五語上六單元教案

1、同心縣第一小學活頁教案 （單元備課）單元名稱第 六單元 父母之愛單元教學內(nèi)容的地位、知識結(jié)構(gòu)及前后聯(lián)系本組教材以“父母之愛”為專題，編排了精讀課文地震中的父與子、“精彩極了”和“糟糕透了”，略讀課文慈母情深、學會看病。地震中的父與子這幾篇課文，從不同角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇尚與無私，令人震撼，讓人感動，引人思考。語文園地中的“口語交際”和“習作”，緊扣“父母之愛”的專題安排，讓學生準確理解父母的愛，加強與父母的溝通。單元教學目的教學要求1:學會本單元的39個生字和詞語盤點中的生詞。2:引導學生準確理解父母的愛。 3:讓學生認真閱讀課文把握主要內(nèi)容。單元教學重 點緊緊扣住“父母之愛

2、”這個專題，引導學生抓住人物的外貌.語言.動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情景并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情單元教學難 點學習和借鑒作者通過景物或事情來表達情感的寫作方法。單元課時安排地震中的父與子 2課時“精彩極了”和“糟糕透了”， 2課時慈母情深 1課時學會看病 1課時 口語交際習作六 3課時回顧拓展六 1課時單元教學措施1本再現(xiàn)情景并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓學生充分發(fā)表意見，引導學生準確理解父母的愛。2學生是學習和發(fā)展的主體。為了提高學生的興趣和課堂教學的效率，根據(jù)高年級略讀課教學的要求、教材的特點和學生的認知規(guī)律，略讀課文應采用創(chuàng)設(shè)情境、

3、以讀代講、合作交流、指導點撥等教法，放手讓學生自主閱讀。3、加強課外拓展的方法:聯(lián)系學生的生活體驗談一談從課文中得到的啟示，激勵學生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的水平，從生活自理的角度，為人生奠基。學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課 題 17 地震中的父與子課 時2課時 課 型新授課授課日期第 1 次: 2015年11月16日第 次: 年 月 日第 次: 年 月 日第 次: 年 月 日第 次: 年 月 日第 次: 年 月 日學習目標 1自學生字新詞，把握課文主要內(nèi)容，想象父親搶救兒子的畫面。2分角色有感情的朗讀課文，體會父親在救助兒子的過程中的心理有哪些變化, 從而

4、體會作者是怎樣寫出父愛的偉大的。3體會文中最后一句話的含義, 并從文中找出相關(guān)的語句, 和同學交流自己的看法。學習重點1了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父愛的偉大。2讓學生明白這對父子為什么了不起。學習難點讓學生明白這對父子為什么了不起，教學方法 朗讀法 講解法 自主學習法輔助手段 多媒體課件 板書設(shè)計地震中的父與子 了不起 父親 兒子教案附頁 附件一:拓展材料 （ ） 附件二:作業(yè)設(shè)計（ ） 附件三:其他參考資料（ ） 附件四:教學反思（ ）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1講生活中的一則實例，讓學生談感受。曾有這樣一則報

5、道:有一位母親買菜回家，突然看見自己三歲的兒子正從自家五樓的陽臺上摔下來。這位母親一下子從很遠的地方跑過去，居然接住了小孩。后來，消防隊員做了一個實驗，讓這位母親從同一地點、同一時間跑過去，這位母親卻接不住一個沙包。這是為什么呢？2揭示課題。二、自由讀課文，初步感知1自由讀課文，要求:（1）自由讀課文，借助字典，結(jié)合課文中的句子理解本課的生字和新詞。（2）明確本文講了一件什么事？（3）用圈點批注的方法畫出使你深受感動的句子，在小組內(nèi)交流。（4）用自己喜歡的符號注明自己不懂的問題。2學生自由讀文，交流學習收獲及不懂的問題，同時引導學生重點理解“堅定”“顫抖”等詞語。三、學生默讀課文，提出問題1小

6、組內(nèi)交流。2全班交流，師生提煉出有價值的問題:（1）父親在救助兒子的過程中心理有哪些變化？（2）課文結(jié)尾為什么說這是一對“了不起的父與子”呢？試從文中找出相關(guān)的語句體會體會。（3）體會作者是怎樣抓住父親的外貌、語言、動作和心理實行描寫來表達父愛的？四、有感情地朗讀課文，體會父親的心理變化1學生細細品讀課文，找出能體現(xiàn)父親救助兒子心理變化的句子。2教師引導學生有感情地朗讀能體現(xiàn)父親心理變化的重點句子，并體會父親當時的心理。（1）沖向廢墟（第3自然段），抓住”眼前一片漆黑”“大喊”“大哭”，體會父親的悲痛和絕望。（2）尋找兒子（第510段），抓住父親與其他父母的對比和父親與救火隊長、警察的對話，體

7、會父親的悲傷和堅定。（3）發(fā)現(xiàn)兒子（第1219段），抓住父親與兒子的對話，體會父親的欣喜。（4）父子相見（第2224段），抓住“顫抖”“了不起”“緊緊擁抱”，體會父親的幸福和自豪。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改第二課時一、品讀課文，感悟偉大的父愛1課文講了一件什么事？2課文結(jié)尾為什么說這是一對“了不起的父與子”呢？請自由朗讀課文后，找出相關(guān)的語句，和同學交流自己的看法。3師生交流后，引導學生重點感悟以下語句：（1）“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學校。這個句子說明了什么？你從哪個詞體會到的？ （2）當看到教學樓已成為一片廢墟時“他頓時

8、感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子。”從這里可以看出什么？那么，心愛的兒子不在了，父親那嘶心裂肺的喊叫聲，該怎樣讀呢？指名讀，評議，齊讀。（3）“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！他堅定地站起身，向那片廢墟走去?！睆倪@兒可以看出什么？父親堅信兒子仍然活著，是因為他記得兒子說的那句話。那我們該怎樣讀這段話呢？請大家分小組討論后練讀，（個人讀，評議，齊讀）（4）“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！闭n文中為什么要這樣描寫父親的外貌呢？是什么使父親沒完沒了地

9、挖呢？這是多么偉大的父愛！這是多么堅定的信念，與其他失去孩子的父母相比，你還能體會到什么？引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了8小時（生接）這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實的話“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起！”（5）兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對同學說的話：“只要我爸爸活著，他總會和我們在一起。”從這兒可以看出什么？指導讀：這句樸實的話終于讓父子團圓，此時心中有千言萬語，又激動人心的場面往往通過言語來表現(xiàn)，讀一讀父子間的對話，看看你感受到了什么？（6）兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實但又強有力

10、的話語。4師小結(jié)：是呀！父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。一句平實而強有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達被救后，這對（引讀），生讀了不起的父與子無比幸福地擁抱在一起。二、總結(jié)全文，發(fā)散思維1總結(jié)：這是一個多么感人的故事，這篇課文讓我們明白了“愛，會使人堅定和勇敢；愛，會使人產(chǎn)生信賴和力量；愛，會創(chuàng)造奇跡”學習后，你有什么新的感受？2學生在班上交流。3師小結(jié)：感受多深呀，回家后把你們的感受對父母說一說，或是記在日記中。三、小練筆（略）同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課 題18*慈母情深課 時1課時 課 型新授課授課日期第 1 次： 2015年11

11、月18日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學習目標1.有感情地朗讀課文。 2.通過對描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段的品析，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。學習重點通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段的品析，學會如何賞析人物；并體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。學習難點通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段的品析，學會如何賞析人物；并體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。，教學方法 朗讀法 講解法 自主學習法輔助手段 多媒體課件 板書設(shè)計慈母情深 動作心理愛

12、子心切教案附頁 附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設(shè)計（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學反思（ ）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改一課時一、導入 1、介紹青年近衛(wèi)軍 2、揭題 二、一讀課文，感受一元五角錢沉甸甸的分量： 1、學生初讀課文。 2、你覺得這一元五角錢對我家來說重要嗎？你體會到了什么？ 三、二讀課文，感受一元五角錢的來之不易 1、再讀課文，把你體會最深的句子用波浪線畫下來。 2、反饋：哪個句子最能打動你？誰先來說一說？（重點句隨機出示） *我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只

13、燈泡烤著我的臉。 *周圍幾只燈泡的熱量烤著我的臉。 *母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌 *背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親 *母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。 3、在作者的母親中，有這樣一段話：出示學生讀 母親是一位臨時工，父親去遙遠的大西北工作，我們5個孩子，全憑母親帶養(yǎng)。母親在一個街道小廠上班，每月工資27元，她每天不吃早飯，悄無聲息地離開家，每天回家總在七點半左右。 節(jié)選自梁曉聲母親 4、此時此刻，同學們，你們還僅僅認為這一元五角僅僅是買書錢嗎？

14、（指多名學生說）更是？（血汗錢）。 四、三讀課文，從“我”憐惜、體貼母親的句子中再次感受深深的母愛： 1、從這一元五角錢中，我們感受到了母親的艱辛、忙碌、勤勞，更感受到了這是一位慈祥、愛護孩子、偉大的母親。這真是（指板書，齊讀：慈母情深）。這慈母情深作者體會到了嗎？你從哪兒能讀出？ 學生讀找 2、此時，我想對母親說什么呢？請同學們打開本子，把你最想說的話寫上去。 練筆，交流 五、總結(jié)：同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課 題19*“精彩極了”和“糟糕極了”課 時2課時 課 型新授課授課日期第 1 次： 2015年11月19日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次：

15、年 月 日第 次： 年 月 日學習目標1學會本課7個生字；能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。 2有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。 3從父母對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。學習重點1體會課文中含義深刻的句子的意思。 2從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。學習難點體會課文中含義深刻的句子的意思。 從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。教學方法 朗讀法 講解法 自主學習法輔助手段 多媒體課件 板書設(shè)計“精彩極了”和“糟糕極了” 父親 糟糕母親 精彩愛教案附頁 附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設(shè)計（

16、） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學反思（ ）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改第一課時一、 激趣導入二、揭示課題 1. 說出“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。 2導言：今天，我們要共同學習的這篇文章，題目就叫“精彩極了”和“糟糕透了”，讀過帶有這樣有趣題目的文章嗎？你猜猜課文所講述的到底是一件“好事”還是“壞事”呢？二、檢查預習，初步感知 1檢查預習情況。 朗讀課文，重在校正字音和糾正讀錯的詞。2學生當場識記生字詞。3互相交流識記方法。 4寫生字。 三、嘗試自讀，討論交流 學生默讀課文，也可以輕聲讀書，可以查找資料，可以直接在課本上畫畫寫寫（在自己感

17、受最深的語句旁加一點批注，有疑問的地方打個問號），還可以寫讀書筆記。學生既可以同座交頭接耳；也可以離開座位找談得來的同學切磋。 四、朗讀課文，領(lǐng)悟情感 1.師范讀，后自由讀，個別讀，分角色讀。最后請幾位學生讀個別段落。 2.朗讀指導要點： 母親和父親對“我”的詩不同的評價及“我”不同的反應。 如，母親的興奮和贊美，父親的嚴肅近乎冷酷；“我”聽到母親表揚后盼望父親回來的心情、表現(xiàn)等孩子的一系列體驗，都應努力讀出來。 課文最后兩段，是作者對兩種評價的冷靜思考和獨到見解，是成年后的理性認識，也應有別于前面的朗讀。 3想想課文表達了怎樣的情感，然后把自己的感受和同學交流。同心縣第一小學活頁教案（課時教

18、學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改第二課時一、復習舊知 1聽寫以下短語。聽寫后自己對照課文訂正，再讀一讀。 眼睛（發(fā)亮） 既（靦腆）又得意洋洋 有點（迫不及待） 懷著（一種）自豪感 實在（等不及）了 把頭埋得（低低的）頭也沉重得（抬不起來）（一如既往）地鼓勵我 2背記自己喜歡的三兩個句子，互相交流啟發(fā)。二、以問啟思，悟情明理 1課文中講了作者成長過程中的哪幾個階段？2“我”寫的第一首小詩，母親是怎么評價的？“我”當時表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評價的？“我”聽了以后表現(xiàn)如何？ 3幾年后，作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？ 4“精彩”也好，“糟糕”也罷，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。這樣

19、說你贊成嗎？“我”兒時真的是“多么幸運”的嗎？為什么？ 要讓學生聯(lián)系生活實際充分發(fā)表自己的看法，教師相機誘導，但不要把自己的認識強加于學生。5父母師長的不同評價對孩子會起什么樣的作用呢？ 三、生問師答個性閱讀 結(jié)合本課學習，學生可能會問及下列問題。 1假如父母都說“精彩極了”或“糟糕透了”，那又將如何？ 2爸爸為什么不說“一般”、“普通”，卻硬要說“糟糕透了”。是譯文的關(guān)系，還是爸爸說得不好？ 3“我”一定是作者自己嗎？ 4父親和母親的不同評價到底誰對誰錯？ 師：世界并不是簡單的是非組合體，他們都對，但父親似乎過火了點。母親善意的謊言，動機是好的，也沒錯。肯定容易，否定也容易，難的是有機結(jié)合，

20、恩威并濟。 5如何讓二者有機結(jié)合呢？ 師：肯定是主要的，否定和懲罰（不是體罰）也是必不可少的，“沒有懲戒的教育是不完全教育”。要有陽關(guān)大道，也要有荊棘擋路。俗話說得好：“要讓小兒安，七分饑來三分寒?！笨梢姡m度的否定必不可缺。 四、聯(lián)系生活，深化理解 請你聯(lián)系實際，談?wù)勗鯓訉Υ龢s譽和挫折，愿意談什么就談什么。教師相機指導。 五、小結(jié)：你要成功，得依靠許多人的幫助和指教。世界上最難的事可能是“自己戰(zhàn)勝自己”，切記：站直了，別趴下。同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課 題20*學會看病課 時1課時 課 型新授課授課日期第 1 次： 2015年11月20日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第

21、次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學習目標 1認識11個生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解"打蔫、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安"等詞語。 2了解課文主要內(nèi)容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物，體會母親感情的變化。 3有感情地朗讀課文，感受特殊的母愛方式，激發(fā)獨自面對生活、磨煉自己意志的能力。 4讓每個個在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都能體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生的學科興趣和學習能力。學習重點引導學生讀懂課文內(nèi)容。學習難點學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物,體會母親感情的變化.教學方法 朗讀

22、法 講解法 自主學習法輔助手段 多媒體課件 板書設(shè)計20*學會看病 獨特的母愛獨立生活的能力教案附頁 附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設(shè)計（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學反思（ ）學校檢查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改一、談話導入，激趣讀文二、初讀課文，整體感知內(nèi)容1、 自由朗讀課文。（2、指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。3、簡要復述課文內(nèi)容，用自己的話說說課文講了一件什么事？（指名回答）4、小結(jié)：這真是位與眾不同的母親。那她到底是位狠心、冷漠的母親，還是位盡責、愛子的母親呢？請同學們再讀課文，邊讀邊劃出描寫母親心理的句子，

23、從中去尋找依據(jù)。三、再讀課文，體會情感1、再讀課文，多讀幾遍描寫母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化2、全班匯報交流讀書體會。3、交流相關(guān)的七個語段：語段一：這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他看病。語段二：“正是?！蔽乙е勒f，生怕自己會改變主意。語段三：“你到街上去打車，然后到醫(yī)院。先掛號，記住，要買一個病歷本。然后到內(nèi)科，先到分診臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎”我喋喋不休地指教著。語段六：時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。

24、雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。語段七：我看著他，勇氣又漸漸回到心里。引導學生第一、四語段融合在一起進行對比閱讀；將交流重點完全放在了第五、六語段上。4、小結(jié)：現(xiàn)在，同學們了解這是一位怎樣的母親了嗎？母親用獨特的方式表達了對兒子的愛，那么兒子能感受到這份愛嗎？四、拓展延伸，讀寫結(jié)合1、兒子能感受到這份母愛嗎？（讀讀兒子的話，想象兒子當時的心理活動。）根據(jù)兒子說的話設(shè)計場景進行說話、寫話練習：3、小結(jié)。（激勵學生在生活中時時處處注意磨練自己獨立生活的能力。）五、布置作業(yè)母親對兒女的愛的表達可以是多種多樣的，同樣我們對“母愛”的報答也可以用不同的方式來表達，想一想自己報

25、答母愛的方式，并用自己的實際行動做一做。同心縣第一小學活頁教案（課題首頁）課 題口語交際·習作六課 時3課時 課 型新授課授課日期第 1 次： 2015年11月23日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日第 次： 年 月 日學習目標、圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛；交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當。 、能感受父母的愛，把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學聽，并談?wù)効捶āＥc同學、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。 3、能清楚地訴說自己的故事，用心地傾聽別人的訴說，明確地表達自己的看法，進

26、一步培養(yǎng)積極參與、真誠交流、流暢表達等口語交際能力。 4、通過具體的事，選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。學習重點能清楚地訴說自己的故事，用心地傾聽別人的訴說，明確地表達自己的看法，進一步培養(yǎng)積極參與、真誠交流、流暢表達等口語交際能力；學習難點通過具體的事，選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。教學方法 朗讀法 講解法 自主學習法輔助手段 多媒體課件 板書設(shè)計口語交際.習作六說事例，談看法，出主意，適時小結(jié)。教案附頁 附件一：拓展材料 （ ） 附件二：作業(yè)設(shè)計（ ） 附件三：其他參考資料（ ） 附件四：教學反思（ ）學校檢

27、查同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改第一課時 口語交際一、談話導入，引出話題本單元幾篇課文講述的都是父愛母愛，只是文中父母愛兒女的方式不一樣，在災難面前有阿曼達那樣的父親為我們支撐；在困難面前有梁曉聲母親那樣的深情沐浴著我們的成長；在和平幸福的日子里，我們需要一種鼓勵的愛，也需要一種理智的愛，現(xiàn)實生活中，父母的愛都有哪些表現(xiàn)呢？請同學認真閱讀下面的小故事，談?wù)勛约旱膬?nèi)心感受。 二、閱讀材料，辨析評價 1、認真閱讀下列三則材料，評析三類父母的做法。媽媽很愛劉明明，家里什么事情也不讓明明做，連書包都是媽媽整理。有一次，媽媽出差了，幾天不在家。明明上學不是忘了帶文具盒，就是

28、忘了帶作業(yè)本。馮剛的學習成績一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時候，因為少不了又要被爸爸訓斥。爸爸每次罵完他，總是說：我愛你，才會這樣嚴格要求你。李路杰對什么東西都很好奇，喜歡動手試一試。有一次，李路杰把家里的電話機拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒有批評他，而是親切地說：“既然你能拆開，就一定能把它裝起來?！痹诟赣H的鼓勵下，李路杰終于把電話機裝好了。2、讀了上述三則材料，你有什么看法？同桌交流后，組織集體交流。交流中，組織開展評議，引導學生用規(guī)范的語言，清楚、明確地表達自己的看法。三、聯(lián)系生活，理解溝通、生活中，你和爸爸媽媽之間有沒有發(fā)生過類似的事情？請組成四人小組，說說自己的事例，請

29、同學評說評說，這是怎樣的一種愛，或幫你想想與父母交流溝通的辦法。（學生小組交流。）、組織并引導互動交流： 說事例，談看法，出主意，適時小結(jié)。你覺得他把事例（看法）說清楚了嗎？有什么建議嗎？你覺得這是一種怎樣的愛，談?wù)勀愕母惺堋Ｃ鎸Ω改?，你表達過內(nèi)心的感激嗎？聽了他的故事，你想說什么？請組內(nèi)同學說說你們剛才給他的建議。有相似經(jīng)歷的同學，解開這個疙瘩了嗎？怎么解的？聽了同學的建議，你打算如何與父母交流？四、總結(jié)提升，引導實踐1、師小結(jié)：我們看到的三個生活中的小片段，大家已經(jīng)談?wù)摰暮芏啵覀兛偨Y(jié)一下。2、同學們回家給爸爸媽媽講三個小故事，請父母談看法。加強父母子女之間的溝通。讓我們有一個愉快健康的生

30、長環(huán)境。3、請大家想想生自己活中發(fā)生過哪些父母不理解自己的事，或是自己一開始不理解父母再到理解父母，下節(jié)課我們來寫一寫自己的心里話。同心縣第一小學活頁教案（課時教學過程）教學內(nèi)容及過程教后修改第二、三課時 習作一、復習導入，打開思路1、師：上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母?？墒牵谏钪?，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？讓我們借這次習作的機會，和他們交流、溝通一下吧。、出示話題，打來思路： 曾經(jīng)有過不理解父母的時候嗎？但后來通過一些事情，又體會到了父母的愛。 父母是不是也有過不理解自己的時候？你想向他們提出一些建議嗎？二、自主選擇，小組合作、自主選擇： 各自思考選擇適合自己的話題，準備寫什么內(nèi)容。、匯報話題： 說說自己選擇什么話題，鼓勵每個話題都有人選擇。三、全班交流，師生互動、代表交流：每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。、師生評議要點：四、明確要求，學生寫作、明確要求：讀讀“習作”提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？、各自習作。、修改草稿：各自或者互相修改習作草稿。4、小結(jié)習作情況：運用激勵機制，總結(jié)這次習作情況，并表揚習作優(yōu)秀、進步的同學。5、提出習作評講的重點是： 是不是自己最想對爸爸媽媽說的話 是不是表達了真情實感。五、欣賞佳作