第一至第三單元復(fù)習(xí)

1、 七年級(jí)上冊(cè)第一至第三單元復(fù)習(xí) 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 一、依據(jù)課文內(nèi)容填空。1、母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了， ；心中的風(fēng)雨來(lái)了， 。（冰心母親）2、這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的， 。（冰心紙船）3、成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海?， 。4、請(qǐng)寫(xiě)出 （作者）次北固山下中描寫(xiě)時(shí)序交替的景物，暗示時(shí)光流逝的詩(shī)句 ， 。5、 ，銅雀春深 。赤壁6、潮平兩岸闊， 。次北固山下7、 ？ 休將白發(fā)唱黃雞。8、 ,無(wú)自信也。鄭人買(mǎi)履9、求見(jiàn)若此， ?刻舟求劍10、青女素娥俱耐冷， 。11、梅雪爭(zhēng)春未肯降， 。 ，雪卻輸梅一段香。12、以下句子選自 （朝代） （作家）的課文 a、余憶童稚時(shí)，

2、， 。b、夏蚊成雷， 。13、淡黑起伏的連山， 。社戲14、中庭地白 ， 。今夜月明 ， ？出自 十五夜望月15、以下詩(shī)句出自蘇軾：、我欲乘風(fēng)歸去， ， 。b、 ，何似在人間。c、不應(yīng)有恨， ？人有 ，月有 ，此事古難全。 ， 。16、對(duì)聯(lián)。、四面湖山歸眼底， 。b、青山有幸埋忠骨， 。c、海納百川， ；壁立千仞， 。d、海水 ， ， 落；浮云 ， ， 消。二、根據(jù)漢字寫(xiě)拼音為你打開(kāi)一扇門(mén) quán釋（ ） 瀏覽（ ） 憧憬 ( ) bì益( ) 廣mào ( ) 跌宕( ) 真諦( ) 衣襟( ) 瞬間( ) 模擬( ) 斑lán ( ) pá

3、;i huái ( ) 潛移默化（ ） 碩士（ ）危言sng聽(tīng)（ ） 千z百態(tài)（ ）繁星  nà涼 （ ） 半明半mèi（ ） 墮落（ ）  搖搖欲zhuì（ ）  霎眼（ ）chà那（ ） 模糊（ ） 模樣（ ） 螢火蟲(chóng)（ ） 冰心詩(shī)四首疊（ ） 驚xiàn（ ）嫩綠（ ）巢（ ）安恩和奶牛褶（ ） liào下（ ） 木屐（ ） 锃亮（ ） 瘦骨lín xún（ ）（ ）靦tin（ ）（ ） 熙來(lái)攘往（ ）（ ） cáo雜（ ） 蹭（ ） 翕動(dòng)

4、（ ）反芻（ ） 找chá（ ） xiá疵（ ）（ ） 粗糲（ ）錙銖必較（ ）（ ） 躊躇不決（ ）（ ） jing迫（ ）古代寓言二則 履（ ） 持度（ ） 自度其足（ ） 遂（ ） 寧信度（ ） 遽契（ ）（ ）戈?duì)栐?shī)三首 匿笑（ ） mù浴（ ） 漣y（ ）（ ） 淅瀝（ ）（ ） 熠熠（ ）chà異（ ） q息（ ）往事依依 搜索枯腸（ ） 徜yáng（ ）（ ） 浩mio（ ） 水泊（ ） 停泊（ ）走tóu無(wú)路（ ） 素娥（ ） chán娟（ ） 騷人（ ） 擱筆（ ） 雕lòu（ ） 鐫刻（ ） 五

5、彩紛chéng（ ） 心曠神yí（ ） 鴉què無(wú)聲（ ）zhn zhn教導(dǎo)（ ）幼時(shí)記趣童稚（ ） 藐小（ ） 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）（ ） 鶴lì云端（ ）怡然（ ） 凹凸（ ）（ ） 壑（ ） lài蛤?。?）（ ） páng 然大物（ ）十三歲的際遇塵緣（ ） 白j過(guò)隙（ ）（ ）bèng濺（ ） 積zn（ ）擲下( ) 沉diàn（ ） 驟然（ ） 茫然若失（ ） mò然回首（ ） 穹窿（ ）（ ） 嗚yè（ ） 涉足（ ） 絮語(yǔ)（ ） 摒棄（ ）x利（ ） 檣櫓（ ）（ ） xié

6、取（ ） 惆chàng（ ）（ ）偉人細(xì)胞 huò達(dá)（ ） 自x（ ） 鉚足勁兒（ ） 薈cuì（ ）（ ） 躋身（ ）窟窿（ ）（ ） 茅塞頓開(kāi)（ ） 無(wú)動(dòng)于zhng（ ） 咬文嚼字（ ）出謀huà策（ ） 冷颼颼（ ） 不屈不náo（ ） 咧著嘴（ ） 時(shí)máo（ ）湯姆·索亞歷險(xiǎn)記噤（ ） 毋（ ） 肘（ ） míng思苦想（ ） 翎（ ） 花哨（ ）馳騁（ ） yu黑（ ） 綬帶（ ） 密密匝匝（ ） 陳詞làn調(diào)（ ）涕泗橫流（ ） xiè數(shù)（ ） 蓓姬（ ） 躥（ ） 哽咽（ ）（

7、）社戲 倘若（ ） 歸xng（ ） 大抵（ ） háng輩（ ） 不 憚（ ） 桕樹(shù)（ ）xù叨（ ）（ ） dài慢（ ） fú水（ ） 潺潺（ ） méng朧（ ）（ ）糾葛（ ） 家眷（ ） 踱 （ ） 撮（ ） 棹（ ） 楫（ ） h欠（ ）端午日茶峒（ ） 擂鼓（ ） 蘸酒（ ） líng俐（ ）（ ） qiáo首（ ）干燥（ ） 老鸛（ ） nà喊（ ） 泅水（ ） shù邊（ ）本命年的回想bòji（ ）（ ） 紅火（ ）（ ） 烙餅（ ） 糝兒（ ） gda（ ）（ ） 鬏（ ）

8、 污zì（ ） 黏性（ ） 中彩（ ） 邪魔鬼suì（ ） 闔家（ ）麻麻亮（ ） 吆喝（ ）（ ） 打更（ ） 盛酒（ ）中秋詠月詩(shī)詞三首 樹(shù)棲鴉（ ） 低綺戶（ ） 宮què（ ）對(duì)聯(lián)六副鑄（ ） nìng臣（ ） 千仞（ ） 三、文言文閱讀（一）閱讀鄭人買(mǎi)履，完成文后問(wèn)題。鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?解釋文中加點(diǎn)字的意思。 履（ ） 操（ ） 度（ ） 寧（ ）2翻譯：及反，市罷，遂不得履。譯文： 3這則寓言

9、故事包含了什么道理？答： （二）、閱讀刻舟求劍，完成文后問(wèn)題。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？1 解釋文中加點(diǎn)詞的意思。涉（ ） 遽（ ）是（ ） 求（ ）2分別指出加點(diǎn)詞所指代的內(nèi)容。其劍自舟中墜于水（ ） 從其所契者入水求之（ ）3解釋下加點(diǎn)的“之”的意思，并按要求歸類。A先自度其足，而置之其坐。 B至之市，而忘操之。 C舟止，從其所契者入水求之。做代詞，代物的：（ ） 做動(dòng)詞用的：（ ）4翻譯：是吾劍之所從墜。譯文： 5這則寓言故事包含了什么道理？答： （三）、閱讀幼時(shí)記趣，完成文后問(wèn)題。

10、余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1 加點(diǎn)的詞解釋有誤的是（ ）于土墻凹凸處（ 在 ） 神游其中 （ 想像 ）項(xiàng)為之強(qiáng)

11、 （ 僵硬 ） 留蚊于素帳中 （樸素的）蓋一癩蛤蟆也（原來(lái)是） 鞭數(shù)十（鞭子）以土礫凸者為邱（同“丘”，土山） 鶴唳云端（高亢地鳴叫）2解釋一詞多義：之 時(shí)有物外之趣（ ） 昂首觀之（ ）心之所向（ ） 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ） 觀 昂首觀之（ ） 作青云白鶴觀（ ）以 徐噴以煙 （ ） 以叢草為林（ ）為 項(xiàng)為之強(qiáng) （ ） 以蟲(chóng)蟻為獸（ ）故 故時(shí)有物外之趣（ ） 溫故而知新（ ）其 常蹲其身 （ ） 神游其中（ ）3下面的詞語(yǔ)大多作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，請(qǐng)解釋它們的意思。(1) 明察秋毫：_。(2)怡然自得：_。(3)龐然大物：_：4翻譯下列句子心之所向，則或千或百果然鶴也。譯句：_。夏蚊成雷，私

12、擬作群鶴舞空。譯句：_。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。譯句：_。5選文第二段寫(xiě)的趣事是_。（只用4個(gè)字）6第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語(yǔ)是 。7什么是“物外之趣”？答：_ _ _ 。8“我”能得到許多閑情之趣的原因是 。9、沒(méi)有想象就沒(méi)有神游的感受，請(qǐng)用原文寫(xiě)出第三段中作者想象的句子。答：_ _ 。10說(shuō)說(shuō)“項(xiàng)為之強(qiáng)”的表達(dá)作用是什么？答：_ _ 。11第四段中具體表達(dá)“神游其中，怡然自得”的句子是答：_ _ 。12第一段與二、三、四段的關(guān)系是： 。13文章具體敘述了幼時(shí)的幾件趣事，體現(xiàn)了作者怎樣的童心和童趣？答：_。14、“鶴”在我國(guó)古代有著豐富的文化內(nèi)容，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)帶有“鶴”字的成語(yǔ)或詩(shī)句。1、 _

13、 2、_ _ _四、詩(shī)詞鑒賞1、次北固山下 唐代 王 灣(1王灣次北固山下交代作者行蹤的句子是 ， 。(2)詩(shī)歌“ ， ”以小景與大景相互映襯，畫(huà)面非常精彩。春潮漲平之后，江面十分開(kāi)闊，這事眼中的大景；一片白帆順風(fēng)而來(lái)，這是眼中小景。(3)次北固山下中的“ ， ?！奔葘?xiě)出了實(shí)景之美，又表現(xiàn)了虛景的壯闊。(3)王灣的次北固山下中富于生活哲理，說(shuō)明新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物的句子是： ， 。在我們所學(xué)的詩(shī)詞中，包含此相同哲理的詩(shī)句還有：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 (4)次北固山下一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人樂(lè)觀，積極向上的精神句子是： ， 。 (5)賞析：海日生殘夜，江春入舊年。 (6)

14、 “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”表達(dá)了濃濃的鄉(xiāng)思，王灣的次北固山下中也表達(dá)了這種感情的句子是： ， 。2、赤 壁 唐代 杜 牧 (1)“東風(fēng)”指火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事），詩(shī)中寫(xiě)到的歷史事件是 ： (2)詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩(shī)句的詩(shī)句是： ， 。(3)借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸的句子是： ， 。(4)詩(shī)人借物起興來(lái)對(duì)前朝人物和事跡慨嘆的詩(shī)句是： ， 。(5)賞析：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 (6)作者用形象思維，用假設(shè)語(yǔ)氣提出的議論句是： ， 。(7)試從“即小見(jiàn)大”的角度進(jìn)行賞析杜牧的赤壁。答這是一首詠史詩(shī)

15、，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨。這可謂大內(nèi)容，大主題了，但這大內(nèi)容、大主題卻是通過(guò)“小物”“小事”來(lái)顯示的。詩(shī)的開(kāi)頭兩句由一個(gè)小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到漢末分裂動(dòng)亂的年代，想到赤壁大戰(zhàn)的風(fēng)云人物。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、王國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體、可感，有情味，有風(fēng)韻。（8）最后兩句議論抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 3、浣溪沙·山下蘭芽短浸溪 宋代 蘇 軾(1)詞的上闋描寫(xiě)了“蘭芽浸溪”、“沙路無(wú)泥” 、“暮雨規(guī)啼”三幅畫(huà)面。請(qǐng)你展開(kāi)想象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下其中的一幅畫(huà)面。答 （2）翻譯上闋： (2)詞的下闋由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒懷，請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容，試從句意、哲理

16、、作者情感等方面的一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫?。答句意?哲理： 賞析： (3)從所積累的古詩(shī)曲的名句中（課內(nèi)外不限），找出與“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”一句句意相反的來(lái)，寫(xiě)在下面。示例： ， 。 (4)曹操的龜雖壽中有“烈士暮年，壯心不已”的詩(shī)句，蘇軾的浣溪沙·山下蘭芽短浸溪中也表達(dá)了這種精神的句子是： ？ ， 。4、十五夜望月 王 建(1)“中庭地白樹(shù)棲鴉”中，“地白”的意思是 。給人積水空明、澄凈素潔之感。其意境與李白的詩(shī)句“ ， 。”最相近。(2)詩(shī)中寫(xiě)月夜靜謐的景色的句子是： ， 。(3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”這一詩(shī)句的妙處。答 (4)全唐詩(shī)錄入此詩(shī)

17、，“落”字作“在”字，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，是“落”好還是“在”好，為什么?答 5、水調(diào)歌頭 蘇 軾(1)這首詞中，詩(shī)人選取了 為題材來(lái)表達(dá)自己復(fù)雜的情懷。(2)解釋詞中的加點(diǎn)的詞語(yǔ)。把 不勝 何似 何事 (3)解說(shuō)上闋中“起舞弄清影，何似在人間！”一句話。答 (4)詞的上片問(wèn)天；下片問(wèn)月；但歸根結(jié)底是問(wèn)人生。(5)詞中直接寫(xiě)明月的詞句是： (6)“此事古難全”里的“此事”指： (7)簡(jiǎn)要評(píng)析這首詞運(yùn)用的藝術(shù)手法和風(fēng)格。答全詞以“月”貫穿始終，展開(kāi)豐富的想像，表現(xiàn)復(fù)雜的情懷，胸襟開(kāi)闊，風(fēng)格豪邁。（8）詞中作者俯仰古今變遷，感慨宇宙滾轉(zhuǎn)，提示人生哲理的句子是： ， 。（9）詞中表達(dá)作者美好祝福的句子是： ，

18、 。(10)蘇軾的水調(diào)歌頭中有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的名句，表達(dá)了對(duì)親人的思念和美好的祝愿。王建的十五夜望月中也表達(dá)了對(duì)親人濃濃的思念之情的句子是： ， 。（11) 賞析：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 （12）分析詩(shī)歌主題： 第一單元至第三單元詩(shī)詞鑒賞1、次北固山下 唐代 王 灣(1王灣次北固山下交代作者行蹤的句子是客路青山外，行舟綠水前。(2)潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸：以小景與大景相互映襯，畫(huà)面非常精彩。春潮漲平之后，江面十分開(kāi)闊，這是眼中的大景；一片白帆順風(fēng)而來(lái)，這是眼中小景。(3)次北固山下中的“海日生殘夜，江春入舊年”既寫(xiě)出了實(shí)景之美，又表現(xiàn)了虛景

19、的壯闊。(3)王灣的次北固山下中富于生活哲理，說(shuō)明新事物脫胎于舊事物之中，舊事物中孕育著新事物的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。在我們所學(xué)的詩(shī)詞中，包含此相同哲理的詩(shī)句還有：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 (4)次北固山下一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人樂(lè)觀，積極向上的精神句子是：海日生殘夜，江春入舊年。 (5)賞析：海日生殘夜，江春入舊年。殘夜還未消退，一輪紅日已從海中升起，舊年還未逝去，江上已呈露春意。這兩句詩(shī)描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示了時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。(6) “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”表達(dá)了濃濃的鄉(xiāng)思，王灣的次北固山下中也表達(dá)了這種感情的句子是：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。2、赤 壁 唐代

20、 杜 牧 (1)“東風(fēng)”指火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事），詩(shī)中寫(xiě)到的歷史事件是：赤壁之戰(zhàn)(2)詩(shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩(shī)句的詩(shī)句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(3)借古諷今，告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸的句子是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(4)詩(shī)人借物起興來(lái)對(duì)前朝人物和事跡慨嘆的詩(shī)句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(5)賞析：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。倘若不是東風(fēng)給予周郎方便，春色幽深的銅雀臺(tái)早就鎖著二喬。這兩句詩(shī)以兩個(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，真可謂以小見(jiàn)大，別出心裁。(6)作者用形象思維，用假設(shè)語(yǔ)氣提出的議論句是：東風(fēng)

21、不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(7)試從“即小見(jiàn)大”的角度進(jìn)行賞析杜牧的赤壁。答這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨。這可謂大內(nèi)容，大主題了，但這大內(nèi)容、大主題卻是通過(guò)“小物”“小事”來(lái)顯示的。詩(shī)的開(kāi)頭兩句由一個(gè)小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到漢末分裂動(dòng)亂的年代，想到赤壁大戰(zhàn)的風(fēng)云人物。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)得具體、可感，有情味，有風(fēng)韻。（8）最后兩句議論抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？詩(shī)人借機(jī)遇早就英雄的成功來(lái)隱含自己生不逢時(shí)、懷才不遇的感嘆，也曲折地反映了詩(shī)人抑郁不平和豪爽的胸襟。3、浣溪沙·山下蘭芽短浸溪 宋代 蘇 軾(1)詞的上闋

22、描寫(xiě)了“蘭芽浸溪”、“沙路無(wú)泥” 、“暮雨規(guī)啼”三幅畫(huà)面。請(qǐng)你展開(kāi)想象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下其中的一幅畫(huà)面。答“蘭芽浸溪”，三月間，山下的蘭草剛冒出短短的嫩芽?jī)?，芽?jī)航谔m溪里，顯得生機(jī)盎然，充滿活力。（2）翻譯上闋：溪水邊蘭草初生，松林間沙路潔凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨中傳來(lái)杜鵑的鳴叫。(2)詞的下闋由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒懷，請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫?。答句意：（就是下闋的翻譯）哲理：人可以青春長(zhǎng)在，不必為光陰流逝、人生衰老而嘆息；作者的情感：作者當(dāng)時(shí)正是政治上失意處于逆境之中，本詞表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、豁達(dá)的胸襟。賞析：誰(shuí)說(shuō)人老就不能煥發(fā)青春？溪水尚可倒流。因此

23、不用為自己的白發(fā)蒼顏而嘆氣、傷感，僅聽(tīng)聽(tīng)黃雞的叫鳴聲就可以了。詩(shī)人勸告人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆，體現(xiàn)了他熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的性格。(3)從所積累的古詩(shī)曲的名句中（課內(nèi)外不限），找出與“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”一句句意相反的來(lái)，寫(xiě)在下面。示例：夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。（其他詩(shī)詞曲中的句子，只要符合題意即可）(4)曹操的龜雖壽中有“烈士暮年，壯心不已”的詩(shī)句，蘇軾的浣溪沙·山下蘭芽短浸溪中也表達(dá)了這種精神的句子是：誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。 4、十五夜望月 王 建(1)“中庭地白樹(shù)棲鴉”中，“地白”的意思是月光滿地。給人積水空明、澄凈素潔之感。其意境與李白的

24、詩(shī)句“床前明月光，疑是地上霜”最相近。(2)詩(shī)中寫(xiě)月夜靜謐的景色的句子是：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。(3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”這一詩(shī)句的妙處。答普天之下，有誰(shuí)不望月思鄉(xiāng)，不知今晚的秋思落在誰(shuí)的一邊，詩(shī)人推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍，境界高遠(yuǎn)：明明是自己懷人，偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”，將別離思聚、對(duì)月遠(yuǎn)懷的情誼表現(xiàn)得委婉動(dòng)人，蘊(yùn)藉深沉。反映了作者在中秋之夜?jié)鉂獾乃寄钪椤?4)全唐詩(shī)錄入此詩(shī)，“落”字作“在”字，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，是“落”好還是“在”好，為什么?答“落”字新穎妥貼，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間?！霸凇弊窒嘈我?jiàn)絀，平淡寡味。5

25、、水調(diào)歌頭 蘇 軾(1)這首詞中，詩(shī)人選取了中秋佳節(jié)對(duì)遠(yuǎn)方不能團(tuán)聚的弟弟的懷念為題材來(lái)表達(dá)自己復(fù)雜的情懷。(2)解釋詞中的加點(diǎn)的詞語(yǔ)。把(端著) 不勝(經(jīng)不住，承擔(dān)不了) 何似(哪像是，怎比得上) 何事(為什么)(3)解說(shuō)上闋中“起舞弄清影，何似在人間！”一句話。答這是經(jīng)過(guò)比較得出的結(jié)論，所以放棄了升到月宮去的想法，而在月影中翩翩起舞，讓清朗的身影伴隨著自己的舞姿而閃動(dòng)。 (4)詞的上片問(wèn)天；下片問(wèn)月；但歸根結(jié)底是問(wèn)人生。(5)詞中直接寫(xiě)明月的詞句是：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。(6)“此事古難全”里的“此事”指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(7)簡(jiǎn)要評(píng)析這首詞運(yùn)用的藝術(shù)手法和風(fēng)格。答全詞以“月”

26、貫穿始終，展開(kāi)豐富的想像，表現(xiàn)復(fù)雜的情懷，胸襟開(kāi)闊，風(fēng)格豪邁。（8）詞中作者俯仰古今變遷，感慨宇宙滾轉(zhuǎn)，提示人生哲理的句子是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（9）詞中表達(dá)作者美好祝福的句子是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(10)蘇軾的水調(diào)歌頭中有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的名句，表達(dá)了對(duì)親人的思念和美好的祝愿。王建的十五夜望月中也表達(dá)了對(duì)親人濃濃的思念之情的句子是：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？（11) 賞析：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。人間有別離的痛苦，團(tuán)聚的歡欣，月亮也會(huì)有陰藏晴出，團(tuán)圓殘缺，這些事自古以來(lái)難得周全。只希望人人年年平安，雖然相隔千

27、里，也能共享這美好的月光。人月無(wú)常，自古皆然。人的悲歡離合，同月的陰晴圓缺一樣，兩者都是自然的常理，是人生無(wú)法克服的遺憾。既然這樣，惟望各自珍重，希望從共賞明月中得到的慰藉和補(bǔ)償。表現(xiàn)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。（12）主題：這首詞反映了作者仕途失意、幻想超然物外，但積極的態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。參考答案:一、略 二、略三、（一、）1鞋子 拿 量好的尺碼 寧可。2等他趕回來(lái)時(shí)，集市已經(jīng)關(guān)了，他終于沒(méi)買(mǎi)到鞋。3啟發(fā)人們要一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況解決問(wèn)題。（二）、1 搭船渡過(guò) 急忙 這兒 尋求 。2涉江者 他，代“涉江者” 。 3 A、C B4這兒是我

28、的劍掉落下去的地方。（我的劍是從這兒掉落下去的。）5事物總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問(wèn)題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。（三）、1（白色的）（鞭打）2的；代詞，代“群鶴舞空”的景象；位于主謂之間取消句子獨(dú)立性（或助詞，無(wú)實(shí)義）；代詞，指“昂首觀之”。 觀看；景觀。 用；把。因；當(dāng)做。 所以； 舊的。 指自己；它們，指叢草、蟲(chóng)蟻、土礫。3(1)形容眼力可以看清極細(xì)小的東西。（連極細(xì)小之物也看得一清二楚，表現(xiàn)視力極佳。）(2)心情舒暢，自得其樂(lè)。（形容安適愉快而滿足的樣子。）(3體積極大的東西。（形容極大極大的物體。）4我心里這樣想，那成百上千的蚊子果然都變成鶴了。（私，私下

29、里。）夏夜蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比著群鶴在空中飛舞。舌頭一伸，兩只蟲(chóng)子就全被吞進(jìn)肚里。5觀蚊如鶴（夏蚊成鶴）。6物外之趣7即觀察物體本身以外的樂(lè)趣（超脫于塵世以外的樂(lè)趣）。8細(xì)察（見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理）9、 “以叢草為林凹者為壑.”10寫(xiě)出了“我”的專注，側(cè)面烘托出想象世界的美好。11方出神，不覺(jué)呀然驚恐。12總分關(guān)系13兩件事，表現(xiàn)了作者懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的童心和觀小為大、想象奇特的童趣。14鶴立雞群（比喻人的才能或儀表卓然出眾。）鶴唳風(fēng)聲（形容極度驚慌疑懼或自相驚擾或形容凄涼的景象。）鶴發(fā)童顏（白色的頭發(fā)，紅潤(rùn)的面色。形容老年人氣色好，有精神。）晴空一鶴排云上，七年級(jí)上冊(cè)

30、第一至第三單元復(fù)習(xí) 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 一、依據(jù)課文內(nèi)容填空。1、母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了， 鳥(niǎo)兒躲到它的巢里 ；心中的風(fēng)雨來(lái)了， 我只躲到你的懷里 。（冰心母親）2、這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山求它載著她得愛(ài)和悲哀歸去。（冰心紙船）3、成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。4、請(qǐng)寫(xiě)出王灣（作者）次北固山下中描寫(xiě)時(shí)序交替的景物，暗示時(shí)光流逝的詩(shī)句 海日生殘夜， 江春入舊年。5、 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深 鎖二喬 。赤壁6、潮平兩岸闊， 風(fēng)正一帆懸。次北固山下7、 誰(shuí)道人生無(wú)再少 ？ 門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。8、 寧信度,無(wú)

31、自信也。鄭人買(mǎi)履9、求見(jiàn)若此， 不亦惑乎?刻舟求劍10、青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗嬋娟 。11、梅雪爭(zhēng)春未肯降， 騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。 梅須遜雪三分白 ，雪卻輸梅一段香。12、以下句子選自 清 （朝代） 沈復(fù) （作家）的課文 幼時(shí)記趣a、余憶童稚時(shí)， 能張目對(duì)日 ， 明察秋毫。b、夏蚊成雷， 私擬作群鶴舞空。13、淡黑起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去。社戲14、中庭地白 樹(shù)棲鴉 ， 冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明 人盡望， 不知秋思落誰(shuí)家？出自 王建 十五夜望月15、以下詩(shī)句出自蘇軾水調(diào)歌頭：、我欲乘風(fēng)歸去， 又恐瓊樓玉宇， 高處不勝寒。b、 起舞弄清影，何似在人間。c、不應(yīng)有

32、恨， 何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有 悲歡離合，月有 陰晴圓缺，此事古難全。 但愿人長(zhǎng)久， 千里共嬋娟。16、對(duì)聯(lián)。、四面湖山歸眼底， 萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。b、青山有幸埋忠骨， 白鐵無(wú)辜鑄佞臣。c、海納百川， 有容乃大；壁立千仞， 無(wú)欲則剛 。d、海水 朝 ， 朝朝朝 ， 朝朝朝 落；浮云 長(zhǎng) ， 長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng) ， 長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng) 消。二、根據(jù)漢字寫(xiě)拼音為你打開(kāi)一扇門(mén) quán釋（ 詮 ） 瀏覽（liú ） 憧憬 (chng jng ) bì益(裨) 廣mào ( 袤 ) 跌宕(dàng ) 真諦( dì ) 衣襟( jn ) 瞬間( shùn ) 模

33、擬( mó n ) 斑lán ( 斕 ) pái huái ( 徘徊 ) 潛移默化（ qián ） 碩士（shuò ）危言sng聽(tīng)（聳） 千z百態(tài)（姿）繁星  nà涼 （ 納 ）半明半mèi（昧 ） 墮落（duò ）  搖搖欲zhuì（ 墜）  霎眼（shà ）chà那（剎 ） 模糊（mó ） 模樣（mú ） 螢火蟲(chóng)（yíng ） 冰心詩(shī)四首疊（dié ） 驚xiàn（羨 ）嫩

34、綠（nèn ）巢（cháo ）安恩和奶牛褶（zh ）liào下（撂 ）木屐（ j ）锃亮（ zèng ）瘦骨lín xún（ 嶙）（ 峋 ）靦tin（ min ）（ 腆 ）熙來(lái)攘往（x ）（rng ）cáo雜（ 嘈 ）蹭（cèng ）翕動(dòng)（x ）反芻（chú ）找chá（ 茬 ）xiá疵（ 瑕 ）（c ）粗糲（lì ）錙銖必較（z ）（ zh ）躊躇不決（chóu ）（chú ） jing迫（ 窘 ）古代寓言二則 履（l）持度（dù）自度其足（

35、duó ） 遂（ suì） 寧信度（nìng） 遽契（jù）（qì）戈?duì)栐?shī)三首 匿笑（nì）mù?。ㄣ澹iy（ lián ）（漪） 淅瀝（x）（lì ）熠熠（yì）chà異（詫）q息（棲）往事依依 搜索枯腸（su ）徜yáng（ cháng ）（徉 ）浩mio（ 淼）水泊（p ）停泊（bó ）走tóu無(wú)路（投）素娥（ é ）chán娟（嬋）騷人（ so） 擱筆（g） 雕lòu（鏤） 鐫刻（jun） 五彩紛ch

36、3;ng（呈） 心曠神yí（怡） 鴉què無(wú)聲（雀 ）zhn zhn教導(dǎo)（諄諄 ）幼時(shí)記趣童稚（zhì）藐?。╩io ）項(xiàng)為之強(qiáng)（ wèi ）（ jing ）鶴lì云端（唳 ）怡然（yí ）凹凸（ o）（t）壑（hè）lài蛤?。ò] ）（há ma ）páng 然大物（龐）十三歲的際遇塵緣（ chén ） 白j過(guò)隙（駒）（ xì ）bèng濺（迸 ） 積zn（ 攢 ）擲下( zhì ) 沉diàn（淀） 驟然（zhòu） 茫然若失（ m

37、áng） mò然回首（驀） 穹窿（ qióng ）（ lóng）嗚yè（ 咽 ）涉足（ shè ） 絮語(yǔ)（xù ） 摒棄（ bìng ）x利（犀） 檣櫓（ qiáng ）（l ）xié?。?擷 ）惆chàng（ chóu ）（悵）偉人細(xì)胞 huò達(dá)（豁）自x（ 詡 ） 鉚足勁兒（ mo ）薈cuì（ huì ）（萃 ）躋身（ j ）窟窿（ k ）（long ）茅塞頓開(kāi)（sè ）無(wú)動(dòng)于zhng（ 衷 ）咬文嚼字（ jiáo ）出

38、謀huà策（ 劃 ）冷颼颼（ su ）不屈不náo（撓）咧著嘴（ li ）時(shí)máo（ 髦 ）湯姆·索亞歷險(xiǎn)記噤（ jìn ）毋（ wú ）肘（ zhu）míng思苦想（冥）翎（ líng）花哨（shào）馳騁（chng ）yu黑（ 黝 ）綬帶（ shòu ）密密匝匝（ z ）陳詞làn調(diào)（濫）涕泗橫流（tì sì ）xiè數(shù)（解 ）蓓姬（ j ）躥（ cun ）哽咽（ gng ）（ yè ）社戲 倘若（ tng ）歸xng（?。┐蟮郑╠ ）h&#

39、225;ng輩（行）不 憚（dàn ）桕樹(shù)（ jiù ）xù叨（絮）（ do ）dài慢（?。ゝú水（ 鳧 ）潺潺（chán ）méng朧（ 朦 ）（ lóng ）糾葛（gé）家眷（ juàn）踱 （duó ）撮（ cu ）棹（ zhào ） 楫（ jí）h欠（ 呵 ）端午日茶峒（ dòng ）擂鼓（ léi ）蘸酒（ zhàn ）líng俐（伶）（ lì ）qiáo首（翹）干燥（ zào ）老鸛

40、（guàn ）nà喊（）泅水（ qiú ）shù邊（戍）本命年的回想bòji（簸 ）（箕）紅火（ hóng ）（huo ）烙餅（ lào ）糝兒（ shn ）gda（疙）（瘩 ） 鬏（ ji ）污zì（漬 ）黏性（ nián ）中彩（ zhòng ）邪魔鬼suì（祟 ）闔家（ hé ）麻麻亮（ m ）吆喝（ yo ）（ he）打更（ gng ）盛酒（ chéng ）中秋詠月詩(shī)詞三首樹(shù)棲鴉（q ）低綺戶（ q ）宮què（闕）對(duì)聯(lián)六副鑄（zhù ）

41、nìng臣（佞）千仞（ rèn ） 三、文言文閱讀（一）閱讀鄭人買(mǎi)履，完成文后問(wèn)題。鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?解釋文中加點(diǎn)字的意思。 履（ 鞋子 ） 操（拿 ） 度（量好的尺碼 ） 寧（寧可 ）2翻譯：及反，市罷，遂不得履。譯文：等他趕回來(lái)時(shí)，集市已經(jīng)關(guān)了，他終于沒(méi)買(mǎi)到鞋。 3這則寓言故事包含了什么道理？答： 啟發(fā)人們要一切從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)實(shí)際情況解決問(wèn)題。 （二）、閱讀刻舟求劍，完成文后問(wèn)題。楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其

42、舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾?。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？1 解釋文中加點(diǎn)詞的意思。涉（搭船渡過(guò) ） 遽（ 急忙）是（這兒 ） 求（ 尋求 ）2分別指出加點(diǎn)詞所指代的內(nèi)容。其劍自舟中墜于水（ 涉江者 ） 從其所契者入水求之（ 他，指“涉江者” ）3解釋下加點(diǎn)的“之”的意思，并按要求歸類。A先自度其足，而置之其坐。 B至之市，而忘操之。 C舟止，從其所契者入水求之。做代詞，代物的：（ A、C ） 做動(dòng)詞用的：（ B ）4翻譯：是吾劍之所從墜。譯文： 這兒是我的劍掉落下去的地方。（我的劍是從這兒掉落下去的。）5這則寓言故事包含了什么道理？答：事物總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問(wèn)題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。（三）、閱讀幼時(shí)記趣，完成文后問(wèn)題。余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣