小學(xué)一年級(jí)看一看的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)一年級(jí)看一看的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)于小學(xué)一年級(jí)看一看的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：一年級(jí)下冊(cè)看一看（一）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察 同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。2、通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初 步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3、積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察 同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。2、通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初 步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單

2、物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看 到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎（這些照片為什么沒有照 到小紅的臉呢）你能幫她解答嗎？說得真不錯(cuò)！因?yàn)槿嘶蛭矬w都有各個(gè)不同的面，要拍到或者觀察 某一面，就要找好位置才行。今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題）二、觀察事物，探究新知。1 .本位觀察。今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來了一位客人（出示存錢罐），請(qǐng)大家按自 己現(xiàn)在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么 樣子，請(qǐng)和你的前后左右同學(xué)說一說

3、。誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面這是它的什么面你在它的 什么位置觀察誰跟他一樣的請(qǐng)站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢2 .換位觀察。對(duì)!我們要仔細(xì)觀察物體，因?yàn)橛^察的方向不同，所以看到物體 的面也不一樣。請(qǐng)你們四個(gè)人先從同一個(gè)方向觀察，然后再換不同方向觀察，最 后再找一名代表來說一說你們的觀察結(jié)果。三、深入了解，加深印象。2剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？ 出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的為什么 小組內(nèi)說一說，然后集體訂正。四、多種練習(xí)，鞏固知識(shí)。1 .比比誰的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請(qǐng)同 學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的是哪一面，然后快速說

4、出來。2 .課件出示校園圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察。五.課堂小結(jié)回憶下，本節(jié)課我們一起學(xué)了些什么你有哪些收獲篇二：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)看一看（一）教案北師大版教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)從前面、后面和側(cè)面觀察物體，能根據(jù)平面圖判斷 觀察物體的角度，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念以及用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力。2、通過觀察實(shí)物，體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不 同的，從多個(gè)角度觀察物體才能了解物體的全貌，豐富和積累學(xué)生的 生活體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生根據(jù)看到的物體的形狀判斷觀察者所在的位置。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、自主探究法、合作交流法教具準(zhǔn)備：課件、儲(chǔ)蓄罐、玩具教

5、學(xué)過程：一、情境引入：同學(xué)們喜歡聽故事嗎今天老師為大家講一個(gè)故事，大家愿意聽嗎 （盲人摸象）（1）、提問：這幾個(gè)盲人摸到大象之后，他們對(duì)大象的描述為什 么不一樣呢？（2）、小結(jié)。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)觀察物體看一看。二、探究新知：1、師：老師今天還給大家?guī)硪患锲罚ǔ鍪緝?chǔ)蓄罐），勤儉節(jié) 約的孩子都喜歡把零花錢存在儲(chǔ)蓄罐里，從小養(yǎng)成節(jié)約用錢的好習(xí)慣。2、儲(chǔ)蓄罐背對(duì)著學(xué)生出示：你知道這個(gè)儲(chǔ)蓄罐是什么樣的嗎它 的'正面是什么顏色的嗎指名生回答3、今天我們就先來觀察這個(gè)儲(chǔ)蓄罐。哪些學(xué)生愿意來前面觀察？（1）、教師給學(xué)生指定位置，讓學(xué)生觀察。并提問：你在儲(chǔ)蓄罐 的什么位置，看到什么？（2）、

6、2學(xué)生調(diào)換位置，再次觀察，并說一說自己觀察到的情況 與剛才看到的有什么不同現(xiàn)在我們大家和這兩位學(xué)生一起觀察好不 好我們看一看，然后說說從你的位置觀察到的儲(chǔ)蓄罐是什么樣的（儲(chǔ) 蓄罐放在座位的中間）學(xué)生集體交流，匯報(bào)結(jié)果。4、師出示主題圖(1)、小霞坐在儲(chǔ)蓄罐的什么面？(2)、哪一幅圖是小霞看到的？說理由。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你能不能說一說我們應(yīng)該怎樣觀察一個(gè)物 體？5觀察玩具(4人一組)(1)、每個(gè)小組中間放一個(gè)玩具，每個(gè)同學(xué)坐在自己的位置上認(rèn) 真觀察，然后互相說一說，你看到了什么？指名匯報(bào)。(2)、猜一猜，你對(duì)面的同學(xué)看到的玩具形狀跟你一樣嗎你想不 想知道他們看到的是什么(3)、換位觀察：請(qǐng)同

7、學(xué)移動(dòng)位置，然后繼續(xù)觀察桌面上的玩具，說說這次你看到 了什么現(xiàn)在看到的和你剛才看到的一樣嗎如果繼續(xù)移動(dòng)，你看到的玩 具形狀和現(xiàn)在一樣嗎通過剛才的觀察你們有什么問題想問嗎？三、鞏固練習(xí)：1、第1題。學(xué)生自主觀察，得出結(jié)論。2、第2題。小猴子、小松鼠看大象。哪一幅圖是小猴子看到的， 哪一幅圖是小松鼠看到的？生根據(jù)實(shí)際觀察回答。3、第3題。指名學(xué)生回答，全班交流。4、第4題。師：黑貓警長(zhǎng)正在安全島上練習(xí)指揮呢，請(qǐng)你當(dāng)裁判，說說哪幅 圖分別是小動(dòng)物們看到的？四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課你們過得開心嗎你們學(xué)會(huì)了什么篇三：北師版小學(xué)一年級(jí)下看一看（一）教案一、課前口算師：同學(xué)們，開學(xué)以來我們學(xué)習(xí)了 20以內(nèi)

8、的退位減法，現(xiàn)在我 們就來進(jìn)行一組口算訓(xùn)練。比一比看誰算得準(zhǔn)確，誰聽得認(rèn)真。出示口算卡片二、新課導(dǎo)入師：剛剛同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小故事。一天，有兩只小螞蟻在爭(zhēng)論牛的樣子，一只爬在牛蹄子上的螞蟻 說：牛是圓的，有碗那么大。一只爬在牛角上的螞蟻說：不對(duì)，牛是 彎的，長(zhǎng)短和黃瓜差不多。同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你是怎么想的？生1：它們說的都不對(duì)。生2：師：對(duì)，這兩只小螞蟻都只看到了牛的一部分，所以說不出牛的 全貌。這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)觀察物體。板書一一看一看三、觀察實(shí)踐1、出示小兔存錢罐。（老師把小兔正面朝前擺放在講臺(tái)上。）師：現(xiàn)在大家都坐在小兔的不同方向看，你們告訴我分別看到了 什么？生

9、1:我看到了小兔子的一只耳朵，一只腳生2：我看到了小兔子的整張臉，有兩只眼睛、生3：我看到了小兔子的一只耳朵，一只手師：大家觀察得都很認(rèn)真,現(xiàn)在咱們換個(gè)方向看，結(jié)果會(huì)一樣嗎？2、師轉(zhuǎn)動(dòng)小兔子，讓小兔背面朝前，讓學(xué)生觀察。師：這次你們又看到了什么呢？生1：我看到了小兔子的背后生2：我也看到了小兔子的背后，還有投錢的小孔。師小結(jié)：同學(xué)們，剛才,我們每個(gè)人坐在不同的方向觀察了小兔， 我們發(fā)現(xiàn)從正面，側(cè)面，后面所觀察到的小兔子的形狀是不一樣的。 要想看清楚小兔子，一定要認(rèn)真觀察，從多個(gè)方面去觀察。只看一個(gè) 面是不能看清楚小兔的。3、師：其實(shí)，在我們身邊有很多熟悉的物體，你仔細(xì)觀察過嗎？ 現(xiàn)在每個(gè)小組把

10、你們準(zhǔn)備的玩具擺到桌子上。生拿玩具。師:在觀察之前，老師想問一問，你們一會(huì)兒打算怎樣去觀察呢？師板書一一觀察適時(shí)板書：正面、側(cè)面、后面生1:先觀察它的正面，再觀察它的側(cè)面和后面。生2：不但要觀察它的左側(cè)面，還要觀察它的右側(cè)面。師：現(xiàn)在咱們就按照你們說的方法，以小組為單位，全面地觀察 你們帶來的禮物，你們想去觀察哪個(gè)面，就去觀察哪個(gè)面。學(xué)生分組看一看，說一說，教師巡視。師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組來匯報(bào)一下，你們組是怎么樣觀察的，結(jié)果如何。（4'5組匯報(bào)）生1：（汽車小組）我從正面看時(shí)，可以看到車頭，只能看到前面 車輪的辦個(gè)輪子；當(dāng)我從后面看時(shí)，看到的是車尾和后面的兩個(gè)車輪 的半個(gè)輪子；從左側(cè)面看時(shí)

11、，我們可以看到整個(gè)車身，還有左側(cè)面的 兩個(gè)車輪整個(gè)都能看見；從右側(cè)面看時(shí)，我們可以看到整個(gè)車身，還 有右側(cè)面的兩個(gè)車輪整個(gè)都能看見；生2：（娃娃組）師：剛才大家觀察了這么多，有什么發(fā)現(xiàn)嗎（多個(gè)學(xué)生說一說）生：同一物體從不同方向觀察到的物體的形狀是不同的。（課件出示：同一物體從不同方向觀察到的物體的形狀是不同的。） 師：一定是這樣嗎？生：不一定，就像我們從左側(cè)面看的時(shí)候可以看到整個(gè)車身和兩 個(gè)完整的車輪，從右側(cè)看的時(shí)候我們也可以看到整個(gè)車身和兩個(gè)完整 的車輪，看見的是一樣的。（課件出示：同一物體從不同方向觀察到 的物體的形狀可能是不同的。）4、師：同學(xué)們，昨天老師拍了幾張有趣的照片，你們想看嗎？條件是必須說出老師是站在哪個(gè)位置拍攝的，同意嗎？課件出示：小兔子的正面、側(cè)面、后面的照片。（2）電視機(jī)的正面、側(cè)面、后面的照片。的正面、側(cè)面、后面的照片。學(xué)生一一判斷。師：