2007年高考大綱解讀

1、2007年高考大綱。解讀楊啟鴻老師。 楊啟鴻：各位考生大家好。大家看到了07年的考試大綱了。各省市的自治區(qū)有的是自主命題，有可能是涵蓋以后要出的新大綱，主要我們的大綱是針對統(tǒng)一考試的。 從大綱來看，就物理部分我們感覺和去年沒有太大的變化。主要有幾個特點。 第一，突出對主要學(xué)科知識的考察。我們物理考察以力電為主，涉及這兩部分的試題會達到80%以上。當然我們也不能完全排出主干知識中的非熱點問題的出現(xiàn)可能性。 第二，對于提取信息能力的考察力度有所加強。比如說圖像、圖表、數(shù)據(jù)列表這些題的比重有可能是逐年增加。 第三，突出對學(xué)生實驗創(chuàng)新能力的力度。一些聯(lián)系實際的應(yīng)用題和信息題的比重會加大。 第四，高考試

2、題不能忽視指揮棒的作用，所以對于抓基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生老師重視課本內(nèi)容具有一定的指導(dǎo)作用。 這是我考慮的，新大綱結(jié)合過去的經(jīng)驗的一些感覺。 下面我主要談?wù)?，同學(xué)們還有幾個月就要參加高考了，這幾個月怎么過？怎樣更加高效率的復(fù)習(xí)。 首先一點，應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。 物理主干知識包括了平衡，直線運動、曲線運動的運動規(guī)律；牛頓運動定律，萬有引力定律，電容器、電勢差，電勢能，閉合電路歐姆定律，磁場的一些性質(zhì)：磁場對電流的作用以及對運動電荷的作用。法拉第電磁感應(yīng)定律等等。 這些就是平常我們說的主干知識，而且大多是主干知識里的熱點問題。我們在復(fù)習(xí)的時候，就一定要把這些概念、規(guī)律仔細回顧，通過做一定量的習(xí)題來加深

3、對這些知識的理解。同時也要檢驗自己是否還存在知識漏洞。 我們平常老說查缺補漏，似乎這項工作總在臨近高考的時候才做。但是我是這樣看的，查缺補漏結(jié)合我們理綜考試試卷中，我們物理只占十幾道題，想把所有的知識點都覆蓋住是不可能的。所以我們經(jīng)過幾次的這樣答卷后，覺得我們覆蓋面還是不夠。所以不能指望我們在考試臨近的時候大量做理綜的試卷。所以我們一定要把查缺補漏提前到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段和能力提升階段，在這個階段比較好的解決知識上的漏洞。 復(fù)習(xí)的時候，我們要注意總結(jié)自己的心得體會。 對一些典型題目尤其是自己記憶不深的題目要專門記錄，備用。實驗的復(fù)習(xí)，大家知道在物理考試中實驗占分比例比較高，而且這也是大家答卷時感覺得

4、分率不高的地方。對于實驗的名稱、目的、器材、步驟、結(jié)論，誤差分析等等都要在復(fù)習(xí)過程中認真落實。 第二，備考中大家要重視對物理圖解和過程的分析，這點是我們解好物理題的關(guān)鍵。審題和理解題意是考生能力考察的重要考察點之一。在題目中使用有用的信息，對我們掌握的規(guī)律對題目進行解答，這是我們必須要強化訓(xùn)練的內(nèi)容。對一些能夠體現(xiàn)典型物理過程的模型，我們一定要有一些儲備。怎么儲備呢？可以說高考中遇到的題，很多是大家熟悉的圖形，但是也不排除一些難題，它的物理圖解并不是我們一看就懂的，也未必是我們平常遇到的。但是它的規(guī)律一定是你熟悉的，你自己具備的。這個能力怎么體現(xiàn)出來呢？遇到了這種創(chuàng)新性的試題，我們可以靜下心來

5、回憶一下，你平常遇到過的哪些題型和這個題是相似的，這樣就需要靠我們平常去儲備一些典型題目。 比如說，最能體現(xiàn)功能關(guān)系的題是子彈打木塊。在這里面，如果子單打進去以后，并沒有串出來，跟著木塊一起做直線勻速運動，我們分析在這個過程中，子彈的機械能減少，木塊的機械能增加了，同時在這個過程中，子彈和木塊組成的系統(tǒng)又損失了一部分的機械能，按照能量守恒這部分機械能應(yīng)該是在打擊過程中形成的熱。也是大家所熟悉的，用子彈木塊的相互作用力，乘以尾翼，或者說是擊中的深度。這是一個很典型的例子。由此我們可以考慮很多問題，不如說不是木塊，是木板放在光滑水平面。這些問題是否相似？所以這是同類題的歸納或者講儲備。如果你腦子里

6、有很豐富的這種典型例子，我想在高考里，即使遇到了這種創(chuàng)新性的試題，遇到自己沒有見過的，完全可以用剛才我們說的例子來套這個題。當然一定要注意條件。要在條件同等的情況下，必然遵循著同樣的規(guī)律。第三，我覺得備考時大家要重視關(guān)于解題方法的訓(xùn)練。 解題方法有這樣幾種，比如說采用實驗數(shù)據(jù)分析方法，利用圖像列表方法。除了這些之外，可能我們用得更多還是公式法和解析法。公式是不能亂套，他們各自都有自己的適用范圍和應(yīng)用條件。比如說動量定理研究的對象是什么？是一個支點。定理的表述就是支點受到的各個力，這些力質(zhì)量合，決定了這個支點的變化。因此我們對支點進行分析，確定好出沒兩個狀態(tài)，這是必須的。 再就是守恒定律。它研究

7、的是一個系統(tǒng)，是研究這個系統(tǒng)不受外力或者是受外力所合為零。在這個過程中，兩個物體各自的動量都要發(fā)生變化，但是僅僅是兩個物體在滿足條件下的相互作用，這樣每個物體動量的變化應(yīng)該是大小相等，方向相同，代數(shù)合為零。意思就是說，作用過程中，各自的動量都發(fā)生變化了，但是有一條不變的，就是系統(tǒng)的總動量，這就是守恒。 機械能守恒。機械能守恒也有調(diào)點。大家知道只有在重力做功，當然可以拓展一下，可以是彈簧的力在做功，只有這樣的力做功，并不等于說只受這幾個力，別的力不能受，這是不對的，可以受別的力，但是只要別的力不做功，機械能就守恒。但是這里大家要注意，機械能守恒和機械能不變是有區(qū)別的。機械能守恒意味著在一個物體，

8、和它所在的系統(tǒng)中與外界沒有能量的交換。因為做功是能量轉(zhuǎn)化的量度除動力外沒有做功，意味著除了和地球這個系統(tǒng)以外，沒有能量的能量的轉(zhuǎn)換。大家也知道，一個物體在粗糙水平面做運動，這種情況下機械能是不變得，但是這不是守恒，因為有外力有做功，就意味著在這個系統(tǒng)以外有別的系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)移到這個系統(tǒng)中，但是它又不是以機械能的形式增大，而是把它吸收的能量全部轉(zhuǎn)化為摩擦生熱。這樣總量看是不變的，但是細究不符合機械能守恒的條件。 如果出現(xiàn)了重力以外的做功，有重力、彈簧以外的力作為在物體上，這個機械能有可能是增大，也有可能是減少的。用哪樣的功去量度這個系統(tǒng)機械能的改變，我覺得這是大家要深入思考的問題。 等等這些，都涉

9、及到了一個關(guān)系問題，應(yīng)該說在具體問題中怎么用好用對，這是需要訓(xùn)練的。 第四方面的問題，我們一定要注意資料的整理和積累。 前面提到了收集典型題目以外，同學(xué)還要注意提煉歸納我們曾經(jīng)用過的一些題目。可以把以前用過的題目再看一看，從中選出一半來，利用寒假期間仔細再做一遍。在做的過程中，你第一遍做就不一樣了。你可能又有了新的體會，你可能覺得這些題沒有必要一道道再做一遍，從中又可以選出重點題。我覺得把你以前用過的資料選出一半再做一邊，把這一半的資料再選出五分之一的題目收藏起來。做什么用呢？ 因為同學(xué)們都知道，一段時間不做物理題手都生了，所以在以后不斷的深入復(fù)習(xí)中，保證手底下的功夫是熟練的。你總不能把題做了

10、一遍又一遍，沒有那個時間，另外效率也太低。所以就把寒假中精選出來的題目作為將來練手用，這是十分必要的，這是目的之一。 目前之二，我經(jīng)常問我的學(xué)生，如果高考前放假十天，你回家了怎么復(fù)習(xí)物理。當然他們一般說得都很不到位。比如說看看書，閉上眼再想想等等這樣的回答。實際上訓(xùn)練應(yīng)該是持之以恒的，一直到訓(xùn)練到高考前一天。那些日子怎么過，你不可能把原來所有的題都找出來再做一遍，一定要有重點。那么做什么題呢？就把剛才我講的你精選和收藏出來的這部分題，你把這些題，當初體會很深刻的這些題再練一下，做一下就可以了。這樣你積累的資料，由于是你平常日積月累提煉出來的，自然很適用你，你可以參考別人的，別人也可以參考你的，

11、但是這種物質(zhì)上的準備只有你自己才能很好的完成。 第五，我們要注意研究高考，做到心中有數(shù)。 怎么來研究高考。以物理的試題情況來看，無論是全國統(tǒng)考還是省市地區(qū)的一些題目，我們感覺物理題近五年來趨于穩(wěn)定。這個穩(wěn)定體現(xiàn)在哪？他的難度和區(qū)分度都越來越趨于合理，總的趨勢感覺難度還是下降的。所以我們應(yīng)該在寒假期間相對時間充裕一點，把歷年的高考題，尤其是最近三年，那些高考題中的中低檔的題目一定要注意吃透。這個對于穩(wěn)定我們的考試心理起著至關(guān)重要的作用。 所以建議同學(xué)在研究高考試題的時候，對于每道題都要列一個表，這個表應(yīng)該包含哪些內(nèi)容，一個是這道題文字的簡述。比如說有一年考了一個光滑碗，碗里有一個球，外面又吊了一

12、個球。這樣你就可以描述成大碗里有一個球。再就是這個題是屬于哪個分支學(xué)科的？還有你感覺到它的難度。比如是中等難度的題，你就寫一個“中”字，如果是難題就寫“難”字。后面更為重要，這道題到底考察了哪些主干知識，與大綱中的知識點對上號。大家看一下07年的考綱，當然年年考綱如此，每個知識點都對應(yīng)了一個編號，而且有一個等級要求。所以你一定要把你研究的這道題和高考的細目對上號。再一個自己要研究一下，這道題需要考生具備哪些能力才能解答。這樣我們把剛才說過的內(nèi)容都列到一個表上，作為我們研究的內(nèi)容。這個表可以說是比較到位，而且我自己看起來的時候也是一目了然的。這是我們說要認真的研究高考題。 同學(xué)們選什么樣的材料呢

13、？在網(wǎng)上可以找到很多這樣的材料，比如說分類匯編。比如說把近五年的力學(xué)題集中在一起，電學(xué)題集中在一起，這種分類的匯編適合同學(xué)扎實的進行復(fù)習(xí)，所以可以選這樣的資料。 實際你在研究高考題的過程中，你通過剛才做的那些工作，對你知識上的欠缺你就會比較的清楚。我們說高考是一個硬仗，所以你一定要下大力氣，花工夫了解高考。 最后一點，我們要根據(jù)自己的成績，確定好時機的目標進行有針對的復(fù)習(xí)。 經(jīng)過前面的復(fù)習(xí)，最后是能力的提高。在一模二模，到最后的高考就是我們的沖刺高考了，也是我們常說的第幾輪的復(fù)習(xí)。經(jīng)過這一個階段的復(fù)習(xí)后，我想同學(xué)們對自己的物理成績已經(jīng)有了一個客觀的了解。高考大家都希望考好，怎么叫考好呢？你的期

14、望值不能脫離自己的實際。在你的期望值和你的實際差不多情況下，經(jīng)過了高考我們穩(wěn)定發(fā)揮了，這樣就算考好了。 所以制定一個切實可行的奮斗目標，這是必須的。另外在這個奮斗目標下我們怎么實施它，這是更為重要的。 平常，你答卷時，物理題容易出錯在哪？你分數(shù)提高的障礙主要因素在哪？我想就大多數(shù)同學(xué)來說，可能在于會做的題沒有做對，這是最大的障礙。說得具體點，物理的試卷結(jié)構(gòu)已經(jīng)定了，前面就是選擇題八道，再加上實驗題，后面有三道大題，這個格局已經(jīng)定了，從哪里拿分？我覺得平時的訓(xùn)練一定要針對提高選擇題準確率下手。因此平常我們就要做一些定時定量的訓(xùn)練。一般來說是這樣，基礎(chǔ)題準確率提高了，你的卷面分數(shù)自然就上去了。所以

15、我們應(yīng)該有意識的進行中低檔題，尤其是選擇題提高準確率的訓(xùn)練。 主持人，我結(jié)合07年高考對學(xué)生的復(fù)習(xí)暫時先說這些。主持人：感謝楊老師?，F(xiàn)在有一些網(wǎng)友提出問題，希望您幫他們答疑解惑。 網(wǎng)友：楊老師，我應(yīng)該怎么分析物理題干，如何理解題意，更好抓住考點？ 楊啟鴻：這位同學(xué)提出的問題實際上是審題理解題意的問題。物理題尤其是大題，大題中的難題往往把這個過程用了大量的文字進行描述。舉一個例子，比如說我們的神舟五號返回地面，題目會把這幾個階段說得很清楚，而且把這幾個題干所包含的物理規(guī)律都提出來，你把這幾個階段弄清楚，把題干包含的物理規(guī)律弄清楚，自然就知道如何解決了。所以審題按照段落文字劃分出段落來，然后建立物

16、理模型，我覺得這是解題的關(guān)鍵。 網(wǎng)友：楊老師，請您介紹一下負荷場的題目如何解答。 楊啟鴻：負荷場的題目有這么幾種，一種是電場和磁場的負荷。我們一定要注意題干的描述。所以我覺得，審題建立好物理模型，這是最為關(guān)鍵的。當然還要關(guān)注人家給的條件是一個基本的帶電粒子，還是一個帶電小球，一個微粒，這要看清楚，因為這關(guān)系到是否考慮重力。 網(wǎng)友：高考物理對彈簧類題目的要求到底深到什么程度？有必要做特別的專題歸納嗎？ 楊啟鴻：彈簧題是一個重要的考點。主要考胡克定律。歷年來看，也是出現(xiàn)頻率較高的一個題。彈簧往往都是這樣，涉及到其他的一些條件，比如說一個物塊放在水平地面上，上面有一個彈簧，我拉著它的上端，讓它提升多

17、高，來研究彈簧如何變化？再就是彈簧上下各有一個物塊，連在一起，我拉上面的物塊，使它彈起來，下面的物塊對地壓力為零。這都是歷年出過的一些題，所以有必要把涉及到彈簧的各種各樣的題目集中在一起做一個專題。然后你看一下這些題目的相似處在哪，包含的規(guī)律是什么。我覺得這是有必要的。 網(wǎng)友：我自己不是很聰明，所以覺得學(xué)習(xí)物理很吃力，在這種情況下，應(yīng)該怎樣提高我的成績呢？ 楊啟鴻：這個問題剛才我已經(jīng)說了一部分，就是提高中低檔題的得分率。我給同學(xué)說一個我的經(jīng)歷，我曾經(jīng)輔導(dǎo)一個學(xué)生，考試120分的物理題他只得50分，后來經(jīng)過我的輔導(dǎo)，他提到了70分。我是如何對他進行指導(dǎo)呢？考試之前，我給了他50道基本題，當然我這

18、題目也是精選的，覆蓋了高考可能考到的知識點。這樣他一個對基礎(chǔ)知識體會更為深刻了，第二個他心里也有到了。我們是不是也可以依靠這個來正常發(fā)揮就可以了。 網(wǎng)友：以后這段時間的復(fù)習(xí)，應(yīng)該以什么材料為自己重點選擇的東西，是課本？習(xí)題還是大綱？ 楊啟鴻：我覺得這幾方面的材料不要都割裂開來，互相不聯(lián)系。一定要把這幾方面結(jié)合在一起。比如說以題為主，而且是以中低檔題為主，并且在做題過程中更好的體會概念規(guī)律。 可能在做題的時候，我想不出某個具體的表述了，這個時候就可以看書。 另外大家在研究問題的過程中，一定要記住把它和考綱緊緊聯(lián)系起來，考綱中出現(xiàn)的知識點哪些頻率最高，我們一定要掌握。很可能07年的考題這些知識點會

19、再次出現(xiàn)，所以我們要把這幾方面結(jié)合好。 網(wǎng)友：我們都是第一次參加高考，對考綱以前沒有怎么接觸過，應(yīng)該怎么利用好考綱呢？ 楊啟鴻：考綱我想大家都看過一遍了，但是光看一遍還是不行。一定要按照分支學(xué)科好好看看。它實際上就是相當于一個帳本一樣，哪些知識點我理解比較好，我可以在上面勾畫一下，或者列一個等級是A級的，這個我比較差點，可以列成B級、C級的。這樣大家結(jié)合考綱能夠做到心中有數(shù)，就是說把你對知識掌握的情況，通過在考綱上的勾畫，一方面體會更深刻了，同時對自己也了解更深刻了。 網(wǎng)友：楊老師，電學(xué)實驗設(shè)計應(yīng)該怎么解題？ 楊啟鴻：電學(xué)實驗設(shè)計，一定是高考實驗題的熱點。一般來說，我們看這幾年高考，電學(xué)的實驗題它是一個拼盤，比如說要讀游標卡尺等等。所以電學(xué)所說的實驗題是一個拼盤，怎么來掌握呢？我覺得不能離開課本，不能離開基礎(chǔ)。 我們課本上要求的那些電學(xué)實驗，這些實驗題你熟悉了沒有。實際上這是你最后取得高考勝利的一個根本。平常復(fù)習(xí)的時候，就是按照剛才我說到的這些復(fù)習(xí)，從它的名稱、原理、步驟、儀器、結(jié)論、誤差分析等等，把課本上的電學(xué)實驗弄熟了。 當然這里面同學(xué)感覺比較困難的，可能是電學(xué)實驗的儀器儀表的選擇，電路設(shè)計，覺得這比較難。所以應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的前提下，把這些難