部編版語文三年級上冊14小狗學叫教學課件

1、部編版部編版語文三年級上冊語文三年級上冊第四單元14 小狗學叫（案例一）童話把我們的童年童話把我們的童年裝點得五彩繽裝點得五彩繽紛紛，童話令我們的童年充滿了幻，童話令我們的童年充滿了幻想與期待，伴隨著童話，想與期待，伴隨著童話，我們一我們一路收獲、一路路收獲、一路成長成長、一路、一路快樂?？鞓贰＝裉炀妥屛覀円黄鹬販赝拵Ыo今天就讓我們一起重溫童話帶給我們的快樂，走進意大利作家羅我們的快樂，走進意大利作家羅大里的大里的童話童話小狗學叫小狗學叫。10102424自然段自然段25253737自然段自然段1 19 9自然段自然段請請3 3名同學分別朗讀名同學分別朗讀其他同學拿筆認真聽讀，畫出生字詞。其

2、他同學拿筆認真聽讀，畫出生字詞。請同學們交流生字詞。請同學們交流生字詞。嗎嗎 討討 厭厭 怒怒 批批 訪訪m1 t2o y3n n& p f2ngm1 t2o y3n n& p f2ng擔擔 壓壓 差差 默默 模模dn y3 ch3 dn y3 ch3 m7m7 m5 m5中中 彈彈 瘋瘋 汪汪 搞搞zh7ng d3n f8ng zh7ng d3n f8ng wngwng g2o g2o 請一名同學根據(jù)剛才的請一名同學根據(jù)剛才的聽讀，用自己的話說說聽讀，用自己的話說說課文的內(nèi)容。課文的內(nèi)容。提示：提示：小狗有沒有意識到小狗有沒有意識到自己的自己的缺陷？別人缺陷？別人怎樣對待它怎

3、樣對待它的？誰的？誰幫助了幫助了它？結果怎它？結果怎樣？樣？通過剛才的復述，想通過剛才的復述，想想文中一共出現(xiàn)了幾想文中一共出現(xiàn)了幾只小動物。只小動物。這些小動物在文中這些小動物在文中都開口說話了，作都開口說話了，作者用擬人的手法，者用擬人的手法，賦予了它們?nèi)说那橘x予了它們?nèi)说那楦?、行為和動作，感、行為和動作，因此我們要把它們因此我們要把它們當作活生生的人來當作活生生的人來看待?？创?。那你們覺得小動物們對這只那你們覺得小動物們對這只不會叫的狗是不會叫的狗是什么樣的態(tài)度什么樣的態(tài)度？從文中找關鍵性的詞語和句從文中找關鍵性的詞語和句子。子。小雞小雞杜鵑杜鵑狐貍狐貍同情同情同情同情嘲笑嘲笑狐貍為什么

4、嘲笑它？狐貍為什么嘲笑它？面對這種嘲笑，小面對這種嘲笑，小狗有怎樣的反應？狗有怎樣的反應？傷心傷心自尊心強、可自尊心強、可憐。憐。從小狗的反應來看你覺得從小狗的反應來看你覺得這是一只怎樣的小這是一只怎樣的小狗呢？狗呢？這樣一只可憐但這樣一只可憐但勤奮、有尊嚴、勤奮、有尊嚴、有人生追求的狗，有人生追求的狗，我們都期盼它有我們都期盼它有一個精彩的人生一個精彩的人生結局。結局。課文設計了三種結局，課文設計了三種結局，請速讀并說說你比較請速讀并說說你比較喜歡哪一種結局。喜歡哪一種結局。為什么？為什么？你們說得都非常你們說得都非常好，老好，老師要告誡大家：任何事師要告誡大家：任何事情發(fā)展到最后情發(fā)展到最后，它只可，它只可能能有一個結局，所以每有一個結局，所以每次選擇都很關鍵，都應次選擇都很關鍵，都應以不迷失自我為基礎，以不迷失自我為基礎，這樣的人生才是精彩的。這樣的人生才是精彩的。作者給我們所塑造的作者給我們所塑造的不同形象，大家看看不同形象，大家看看在生活中能否找到它在生活中能否找到它們的影子。們的影子。作業(yè)作業(yè)為此文加上第四為此