走遍天下書為侶ppt課件

1、北師大版五年級語文下冊第二單元北師大版五年級語文下冊第二單元 學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的1 1認(rèn)識認(rèn)識4 4個生字，會寫個生字，會寫9 9個生字。個生字。正確、流利、有感情地朗誦課文，正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦并謄寫本人喜歡的段落。背誦并謄寫本人喜歡的段落。2 2把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者選擇一本書陪伴本人游覽的理由選擇一本書陪伴本人游覽的理由及反復(fù)讀書的方法。及反復(fù)讀書的方法。3 3感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)感受作者對閱讀的熱愛，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)，逐漸培育閱讀的習(xí)慣。漸培育閱讀的習(xí)慣。作者簡介作者簡介 尤安艾肯 英國著名的兒童作

2、家，曾獲英國小說獎，出生于1924年9月4日，卒于2019年，享年79歲。尤安艾肯生前出版過92本小說以及大量的詩歌與短文。 每兩年一次的世界兒童文學(xué)最高獎安徒生獎，被稱為“小諾貝爾文學(xué)獎，定在4月2日，即童話巨匠安徒生生日那天頒發(fā)。在這一天，獲獎作家都會發(fā)表一篇極其精彩的演說辭，他的名字將會伴著他的聲音，迅速傳播到地球上的每一個國家。 尤安艾肯在1974年的獻(xiàn)辭里說，假設(shè)有一天，她真的單獨(dú)漂流在茫茫的大海上，身邊只需一本書為伴，在這種情況下，一本書就是一位好朋友，是一處他隨時樂意去就去的熟地方。而且從某種意義上說，它是只屬于本人的東西，由于世上沒有兩個人用同一種方式去讀同一本書。 伴侶伴侶

3、環(huán)繞環(huán)繞 文娛文娛 游覽游覽 猶疑猶疑 背誦背誦 放棄放棄 忽略忽略某種某種 趕趟兒趕趟兒 編故事編故事 我會讀 近反義詞近反義詞近：熟習(xí)熟識品味品味欣賞近：熟習(xí)熟識品味品味欣賞欣賞選擇抉擇環(huán)繞圍繞欣賞選擇抉擇環(huán)繞圍繞忽略忽略周游周游毫不猶疑忽略忽略周游周游毫不猶疑毫不躊躇毫不躊躇反：熟習(xí)陌生欣賞厭惡忽略反：熟習(xí)陌生欣賞厭惡忽略注重毫不猶疑猶疑不決注重毫不猶疑猶疑不決 單獨(dú)駕舟游覽，作單獨(dú)駕舟游覽，作者為什么選擇一本書陪者為什么選擇一本書陪伴本人？伴本人？ 我會讀我會讀 這有什么關(guān)系呢？他不會這有什么關(guān)系呢？他不會由于以前見過他的朋友就不愿由于以前見過他的朋友就不愿再見到他們了吧？他不會由于再

4、見到他們了吧？他不會由于熟習(xí)家中的一切就棄家而去了熟習(xí)家中的一切就棄家而去了吧？他喜歡的書就像一個朋友，吧？他喜歡的書就像一個朋友，就像他的家。就像他的家。 我會讀 他總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不論他看過多少遍。 我會讀內(nèi)容思索內(nèi)容思索品味欣賞品味欣賞尋覓新知尋覓新知總總結(jié)收獲結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴 作者以為一本書可以常讀常新，不論作者以為一本書可以常讀常新，不論讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)讀多少遍，她也在這樣的讀書過程中總結(jié)了一些方法。我們也來來看看作者是怎樣了一些方法。我們也來來看看作者是怎樣讀書的讀書的? 我會讀 首先我會思索，故事中的人為什么會這樣做，作家為什么要寫這個故事。然

5、后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來檔次我最欣賞的一些片段，并向. 最后. 這真像與另一個人同船而行。 我會讀 一本他喜歡的書就是一位一本他喜歡的書就是一位朋友，也是一處他隨時想去朋友，也是一處他隨時想去就去的故地。從某種意義上就去的故地。從某種意義上說，它是他本人的東西，由說，它是他本人的東西，由于世上沒有兩個人會用同一于世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。種方式讀同一本書。 我會讀朗誦課文，領(lǐng)會作者情感朗誦課文，領(lǐng)會作者情感1 1書究竟有怎樣的魅力，使作者毫?xí)烤褂性鯓拥镊攘?，使作者毫不猶疑地選擇它作為本人獨(dú)一的同不猶疑地選擇它作為本人獨(dú)一的同伴呢？伴呢？2.2.作者把書當(dāng)作

6、本人的朋友，本人的作者把書當(dāng)作本人的朋友，本人的家。不論朋友見了多少次面，家回家。不論朋友見了多少次面，家回了多少次，我們還是會發(fā)現(xiàn)新的東了多少次，我們還是會發(fā)現(xiàn)新的東西，闡明一本書可以常讀常新，讀西，闡明一本書可以常讀常新，讀而不厭。而不厭。3 3此外，他覺得作者選擇書作為本此外，他覺得作者選擇書作為本人的同伴還有什么緣由嗎？人的同伴還有什么緣由嗎？ 3 3作者以為一本書可以常讀常新，不論讀作者以為一本書可以常讀常新，不論讀多少遍，他也在這樣的讀書過程總結(jié)了一多少遍，他也在這樣的讀書過程總結(jié)了一些方法。作者些方法。作者“一遍又一遍地讀那本書一遍又一遍地讀那本書的方法是什么？從哪些詞句看出的方

7、法是什么？從哪些詞句看出“我是我是“一遍又一遍地讀呢？一遍又一遍地讀呢？ 方法：內(nèi)容思索方法：內(nèi)容思索品味欣賞品味欣賞尋覓新尋覓新知知總結(jié)收獲總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴 首先，然后，最后首先，然后，最后 4 4交流作者的讀書方法，用上交流作者的讀書方法，用上“首先首先然然后后最后最后說一說說一說 5 5從這從這“一遍又一遍的讀里，他們感遭到了什一遍又一遍的讀里，他們感遭到了什么呢？么呢？ 6 6他的讀書方法對他有什么啟示？他的讀書方法對他有什么啟示？ “讀書百遍，其義自現(xiàn)。每讀一遍書，我們讀書百遍，其義自現(xiàn)。每讀一遍書，我們都會收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋覓到新的發(fā)現(xiàn)都會收獲與上一次不同的體驗(yàn)，尋

8、覓到新的發(fā)現(xiàn) 7 7“好書不厭百回讀，熟讀沉思子自知。同窗們，好書不厭百回讀，熟讀沉思子自知。同窗們，我們平常也讀了很多的書，他有什么好的讀書閱歷，我們平常也讀了很多的書，他有什么好的讀書閱歷，或者聽了作者的讀書領(lǐng)會，他有什么啟發(fā)？和大家讀或者聽了作者的讀書領(lǐng)會，他有什么啟發(fā)？和大家讀一讀。一讀。 總結(jié)本人的讀書心得和閱歷，或從作者的引見中總結(jié)本人的讀書心得和閱歷，或從作者的引見中總結(jié)收獲。總結(jié)收獲。 8 8我們平?？偸歉谝庾x書的數(shù)量，大部分書進(jìn)都我們平?？偸歉谝庾x書的數(shù)量，大部分書進(jìn)都只是讀一遍而已，大都不求甚解。如今我們再把以前只是讀一遍而已，大都不求甚解。如今我們再把以前讀過的書拿出

9、來讀一讀，按照作者的讀書方法，看看讀過的書拿出來讀一讀，按照作者的讀書方法，看看他有什么新的領(lǐng)會，及時做好記錄，到本單元的綜合他有什么新的領(lǐng)會，及時做好記錄，到本單元的綜合活動時我們一同來交流?；顒訒r我們一同來交流。 一本他喜歡的書就是一位一本他喜歡的書就是一位朋友，也是一處他隨時想去朋友，也是一處他隨時想去就去的故地。就去的故地。 一本他喜歡的書就是一本他喜歡的書就是，也是，也是。所以所以,我情愿坐在我情愿坐在 , 讀那本書。首讀那本書。首先我會先我會 ，故事中的人，故事中的人 ，作家，作家 這個故事。然后，我會在腦子里這個故事。然后，我會在腦子里 ，回過，回過頭來頭來 ，并問問本人，并問問

10、本人 。我還會。我還會 ，并從中，并從中 。做完這些，我會把。做完這些，我會把 。最后，我會。最后，我會 作者是什么樣的，作者是什么樣的，他會有怎樣的他會有怎樣的 .這真像這真像 。知識回想知識回想 我們學(xué)過哪些修辭手法呢？ 明確：比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、夸張、對偶.設(shè)問設(shè)問 他會選擇哪一樣？他會選擇哪一樣？ 一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴一只口琴.這有什么關(guān)系呢？這有什么關(guān)系呢？他不會由于以前見過他不會由于以前見過他的朋友就不愿再見他的朋友就不愿再見到他們了吧？他不會到他們了吧？他不會由于熟習(xí)

11、家中的一切由于熟習(xí)家中的一切就棄家而去吧？就棄家而去吧？這沒關(guān)系。這沒關(guān)系。他絕不會由于以前見他絕不會由于以前見過他的朋友就不愿再過他的朋友就不愿再見到他們，他不會由見到他們，他不會由于熟習(xí)家中的一切就于熟習(xí)家中的一切就棄家而去。棄家而去。反問反問比喻比喻他喜歡的書就像一個朋友，就像他的家。他喜歡的書就像一個朋友，就像他的家。這真像與另一個人同船而行。這真像與另一個人同船而行。這是與標(biāo)題相呼應(yīng)。這是與標(biāo)題相呼應(yīng)。一本他喜歡的書就是一位朋友，也是一處一本他喜歡的書就是一位朋友，也是一處他隨時想去就去的故地。他隨時想去就去的故地。故地：老的，舊的，原來的。故地：老的，舊的，原來的?！皶菭I養(yǎng)書是營

12、養(yǎng)面包，書是人類提高的階梯面包，書是人類提高的階梯 省略號的作用省略號的作用1.1.表列舉的省略表列舉的省略2.2.表示語意未盡或話語未說完表示語意未盡或話語未說完3.3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不銜接或語表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不銜接或語音延伸。音延伸。課外延伸：學(xué)習(xí)讀書格言課外延伸：學(xué)習(xí)讀書格言 1讀書苦，苦讀書，教師為讀書而苦，苦中有讀書苦，苦讀書，教師為讀書而苦，苦中有樂；讀書樂，樂讀書，學(xué)生為讀書而樂，其樂樂；讀書樂，樂讀書，學(xué)生為讀書而樂，其樂無窮。無窮。 2書籍是全人類的營養(yǎng)品，是人類提高的階梯。書籍是全人類的營養(yǎng)品，是人類提高的階梯。生活里沒有書籍，就好似大地沒有陽光，鳥兒生活里沒有書籍，就好似大地沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。沒有翅膀。 3沒有人給我們智慧，我們必需本人找到它沒有人給我們智慧，我們必需本人找到它朋友，走進(jìn)知識的海洋吧，它會帶給他內(nèi)心朋友，走進(jìn)知識的海洋吧，它會帶給他內(nèi)心的激蕩。的激蕩。 4知識是產(chǎn)生杰作的根底，讀書是引導(dǎo)聰明的知識是產(chǎn)生杰作的根底，讀書是引導(dǎo)聰明的靈魂。靈魂。 5書，帶著他遨游瑰麗多姿的知識海洋，領(lǐng)著書，帶著他遨游瑰麗多姿的知識海洋，領(lǐng)著他探求古今中外的趣事奇談。他探求古今中外的趣事奇談。 神奇的書神奇的書 沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦，沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦， 能像一冊書，能像一冊書， 把我們帶到浩瀚的天地。把我們