九年級化學(xué)上冊期末測試題1

1、九年級化學(xué)（上冊）檢測作業(yè)題期末試題（一）（滿分50分 時間90分鐘） 班級 姓名 得分 可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 C-12 N-14 O-16 Ca-40 Mg-24一、選擇題（本題共18小題。每小題只有一個選項符合題意。每小題1分，共18分）1、空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是A氮氣 B二氧化碳 C氧氣 D水蒸氣2、家庭廚房中常發(fā)生下列變化，其中屬于物理變化的是A食物腐敗 B. 天然氣燃燒 C. 水沸騰 D.菜刀生銹3、下列實驗操作中，正確的是 A液體的傾倒 B點燃酒精燈 C取用固體粉末 D過濾4、決定元素種類的是A. 中子數(shù) B. 質(zhì)子數(shù) C. 核外電子數(shù) D.最外層電子數(shù)5

2、、市售“加鐵醬油”中的鐵是指A鐵單質(zhì) B鐵分子 C鐵原子 D鐵元素6、下列有關(guān)水的說法中正確的是A. 工業(yè)用水重復(fù)使用以防止水體污染B. 用吸附、蒸餾的方法都能降低水的硬度C. 觀察顏色可區(qū)分硬水和軟水D.用明礬生成膠狀物對雜質(zhì)吸附使雜質(zhì)沉降7、對于右圖理解錯誤的是A原子可結(jié)合成分子B可用 表示氫分子的形成過程C物質(zhì)都是由分子構(gòu)成 D化學(xué)變化的基礎(chǔ)是分子的破裂和原子的重新組合8、檸檬黃鉻酸鉛（PbCrO4）中鉻元素（Cr）化合價為+6價，則鉛元素（Pb）的化合價為A+1 B+2 C+3 D+49、已知氯酸的化學(xué)式為HClO3，下列有關(guān)氯酸的說法中錯誤的是A. 氯酸由氫、氯、氧三種元素組成 B.

3、 氯酸由HCl和O3兩種分子構(gòu)成C每個氯酸分子含有5個原子 D. 氯酸不屬于氧化物10、分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法，下列物質(zhì)的歸類完全正確的是 A混合物：空氣、食醋、大理石 B.化合物：一氧化碳、氯酸鉀、金剛石C. 單質(zhì)：鐵、紅磷、水 D.化石燃料：石油、煤、木材11、為紀(jì)念化學(xué)對社會進步和人類文明的貢獻，聯(lián)合國將2011年定為“國際化學(xué)年”。下列說法不正確的是A.合成藥物的研發(fā)和使用，保障了人體健康B.新材料的研制和應(yīng)用，提高了人們的生活品質(zhì)C.化石燃料的直接利用，促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展D.化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量，緩解了人類糧食危機12、某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X

4、+3O22CO2+3H2O，則X的化學(xué)式為AC2H6 B2CH3 C2CH3O DC2H6O13、下列家庭小實驗不能達到預(yù)期目的的是A. 用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作簡易凈水器B. 向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制得二氧化碳C. 將100ml酒精與100ml水混合體積小于200ml說明分子間有間隔D. 把冷碟子放在蠟燭火焰的上方可收集到炭黑14、根據(jù)下圖所示實驗分析得出的結(jié)論中，不正確的是甲烷干冷燒杯氧氣鐵絲白磷熱水紅磷A甲烷燃燒生成二氧化碳和水B鐵能在氧氣中燃燒C白磷的著火點比紅磷的低D氧氣約占空氣體積的15 15、“生命可貴，安全第一”。下列采取的安全措施錯誤的是A.

5、廚房天然氣管道漏氣，應(yīng)馬上打開換氣扇換氣B. 進入久未開啟的菜窖前，應(yīng)用蠟燭做燈火實驗C. 用氫氣做實驗前都應(yīng)檢驗氫氣的純度D. 冬天室內(nèi)用炭火取暖時應(yīng)經(jīng)常開窗通風(fēng)16、下圖四支蠟燭都將熄滅，其中一支熄滅的原因與另外三支不同的是A B C D17、下列有關(guān)除雜的方法不正確的是A. 用活性炭除去冰箱中的異味B. 用過濾的方法除去過氧化氫溶液中二氧化錳C. 用隔絕空氣高溫加熱的方法除去CuO中的C D. 用澄清石灰水除去CO中的CO218、下列知識歸納，完全正確的一組是A. 化學(xué)反應(yīng)中的能量變化B.實驗中的現(xiàn)象物質(zhì)的緩慢氧化均放出熱量化學(xué)反應(yīng)中能量的變化只能表現(xiàn)為熱量的變化有的化學(xué)反應(yīng)放出熱量，有

6、的化學(xué)反應(yīng)吸收熱量紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙將鐵釘放入硫酸銅溶液中，鐵釘表面有紅色固體生成鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰C.物質(zhì)利用與環(huán)境保護D.物質(zhì)的性質(zhì)與用途使用乙醇汽油可減少汽車尾氣污染合理使用農(nóng)藥化肥可減少水污染使用天然氣可緩解溫室效應(yīng)氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可作保護氣石墨有潤滑作用可作潤滑劑干冰升華吸熱可作制冷劑二、填空題（共3小題?；瘜W(xué)方程式每個1分，其余每空0.5分，共8分）19、請據(jù)題意填寫下表化學(xué)符號N8NO2表示意義氧化鐵兩個硝酸根離子20、寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：鎂在空氣中燃燒 電解水 一氧化碳燃燒 21、元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，依據(jù)下表回答問題： CaKK表中13號

7、元素的名稱為 ，屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中易 電子，變成 （填符號）。從每一縱行分析，我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有 。K、Ca、Mg三種金屬單質(zhì)的失電子能力逐漸減弱，請根據(jù)這三種金屬元素的原子結(jié)構(gòu)推測：金屬單質(zhì)失電子能力的強弱主要與哪些因素有關(guān)？ （任答一條）三、簡答（說明）題（共2小題，化學(xué)方程式每個1分，其余每空0.5分，共9.5分）22、右圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“” 分別表示不同原子。 (1)反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個 粒子（填序號）。A B C (2)該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。 (3)寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應(yīng)的化學(xué)方程式 。23、實驗室常用下

8、列裝置來制取氣體： (1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱： 、 ；(2)H2、CO2、O2可用上圖中的同一種裝置來制取，該裝置是 （填序號，下同），它們都可以用該裝置制取的依據(jù)是 ；其中有一種氣體可用A、B兩種裝置制取，寫出用A裝置制取該氣體的化學(xué)方程式 。(3)能用D裝置收集的氣體是 ，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式 (4)收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是 ，檢驗二氧化碳是否集滿的方法是 。(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體（主要含氫氧化鈉）共熱來制取氨氣（NH3），同時生成氯化鈉和水。常溫下，NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；制取NH3應(yīng)該

9、選擇的發(fā)生裝置是 _ ，若用F裝置收集NH3，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入。四、簡答（分析）題（共2小題，化學(xué)方程式每個1分，其余每空0.5分，共3分）24、AG是初中化學(xué)中常見物質(zhì)，其中F為黑色固體，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖?；卮鹣铝袉栴}：(1)寫出兩種物質(zhì)的化學(xué)式：B ，G ；(2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。25、右圖裝置能完成多個簡單實驗，具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點。(1)若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無色酚酞溶液，將甲、乙中的液體同時擠出，一段時間后，觀察到 ，說明分子在不斷的運動。(2)若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯中盛有碳

10、酸鈉粉末。為了驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，應(yīng)采取的實驗操作是_ _ _。（資料：硫酸也能與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳）五、簡答（探究）題（共1小題，化學(xué)方程式每個1分，其余每空0.5分，共6.5分）26、化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳及碳的氧化物進行了一系列拓展性探究學(xué)習(xí)?！咎骄恳弧慷趸嫉男再|(zhì)的拓展探究傾倒二氧化碳實驗1、 乙兩同學(xué)將兩瓶完全相同的足夠的二氧化碳?xì)怏w，分別以甲圖、乙圖的方式將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，請分析回答：甲同學(xué)用甲圖的方式傾倒，觀察到兩根蠟燭是由下而上熄滅，該實驗說明二氧化碳具有 、 的性質(zhì)。乙同學(xué)用乙圖的方式傾倒，觀察到的結(jié)果是兩根蠟燭都沒有熄滅，請你聯(lián)系學(xué)科

11、知識分析，蠟燭沒有熄滅的原因 。二氧化碳與二氧化硫溶解性對比實驗丙同學(xué)用相同的試管分別收集了二氧化碳和二氧化硫，做了如右圖所示的對比實驗，現(xiàn)象如圖。分析該現(xiàn)象得到的結(jié)論是 。該實驗設(shè)計的思路：一是利用對比實驗，二是利用 的原理產(chǎn)生實驗現(xiàn)象?！咎骄慷吭趯W(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后，小明對課本上實驗進行如下改進：將CuO和足量碳粉充分混合，平鋪在反應(yīng)管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器（加熱裝置和固定裝置省略，下同）。實驗開始時緩慢通入氮氣，過一段時間后，加熱反應(yīng)管a，觀察到管內(nèi)有紅色固體產(chǎn)生，b瓶的溶液中出現(xiàn)白色渾濁。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通氮氣，直至反應(yīng)管冷卻。根據(jù)以上敘述

12、回答問題：(1)通N2的目的是 。(2)寫出b瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。(3)停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？ 為什么？ (4)小梅認(rèn)為：木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中既有CO2，又有CO。為驗證此猜想，小梅對上述裝置做了如下改進并實驗： 小梅觀察到 現(xiàn)象，證明了氣體中的確含有CO。 小明認(rèn)為小梅的實驗不能證明木炭與氧化銅反應(yīng)產(chǎn)生了CO2，其理由是 。（5）本實驗的尾氣是否需處理？如需處理，請回答如何處理；如不需處理，請說明理由：                  六、計算題（共2小題，第27小題1.5分，第28小題3.5分，共5分）27、“塑化劑”是一種重要的工業(yè)