人教新版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)12化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的科學(xué)同步練習(xí)

1、人教新版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的科學(xué)同步練習(xí)一選擇題（共10小題）1實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭?，其殘缺的?biāo)簽中只剩下“稀”“酸”的字樣。已知它是無色溶液，是初中化學(xué)常用的試劑。小方同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究。下列猜想不合理的是（）A可能是稀鹽酸B可能是稀硝酸C可能是稀硫酸D可能是稀碳酸2研究和學(xué)習(xí)化學(xué)，有許多方法。下列方法中所舉例錯(cuò)誤的是（）A實(shí)驗(yàn)法 用紅磷做“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)B分類法 根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類，將純凈物分為單質(zhì)和化合物C歸納法 根據(jù)稀鹽酸、稀硫酸等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，歸納出酸的通性D類比法 根據(jù)金屬鋁能與稀鹽酸反應(yīng)，推測(cè)金屬銅也能與稀鹽酸反應(yīng)3小

2、華同學(xué)在化學(xué)課上提出，可用帶火星的木條來檢驗(yàn)集氣瓶中的氣體是否為氧氣，就這一過程而言，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A提出假設(shè)B收集證據(jù)C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D做出結(jié)論4已知阿伏伽德羅常數(shù)為 NA，下列說法正確的是（）A2molH2O含有NA個(gè)水分子B1g氫氣含有NA個(gè)H2C2molNa與過量稀鹽酸反應(yīng)生成NA個(gè)氫氣分子D32gCH4中含有5NA個(gè)原子5下列探究沒有意義的是（）A探究高溫下碳與氧化銅反應(yīng)的產(chǎn)物中是否含有一氧化碳B探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氫氣C探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂D探究銅絲在酒精燈火焰上灼燒時(shí)出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑6“模擬實(shí)驗(yàn)”是一種常用的科學(xué)研究方法，以下不屬于該研究

3、方法的是（）A研究氣壓與流速實(shí)驗(yàn) B米勒實(shí)驗(yàn)C研究宇宙膨脹實(shí)驗(yàn) D研究地球形狀實(shí)驗(yàn)7科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方法請(qǐng)閱讀下列資料：小婷的媽媽從超市買回兩袋食鹽，一袋標(biāo)明是加碘鹽，另一袋標(biāo)明為低鈉鹽（一種含有氯化鉀的鹽）小婷看了包裝后想：這兩種鹽哪一種更咸？于是她開始了探究小婷認(rèn)為可以將兩種鹽配成鹽水，然后分別嘗一下，就可以知道哪一種更咸了對(duì)于小婷的這種想法屬于科學(xué)探究基本環(huán)節(jié)中的（）A提出問題B猜想與假設(shè)C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案D得出結(jié)論8進(jìn)行下列對(duì)比試驗(yàn)，不需要控制變量的是（）A用紅磷和白磷探究可燃物燃燒的條件B用鐵釘探究鋼鐵生銹的條件C用足量稀鹽酸區(qū)分氯化鉀溶液和碳酸鉀溶液D用鎂、鋅與稀硫酸反應(yīng)，比較

4、鎂、鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱9對(duì)比實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用比較的方法來揭示事物的性質(zhì)或變化規(guī)律的一種實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)的下列實(shí)驗(yàn)不屬于對(duì)比實(shí)驗(yàn)的是（） 實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2目的A壓縮空氣壓縮水比較空氣和水的分子間空隙大小BH2O2分解制氧氣H2O2和MnO2混合制氧氣比較催化劑對(duì)反應(yīng)的影響C硫在空氣中燃燒硫在氧氣中燃燒比較氧氣濃度對(duì)反應(yīng)的影響D加熱高錳酸鉀加熱碳酸氫銨比較溫度對(duì)反應(yīng)的影響AA BB CC DD10科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是“猜想”，猜想是依據(jù)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提出的問題進(jìn)行合理的假設(shè)下列對(duì)“影響過氧化氫溶液分解的快慢因素”的猜想不合理的是（）A溫度B濃度 C催化劑 D過氧化氫溶液的量二填空題（共5小題）11如圖是

5、攝影師在印尼婆羅洲的卡加島拍攝到的一幅有趣照片。研究人員猜測(cè)。猩猩可能是看到當(dāng)?shù)貪O民用長(zhǎng)矛捕魚，于是學(xué)會(huì)了用樹枝刺魚的捕獵方式。（1）猩猩的這種行為屬于 反射。（填“條件”或“非條件”）（2）猩猩看到的魚的位置比實(shí)際位置要 （填“深”或“淺”）。12下面是一學(xué)習(xí)小組針對(duì)科學(xué)探究提出的幾個(gè)問題，請(qǐng)將下列所述基本環(huán)節(jié)補(bǔ)充完整。（1）“呼出的氣體是什么？”屬于科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié)；（2）“呼出的氣體中一定有二氧化碳”屬科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié)；（3）“呼出的氣體中可能有二氧化碳”屬科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié)；（4）將呼出的氣體通過澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，這屬于科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié)；（5）“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既簡(jiǎn)單，現(xiàn)象

6、又明顯”，某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究中的 環(huán)節(jié)。上述各環(huán)節(jié)的正確順序是 。（填上述數(shù)字序號(hào)）13科學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，大氣中二氧化碳的多少和氣溫變化有著密切關(guān)系?？茖W(xué)家預(yù)測(cè)，如果大氣中的二氧化碳濃度由0.028%增加到0.05%，全球平均氣溫可能上升1.5至4在科學(xué)研究中，這種科學(xué)方法屬于 。14將一塊光亮的純銅片放在酒精燈火焰上灼燒，表面變黑對(duì)黑色物質(zhì)的來源，提出你的二個(gè)預(yù)測(cè)（假設(shè)），并設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明你預(yù)測(cè)的正確性預(yù)測(cè)序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟和方法現(xiàn)象和結(jié)論預(yù)測(cè)1：可能來源于 預(yù)測(cè)2：可能來源于 15農(nóng)村常用的氮肥有硫酸銨、硝酸銨、碳酸氫銨、氯化銨、尿素等多種，它們的性價(jià)比各不相同氮肥的性價(jià)

7、比越大，氮肥的肥效越高注：氮肥的性價(jià)比為1kg氮肥中含氮元素的質(zhì)量（g）跟1kg該氮肥的價(jià)格（元）之比請(qǐng)你以“不同氮肥的性價(jià)比”作為研究課題，并回答如下問題（1）簡(jiǎn)要列出你進(jìn)行該課題研究的實(shí)驗(yàn)步驟 （2）該課題最終的成果形式是： 三實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）16形成科學(xué)認(rèn)識(shí)需要運(yùn)用一定的科學(xué)方法請(qǐng)回答：（1）觀察、猜想、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等收集證據(jù)的方法是獲得感性認(rèn)識(shí)的重要方法觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程猜想是沒有事實(shí)根據(jù)、不知真假的主觀猜測(cè)，可能會(huì)出錯(cuò)，可不去證明，也可能無法證明假設(shè)是對(duì)客觀事物的假定性說明，假設(shè)必須建立在觀察和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，能夠被檢驗(yàn)，不是對(duì)的，就是錯(cuò)的下面的5個(gè)陳述，

8、來自一位食品與營(yíng)養(yǎng)化學(xué)工作者的筆記其中，哪個(gè)陳述是觀察？ （填代號(hào)，下同）；哪個(gè)陳述是猜想？ ；哪個(gè)陳述是假設(shè)？ A包裝良好的食物可以長(zhǎng)期儲(chǔ)存，不會(huì)滋長(zhǎng)霉菌B在對(duì)34名志愿者跟綜和檢測(cè)后發(fā)現(xiàn)，持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果，可以讓每個(gè)人的體重平均減輕1.9KgC如果食物遇到碘水變藍(lán)，那么一定含有淀粉D早餐時(shí)，看到一袋脹包的牛奶，打開后，嗅到酸臭味E實(shí)驗(yàn)表明，橘子、檸檬、草莓中富含維生素C（2）抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法抽象是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過程例如，微觀粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+；共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷，這類微觀粒子稱為陽(yáng)離子歸納是根據(jù)一系列

9、具體事實(shí)概括出一般原理或結(jié)論的過程如在買櫻桃時(shí)，先拿幾個(gè)櫻桃嘗一嘗，如果都很甜，就能歸納出這份櫻桃是甜的下面的4個(gè)陳述，來自某同學(xué)的化學(xué)筆記其中，哪個(gè)陳述是抽象？ ；哪個(gè)陳述是歸納？ A重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性，所以攝入鉛對(duì)人體有毒B實(shí)驗(yàn)證明，鹽酸能跟NaOH反應(yīng)，也能跟Ca（OH）2反應(yīng)，所以鹽酸能和堿反應(yīng)CNaOH、KOH、Ca（OH）2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因，是它們的溶液中都存在OH，我們把溶于水理解出的陰離子都是OH的一類化合物稱為堿D石蕊試液遇到鹽酸變紅，因?yàn)辂}酸中有氫離子17劉星的家鄉(xiāng)在北方農(nóng)村，寒假的一天早晨，他看到在屋外的水缸被凍裂了，而與水缸同在屋外的咸菜缸卻沒有被凍裂，

10、甚至其中的咸菜湯連冰都沒有結(jié)。他把這一現(xiàn)象告訴了幾個(gè)同學(xué)。對(duì)于結(jié)冰和不結(jié)冰的原因，幾個(gè)人的看法不一，歸納有下列幾種猜測(cè)：可能是咸菜缸內(nèi)的液體中放有蘿卜的緣故；咸菜缸中有咸菜的緣故；咸菜缸有蓋子蓋住保溫，而水缸沒有蓋子；咸菜缸中的水加了食鹽，氯化鈉溶液不結(jié)冰；咸菜缸內(nèi)液體多，水缸內(nèi)水少而容易結(jié)冰；水缸距房屋遠(yuǎn)，咸菜缸距房屋近，受屋內(nèi)溫度影響，咸菜缸沒有被凍裂。（1）根據(jù)當(dāng)時(shí)的環(huán)境條件，你認(rèn)為這六種猜測(cè)中可能性不大，不需要繼續(xù)進(jìn)行研究的是 ；（填序號(hào)）（2）他們找來4只鐵制舊罐頭桶、蘿卜，并從咸菜缸中撈出咸菜，并取來食鹽，針對(duì)最有可能的幾種情況開始了實(shí)驗(yàn)，然后，把4只桶放在院中過夜。第二天一早，他

11、們驚奇地發(fā)現(xiàn)：放蘿卜的罐頭桶結(jié)了冰，且蘿卜也被凍得堅(jiān)硬如鐵；放入咸菜的罐頭桶也結(jié)了冰，但冰不結(jié)實(shí)，特別是咸菜沒有被凍硬；食鹽水溶液沒有結(jié)冰；只放水的桶結(jié)了冰。請(qǐng)根據(jù)第二天他們觀察的現(xiàn)象，你推測(cè)他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)分別是 ； ； ；在桶中單獨(dú)放水。（3）他們又配制了一些濃稀不同的溶液，也把它們放在院中過夜，其記錄結(jié)果如下：溶液食鹽（濃）食鹽（?。┌滋牵猓┦宜柡停└咤i酸鉀（稀）碳酸鈉（濃）水結(jié)冰情況無結(jié)無結(jié)結(jié)無結(jié)從該實(shí)驗(yàn)可以得出的初步結(jié)論可能是 ；（寫一條）（4）在兩次探究實(shí)驗(yàn)中他們都安排了純水與其他液體一同放在院中過夜，其目的是 。參考答案一選擇題1D。2D。3C。4C。5C。6A。7B。8C

12、。9D。10D。二填空題11條件，淺。12（1）提出問題；（2）獲得結(jié)論；（3）猜想與假設(shè)；（4）收集證據(jù)；（5）反思與評(píng)價(jià)；（1）、（3）、（4）、（2）、（5）13推測(cè)法。14預(yù)測(cè)序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟和方法現(xiàn)象和結(jié)論預(yù)測(cè)1：可能來源于銅與空氣中氧氣反應(yīng)生成物氧化銅 將變黑了的銅片放入稀硫酸中，觀察現(xiàn)象 黑色物質(zhì)逐漸消失，溶液變?yōu)樗{(lán)色說明生成的黑色物質(zhì)為氧化銅若黑色物質(zhì)不消失，說明黑色物質(zhì)為炭黑 預(yù)測(cè)2：可能來源于酒精的不完全反應(yīng)的生成物炭黑 15（1）到市場(chǎng)上調(diào)查并收集不同品牌的相同或不同氮肥的相關(guān)資料（如價(jià)格、純度等）；用收集的數(shù)據(jù)求出不同品牌的相同或不同氮肥的性價(jià)比；分析不同品牌的相同或不同氮

13、肥的性價(jià)比，確定性價(jià)比最高的氮肥，并撰寫有關(guān)的調(diào)查報(bào)告或小論文等 （2）調(diào)查報(bào)告或論文三實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）16解：（1）A、包裝良好的食物可以長(zhǎng)期儲(chǔ)存，不會(huì)滋長(zhǎng)霉菌，該選項(xiàng)屬于猜想；B、在對(duì)34名志愿者跟蹤和檢測(cè)后發(fā)現(xiàn)，持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果，可以讓每個(gè)人的體重平均減輕1.9Kg，該選項(xiàng)屬于實(shí)驗(yàn)；C、如果食物遇到碘水變藍(lán)，那么食物中含有淀粉，該選項(xiàng)屬于假設(shè)；D、早餐時(shí)，看到一袋脹包的牛奶，打開后，嗅到酸臭味，該選項(xiàng)屬于觀察；F、實(shí)驗(yàn)表明，橘子、檸檬、草莓中富含維生素C，該選項(xiàng)屬于實(shí)驗(yàn)故填：D；A；C（2）A、重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性，所以攝入鉛對(duì)人體有害，該選項(xiàng)不屬于抽象、歸納；B、實(shí)驗(yàn)證明，鹽酸能跟NaOH反應(yīng)，也能跟Ca（OH）2反應(yīng)，所以鹽酸能和堿反應(yīng)，該選項(xiàng)屬于歸納；C、NaOH、KOH、Ca（OH）2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因，是它們的溶液中都存在OH，我們把溶于水離解出的陰離子全部是OH的一類化合物稱為堿，該選項(xiàng)屬于抽象；D、石蕊試液遇到鹽酸變紅，因?yàn)辂}酸中有氫離子，該選項(xiàng)不屬于抽象、歸納故填：C；B17解：（1）因?yàn)槎际窃谑彝?，溫度相同，故不需要研究溫度的影響，故填：；?）放蘿卜的罐頭桶結(jié)了冰，且蘿卜也被凍得堅(jiān)硬如鐵，說明