七年級歷史上冊第4課夏商周的興替教案冀教版

1、第 4 課 夏商周的興替教學(xué)目標(biāo)掌握夏朝是我國第一個奴隸制國家。 了解夏朝、商朝更替的歷史進(jìn)程， 掌握分封制。培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義觀點觀察歷史進(jìn)程、 分析歷史事件的能力和初步理清歷史發(fā)展線索的能力。通過列舉夏桀和商紂的暴行，讓學(xué)生總結(jié)歸納夏朝、商朝滅亡的原因?？偨Y(jié)歸納夏、商、西周更替的進(jìn)程，并進(jìn)行對比。 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到奴隸社會代替原始社會是人類歷史上的一次重大的社會變革。認(rèn)識到我國是世界上最早進(jìn)入奴隸社會的國家之一，是舉世聞名的古國。正義的戰(zhàn)爭必然取得勝利教學(xué)重點夏朝建立及其意義，商朝的建立和盤庚遷都，西周分封制。教學(xué)難點夏商周的興替是奴隸社會的進(jìn)步性和殘酷性。西周分封制和等級

2、制。教學(xué)過程（課堂導(dǎo)入）大禹之前的社會，沒有階級，沒有剝削，財產(chǎn)公有。夏朝建立，是中國歷史上的一個大變局，社會的組織形態(tài)，由氏族、部落或部落聯(lián)盟，演進(jìn)到了國家。從此，我國進(jìn)入奴隸社會，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)（板書）第4 課 夏商周的興替（講授新課）（板書）一、夏朝的建立教師講述： 由于禹治理洪水有功，禹的威望大增， 統(tǒng)治的范圍不斷的擴(kuò)大， 直達(dá)江淮流域。公元 2070 年，禹建立我國歷史上的第一個國家，定都陽城。禹由部落聯(lián)盟的首領(lǐng)變成了國王，他所建立的國家稱夏朝。教師設(shè)問引起學(xué)生注意： 原始社會進(jìn)入到奴隸社會， 有哪些變化和進(jìn)步呢？我們一起來學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容（板書） 1 世襲制代替禪讓制教師講述，

3、禹死后，他的兒子啟取代伯益繼承王位的經(jīng)過。并指出：從此，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。教師解釋世襲制的含義，指導(dǎo)學(xué)生回答課本19 頁“想一想”：世襲制和禪讓制有什么區(qū)別？（板書）2.建立國家政權(quán)機(jī)構(gòu)和修筑大型宮殿指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本25頁內(nèi)容，指出夏朝建立了哪些政權(quán)機(jī)構(gòu)？（軍隊、刑法、監(jiān)獄等）展示“二里頭一號宮殿復(fù)原圖”、“二里頭宮殿復(fù)原圖”、和二里頭遺址出土的其他文物， 指出，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為二里頭遺址是夏朝的遺存及原因。討論：夏桀比得上禹嗎？表現(xiàn)在哪里？（不能相比，因為他實行暴政）（板書）二、商湯滅夏展示“夏桀把人當(dāng)坐騎”圖片，根據(jù)閱讀所獲得知識，夏朝滅亡的歷史對我們有什么啟示

4、？講述商湯重用伊尹的故事。請同學(xué)們對比商湯和夏桀，得出商湯值得我們學(xué)習(xí)的美德。（板書）1.商朝的建立和遷都播放視頻商朝的建立，提示同學(xué)們記住商朝建立的時間。了解商朝統(tǒng)治范圍擴(kuò)大的過程，知道商朝時當(dāng)時世界上的大國過渡：夏桀是歷史有名的暴君， 商朝最后一個國王商余寸是歷史更有名的暴君。我們看一下商余寸的所作所為，以及商朝的滅亡。（板書）三、武王伐紂請同學(xué)們思考討論：牧野之戰(zhàn)周武王為什么會以少勝多？（分析武王伐紂的原因、經(jīng)過、性質(zhì)，得出失道寡助、得道多助的結(jié)論）商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？（板書）1.周朝的建立教師播放視頻周的建立，學(xué)生自行閱讀，歸納周朝建立的時間和定都地點。（課堂總結(jié)）（指

5、導(dǎo)學(xué)生完成“溫故知新” “問題探究”）填充下列表格重要年代重要事件重要人物約前2070年約前1600年約前10年（板書）四、西周的分封制（板書）實行分封制的目的（板書）分封的辦法（板書）周王與諸侯的關(guān)系（板書）分封的作用教師指導(dǎo)學(xué)生， 從以上四個方面閱讀課文，并總結(jié)出答案。教師補(bǔ)充學(xué)生的回答， 對分析有條理的學(xué)生予以鼓勵。指導(dǎo)學(xué)生閱讀“讀一讀”：溥天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。詩經(jīng)周王宣稱自己是天的兒子，所以稱天子。周王是諸候的“共主”“天子”，諸侯是臣屬，這就有了君臣上下之分。在一個諸侯國內(nèi)部，又有卿、大夫、士的等級之分。士的下面就是平民，平民下面是廣大的奴隸。森嚴(yán)的等級制度有利于奴

6、隸主國家統(tǒng)治的鞏固。（板書）國人暴動周朝存在著嚴(yán)格的等級制度。周天子之下，依次是諸侯、卿大夫、士、平民，平民之下有奴隸，平民即庶人，也被稱為“國人”。平明身份雖然比奴隸自由些，但也同樣遭受奴隸主的剝削和壓迫，公元前9 世紀(jì)中期，周厲王統(tǒng)治時期，爆發(fā)了國人暴動。 “國人”為什么會暴動？（組織學(xué)生閱讀課文，歸納國人暴動的原因、時間、結(jié)果）國人暴動是我國有文字可考的第一次大規(guī)模的群眾性武裝暴動， 它動搖了西周奴隸制統(tǒng)治的基礎(chǔ)， 標(biāo)志著西周鼎盛時期開始走向衰落。周厲王逃亡之后， 大家推舉共伯和執(zhí)政，歷史上稱為“共和行政”。共和元年，就是公元前841 年。共伯和執(zhí)政的第 14 年，到了西周最后一個國王周

7、幽王，其統(tǒng)治大廈即倒已是無法再挽救了（板書）平王東遷教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文， 請學(xué)生用具體事例講述幽王的昏庸或教師講述） 周幽王是歷史上有名的昏庸國王。他不但沒有采取措施減輕人民的負(fù)擔(dān)，反而重用“善諛好利”的人做大臣，專門從事對人民的搜刮剝削， 這就更進(jìn)一步引起人民的反抗， 促使王朝統(tǒng)治進(jìn)一步危機(jī)。 同時，他為了表示對妃子褒姒的寵愛， 將太子宜臼廢掉，立褒姒生的兒子伯服為太子，還想將宜臼殺死。 又將宜臼的母親申后廢掉，立褒姒為后。為了博得褒姒的歡心， 又輕率地玩了一個“舉烽火”的游戲。申后是周王朝一個諸侯國申侯的女兒 ，申俟見幽王廢了申后和太子宜臼，就聯(lián)合了犬戎族攻擊幽王，攻破鎬京，殺死幽王，西周滅亡。從武王到幽王，西周王朝共經(jīng)歷了二百多年。（教師組織學(xué)生討論：西周為什么會衰亡？）西周衰亡的主要原因：（ 1）西周末年，政局動蕩不安，諸侯常常不來朝見天子；（ 2）周幽王昏庸；（ 3 ）西北的犬戎族攻破鎬京，殺死