高二成長(zhǎng)記錄感言高中生成長(zhǎng)記錄感言3篇.doc

1、高二成長(zhǎng)記錄感言 高中生成長(zhǎng)記錄感言3篇緊張的高中生活已經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間了，關(guān)于高中學(xué)習(xí)生活，你有什么成長(zhǎng)感言想說(shuō)的呢?本文是WTT為大家整理的高中生成長(zhǎng)記錄感言，歡迎閱讀!高中生成長(zhǎng)記錄感言篇一新的學(xué)校，新的面孔，新的規(guī)章制度，唯有不變的是我自己。那洶涌而來(lái)的陌生感，仿佛將自己淹沒(méi)于蠻荒的洪流中，總是驀地想起過(guò)去現(xiàn)在的很多人：恬恬，阿黃，美玉，西西，愛(ài)操.然后我也只能這樣。中考之前，元濟(jì)在我心目中仿若一片圣地。很遠(yuǎn)很美麗。但當(dāng)我18號(hào)帶著行李來(lái)報(bào)到的時(shí)候，一切一切原先單純而幼稚的期待都變成了失望。在寢室那邊找了半天，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的名字，又折騰了一個(gè)上午，寢室管理的阿姨才將我的宿舍安排好。而此時(shí)，

2、我在外邊站地腳都麻木了。心里面不滿(mǎn)的火被我一遍遍地壓下去，于是，我的心情也麻木了。一次晚自修遲到，主任模樣的人把我們攔在教學(xué)樓外?！斑M(jìn)了元濟(jì)的門(mén)就要遵守元濟(jì)的制度?！薄安恢罆r(shí)間，那不是理由?！薄盀槭裁磩e人來(lái)得及，你們就不行呢?”那時(shí)我有很多奇怪的想法冒出來(lái)，但遲到的畢竟是我們，而定規(guī)矩要我們遵守的是他們。我不去管一個(gè)小時(shí)吃飯洗澡洗衣服還外帶教官拖操的時(shí)間是否合理，也不管那些洗衣服都來(lái)不及洗的人是否動(dòng)作真的比我們快了，我只能說(shuō)，就這樣吧。初中的時(shí)候生性散漫的我花了很多時(shí)間在自己喜歡的事情上，而高中則無(wú)法讓我再以那樣的態(tài)度去直視。身邊那些好好學(xué)習(xí)的乖孩子們，他們開(kāi)學(xué)初就全身心地投入到了學(xué)習(xí)中去，

3、而我仿佛還置身事外，花大量的時(shí)間調(diào)節(jié)我的生物鐘，以保持上課的時(shí)候有一個(gè)清醒的頭腦。自己是用來(lái)超越的額而別人是用來(lái)看齊的。高中固然恐怖，但那么多前輩都過(guò)來(lái)了。為什么我就會(huì)不行呢?用汗水澆灌未來(lái)的希望之花，讓它開(kāi)得更美麗更絢爛吧!高中生成長(zhǎng)記錄感言篇二大家?guī)缀趺刻於家鎸?duì)自己的成長(zhǎng)記錄冊(cè)，它不僅需要我們的時(shí)間，還有我們的感情和思考。看著同學(xué)們把自己的真情與成熟展示在這里，我們都有一種成就感。尤其是一些有心的同學(xué)如果能經(jīng)常從自己的記錄中汲取到積極的營(yíng)養(yǎng)，那將是進(jìn)步的巨大動(dòng)力。鑒于和同學(xué)的交流，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，我和大家磋商一下這個(gè)記錄本怎么用更好，希望在大家付出之后有點(diǎn)收獲。首先，我覺(jué)得成長(zhǎng)記錄主要應(yīng)

4、該從具體的事情入手，今天的哪件事給你有啟迪抑或教訓(xùn)，記錄事情后再發(fā)感慨。不少同學(xué)沒(méi)有任何具體事件就大發(fā)議論，時(shí)過(guò)境遷，會(huì)不會(huì)讓自己都感覺(jué)莫名其妙?第二，我認(rèn)為我們書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)應(yīng)該是自己收獲的有價(jià)值的東西。比如在學(xué)識(shí)上或者生命感悟上抑或是感情方面。一味發(fā)牢騷其實(shí)毫無(wú)意義。我們的牢騷大致可分兩類(lèi)，一類(lèi)是悔恨型的，對(duì)自己的過(guò)去和今天都不滿(mǎn)意，覺(jué)得我上課不能集中注意力，自習(xí)沒(méi)有全力以赴，一天虛度了;另一種是憂(yōu)慮型的，覺(jué)得明天是那么不可靠，自己對(duì)未來(lái)很沒(méi)有信心。成長(zhǎng)的過(guò)程中沒(méi)有多少快樂(lè)，倒是憂(yōu)心忡忡。這兩種情緒看上去似乎很值得別人尊敬，好像對(duì)自己很負(fù)責(zé)任，其實(shí)不然?；诤藓蛻n(yōu)慮是我們青年學(xué)生最要不得的兩種情

5、緒，這二者帶給我們的共同結(jié)果就是現(xiàn)在不做事，因?yàn)槲覀儼丫σ呀?jīng)耗在對(duì)昨天的反思和對(duì)明天的擔(dān)憂(yōu)上了。大家說(shuō)這樣的話(huà)我們有前進(jìn)的可能嗎?我們最寶貴的時(shí)間是現(xiàn)在，放下悔恨和憂(yōu)慮，從此處開(kāi)始，一切成果都在汗水中發(fā)芽。第三，我們應(yīng)該記錄一些關(guān)乎我們?nèi)松犯竦氖虑榛蚋形?，我們?jīng)常抱怨學(xué)習(xí)的單調(diào)，這里是可以抒發(fā)自己真是情感的地方，不少同學(xué)卻天天只是寫(xiě)課堂如何，作業(yè)如何，除了這些你的生活就是空白嗎?沒(méi)有對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生命的體悟，我們是學(xué)習(xí)也會(huì)是一種被動(dòng)的應(yīng)付，沒(méi)有了境界，我們的學(xué)習(xí)之路能走多遠(yuǎn)?第四，我們不少同學(xué)幾乎無(wú)話(huà)可說(shuō)的時(shí)候就不必?zé)o病呻吟了。留待明天有所思想的時(shí)候再寫(xiě)不遲。有一個(gè)同學(xué)連續(xù)五天的記錄就是

6、寫(xiě)了自己從感冒到吃藥到輸液再到病愈，天天是吃藥和苦惱，連續(xù)五天，大家覺(jué)得有意思嗎?這就是我們的成長(zhǎng)?下面我給大家看幾個(gè)例子，后面跟著的是我的點(diǎn)評(píng)，不合適的敬請(qǐng)指正。第一類(lèi)是我認(rèn)為比較有價(jià)值的記錄反思?！跋聦W(xué)后碰到一群小混混，其中還有初中同學(xué)，還是學(xué)習(xí)好啊，可以保持人的品行端正，不學(xué)習(xí)就可能墮落”，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于人生的意義就是成長(zhǎng)，是有思想的表現(xiàn)，為著生命價(jià)值的提升而學(xué)習(xí)，才會(huì)成為令人尊敬的人?！把┤诨?，車(chē)開(kāi)得快了，濺起的泥水點(diǎn)飛到我身上，我騎車(chē)走，快遲到了，可不能太快，因?yàn)槲遗赃呌袆e人，不能把泥水濺到他們身上啊?！边@就是真正的人文情懷，好高的修養(yǎng)，好純的心境，祝賀你啊?！白鳛榘喔刹浚{(diào)動(dòng)座

7、位引起一陣爭(zhēng)吵，但能冷靜從容地解決問(wèn)題，壓制了急脾氣，很為自己高興”。得到鍛煉就是成長(zhǎng)。班干部的管理不僅需要能力，更需要胸懷。還要努力提高自己的實(shí)力，實(shí)力打造魅力，沒(méi)有優(yōu)秀的學(xué)業(yè)水平是難以服眾的。“今天上一節(jié)原來(lái)自己不喜歡的課，沒(méi)有對(duì)別人反感，很開(kāi)心，有意識(shí)地配合老師，符合他學(xué)的回答，明白了給別人寬容，給自己快樂(lè)”。尊重與寬容是人性中最美的元素，反感別人是自己并不快樂(lè)，追求快樂(lè)人生，從理智和寬容開(kāi)始?！爸形绶艑W(xué)，心情不好，因?yàn)橐患∈屡c朋友大吵，差點(diǎn)引起沖突。下午我向他們道歉，對(duì)方笑笑說(shuō)沒(méi)事，原來(lái)，一句對(duì)不起沒(méi)有那么難，溫暖的友情好讓人舒服”。愚蠢就是在人的肢體行動(dòng)快于大腦思考的時(shí)候發(fā)生的。人

8、要珍惜友情，首先要保持理智，珍視理性才能不作出害人傷己的愚蠢舉動(dòng)。“每次讀到一句格言都使我心靈震撼，但事實(shí)上，念得多了，看得多了，那種震撼卻在慢慢消失，直至麻木。如何才能是格言的警示性常在?”格言所表達(dá)的精神意義我們都懂，只不過(guò)是表達(dá)方式不同而已。我們?nèi)狈Φ牟皇且淮未翁嵝?，而是一種行動(dòng)，為一句話(huà)震撼并不可貴，為自己的行為而感動(dòng)才叫可貴?！敖裉旌蛬寢屚▊€(gè)電話(huà)，再平常不過(guò)的話(huà)語(yǔ)，說(shuō)出來(lái)竟是那么動(dòng)聽(tīng)，”普通的話(huà)也會(huì)感人，并不豪華的房子卻令我們歸心似箭，只是因?yàn)橛小皭?ài)”。關(guān)心與被關(guān)心都是一種幸福，因?yàn)槲覀兩畈还陋?dú)?！敖裉煳也皇娣?，上課很是疲倦，可還不至于到不能堅(jiān)持的地步。我想請(qǐng)假休息，可想想媽媽還在玻璃廠打工，我怎么可以放縱自己?我要堅(jiān)持，為了讓媽媽放心，他的女兒不是那么脆弱?！边@就是真正的“愛(ài)”，愛(ài)不是索取，不是享受，而是付出，是奉獻(xiàn)，是讓自己所愛(ài)的人得到滿(mǎn)足。我們經(jīng)常把愛(ài)掛在嘴上，可從來(lái)沒(méi)有從行動(dòng)上給自己所愛(ài)的人送去放心和快樂(lè)，這就是我們的愛(ài)嗎?第二類(lèi)是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的。我認(rèn)為這一類(lèi)探討應(yīng)該是大家真心體會(huì)后寫(xiě)出的。“上自習(xí)老師來(lái)了，我開(kāi)始積極找題問(wèn)老師，我進(jìn)步了?！眴?wèn)老師的題不應(yīng)該是辛苦找出來(lái)的，而應(yīng)該是在學(xué)習(xí)過(guò)程