青年教師課堂教學技能大賽方案

1、長春市第十七中學20162017學年度下學期青年教師教學技能大賽方案為了適應教育的改革和我校的發(fā)展，貫徹“精教致學，當堂內化” 的的教學理念，踐行“學案導學，自主探究”的課堂教學模式，遵循“四環(huán)節(jié)，七原則”教學要求，進一步提升教師教學技能和教育教學能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師綜合素質，加強我校教師隊伍建設，提高教育教學質量，按照學校學期初工作計劃，于20162017學年度下學期9月份舉行青年教師教學技能大賽。一、組織機構組 長：顏圻副組長：黃慧清 孫立業(yè) 孫靖 孫國柱 鐘建成組 員：陳仁富 韓宗祥 康永利 魏國生 喬喜波評 委：顏圻 黃慧清 孫立業(yè) 孫靖 鐘建成 陳仁富 韓宗祥 康永利 魏

2、國生 喬喜波 全體教研組長 三星級教師2、 參賽人員高一：譚佳依、徐恭強、張佳音、趙凌峰、孫博、楊興，高二：劉暢、賈儒、于飛、李楊，高三：何小璐、王璐。 三、參賽內容及日程安排第一項：上課青年教師技能大賽課程表 （9月19-23日）周一周二周三周四周五第2節(jié)于飛2.3譚佳依1.9張佳音1.5楊興1.9第3節(jié)王璐3.6李楊2.6劉暢2.6賈儒2.8說題大賽第4節(jié)何小路3.6孫博1.7徐恭強1.10趙凌峰1.8說題大賽 長春市第十七中學青年教師大賽課堂教學評價表參賽人：_ 學科：_ 班級：_ 時間：_課題：_ 課型：_項目評 價 內 容權重得分小計學習目標10%知識與技能：準確設置知識目標和技能目

3、標。3%過程與方法：設計有層次的“教”與“學”過程和方法。4%情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)健康情感及生活態(tài)度，引導樹立正確的價值觀。3%教學行為30%教學過程：有問題意識，以問題切入，圍繞問題展開探究活動。正確處理好教與學的關系，能很好抓住教學最佳講授區(qū)和最佳講授期時間。訓練要有層次性。15%方法手段：根據(jù)學科特點和教學內容，合理設計學案，以學案為載體，實現(xiàn)在“預設”基礎上課堂教學的“生成”。10%教學基本功：教學語言準確、規(guī)范；教態(tài)親切自然，應變能力強；板書設計合理，書寫工整美觀。5%學習方式35%自主性：學生在教師指導下主動地參與學習活動，能自主進行有效的學習，培養(yǎng)自主和實踐能力。10%合作性：

4、學生在教師引導下有效地開展小組合作學習活動，在合作中交流互動，共同探究學習問題，培養(yǎng)質疑和合作能力。15%探究性：學生在教師的引導下探究問題的結論，并在探究中拓寬知識面，提高分析問題、解決問題的能力。10%教學效果15%目標達成：完成教學任務，實現(xiàn)教學目標。5%學習活動：學生參與面廣，課堂學習氣氛活躍，生生互動、師生互動效果好。5%綜合發(fā)展：基礎知識得到夯實，基本技能得到提高，思想情操得到陶冶，思維能力得到發(fā)展。5%評價總分：附：以上滿分為90分板書得分（10分）：_ 評 價人：_ 請參賽教師按照青年教師技能大賽課堂教學評價表備課上課，根據(jù)學校的青年教師基本功大賽課程表 ，帶班級到階梯教室上課

5、。第二項：板書大賽（10%）上課的板書作為青年教師技能大賽的一項內容單獨打分（10分），單獨設獎項。第三項：說題大賽9月23日3-4節(jié)課。每人說題5分鐘。8:40去三會議室抽簽排序后抽題準備，準備30分鐘（包括做題，準備說題稿）。第四項：總結表彰9月28日下午第8-9節(jié)召開。本次大賽共設一個綜合獎（課堂教學），兩個單項獎項（板書、說題）。每項分設一二三等獎，一等獎2人，二等獎3人，三等獎6人。頒發(fā)證書。四、活動組織及相關要求1.教務處策劃活動方案，確定日程安排，制定課表，布置相關工作。2.準備期間，加強集體備課，深刻領會本次活動的指導思想，積極探索高效課堂的實施路徑和方法，精心研題，潛心鉆研高考、學科方法、學科核心素養(yǎng)，在踐行學校課堂教學理念的過程中，形成個人獨特的風格。3.本學科教師必須串課聽課，其他沒課教師必須聽課，教師要寫好聽課記錄，教務處負責記錄考核，最后通過教學通報的形式公布全校教師參加本次大賽的聽課節(jié)數(shù)。4.青年教師課堂教學技能大賽結束后，利用下一次集體備課時間，本年