人教四年級語文下冊預(yù)習(xí)

1、 第一單元導(dǎo)語：我們偉大的祖國到處都有優(yōu)美的自然風(fēng)光。你游覽過哪些風(fēng)景勝地呢？閱讀本單元課文，我們一起去欣賞祖國千山萬水的風(fēng)采，體會作者對祖國大好河山的熱愛之情！預(yù)習(xí)提綱：1.本單元圍繞“熱愛祖國河山” 這一主題，安排了古詩詞 ，兩篇精讀課文 和一篇略讀課文 ?！罢Z文園地一”中 “口語交際”的內(nèi)容是 ，“習(xí)作”的內(nèi)容是 。本單元的課文你最感興趣的是 因為 。2.本單元課文將帶我們?nèi)バ蕾p祖國的大好河山，去體會作者對山山水水的熱愛之情，并體會作者是怎樣 的。3.留心觀察周圍的一、兩處景物，為習(xí)作做準(zhǔn)備。1 古詩詞三首2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。敬亭山 洞庭 潭面 青螺 孤云 江花 諳熟

2、4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。相 和 磨5.讀一讀，想一想，說一說。（1）讀詩（詞）句，想想加點字的意思。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。江南好，風(fēng)景舊曾諳。（2）根據(jù)字義和插圖，說說每首詩的意思。6.朗讀古詩詞完成填空。（1）獨坐敬亭山望洞庭憶江南三首古詩詞，通過對 、 、 的描寫，抒發(fā)了作者對祖國 的 之情。 (2)“相看兩不厭，只有敬亭山?！边\用了 修辭手法。2 桂林山水2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。蕩漾 翡翠 攀登 峰巒 波瀾壯闊 水平如鏡 奇峰羅列 危峰兀立 怪石嶙峋 連綿不斷3.抄寫課文中的生字詞，看誰寫得既干凈又漂亮。 4.把下面

3、的多音字整理在課本上（注音并組詞）。 卷 似 5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。（寫在課本上）波瀾壯闊 危峰兀立 怪石嶙峋 屏障6.讀課文完成以下問題。(1)認(rèn)真讀課文第二、三自然段，思考：作者分別抓住了桂林的水和山的哪些特點？寫一寫。 （2）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?！边\用了 修辭手法。想一想這樣寫有什么好處？可在書上做下批注。3 記金華的雙龍洞2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。浙江 油桐 一簇 臀部 稍微 額角 擦傷 蜿蜒 依據(jù) 水源 明艷 孔隙 仰臥 石鐘乳 盤曲而上 或濃或淡

4、 突兀森郁 變化多端3.抄寫課文中的生字詞 4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。轉(zhuǎn) 調(diào) 5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解詞語。盤曲而上 突兀森郁 變化多端 仰臥 蜿蜒6.概括課文主要內(nèi)容。朗讀課文，作者是按照 游覽的先后順序游覽雙龍洞的。4 七月的天山1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。錦緞 山澗 俯視 斑斕 馬蹄 馬鞍 濺起 幽靜 縈繞 綿延 矯健 戈壁灘 白皚皚4.把下面的多音字整理在課本上（注音并組詞）。飲 重5.結(jié)合上下文（或查工具書）理解。山澗 斑斕 白皚皚 五彩繽紛6.概括課文主要內(nèi)容。 第二單元當(dāng)朋友向你敞開心扉，說出自己的心里話的時候

5、，你一定會為朋友的真誠而高興；當(dāng)你得到別人及時的幫助，順利的克服困難的時候，你一定會為這個人的真誠而感動。閱讀本組課文講述的故事，對我們做人處事有什么啟示。 本單元圍繞 這一主題選編了精讀課文 ，略讀課文 及“語文園地二”。其中口語交際內(nèi)容是 ，習(xí)作內(nèi)容是 ， 日積月累安排的是與_有關(guān)的名言警句，趣味語文是_。本單元的課文給你留下印象最深的是 ，因為 。 中彩那天2.能正確書寫文中的詞語,并在文中圈劃出來。維持 財富 精湛 器重 屬于 百貨 情形 安慰 道德 號碼教誨 撥電話 悶悶不樂 迷惑不解 夢寐以求3結(jié)合上下文(或查字典)理解下列詞語。夢寐以求 疑惑不解 悶悶不樂5認(rèn)真朗讀課文，思考：課

6、文主要內(nèi)容。6仔細(xì)研讀課文，思考下列問題。（1）默讀全文，請劃出全文中“我”的心情變化的語句，體會我為什么會有這樣的心理變化？（2）聯(lián)系上下文理解父親面臨的道德難題指的是什么？從哪些詞句中體會到“難”？他是怎樣面對和處理這個難題的？畫出相關(guān)的句子并寫一寫自己的感受。6* 萬年牢2.讀記下列詞語，并從文中圈劃出來。 均勻  悶好  教導(dǎo)  聚寶盆  糖葫蘆  萬年牢 走街串巷  一絲不茍  誠實守信  一生受益4把下面的多音字整理在課本上。（注音并組詞）悶 削 把5認(rèn)真讀課文，概括主要內(nèi)容。6認(rèn)真讀課文，思考以下問題

7、。(1 )課文圍繞父親寫了哪幾件事？體會出父親是怎樣的人？ （2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在？從文中畫出相關(guān)的句子，有感情的多讀幾遍，并在旁邊做批注。 7 尊嚴(yán) 導(dǎo)語：一個人可以沒有財富，但不能沒有尊嚴(yán)。今天，就讓我們一起走進課文，認(rèn)識一位有尊嚴(yán)的人。2讀記下列詞語，并從文中圈劃出來。尊嚴(yán)、逃難、款待、顯然、狼吞虎咽、例外、蒼白、許配骨瘦如柴、需要、灰暗、喉結(jié)、贊賞、思量、愜意、僵硬、4.認(rèn)真朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。_。5.精讀課文，思考下列問題。 (1)讀課文第2-5自然段，畫出描寫年輕人神態(tài)、動態(tài)和語言的句子，想想從這里你體會到了什么?(2)從對小伙子的描述中你知道他是個怎樣

8、的人？按照“我認(rèn)為他是一個 的人”的句式來談?wù)勀愕目捶ā?3) 年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，他為什么要這么做呢？ (4)思考杰克遜大叔真的需要捶背么？他為什么要這樣做呢？ (5)杰克遜大叔為什么要把這個年輕人留下？(6)這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有到擁有一筆讓所有美國人都羨慕的財富呢？(7)從哈默和杰克遜大叔身上我們學(xué)到了什么？_ _。6收集關(guān)于哈默的相關(guān)資料。8* 將心比心2.熟記下列詞語，并在文中畫出。道謝 溫暖 沉重 扎針 抱怨 鼓勵 患者寬容 尊重 增加 眼神 將心比心4.把多音字整理在課本上。扎 血5.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考課文主要寫了一件什么事？_6.認(rèn)真朗讀課文，完

9、成以下問題。（1）課文寫了哪兩件“將心比心”的事？_（2）有感情地朗讀課文第一、二自然段，哪些地方讓你感動？在書上做些批注，在小組交流。第三單元預(yù)習(xí)提綱本單元圍繞“大自然的啟示” 這一主題，選編了兩篇精讀課文 、 ，兩篇略讀課文 、 及“語文園地三”。閱讀本單元課文，抓住文章的 ，了解 的啟示。 “語文園地四”中“口語交際”的內(nèi)容是 ，“習(xí)作”的內(nèi)容是 。 本單元的課文給你印象最深的是 ，因為 。收集與本單元課文有關(guān)的資料進一步了解大自然的啟示。9 自然之道 2讀讀記記下列詞語，在文中標(biāo)畫出來。旅游 沙灘 偵察 企圖 蠢事 返回 海鷗 補救 幼龜 嘲笑 啄木鳥 棒球帽 爭先恐后 魚貫而出 愚不

10、可及 氣喘吁吁 響徹云霄 無遮無攔4.解釋詞語。魚貫而出、愚不可及、躊躇5.概括課文主要內(nèi)容。（提示：交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果） 6.（1）讀課文，思考幼龜幾次離巢如海？發(fā)生了什么事？在文中畫出相關(guān)語句。10 黃河是怎樣變化的2讀讀記記下列詞語。禍?zhǔn)?乃至 侵蝕 開墾 經(jīng)營 不折不扣4. 給多音字注音、組詞：折 散5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。媲美 叫苦不迭 不折不扣6.概括課文主要內(nèi)容。（提示：黃河有哪些的變化?變化的原因? 科學(xué)家們想出了哪些辦法?） 7.讀課文（1）為什么黃河是中華民族的搖籃？課文是怎么樣描寫的？在文中畫出來。（2）黃河發(fā)生變化的原因是什

11、么? 面對日趨嚴(yán)重的問題，科學(xué)家們想出了哪些辦法？在文中作批注。11 蝙蝠和雷達 2讀讀記記下列詞語，在文中標(biāo)畫出來。蝙蝠 清朗 捕捉 避開 敏銳 鈴鐺 蒼蠅 揭開 推進 障礙物 熒光屏 橫七豎八4.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。橫七豎八、啟示、隆隆5.概括課文主要內(nèi)容。本文是篇有意思的科普知識短文，主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了 能在夜間飛行的原因，并從中受到 ，給飛機裝上 ，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。 12 大自然的啟示2讀讀記記下列詞語。遭殃 掃帚 腐爛 土壤 機翼 略微 關(guān)鍵 鯨魚4.多音字注音、組詞：掃 給5.解釋詞語。異想天開 輕而易舉6.概括課文主要內(nèi)容。本課是由兩篇科

12、普小短文組成的?！按驋摺鄙种v述了一個發(fā)人深省的故事： 人類的老師： 7.讀課文完成以下問題。（1）“打掃” 森林的故事內(nèi)容。為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢？ “打掃”上面為什么要加引號？在文中作批注。（2）人類的老師的故事內(nèi)容，科學(xué)家從蜻蜓、鯨身上得到了哪些啟示？在文中畫出來。（3）畫出文中的設(shè)問句，并試著說個設(shè)問句。第四單元導(dǎo)語：戰(zhàn)爭，一個多么殘酷的字眼！你知道過去戰(zhàn)爭中的孩子是怎樣生活的嗎？你知道現(xiàn)在有一些地區(qū)的孩子，又是怎樣面對還不太平的世界，讓我們一起學(xué)習(xí)這組課文，去了解戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難，聆聽他們對和平的呼喚。本單元圍繞“戰(zhàn)爭與和平”這一主題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外

13、兩個小英雄的故事 ，和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國際局勢、表達對和平渴望的課文 及“語文園地四”。 “語文園地四”中的“口語交際”內(nèi)容是 _，“習(xí)作”內(nèi)容是 ，“我的發(fā)現(xiàn)”讓我們通過四個_句體會句子所表達的思想感情，“日積月累” 安排了一組與_有關(guān)的成語，有的成語還包含著一個故事。 “寬帶網(wǎng)”讓我們通過課外閱讀、看電影電視等活動了解更多的_13 夜鶯的歌聲 2. 讀讀記記下列詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。木屑 空曠 垂頭喪氣 沉寂 盤問 野獸 輕蔑 埋伏 凝神 燒毀 以防萬一 興致勃勃 口哨 4.多音字注音、組詞：塞 釘 5.解釋詞語。輕蔑 沉寂 宛轉(zhuǎn) 興致勃勃 6.課文講述了_時期，_巧妙同敵人周旋，

14、_的故事。 7. 讀課文，完成下列問題。 （1）課文中幾處寫到了“夜鶯”的歌聲，標(biāo)畫出來。 （2）“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊傳送情報的？讀課文，畫出有關(guān)的語句。14 小英雄雨來 2. 讀讀記記下列詞語，并在課文中標(biāo)畫出來。蘆葦 葦絮 黝黑 笤帚 門檻 槍栓 推推搡搡 劫難 枕頭 掙扎 嘟嘟囔囔 咧嘴 趔趄 吆喝 漩渦 4.多音字注音、組詞：還 彈 扎 擰5. 課文主要寫了_，（時間）_（地點）的_（人物）_（事情）6.（1）用“ ”畫出課文中景物描寫的句子，體會它們在課文中的作用。（2）小英雄雨來是一個什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？標(biāo)畫相關(guān)語句并在課本上做一下批注。15 一

15、個中國孩子的呼聲2. 讀讀記記下列詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。執(zhí)行 維護 給予 素質(zhì) 沉浸 凱旋 遺體 碩士 貢獻 圣壇 威脅 呼吁 妻子 充滿4. 結(jié)合上下文理解詞語。（寫在課本上）卓越 凱旋 呼吁5多音字注音組詞：吁 給6.這篇課文屬書信體文章,作者在信中深情地回憶了_（誰）_的事，向聯(lián)合國秘書長加利陳述了_，表現(xiàn)出作者_的真情和責(zé)任感。16 和我們一樣享受春天2. 讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。蔚藍 巡弋 不速之客 蜥蜴 頻頻 綠茵茵 祈盼 4結(jié)合上下文解釋詞語。（寫在課本上）巡弋 不速之客 頻頻 祈盼5反復(fù)讀課文，概括：每一節(jié)詩主要講了什么？6. 詩歌中幾次提到了“這究竟是為什么”

16、，在文中標(biāo)畫出來，用心體會，你從中悟出了什么？在課本上簡要做一下批注。 7搜集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料。（可以是文字，也可以是圖片） 8質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，在文中做好標(biāo)記）第五單元預(yù)習(xí)提綱導(dǎo)語：生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬于我們只有一次。讓我們一起走進本組課文，去感受生命的美好，體會課文中含義較深的詞句。 讀本單元的課文，你會發(fā)現(xiàn)本單元的主題是 ，圍繞這一主題，本單元安排了 兩篇精讀課文和兩篇略讀課文 ，語文園地五中“口語交際”的內(nèi)容是 ；“日積月累”為我們展示的是三句有關(guān)_的名人名言；“成語

17、故事”_講了孫權(quán)、漢光武帝和呂蒙三個人刻苦學(xué)習(xí)的事告訴給我們這樣一個道理： 本單元給你留下印象最深的一篇課文是_,因為 。17 觸摸春天2讀讀記記下列詞語。濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩4.多音字組詞：悄 曲5.解釋詞語：花繁葉茂 流連 悄然 穿梭 磕磕絆絆6.概括課文主要內(nèi)容。 7.（1）默讀課文，你認(rèn)為本文是按照_序?qū)懙?。?）文末有一句意味深長的的話“誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界” 細(xì)讀課文第26自然段，找一找，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡？并寫下自己的感受。18* 永生的眼睛2讀讀記記下列詞語。

18、突如其來 不假思索 栩栩如生 屢屢 遵從 重見天日 遺愿4.多音字組詞。假 籠 5.解釋（整理到課本上）突如其來 不假思索 栩栩如生熱淚盈眶 6.概括課文主要內(nèi)容。 7.（1）用直線畫出表現(xiàn)全家人對捐獻眼角膜態(tài)度的句子，并作出批注。（2）從課文中，找出含有“驕傲”的句子用曲線畫下來，再用“驕傲”說一句話。19 生命 生命2讀讀記記下列詞語，注意帶點字的讀音。飛蛾 騷擾 動彈 茁壯 聽診器 糟蹋3抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。 4.組詞到課本上：擾攏；唯惟；診珍；蹋踏；撼憾捍5.解釋詞語。（整理到課本上）舉世無雙 若有所思 昂首挺胸 惟妙惟肖 震驚 震撼 6.概括課文主要內(nèi)容。 7

19、.讀課文完成以下問題。（1）題目生命 生命運用了_的修辭手法。（2）本文作者從三個事例入手，寫出了自己對生命的思考。這三個事例是： 20 花的勇氣2. 讀讀記記下列詞語，注意加點字的讀音。寂寞 泛濫 遺憾 齊刷刷 改天換地 傲然挺立 拔地而起 4.多音字組詞。（整理到課本上）扒 藏 刷 鋪 5.結(jié)合上下文解釋詞語。（整理到課本上）傲然挺立 怦然一震 乏味 遺憾 拔地而起 6作者最初看見草地時，感到_,因為_；扒開草后看見躲藏著的小花時，感到_，因為_看見花的原野時，感到_，因為_；體會到小花的氣魄時，感到_，因為_。7題目花的勇氣運用了_的修辭手法，賦予花以人的精神，表達出作者對花的_之情。第

20、六單元 導(dǎo)語：本單元課文帶領(lǐng)我們一起走進田園、走近鄉(xiāng)下人家。在本單元我們要領(lǐng)略鄉(xiāng)村生活，感受田園詩情。預(yù)習(xí)提綱： 本單元圍繞 這一主題，選編了精讀課文 、 、略讀課文 、 及“語文園地六”。本單元的課文你最感興趣的課文是 因為 收集與本單元課文有關(guān)的資料進一步了解體會鄉(xiāng)村生活的淳樸與美好，感受鄉(xiāng)下特有的詩情畫意。21 鄉(xiāng)下人家同學(xué)們，你走過鄉(xiāng)間的小路嗎？你聽過池塘邊的蛙鳴嗎？你見過成群的牛羊嗎？相信讀了課文一定會被鄉(xiāng)下人家的生活而吸引！2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。屋檐 裝飾 芍藥 搗衣 和諧 雞冠花率領(lǐng) 棚架 歸巢 覓食 聳立 催眠曲3.多音字注音、組詞:冠 率5.理解詞語:時令

21、和諧 天高地闊 別有風(fēng)趣6. 概括文章的主要內(nèi)容 22 牧場之國2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。毛氈 牛犢 吆喝 呼嚕 模樣 駿馬 公爵 牲畜 鑲嵌 牛圈 膘肥體壯 遼闊無垠 悠然自得 極目遠眺 4.多音字組詞:模 圈5.解釋詞語。膘肥體壯 遼闊無垠 悠然自得 極目遠眺6.概括課文主要內(nèi)容。 7.（1）畫出自己喜歡的語句，說說荷蘭留給你怎樣的印象。（2）“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。”請在文中找到作者這樣說的理由。（3）作者為什么四次提到“這就是真正的荷蘭”？ 23 古詩詞三首2讀讀記記下列詞語，標(biāo)畫在課本上。子規(guī) 蠶桑 耘田 西塞山 白鷺 鱖魚 箬笠 蓑衣 4.多音字注音、

22、組詞:塞 供 興 5. 學(xué)生自由朗讀古詩，結(jié)合注釋，想想你都讀懂了什么？ 6. 品讀古詩，體會情感。（1）讀鄉(xiāng)村四月句，詩人看到的四月鄉(xiāng)村什么樣子？ （2）讀完四時田園雜興，你認(rèn)為這首詩描寫的什么季節(jié)？從哪兒看出來的？ （3）漁歌子這首詩給你留下怎樣印象？它表達了詩人怎樣情感？7.搜集其它田園詩詞。（至少三首）8.質(zhì)疑。（至少提出兩個問題，并在文中做好標(biāo)記）24 麥哨2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。響和 湖畔 兜肚 嫩莢 麥穗 剝開 嚼吮 肺腑 擎起 茅針4.多音字組詞:應(yīng) 和 剝5.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。忽高忽低 直沁肺腑 此起彼落6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下

23、問題。（1）畫出自己喜歡的語句，說說鄉(xiāng)下孩子的生活留給你怎樣的印象。（2）你最喜歡文中哪一部分，為什么？ 8.質(zhì)疑（至少提出2個問題，并在文中做好標(biāo)記）第七單元 導(dǎo)語：同學(xué)們，我們要想在某一方面取得成功，就應(yīng)該有明確的目標(biāo)，并進行不懈的追求。本組課文從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，他們身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神。從今天起，就讓我們一起走進他們的世界，接受心靈的洗禮吧！ 本單元圍繞“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”這一主題，選編了精讀課文 、 略讀課文 和 及“語文園地七”?？谡Z交際內(nèi)容是 ，習(xí)作內(nèi)容是 ，“成語故事”安排的是我國古代傳說 。本單元的課文給你留下印象最深的是 ，因為 。2

24、5 兩個鐵球同時著地2讀讀記記下列詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。辯論 尋常 解答 信奉 容許 違背曾經(jīng) 拖住 解釋 教授 宣布 固執(zhí) 膽大妄為4.多音字注音、組詞:著 更 的 為5.解釋詞語。信奉 固執(zhí) 膽大妄為6.概括課文主要內(nèi)容。 7. （1）畫出文中描寫伽利略疑問的句子，讀一讀，想想他的疑問是怎樣產(chǎn)生的？ （2）伽利略為了證明自己的想法是正確的，是怎樣進行試驗的？別人有哪些反應(yīng)？（3）談一談你對這句話“這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的話也不是全都對的?！钡睦斫?。26 全神貫注2讀讀記記下列詞語, 并在文中標(biāo)畫出來。邀請 摯友 儀態(tài)端莊 嘰里咕嚕 癡笑 上鎖4解釋詞語:全神

25、貫注 儀態(tài)端莊 端詳 徑自5概括課文主要內(nèi)容。提示：（這篇課文主要寫誰，因什么事而全神貫注？） 6成以下問題。 （1）畫出文中描寫羅丹全神貫注工作時的語言、神態(tài)和動作的句子，讀一讀，體會體會羅丹全神貫注的工作作風(fēng)與作者形象生動的語言怎樣結(jié)合起來的？ （2）談一談你對這句話“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。”的理解。27 魚游到了紙上2讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。 清澈 水壺 罷了 廠徽 揮筆 聾啞人 花港 清澈見底 賞心悅目 一絲不茍 融為一體3.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋

26、詞語。 泉白如玉 一絲不茍 融為一體 賞心悅 工筆 速寫5.讀課文完成以下問題，在文中標(biāo)出相關(guān)的句子。 （1）“我”是怎樣認(rèn)識那位舉止特別的青年的？他有什么“特別”的地方？從哪看出這是個聾啞青年？ （2）為什么說“魚游到了他的紙上”？ 作者在寫法上是通過怎樣的描寫，使你感受到“魚游到了紙上”的，在文中做批注。 （3）“魚先游到了我心里”是什么意思？“游到心里”和“游到了紙上”是什么關(guān)系？ 6.把描寫聾啞青年看魚、畫魚的句子選一句抄寫下來 28 父親的菜園2讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。嬰兒 堅毅 一筐 可怖 紅腫 榨干 憋急 誘人3解釋詞語。堅毅 猙獰 氣餒 貧瘠 疑惑不解4概括課文主要

27、內(nèi)容。 5讀課文（1）讀第一、二自然段，思考父親為什么要開墾新菜園？（2）哪部分具體介紹了父親開墾菜園的過程？他遇到什么困難？是怎樣克服的？（3）你覺得父親是怎樣的人？ （4）談一談你對這句話“我們不能光顧眼前，也真難為了這片荒地，它是拼了命才養(yǎng)出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。”的理解。第八單元預(yù)習(xí)提綱導(dǎo)語：同學(xué)們，你是不是還記得，在媽媽的懷里，在奶奶的膝前，在學(xué)校的閱覽室中，聽故事、講故事的美好情景？故事曾經(jīng)給我們帶來多少快樂呀！讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)，走進故事長廊，感受它的魅力，體會其中的道理。本單元以“故事長廊”為主題，安排了四篇古今中外的經(jīng)典故事及“語文園地八”， 其中 、 為精讀課文， 、 為略讀課文。這四篇課文中有篇幅短小、發(fā)人深省的寓言故事 、 ；有內(nèi)容通俗、情節(jié)引人入勝的民間故事 、 ；有想象神奇的神話故事 。其中給你印象最深的是 ，因為 “語文園地八”中的“口語交際”內(nèi)容