分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系課件

1、建國實(shí)驗(yàn)小學(xué)建國實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張張 洪洪西師版五年級下冊第一單元西師版五年級下冊第一單元分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的意義自學(xué)要求：自學(xué)要求：1、獨(dú)立學(xué)習(xí)課本、獨(dú)立學(xué)習(xí)課本4-5頁例頁例2的內(nèi)容的內(nèi)容 做好做好“讀讀” “填填” “勾勾” “思思”；2、獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案上的嘗試題；、獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案上的嘗試題；14= （個(gè)）141414把把1個(gè)餅平均分給四個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得多少個(gè)？個(gè)餅平均分給四個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得多少個(gè)？把一個(gè)餅平均分成把一個(gè)餅平均分成4份，每份占這個(gè)餅的份，每份占這個(gè)餅的 ，就是就是 個(gè)。個(gè)。14把把3個(gè)餅平均分給個(gè)餅平均分給4個(gè)小朋友個(gè)小朋友.143個(gè)個(gè) 個(gè)餅個(gè)餅34個(gè)餅個(gè)餅1434

2、3個(gè)餅的個(gè)餅的1個(gè)餅的個(gè)餅的=舞臺的長為舞臺的長為4m，把它平均分成，把它平均分成5份，每份的長份，每份的長度是多少米？度是多少米？45= 45（m）合合作作交流交流 全班交流全班交流:比較分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系，又有什么區(qū)別呢？比較分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系，又有什么區(qū)別呢？ 聯(lián)系聯(lián)系區(qū)別區(qū)別 除除法法 分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)如果用如果用a表示被除數(shù)，表示被除數(shù)，b表示除數(shù)，分?jǐn)?shù)與除法的表示除數(shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系可以表示為關(guān)系可以表示為 ：分子相當(dāng)于被除數(shù)；分子相當(dāng)于被除數(shù)；分母相當(dāng)于除數(shù)；分母相當(dāng)于除數(shù)；除號相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線除號相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線 。是一種運(yùn)算。是一種運(yùn)算。是一個(gè)數(shù)，是一個(gè)數(shù)，也可以表示也可以表示兩個(gè)數(shù)相除。兩個(gè)

3、數(shù)相除。aba b= （b0）710（ ） 1835（ ）（）（）（ ）（ ）95 5 9 7 4 1、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。747101835第一站：第一站：（1 1）一堆蘋果分成一堆蘋果分成10份，每份是這堆蘋果的份，每份是這堆蘋果的 。 （3 3）一根木料鋸成）一根木料鋸成3 3段，平均鋸一次所用的時(shí)間段，平均鋸一次所用的時(shí)間 占工作總時(shí)間的占工作總時(shí)間的 。 2 2、判斷，并說明理由。、判斷，并說明理由。（2 2）把）把3 3個(gè)蛋糕平均分給個(gè)蛋糕平均分給4 4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分 得得 個(gè)蛋糕。個(gè)蛋糕。 1103413（ ）（ ）（ ）第二站：第二站：3、動動腦、動動腦 （1）把）把2米長的繩子平均分成米長的繩子平均分成3段，每段占段，每段占 全長的（全長的（ ），每段長（），每段長（ ）米。）米。1323第三站：第三站：我把我把1m長的彩帶平均分成長的彩帶平均分成4段，取其中的段，取其中的3段。段。 我把我把3m長的彩帶平均分成長的彩帶平均分成4段，取其中的段，取其中的1段。段。小明和小紅，準(zhǔn)備用彩帶包裝