幼兒園中班教案《春雨》

1、幼兒園中班教案春雨 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受詩(shī)歌的韻律美及意境美，體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)的春意。2、觀(guān)賞理解詩(shī)歌春雨，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作分角色進(jìn)行詩(shī)歌表演。3、關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌春雨的內(nèi)容，觀(guān)賞美麗的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀(guān)精神。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)預(yù)備：1、錄音機(jī)一臺(tái)、磁鐵若干、磁性黑板一個(gè)；雨聲、詩(shī)歌春雨及輕音樂(lè)磁帶。2、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的4個(gè)場(chǎng)景，春雨姐姐頭飾一個(gè)，種子、桃樹(shù)、麥苗、小伴侶的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動(dòng)。提問(wèn)1：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？提問(wèn)2：花開(kāi)了，樹(shù)葉也綠了，春天真美??！你們聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）二、觀(guān)賞詩(shī)

2、歌春雨。1、觀(guān)賞詩(shī)歌錄音老師：春天來(lái)了，春雨姐姐給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)觀(guān)賞吧！2、老師有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？引導(dǎo)語(yǔ)：詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的，我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。三、理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)1：詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？（老師根據(jù)幼兒回答的挨次逐一出示教具）提問(wèn)2：圖片根據(jù)詩(shī)歌的挨次排對(duì)了嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整？四、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。老師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹(shù)開(kāi)花了，麥苗也慢慢地長(zhǎng)大，真是太美了。帶著這種美妙的心情，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。五、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹(shù)開(kāi)花、麥苗長(zhǎng)大、孩子種瓜的情景。六、嘗試分角色表演詩(shī)歌老師講

3、解表演要求，請(qǐng)幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場(chǎng)景中，在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行詩(shī)歌表演。七、結(jié)束活動(dòng)老師小結(jié)，培育幼兒愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)，鼓舞幼兒關(guān)愛(ài)受旱災(zāi)區(qū)的小伴侶。延長(zhǎng)活動(dòng)：1、在活動(dòng)區(qū)投放種子、桃樹(shù)、麥苗、小伴侶的圖片和掛飾，連續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖敘述及詩(shī)歌表演活動(dòng)。2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看春天的變化，鼓舞幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌春雨?；顒?dòng)評(píng)析：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)總的來(lái)看很好，但是我覺(jué)得有些環(huán)節(jié)還是要親自試驗(yàn)過(guò)才能知道行不行。比如：開(kāi)頭時(shí)問(wèn)到幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個(gè)問(wèn)題有時(shí)連中班或是大班部分幼兒都一時(shí)說(shuō)不上，當(dāng)然也要考慮孩子的個(gè)別差異。還有我覺(jué)得小班的孩子可能更易理解圖畫(huà)內(nèi)容，為何不事先制作關(guān)于春天信息的一個(gè)多媒體課件讓幼兒觀(guān)賞呢，他們會(huì)更感愛(ài)好。而且后面的表演，幼兒是特別感愛(ài)好的，但是要他們表演出來(lái)，就對(duì)他們?cè)姼璧陌盐找蠛芨吡?。最終我認(rèn)為或許帶領(lǐng)幼兒去外面參觀(guān)春天會(huì)讓幼兒感受更深。對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)會(huì)更有關(guān)心。 小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不行缺少的一部分，是幾乎全部的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一