本科教學評估工作匯報

1、本科教學評估工作匯報本科教學評估工作匯報上海師范大學上海師范大學項家祥項家祥主要內容主要內容一、理解評估一、理解評估 掌握評估掌握評估 駕馭評估駕馭評估二、評估重在過程，成果顯現于過程二、評估重在過程，成果顯現于過程三、幾個細節(jié)問題三、幾個細節(jié)問題一、一、理解評估理解評估 掌握評估掌握評估 駕馭評估駕馭評估擺正評估與學校常規(guī)工作的關系擺正評估與學校常規(guī)工作的關系 理解評估對于常規(guī)工作的促進作用理解評估對于常規(guī)工作的促進作用 區(qū)分糾正、整改與弄虛作假的區(qū)別區(qū)分糾正、整改與弄虛作假的區(qū)別 2. 借評估之力進一步確立本科教學工作的借評估之力進一步確立本科教學工作的中心地位中心地位 借評估東風糾正學校

2、三個投入不足借評估東風糾正學校三個投入不足 借評估契機建立本科教學質量意識借評估契機建立本科教學質量意識搞好評估使學校管理上一個層次搞好評估使學校管理上一個層次 全面梳理學校的管理文件全面梳理學校的管理文件 建章立制，依法辦學、制度管理建章立制，依法辦學、制度管理 加大執(zhí)行力度，使制度變成現實加大執(zhí)行力度，使制度變成現實4. 評估團結凝聚人心評估團結凝聚人心 以評促建、以評促改、以評促管、評以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設，建結合、重在建設，20字方針是評估工字方針是評估工作的靈魂作的靈魂 通過評估把全校師生員工凝聚起來通過評估把全校師生員工凝聚起來二、二、評估重在過程，成果顯

3、現于過程評估重在過程，成果顯現于過程把評估過程作為推動學校教學工作的動把評估過程作為推動學校教學工作的動力力 結合學校日常工作深化評估結合學校日常工作深化評估把評估過程作為改變觀念、提高認識的把評估過程作為改變觀念、提高認識的契機契機把評估過程作為規(guī)范管理的實踐把評估過程作為規(guī)范管理的實踐 評估過程需要各級領導真重視、真投入、評估過程需要各級領導真重視、真投入、真示范真示范 理念率先、工作到位、程序科學理念率先、工作到位、程序科學 領導要帶頭檢查、調研、開座談會領導要帶頭檢查、調研、開座談會 真正解決一些實際問題真正解決一些實際問題 了解師生員工的思想問題了解師生員工的思想問題 抓一批亮點工程

4、、實事工程抓一批亮點工程、實事工程體現長期積累，反映建設成就體現長期積累，反映建設成就 充分展示實驗室建設、實驗教學建充分展示實驗室建設、實驗教學建設的成果設的成果 充分展示課程體系和教學內容建設、充分展示課程體系和教學內容建設、改革的成果改革的成果 充分展示隊伍建設的成果充分展示隊伍建設的成果 充分展示團結協(xié)作的成果充分展示團結協(xié)作的成果迎接評估的幾個關鍵迎接評估的幾個關鍵 掌握火候，宣傳得當，杜絕形式主掌握火候，宣傳得當，杜絕形式主義義 全校發(fā)動，志在必得全校發(fā)動，志在必得 思維創(chuàng)新，事半功倍思維創(chuàng)新，事半功倍 三、迎接評估的幾個細節(jié)三、迎接評估的幾個細節(jié)材料要精、要真，整理材料要換位思考

5、材料要精、要真，整理材料要換位思考 不在多，要說明問題不在多，要說明問題 要有引導，讓讀者思路清晰要有引導，讓讀者思路清晰 要實事求是，不要隱晦問題要實事求是，不要隱晦問題 實測材料要絕對真實，無懈可擊實測材料要絕對真實，無懈可擊 電子電子 材料要科學、便捷材料要科學、便捷 數據說明要極其清晰數據說明要極其清晰評估報告要有震撼力評估報告要有震撼力 敘述不拘一格，簡明扼要，觀點清敘述不拘一格，簡明扼要，觀點清晰晰 提供評估報告、校長報告、實測報提供評估報告、校長報告、實測報告、數據說明告、數據說明 學院評估要有亮點學院評估要有亮點 任務明確、檢查深入、亮點突出任務明確、檢查深入、亮點突出實事求是暴露不足之處實事求是暴露不足之處 散失文檔的補救、整理散失文檔的補救、整理 試卷、論文中的問題試卷、論文中的問題組織適當的震撼材料組織適當的震撼材料 一套書一套書 一個展覽一個展覽 一場表演一場表演 一個系統(tǒng)一個系統(tǒng)以真誠的態(tài)度迎接評估過程以真誠的態(tài)度迎接評估過程 以平和的心情對待評估結果以平和的心情對待評估結果 衷心祝愿各兄弟院