小學2019-2020學年第二學期教科室工作總結

1、小學 2019-2020 學年第二學期教科室工作總結本學期， 教科室在校長室的領導下，本著教科研為學校發(fā)展服務，為教師專業(yè)成長服務，為學生服務的宗旨，緊張、有序、扎實、高效地開展教科研工作，為進一步提升全體教師的教科研能力，提升學校的辦學特色作出了一定的貢獻。下面就這學期的工作總結如下：一、以校本培訓為平臺，濃厚學?？蒲蟹諊１九嘤柟ぷ魇恰盎趯W校，在學校中，為了學?！钡呐嘤?，為了切實開展工作，本學期教科室組織開展了形式多樣的學習活動，有組織教師平時的自學、教研組定期開展的學習活動、課題組組織的學習活動、青年教師揚帆讀書活動，外派教師參加各類科研活動等。通過學習，不斷提升教師的理論水平，開闊教

2、育視野，促進專業(yè)發(fā)展。1. 加強理論學習，強化科研意識學習是進步的階梯，學習是工作的先決條件，與時俱進是學習化時代的本質要求，理論學習促進教師的專業(yè)成長。學校教科室積極促進教師讀書活動深入開展，以“讀書、學習、寫作”等形式，引導教師做好閱讀專業(yè)類報刊、雜志、專著等，向教師推薦優(yōu)秀教育理論刊物江蘇教育、江蘇教育研究、教育、 上海教育科研、 蘇州教育等，定期下發(fā)到各個辦公室，推薦給各個教研組，以方便老師們的學習。本學期要求每人每月完成一篇讀書摘抄、 一篇讀書心得，在不斷的專研當中結合實踐認真完成教研手冊 “六個一” ，以此加強教師的理論學習。2. 專家引領，提攜成長專家引領是我校校本培訓的重要途徑

3、之一。通過專家引領，我校教師開始主動地學習教育教學理論，不斷進行有效地自我反思，促進了自身的專業(yè)成長。本學期 “市校合作”重點項目2020第一次活動南京鳳凰母語教育科學研究所副所長汪笑梅作講座文本解讀例說； “市校合作”第二次邀請了南京師范大學教授、博導、教育部新課程實施專業(yè)支持工作核心成員吳永軍教授作專題講座當前小學語文教學發(fā)展新取向， 特邀江蘇省小語名譽理事長、全國小語會顧問、七彩語文教師論壇雜志的主編袁浩老師從專業(yè)閱讀、專業(yè)實踐、專業(yè)反思、專業(yè)寫作等幾個方面談了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，勉勵老師們要主動發(fā)展，快速成長；第三次新沂市教育局教研室副主任、特級教師做專題報告敘事性文本的教學策略； 第四

4、次全國著名理論專家、華中師范大學教育系主任、語文課程標準研制組核心成員楊再隋教授作專題講座扎根返本 歸真關于當前語文教學現(xiàn)狀和走向的思考 ，魏星老師作專題講座敘事與敘事型文本教學策略。為了進一步加大校本培訓的力度，提高校本培訓的實效性，展示和交流校本培訓的成果，教科室積極主動合理安排老師參加各級各類校本培訓。二、以課題研究為抓手，提升教師科研水平教育科學研究是教育發(fā)展的內在驅動力，是教育的第一生產力；也是教師專業(yè)發(fā)展的最佳途徑。扎實開展教育研究，不斷深化教育改革，是我校教育科研工作的基本特點，也是教科室工作的主要抓手。（一）做好日常教科研工作1. 做好本學期的各種科研信息的采集、整理、轉達工作

5、。及時召開各種科研會議，布置具體工作，及時上報各類教科研數(shù)據(jù)。2. 積極組織教師參加上級部門組織的各級各類論文評選活動和教科研研討活動。本學期積極組織教師參加了蘇州市教育學會優(yōu)秀教育論文評選、 “藍天杯”優(yōu)秀教案設計評選以及“讀書與征文”活動。本學期有 10 多篇論文在省、市、 縣級獲獎。多名老師在市級教科研活動中上公開課。3. 做好優(yōu)秀論文的推薦工作。積極推薦優(yōu)秀論文給各類雜志，推廣教師們的科研成果。（二）做好學校課題研究工作學校課題研究過程對學校全面推進素質教育、課程改革，全面提高教育教學質量有著重要意義，有利于校本教研的深入發(fā)展。學校開展課題研究能促進教師群體的科研氛圍，能調動教師參加教

6、學研究的積極性。教師在不斷學習研究反思總結的過程中，使他們的專業(yè)化水平和能力得以提高。6 月初我校舉行了江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃課題 “快樂童年”學校品牌建設的實踐研究中期鑒定活動，鑒定活動上，朱瑩、蔡燕婷、分別執(zhí)教了課題展示課，昆山經濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學錢月麗校長、周芳副校長作了課題成果匯報，省市教科研專家王彥明、孫春福、張敏華等查閱課題成果資料及咨詢答辯后，充分肯定了課題研究進展。為本學期課題的研究工作添磚加瓦。（三）廣泛宣傳學?？蒲谐晒e極更新教科研專題網(wǎng)站，以專題網(wǎng)站為宣傳基地，及時發(fā)布教科研信息、研究成果，利用多媒體手段推送微信加強宣傳力度。本學期出版了2020 ?？?揚帆 特刊

7、， ?？某霭婕刃麄髁藢W校、也宣傳了教師和學生。三、進一步深入建設“書香校園”“書香校園”是一個處處有景點，處處有經典，處處有特色，處處有品味，處處有內涵，處處有哲思，處處有文化，處處有精神的人文環(huán)境，使師生員工浸潤在這樣的文化氛圍之中，身心受到感染和熏陶，文化積淀，修養(yǎng)提高，精神豐富。通過建設書香校園，創(chuàng)設書香育人環(huán)境，優(yōu)化閱讀生態(tài)，讓學生、老師在書香環(huán)境中豐富和體驗情緒、情感，體驗讀書學習的樂趣，追求成功，體驗成功，樂于成功。讓學生、老師在健康和諧的書香環(huán)境里不斷追隨成功這種愿景，以達到自我激勵，自我完善，自我提高，自我發(fā)展的目的，使自身的人文素養(yǎng)得到很好的養(yǎng)煉。本學期在校內積極開展各類師生讀書活動。各班設立圖書角，由學生自帶書籍填充圖書角登記編目，制定班級讀書計劃。班內舉行圖書漂流活動，確保每位學生每學期的讀書量。圖書館每天對生開放，安排班級定期進入圖書館開展師生共讀活動。二樓繪本館在志愿者家長和帶班老師的配合下有序的開展繪本閱讀。在校園內舉行“閱讀之星” 評選和征文活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。陳貝妮同學在昆山市 “最美家書” 活動中獲一等獎，四 （ 3） 班獲蘇州市整班學生鋼筆字比賽二等獎，孫乙文獲蘇州市第十三屆中華經典美文誦讀大賽小高個人組