年，山海關被中華人民共和國國務院公布為全國重點文物保護單位。2001年，國務院將山海關列為國家歷史文化名城旅游景區(qū)，“老龍頭”、“孟姜女廟”、“角山”、“天下第一關”等六大風景區(qū)對中外游客開放，

8、聞名國內外。蕭顯（14311506）字文明，號履庵、海釣，山海衛(wèi)（今河北山海關）人。成化八年（1472），明憲宗朱見深下旨，要在山海關的東城門上懸一“天下第一關”的橫匾。鎮(zhèn)守山海關的兵部主事不敢怠慢，派人爬上城樓丈量尺寸，隨即請人制成一塊長一丈八尺、高五尺的匾額。如此巨匾，自然須由大手筆題寫，經過一番遴選，選定進士出身，已然辭官歸隱的蕭顯。翌日，兵部主事造訪蕭府，說明來意。蕭老先生略一沉吟，答應下來。不過，他提出個要求：寫這種字，急不得，須醞釀一段時日。不幾天，兵部主事差人送給蕭顯數(shù)丈素絹和幾支特制的大湖筆。送禮人回來稟報：蕭老先生并未寫字，而是手持一根扁擔在院中練武，仿佛面臨千軍萬馬。兵部主

9、事疑惑不解，心想，由他去吧。過了半月，兵部主事又差人送去許多上好的宣紙和徽墨。送禮人回來說，蕭老先生還未寫字，只在房中吟些“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?、“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”之類的詩句。兵部主事依然不解，心里還是想，由他去吧。又過數(shù)十日，圣旨又至。剛上任的薊遼總督要代皇帝來山海關巡視掛匾之事。兵部主事頓時慌了手腳，趕緊著人抬著大匾，急急到了蕭府，說明情況。蕭顯也是從官場上過來的人，聽了兵部主事的話，即刻吩咐家人準備。片刻工夫，一匹潔白的長絹在庭院緩緩鋪開，一缸新研的徽墨由兩名家丁抬上前來。蕭顯接過那支齊人高的巨型湖筆，凝神定氣，在絹前走了幾個來回。爾后，他將長袍的前襟往腰間一

10、扎，將筆鋒蘸入墨缸。筆鋒如同巨鯨出海，在缸中起伏翻轉，待吞足濃墨，便挾風帶雨直落長絹之上。蕭顯白衣銀須，在長絹上閃轉騰挪，縱情運筆，迅捷時如猛虎撲食，輕緩時似靈猿攀枝。再看那筆下墨痕，徐疾有致，開合有度，時而如高山墜石，時而若長空流云，雄渾的榜書一一顯露崢嶸。蕭老先生畢竟是年邁之人了，寫到“關”字那一筆豎挑時，已然面色通紅，大汗淋漓。任他使盡渾身的氣力，還是挑不起筆來。圍觀的眾人屏住呼吸，瞪大雙眼，一任掌心洇洇發(fā)汗。倒是樹上的兩只小鳥輕松，交頭接耳，卿卿我我。情急之下，蕭顯抬起右腳，朝筆管猛踢一腳，才完成了那艱難的一筆?！疤煜碌谝魂P”五字寫罷，兵部主事趕忙上前，將蕭老先生扶到椅子上坐下，并奉上

11、一盞香茗。待蕭顯舒口氣，兵部主事問：“題字之前，先生為何要練武吟詩？”蕭顯淡淡一笑，道：“練武是為了增加臂力，吟詩是要在胸間醞釀一股浩然之氣。”兵部主事聽了，連連稱妙。就在人們嘖嘖稱道之時，忽然有人說：“下字少了一點?！北娙艘豢?，果然“下”字寫成了“T”字。眾人的目光又集中到蕭顯身上。蕭顯微微一笑，將臉上的汗擦了擦，不慌不忙地扯過一把素絹，揉成一團丟進墨缸。等素絹浸飽了濃墨，他抓出墨團猛地朝巨匾擲去。墨團不偏不倚，正好補上“下”字的一點。再看那一點，周圍墨漬四濺，氣韻充沛，竟成神來之筆。第4課時示字旁衣字旁教學目標：1、懂得以示字旁衣字旁為字的寫法技巧。2、通過練習，寫好課文中的例字。重點：掌

12、握以示字旁衣字旁作為字的寫法難點：把握好字的結構。教學過程：一、復習鞏固二、教學新課1.講解以示旁、衣字旁作為字旁的字教師講解字的書寫4神示字旁與衣字旁(行書中可通用)落筆由輕而重寫側點，順勢勾出,再另起筆寫橫豎折，翻筆向上寫撇挑折。這個偏旁除了點之外，主要由橫豎折與撇挑折交叉組成。如“神”字1社:禮祝祝旗通神.(2)學生練習書寫，教師指導書寫(3)教師根據(jù)實際情況小結，提出要求。2.指導書寫例字(1)出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長，使整個字立正。“窮”：下面的力字宜正，不宜寫得太小。(其余字略)(2)學生練習，師巡回指導。3

13、、提出注意點三、講評：收上學生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋符號章，然后貼在展示板上，向學生展示。我的思考：使學生更好的把握好字的結構，同時在教師的指導下提高學生辨別能力。激勵學生更好的書寫。第五課時課題：絞絲旁、言字旁課型：新授課教學目標：1、券握絞絲旁、言字旁寫法。2、通過書寫練習，寫好課文中的例字。重點：掌握這類字的結構特點，券握書寫的技法。教學過程：一、先看看例字，再說說它們有什么特點。二、讀讀課文，說說這些例字的書寫有什么規(guī)律。三、教師示范并小結。四、范字指導：絞絲旁：筆畫一氣呵成，第一個撇折較大，第二個較小，挑筆提鋒啟右。言字旁：稠點啟下，短橫上斜，自然轉折向下

14、出挑鉤，夾角要小;呢哥卜免坯詢徐扳五、收上學生的作業(yè)，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋符號章，然后貼在展示板上，向學生展示。我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學指導中使學生學會自主分析，養(yǎng)成良好的學習習慣。課后反思：學生對于字形復雜的字在結構上還需要指導練習。泰山刻石秦泰山刻石立于始皇二十八年（公元前219年），是“天下第一山”泰山最早的刻石。此刻石原分為兩部分：前半部系公元前219年秦始皇東巡泰山時所刻，共144字；后半部為秦二世胡亥即位第一年（公元前209年）刻制，共78字?？淌拿鎻V狹不等，刻字22行，每行12字，共222字。兩刻辭均為李斯所書。現(xiàn)僅存秦二世詔書10個

15、殘字，即“斯臣去疾昧死臣請矣臣”，又稱“泰山十字”。據(jù)清道光八年（1828年）泰安縣志載，宋政和四年（1114年）刻石在岱頂玉女池上，可認讀的有146字，漫滅剝蝕了76字。明嘉靖年間，北京許某將此石移置碧霞元君宮東廡，當時僅存二世詔書4行29字，即“臣斯臣去疾御史夫臣昧死言臣請具刻詔書金石刻因明白矣臣昧死請”。清乾隆五年（1740年）碧霞祠毀于火，刻石遂失。嘉慶二十年（1815年），泰安舊尹蔣因培帶領同邑柴蘭皋在山頂玉女池中搜得殘石2塊，尚存10個字，遂將殘碑嵌于岱頂東岳廟壁上。清道光十二年（1832年），東岳廟墻坍塌，泰安知縣徐宗干“亟索殘石于瓦礫中”，囑道人劉傳業(yè)將殘石移到山下，嵌置在岱廟

16、碑墻內，并寫跋記其經過。光緒十六年（1890年），石被盜，縣令毛大索十日，得石于城北門橋下，后重置于岱廟院內。宣統(tǒng)二年（1910年）知縣俞慶瀾為防刻石遭風雨剝蝕，在岱廟環(huán)詠亭造石屋一所，將秦泰山刻石及徐宗干的跋和自己寫的序共3石嵌于石屋內，周圍加鐵柵欄保護。1928年遷于岱廟東御座內，修筑一座門式碑龕，將以上3石壘砌其中。建國后，于碑龕正面鑲裝玻璃保護。藝術歷史價值泰山刻石具有重要的藝術價值和歷史價值。書法嚴謹渾厚，平穩(wěn)端寧；字形公正勻稱，修長宛轉；線條圓健似鐵，愈圓愈方；結構左右對稱，橫平豎直，外拙內巧，疏密適宜。元赫經贊道：“拳如釵股直如筋，曲鐵碾玉秀且奇。千年瘦勁益飛動，回視諸家肥更癡。

17、”岱史稱：“秦雖無道，其所立有絕人者，其文字、書法世莫能及?！濒斞刚J為秦泰山刻石“質而能壯，實漢晉碑銘所從出也”。此刻為一級文物藏品。泰山刻石命運和現(xiàn)狀據(jù)清道光八年（1828年）秦安縣志載，宋政和四年（1114）刻石在泰山頂玉女池上，可認讀的有一百四十六字，漫滅剝蝕了七十六字。明嘉靖年間，北京許某將此石移置碧霞元君宮東廡，當時僅存二世詔書四行二十九字，清乾隆五年（1740），祠遇火災，刻石不見了。直到嘉慶二十年（1815），蔣因培才從池中搜得，已斷為二，僅存十字宣統(tǒng)時修了亭子保護它，已經僅存九字了?，F(xiàn)在，在山東秦安岱廟。第六課時課題：米字旁、金字旁課型：新授課教學目標：1、掌握米字旁、金字旁的

18、寫法。2、理解左右結構字寫法教學重點：理解米字旁、金字旁字的寫法，合理分配左右兩邊的比例教學過程：、談話引入左右結構的字也有很多種結構的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。二、新授1、米字旁寫法：撇點連寫變撇折先寫兩點上挑寫豎鉤，鉤端連寫橫折提啟右。才構刪挺按描藏2、金字旁：長撇不出鋒，橫畫變點，-二三橫連寫，豎提啟右。彳材屈的外毓旗一3、學生練習，教師指導。4、作業(yè)展示。3、 練習。課本中致用練習上面五個字。4、 小結米字旁、金字旁字的寫法特點課后回顧：許多學生是農村上來的，寫字的一些基本知識很少了解，即使教師講了不少，但還有學生不能舉一反三，在具體的一些字的寫法上不懂得變通。張遷碑（局部

19、）張遷碑全稱漢故谷城長蕩陰令張君表頌，又稱張遷表頌V東漢中平三年（186）二月立。明初在山東東平縣出土，現(xiàn)存山東泰安岱廟。碑高2.92米，寬1.07米。碑陽隸書十五行，滿行四十二字，共五百六十七字，字徑3.5厘米。碑陰刻立碑官吏四十一入銜名及出資錢數(shù)，共三列四十一行三百二十三字，隸書，字徑3.5厘米。碑主張遷，字公方，陳留己吾（今河南寧陵境內）人。曾任谷城（今河南洛陽市西北）長，迂蕩陰（今河南湯陰縣）令。故吏韋萌等為追念其功德而立。張遷碑的用筆，有時波磔分明，有時四角方折，似完全不講筆法。對此，清萬經的話倒是有點道理。他說：“余玩其字頗佳，惜摹手不工，全無筆法，陰尤不堪。”所說“摹手不工”，應

20、該還包括刻工的不佳，許多魏碑的方折都是這個原因造成的。但張遷碑帶給我們的，卻是一種全新的氣象，臨習漢隸，如果要求變，則張遷碑是極好的范本。它的字體方整中多變化，樸厚中見媚勁，外方內圓，內捩外拓，方整而不板滯，是漢隸中的上品。1張遷碑是東漢晚期作品。此碑通篇為方筆，方整勁挺，棱角分明，結構謹嚴，筆法凝練，初看似乎稚拙，細細品味才見精巧，章法、行氣也見靈動之氣，沉著有力，古妙異常。近代書家李瑞清認為張遷碑上承西周盂鼎書風，四周平滿，嚴正樸茂，而且接近楷法，開啟北魏張猛龍碑、龍門二十品一路書法。張遷碑，全名漢故轂城長蕩陰令張君表頌，篆額，有碑陰。原石在山東東平縣，現(xiàn)置于山東泰安岱廟。書風古茂樸厚，方

21、勁雄渾。運筆多采“方筆”，筆道粗細介于二分筆與三分筆之間。波畫的提按過渡不甚明顯，有別于孔廟三碑的大撇重捺。字形偏于古拙一路，雖字跡多漫漶，然端整雅練，剝落之痕亦復天然，結字運筆已開魏晉風氣。北魏鄭文公碑、始平公造像記等石刻、造像無不與它有著嫡乳關系。張遷碑字跡看似規(guī)正古拙，實則結字巧麗，臨寫時一定要透過現(xiàn)象看本質，注意點畫之間的筆勢往來，謹防古板僵木。古代碑帖鑒賞費聲騫編輯本段簡介碑文記載書體以方筆為主，結構嚴整、端正樸茂。張遷碑高九尺五寸，寬三尺二寸，共十六行，滿行四十二字。碑陰三列，上二列十九行，下列三行。書法樸厚勁秀，方整多變，碑陰尤為酣暢。明代王世貞弇州山人四部稿評張遷碑：“書法不能

22、工，而典雅饒古意，終非永嘉以后所可及也。”傳世墨拓以“東里潤色”四字完好者為明代拓本。漢碑集成之碑張遷碑出土較晚，保存完好。其書法以方筆為主，筆劃嚴謹豐腴不失于板刻，樸厚靈動，堪稱漢碑中的上品。古今書家對此碑都給予最高評價，可謂漢碑集成之碑。張遷表全稱漢故榖城長蕩陰令張君表頌。亦稱張遷表。碑石在山東東平州學（今山東東平縣）。原石今置泰安岱廟炳靈門內。漢中平三年（公元186年）二月刻。明初出土。隸書。碑陽十五行，行四十二字：碑陰三列，上二列十九行，下列三行。碑額篆書題漢故榖城長蕩陰令張君表頌十二字。意在篆隸之間而屈曲填滿，有似印文中繆篆，人因以篆目之。碑文系故吏韋萌等對故令張遷的追念。碑文書法多別體，未署書者姓名，刻石人為孫興，所以有人懷疑是摹刻品，但就端直樸茂之點而言，非漢人不能，所以決為當時之物。碑陰所刻人名，書亦雄厚多姿。第7、8課集字綜合練習一（上）居高聲自遠，非是藉秋風。、教學目標1 、教會學生正確書寫“居高聲自遠，非是藉秋風”10個字2 、便學生理解SB高山口皿汕是藉秋風“的點思（寫川符合鑒求的字。敬學重點確那10個字。教學難點注意字-的結構布白和筆畫的書寫教學過程一、耳習上節(jié)課堂內容評價上次作業(yè)。二、講能新諜仁檢