部編語文六年級上冊第六單元知識點總結(jié)閱讀理解技巧

1、部編語文六年級上冊第六單元知識點總結(jié)閱讀理解技巧一、小升初語文閱讀理解專項訓(xùn)練以及模擬試題1.快樂閱讀,完成練習(xí)。風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏， 可是又打不出來，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯 敦。開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間。“太太，行行好。聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前而不遠處一個衣衫 檻褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃 閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。“可憐可憐吧，我

2、三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個小乞丐，婦女 轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：滾!這么點小孩就會做生意!”小乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)?呢。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附 近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處(fa) 0 不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是.這個孩子 的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對社會有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：先生，可憐可憐吧，我三天沒有 吃

3、東西了。給一美元也行?！辈还苓@個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難 過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里?！爸x謝您，祝您好運!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球 是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸(long) o多爾先生不愿意過早去候車 室，就信步走進一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙 打招呼?！澳阋袋c什么?小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說買什么，以免強加于人。這時，從外而又走進一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐 個端詳柜臺里的鮮花。你要看點什么?”小

4、姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買。“一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了?！耙覀兯徒o什么人嗎?”“不用，你可以寫上獻給我最親愛的人，下而再寫上祝媽媽生日快樂!“一共是二十美元，小姐一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶 晶的，那里而可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下而有紙 牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的?；疖嚱K于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外而下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車 輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他 忘記了身外的一切，瘦小

5、的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花 迎著風(fēng)雨怒放著?；疖囎矒翳F軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強烈沖擊。他的眼前模糊 了。（1）加下劃線的字注音或?qū)憹h字。弄 臟 單避 蒸long 處fa（2）寫出近義詞。思忖_虔誠（3）用“橫線一個比喻句，并體會其作用 o（4）本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？（5）小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的表明了什么？（6）對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點？可以看出他怎樣的生活處境？（7）文章最后說多爾先生的胸膛中感到一次又一次強烈沖擊，他的眼前模糊了是什么 強烈沖擊著多爾先生？模糊”說明了什么？【答案】（1

6、）nong： bo：籠；罰（2）思考（思量）：恭敬（3）如：.空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的熱。（4）小乞丐：在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。（5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易（6）衣衫襤褸，又黑又臟|無依無靠|艱難困苦（7）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。模糊”說明多爾先生被感動得流汨了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀 拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌 握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點?？疾閷Ρ菊n生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生 字，

7、正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解 答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比 喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本 體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡 潔的語言概括出來即可。（5）體會劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即 可。

8、（6）外貌描寫也稱肖像描寫。即對人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài) 等）進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。（7）體會劃線詞語，了解用詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體：為文章增色；關(guān)鍵詞心 服務(wù)。結(jié)合具體語境進行分析，表述合理即可。故答案為：（1）nbng、b6、籠、罰（2）思考（思量）、恭敬（3）如：.空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的熱。（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。（5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易（6）衣衫襤褸，又黑又勝、無依無靠、艱難困苦（7）多爾先生被小乞丐對母親

9、的一片真情所感動。模糊”說明多爾先生被感動得流淚 了?！军c評】（1）考查學(xué)生對文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同 音字、形近字。準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟 普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積 累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學(xué)生能判 斷，會應(yīng)用。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（6）此

10、題主要考查對外貌描寫方法的掌握能力。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng) 用。（7）體會重要詞語的含意，品味語言表達藝術(shù)。2.課外閱讀，我能行！夢結(jié)束的地方有人做過統(tǒng)計，迄今為止，大約有500人成功地登上了珠穆朗瑪峰頂，也大約有500人 在攀登過程中獻出了寶貴的生命。無論這個數(shù)字屬實與否，都不折不扣地表明：攀登珠峰 生死系于一線，代價極其殘酷。因攀登珠峰而遇難的勇士閻庚華去世后，筆者走進他獨居的家，目睹的是一個癡迷的登 山者的世界:地上貼滿了登山明星照、珠峰風(fēng)景畫，掛滿了登山爪、登山靴、滑雪桿。他用 13年的漫長歲月做準(zhǔn)備，為此放棄了婚姻，離開了心愛的女兒，甚至為此失去了寶貴的生 命O無限風(fēng)光，唯

11、有觸天者才領(lǐng)略得到吧!一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰。 我問他，那種高處不勝寒的峰巔之感一定驚心動魄吧?如寶石般閃爍的繁星，廣袤深邃的天 宇，還有潔白無瑕的冰雪，一定讓人的肺腑都透明了!這一定非常浪漫。朋友卻一本正經(jīng)地 搖頭:完全不是這樣，冰天雪地的山頭能有什么吸引力？天幕，繁星，晶瑩的冰雪，那是詩 人塑造的仙境。當(dāng)時的情形根本不浪漫，狂暴的風(fēng)裹著徹件嚴(yán)寒，滿眼白茫茫的，就這 些。真就這么令人失望嗎?答案如此肯定。那么，為什么還要登山呢?不要命似的登那么高的 山，想證明什么？英雄氣概?挑戰(zhàn)極限的能力？我費解而焦急地望著朋友。朋友悠悠地說： “那一刻，我只覺得一顆心從喉嚨里咯噎一下

12、回到胸膛里去了，就像做了一個痛苦而漫長的夢.我終于可以釋懷?！蹦鞘莻€夢結(jié)束的地方，高聳入云。這夢牽扯著生命的腳步，一路跋涉，萬水千山.赴湯蹈 火。那座山叫什么名字，在地殼上，在實驗室中，在書本里， 充滿了誘惑。明白了嗎？生命原來是夢想的一架梯子，可以一直延伸到夢想成真的那一刻，（1）在短文第五自然段的橫線上填入關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.不管或者就B.不管即使也C.無論還是都D.無論哪怕都（2）短文第三自然段中“這一定非常浪漫，這里的“浪漫指的是什么？“當(dāng)時的情形 根本不浪漫”中的“不浪漫指的又是什么？（3）既然攀登珠峰生死系于一線，代價極其殘酷，為什么還有那么多人要去攀登呢？結(jié)合 短文

13、內(nèi)容，說說自己的理解。（4）假如你是登山者，成功登上珠穆朗瑪峰頂，你可能會說什么？（5）假如珠穆朗瑪峰能說話，它會對成功登上珠穆朗瑪峰頂?shù)牡巧秸哒f什么？（6）讀短文內(nèi)容，作者是如何安排詳略布局的？為什么詳寫采訪登山者？【答案】（1）C（2）如寶石般閃爍的繁星，廣袤深邃的天宇，還有潔白無瑕的冰雪?？癖┑娘L(fēng)裹著 徹嚴(yán)寒，滿眼白茫茫的。（3）因為登上珠峰，是這些登山者的夢想。登山者登上珠峰，夢想可以得到實現(xiàn)，心靈可 以得到釋懷。（4）寫話方向：到達珠峰，實現(xiàn)夢想。（5）寫話方向：肯定夢想，認(rèn)識實現(xiàn)夢想也需要付出代價。（6）讀短文內(nèi)容，作者是如何安排詳略布局的？為什么詳寫采訪登山者？：略寫失敗者， 詳

14、寫成功者。因為成功者還原了珠峰真實的樣子，現(xiàn)實的殘酷與想象的美好形成強烈反 差，讓人深刻思考登上珠峰的意義所在一一夢想需要奮斗！【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系， 再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。分句前后是條件關(guān)系。故選“無論還 是.都而且.”：（2）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。（3）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。（4）、（5）考查對人物語言的揣測。揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處 境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。（6）文章材料詳寫略寫安排是

15、與中心主旨有關(guān)，一般詳寫部分與中心關(guān)系密切，反之，則 與中心關(guān)系作用不大。故答案為：（1）C；（2）如寶石般閃爍的繁星，廣袤深邃的天宇，還有潔白無瑕的冰雪?？癖┑娘L(fēng)裹著 徹嚴(yán)寒，滿眼白茫茫的。（3）因為登上珠峰，是這些登山者的夢想。登山者登上珠峰，夢想可以得到實現(xiàn)，心靈可 以得到釋懷。（4）寫話方向：到達珠峰，實現(xiàn)夢想。（5）寫話方向：肯定夢想，認(rèn)識實現(xiàn)夢想也需要付出代價。（6）讀短文內(nèi)容，作者是如何安排詳略布局的？為什么詳寫采訪登山者？：略寫失敗者， 詳寫成功者。因為成功者還原了珠峰真實的樣子，現(xiàn)實的殘酷與想象的美好形成強烈反 差，讓人深刻思考登上珠峰的意義所在一一夢想需要奮斗！【點評】（1

16、）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然 后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題 必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋。（3）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（4）、（5）此題主要考查對人物語言的揣摩能力。（6）本題考查學(xué)生對詳寫略寫的掌握及運用能力。3.閱讀短文，完成文后練習(xí)。黑洞北京時間2019年4月10日晚9時許，包括中國在內(nèi)的全球多地天文學(xué)家同步公布首張 黑洞的照片。這個室女A星系（M87）中心的黑洞，距離地球5500萬光年，質(zhì)量相當(dāng)于 65億題太陽。這也是人類誕

17、生以來，第一次見到黑洞的照片。這張照片來之不易，為了得到 這張照片，天文學(xué)家動用了遍布全球的8個亳米/亞亳米波射電望遠鏡，組成了一個所謂的 事件視界望遠鏡”（縮寫EHT）。從2017年4月5日起，這8座射電望遠鏡連續(xù)進行了數(shù) 天時聯(lián)合觀測，隨后又經(jīng)過2年的數(shù)據(jù)分析才讓我們一睹黑洞的真容。黑洞是現(xiàn)代廣義相對論中，宇宙空間內(nèi)存在的一種超高質(zhì)量天體，由于類似熱力學(xué)上完 全不反射光線的黑體，故名為黑洞。黑洞是由質(zhì)量足夠大的恒星在核聚變反應(yīng)的燃料耗盡 而“死亡”后，發(fā)生引力坍縮產(chǎn)生的。黑洞質(zhì)量極其巨大，而體積卻十分微小，它產(chǎn)生的引 力場極為強勁，以至于任何物體和輻射在進入到黑洞崩一個事件視界（臨界點）內(nèi)

18、，便再 無力逃脫，就連傳播數(shù)度最快的釣光（電磁波）也逃逸不出.最早給這“不可思議的天體”命 名叫“黑洞”的是美國物理學(xué)家約翰阿奇博爾德惠勒。如今，這個被戲稱為“甜甜圈”的黑洞，它有了個名字一一波維西（Powehi）。給黑洞起名 的是美國夏威夷大學(xué)希洛分校的夏威夷語副教授拉瑞木村。波維西”在夏威夷語中意為 被修飾的、深不可測的黑暗造物”。詞語來自18世紀(jì)的夏威夷歌謠克木立波 （Kumulipo） o這是一首講述萬物起源的歌謠，很有夏威夷特色。按照這首歌謠，波即 為萬物混沌的狀態(tài)，最先誕生的是珊瑚蟲，而人類是最后誕生的生命。之所以會用夏威夷語來命名黑洞，是因為EHT項目中八架射電望遠鏡，有兩架位于

19、夏威 夷。（1）寫出下列詞語的近義詞。特色 誕生（2）請找出文中的一組關(guān)聯(lián)詞并造句。（3）劃橫線的句子運用了什么說明手法？請說說這樣寫的好處.（4）為什么說拍攝到的黑洞照片來之不易？請用橫線畫出文中相關(guān)的句子”（5）請你說一說什么是黑洞?！敬鸢浮浚?）特點:出世（2）之所以.是因為.：之所以明天的野炊改天，是因為昨天天氣預(yù)報說明天下大暴 雨。（3）運用了作比較和列數(shù)字的說明方法。形象生動、準(zhǔn)確具體的說明了黑洞黑距離地球 遠這一特點的它的質(zhì)量。（4）為了得到這張照片，天文學(xué)家動用了遍布全球的8個亳米八上亳米波射電望遠鏡，組 成了一個所謂的“事件視界望遠鏡”（縮寫EHT）。從2017年4月5日起，

20、這8座射電望遠 鏡連續(xù)進行了數(shù)天時聯(lián)合觀測，隨后又經(jīng)過2年的數(shù)據(jù)分析才讓我們一喏黑洞的真容。（5）黑洞是現(xiàn)代廣義相對論中，宇宙空間內(nèi)存在的一種超高質(zhì)量天體，由于類似熱力學(xué)上 完全不反射光線的黑體，故名為黑洞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或 相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思、，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即 可，不唯一。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再造句。之所 以是因為是因果關(guān)系。（3）這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，舉例子；分類 別；打比方；列數(shù)字；作比較；下定義；列圖表；作

21、答時要結(jié)合語境，抓 住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。（4）、（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi) 容，就能找到答案。故答案為：（1）特點、出世（2）之所以.是因為.：之所以明天的野炊改天，是因為昨天天氣預(yù)報說明天下大暴 雨。（3）運用了作比較和列數(shù)字的說明方法。形象生動、準(zhǔn)確具體的說明了黑洞黑距離地球 遠這一特點的它的質(zhì)量。（4）為了得到這張照片，天文學(xué)家動用了遍布全球的8個亳米/亞亳米波射電望遠鏡，組 成了一個所謂的“事件視界望遠鏡”（縮寫EHT） o從2017年4月5日起，這8座射電望遠 鏡連續(xù)進行了數(shù)天時聯(lián)合觀測，隨后又經(jīng)過2年的數(shù)據(jù)分析才讓我們一瞎黑洞的真

22、容。（5）黑洞是現(xiàn)代廣義相對論中，宇宙空間內(nèi)存在的一種超高質(zhì)量天體，由于類似熱力學(xué)上 完全不反射光線的黑體，故名為黑洞?！军c評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注 意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來造 句，使句子連貫。（3）考查學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）、（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。4.閱讀短文，按要求回答問題。春不總是千篇一律。有時候，四月一個箭步就躍上了我們弗吉尼亞的小山丘。頓時， 整個舞臺就活躍起來：郁金香引吭高歌，連翹花翩翩起舞，梅花

23、表演起了獨奏，樹木也在 一夜之間披上新綠。有時候，春又悄然而入，羞澀靦腆，欲前又I匕就像我的小孫女，倚在門邊，偷偷往 里瞅，又一下子跑開了，不見蹤影，只聽見她在門廳格格地笑。我喊一聲:“我知道你在那 兒，進來吧!于是四月便倏地一下飛進我們懷中。山茱萸的花竹朵嫩綠綠的，鎖著赤褐色的花，在那漂亮的花萼里，競穩(wěn)穩(wěn)地簇?fù)碇鴰?十顆小種子，我們不禁要驚羨地問一句：一個月前這些種子還在哪兒呢？蘋果樹像賣帽 人，向人們展示他帽子上那一片片帶玫瑰紅的乳白色絲緞。所有熟睡的都醒了一一櫻草 花、蝴蝶花、草夾竹桃.大地也曖和起來一一你可以聞到四月的氣息，感覺到它那股馨 香，把它捧在手中賞玩。所有這一切都向我暗示著一

24、個主題，就像一行弦樂拂過我的腦際。生命在繼續(xù)!這正 題極簡單又極神奇那就是所有現(xiàn)在的一切過去也如此所有現(xiàn)在的一切將來也如此。 那個觸人。弦的時刻去而復(fù)返。有一年的二月，我們在南面山坡上拔薔薇和金銀花根，我 用雙手扒開腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹皮，忽然發(fā)現(xiàn)在那堆枯樹爛葉底下，一株野生的根 莖上竟發(fā)出一道綠光，倔強地朝著不見太陽的方向伸展。我不是說我看到了上帝的神跡， 我想我發(fā)現(xiàn)的是一株野蝴蝶花。這株蝴蝶花可 只是活了下來，它 在生長，完全遵守著應(yīng)有的程序生長，應(yīng)和著那人類還很年輕時就已很古老的節(jié)奏和力量。而且它的生命還是從早已遠去的冬季 留下的枯葉里滋生出來的。這根莖的生命是不可扼殺的。我掩上土，

25、用鏟子拍拍它，告訴 它耐。等著，春天會來的。這是復(fù)活的季節(jié)，那些死去的，或看起來好像死去的，又重新獲得了生命一一僵直的 枝條柔軟起來：枯黃的大地綠意融融。這正體現(xiàn)了一個奇跡：世上沒有死亡，只有永恒的 生命（1）在文前的橫線上給短文加個恰當(dāng)?shù)念}目。（2）根據(jù)意思，從短文中找出相應(yīng)的詞語。比喻完全按老一套，沒有變化。打動人的心靈，使人深受感動，引起人的共鳴。放開喉嚨高聲歌唱。（3）在第自然段畫線句子空白處加上標(biāo)點。（4）在第自然段的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（5）從修辭角度談?wù)劦谧匀欢萎嫏M線句子這樣寫的好處。（6）用波浪線在文中畫出與“我用雙手扒開腐臭的枯葉和發(fā)露破碎的樹皮，忽然發(fā)現(xiàn)在那 堆枯樹爛葉

26、底下，一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光，倔強地朝著不見太陽的方向伸展”這 句話互相呼應(yīng)的句子。【答案】（1）春天，復(fù)活的季節(jié)（2）千篇一律:共鳴:引吭高歌（3）,：,:,（4）不僅僅、還（5）用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（6）略【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi) 容，再進一步提煉標(biāo)題。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和 意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在 短文中了。（3）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，能正確使用

27、標(biāo)點符號。（4）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思 來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是遞進關(guān)系。故選”不僅僅還.（5）此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來寫， 使“物，具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。（6）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前而說到了后而又作必要的交代; 有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思 找相照應(yīng)的句子。故答案為：（1）春天,復(fù)活的季節(jié)：（2）千篇一律、共鳴、引吭高歌：（3）,：,：,（4）不僅僅、還：（5）用描寫人的詞來

28、描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（6）略【點評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。（4）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選 擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（5）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（6）此題考查對照應(yīng)句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。5.課外閱讀題。啞巴渡離家不遠的地方有一個渡口，擺渡的人是一個（）的啞巴老頭，鄉(xiāng)親們都管這兒叫啞 巴渡。啞巴老人的船總是干凈而清爽，船舷擦得亮

29、亮的，閃著桐油的光澤，一點也不像他 （）的臉。啞巴老人的船擺得又快又穩(wěn)，無論是白天還是黑夜，只要在岸上一吆喝，他 就會從船艙里出來，再（）地把過河人送到對岸去，春夏秋冬，從不間斷。在這里過河 的人，不用擔(dān)心會耽擱行程。河水在日復(fù)一日，年復(fù)一年地流淌著，日子在（）中逝去。啞巴老人在這里默默地把 船擺過來，渡過去，人們已經(jīng)習(xí)慣了河水、渡船和啞巴老人的存在，好像這一切都是理所 當(dāng)然的。直到有一天，啞巴老人生病被送進了醫(yī)院，大家才懷念起以前只用一雙粗大的手說話的 啞巴老人。人們想起他擺船的穩(wěn)當(dāng)。想起了他一毛錢的渡河錢。想起了他冬天半夜里穿衣 解纜就為了送一個行人過河。啞巴不在了，人們覺得船上空落落的。

30、一天，鄉(xiāng)里突然來了個老將軍，手里捧著啞巴老人的竹灰盒。啞巴老人得的是肝癌，死 在醫(yī)院里。他把一生擺渡的錢全捐了出來，想在這條河上建一座新橋。就在新橋建成剪彩的那天，老將軍含淚講述了一件讓人震驚的往事：在紅軍長征的一次 戰(zhàn)斗中，為了攔截追擊的敵人，還是“紅小鬼的老將軍奉上級的命令配合班長炸掉石橋。 擺渡的啞巴老人就是我的班長！陽光下，潔白的橋身閃爍著三個大字：啞巴渡。一位老紅軍生前在這里炸掉一座橋，擺 了一輩子渡，死后又留下了一座橋。（1）選擇合適的詞語填在文章中的括號里。A.干干瘦瘦B.穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)C.平平淡淡 D.皺皺巴巴（2）啞巴老人的船,他擺得，從中可以看出啞巴老人。（3）“好像這一切都是理

31、所當(dāng)然的。”句中的“這一切指的是（4）啞巴老人生病住院，人們懷念他的原因有哪些？（5）通讀全文，啞巴老人一生做了哪幾件事？你覺得啞巴老人是個怎樣的人？【答案】（1）A； D： B； C（2）干凈而清爽；又快又穩(wěn)：他是勤快、擺渡技巧高超、做事利索（3）年復(fù)一年啞巴老人用渡船載人過河。（4）啞巴老人擺船又快又穩(wěn)；收費便宜，渡河只收一毛錢；在這里過河，不會耽擱行程。（5）炸橋、擺渡、建橋：啞巴老人識大體、顧大局，一生默默奉獻，不求回報?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞 填空，使句中表達更準(zhǔn)確。（2）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要真

32、正閱讀短文的內(nèi)容， 然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進行補充填空即可。（3）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合 語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前而的那句話， 找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）第一問解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。第二問評價人 物精神或品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情刊以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵 的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）A； D； B： C（2）干凈而清爽；又快又穩(wěn)

33、；他是勤快、擺渡技巧高超、做事利索（3）年復(fù)一年啞巴老人用渡船載人過河。（4）啞巴老人擺船又快又穩(wěn)：收費便宜，渡河只收一毛錢；在這里過河，不會耽擱行 程。（5）炸橋、擺渡、建橋：啞巴老人識大體、顧大局，一生默默奉獻，不求回報?！军c評】（1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積累的重 要內(nèi)容之一。（2）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）第一問考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。第二問考查評價分析人物精 神或品質(zhì)。6.閱讀短文

34、，回答問題。陽光地帶春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。我把被子抱出來，曬在了衣繩的兩端。吃過午飯，我便上班去了。下班回來，我一進家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經(jīng)被曬在最好 的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色；而母親的被子卻寂寞地待在衣繩的兩 端，房屋的陰影默默地灑在它們身上。我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。它們當(dāng)然是溫曖的，溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。我的眼前忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情YJ：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個房 間，開得最漂亮的那盆鮮花

35、，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時圖案最精致的那只碗這 些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。我知道，對于母親來說，這些情節(jié)不是偶然。人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，令你充實的也許是你的事 業(yè)。但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng) 霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不斷的溫暖陽光。母親是永遠的陽光地帶。（1）第自然段的段意是（2）仿照第自然段畫線句子的句式，補寫兩句省略的內(nèi)容。（3）第自然段連用五個“最”的作用是。（4）第、兩個自然段中分別用了兩個溫暖和清涼，第一個“溫暖”的意思是 ，第二個“溫暖”的含義是;第一個“清涼的意思是，第二個清

36、涼”的含義是。（5）寫出你對題目“陽光地帶”的理解。【答案】（1）我下班回家發(fā)現(xiàn)我的被子換曬在陽光地帶。（2）電視節(jié)目最好看的頻道，做得最暖和的那雙棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果（3）突出母親的愛。（4）我”的被子溫度高；母親對“我”的關(guān)心：母親的被子溫度低：母親為“我阻擋風(fēng)霜承 受的艱辛。（5）表面上是指“我”的被子被母親曬在有陽光的地方，暗指母親的關(guān)懷帶給“我”的溫暖?！窘馕觥俊痉治觥浚?）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出 每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（2）本題旨在考查學(xué)生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句

37、 式補寫省略的內(nèi)容。，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。（3）連用三個以上（最）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加 強句子語氣，是排比，突出母親的愛。（4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句 原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含 義。（5）理解文題（尤其是文學(xué)作品的題目）一定要著眼于全篇，對一些含有比喻、象征性 意味的題目，要透過字面把握它內(nèi)在的含義。故答案為：（1）我下班回家發(fā)現(xiàn)“我”的被子換曬在陽光地帶。（2）電視行目最好看的頻道，做得最曖和的那雙棉拖鞋，盤里最大的那塊蘋果

38、（3）突出母親的愛。（4）我的被子溫度高：母親對“我”的關(guān)心：母親的被子溫度低；母親為“我”阻擋風(fēng)霜承 受的艱辛。（5）表面上是指“我”的被子被母親曬在有陽光的地方，暗指母親的關(guān)懷帶給“我的溫暖。【點評】（1）此題主要考查概括段意的能力。（2）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。（3）考查學(xué)生對排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。（5）此題主要考查對文題的理解能力。7.課外閱讀。太陽路賈平凹小的時候，我們最猜不透的是太陽。那么一個圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么 繩兒系著的呢？它出來，天就亮了，它回去，天就黑了；莊

39、稼不能離了它，樹木不能離了 它，甚至花花草草也離不得它。那是一個什么樣的寶貝啊！我們便想有一天突然能到太陽 上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好啊，但是我們不能；想得癡了，就去纏 著奶奶講太陽的故事。奶奶，太陽是住在什么地方呀？”“是住在金山上的吧?！叭ヌ柹嫌新穯?？”“當(dāng)然有的。”啊,那怎么走呀？”奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：“咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后什么都會知道了?！蹦棠探塘艘惠呑訉W(xué)，到處都有她的學(xué)生，后來退休了就在家耕作這塊園地，她的話我 們是最信的。到了園地，我們松了松上，施了施肥，妹妹種了一溜梅豆，弟弟種了幾行葵 籽。我將十幾枚

40、仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。從此，我們天天往園地 里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接 著就分開兩個小解，肉肉的，像張開的一個小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們 5天測一次苗兒的高度，插根標(biāo)記棍兒。有趣極了，那苗兒長得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插 了幾根，一次比一次長出一大截來：一個月后，插到6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長得 老高了?？墒?，太陽路的事，卻沒有一點跡象。我們又問起奶奶，她笑了： “苗兒不是正在路 上走著嗎？”這卻使我們莫名其妙了。傻孩子！奶奶說，苗兒5天一測，一測一個高度，這一個高度，就是一個臺階：順 著這臺階上去，不是

41、就可以走到太陽上去了嗎？”我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的 路，滿世界看不見，卻到處都存在著??！奶奶問我們：這路怎么樣呢？妹妹說：這路太陡了。弟弟說：“這路太長了。”我說：“這路沒有誰能走到頭的。奶奶說：“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去 攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在 半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實；是花草的，才能開出 花絮：是樹木的，才能長成材料。我們都靜靜地聽著，站在暖和的太陽下，發(fā)現(xiàn)著每一條路和每一條路上攀登的生命。II那我們呢？ ”我說，

42、我們怎么走呢？”奶奶說：“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你們現(xiàn)在還小， 將來要做一個有用的人，就得多爬幾個這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走 愈近的光明的路?！保?）通往太陽的路是一條怎樣的路？結(jié)合文章內(nèi)容，試著用下面的表述形式概括。通往太陽的路，是一條;通往太陽的路，是一條。（2）文章中第-自然段中的對華為什么沒有提示語？（3） “正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實；是花草的，才能開出花絮；是樹木 的，才能長成材料?！边@句話中蘊含著深刻的哲理，談?wù)勀愕睦斫?。?）文章對奶奶形象刻畫時，最主要采用什么描寫？從這些描寫中看出奶奶是一個怎樣的 人？（5）歸納

43、文章主要內(nèi)容。（6）讀這篇文章時，我們會情不自禁想到三年級時學(xué)過的課文太陽，這兩篇文章在表 達上有什么不同？寫出兩點?！敬鸢浮浚?）陡峭的路：漫長的路（2）讀者知道是“我們”在和奶奶說話；對話時，我們的問話語速比較快，更好地表現(xiàn)出 小時候的我們“天真、充滿好奇的特點。（3）只有不斷努力，才能做出應(yīng)有的貢獻。（4）語言描寫。奶奶教育有方、熱愛生活、有愛心、有耐心。（5）本文用孩子和奶奶的對話講述了一群孩子尋找太陽路的故事，“太陽路就是追求人生 夢想之路，告訴了我們?nèi)艘晃菲D辛，盡畢生努力追求光明未來的道理。（6）太陽路是一篇散文，語言通俗、淺顯，充滿童真童趣,太陽是一篇科學(xué) 知識說明文，語言平實

44、、樸素、準(zhǔn)確。太陽路主要運用了對話的形式。太陽則 運用列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法。【解析】【分析】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文 章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）提示語就是對人物說話時的表現(xiàn)進行記敘描寫，提示一下當(dāng)前的情況。既然讀者知 道是我們在和奶奶說話：對話時，“我們”的問話語速比較快，更好地表現(xiàn)出小時候的“我 們天真、充滿好奇的特點。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句 原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含 義。（4）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言

45、描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。 解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故 事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。（5）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫 了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（6）寫作特點是指文章在某方面所體現(xiàn)出來的顯著的寫作技巧和效果。寫作特點運用得 好，能增強文章的表達力，使得文章引人入勝。解答時要結(jié)合課文內(nèi)容分析。故答案為：（1）陡峭的路、漫長的路（2 ）讀者知道是我們”在和奶奶說話；對話時，我們的問話語速比較快，更好地表現(xiàn)出 小時候的“我們天真、充滿好奇的特點。（3）只有不斷努力

46、，才能做出應(yīng)有的貢獻。（4）語言描寫。奶奶教育有方、熱愛生活、有愛心、有耐心。（5）本文用孩子和奶奶的對話講述了一群孩子尋找太陽路的故事，“太陽路”就是追求人 生夢想之路，告訴了我們?nèi)艘晃菲D辛，盡畢生努力追求光明未來的道理。（6）太陽路是一篇散文，語言通俗、淺顯，充滿童真童趣。太陽是一篇科學(xué) 知識說明文，語言平實、樸素、準(zhǔn)確。太陽路主要運用了對話的形式。太陽則 運用列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法?！军c評】（1）、（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題主要考查對句子的理解能力。（4）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。本題考查評價 分

47、析人物性格。（5）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（6）本題考查文章的寫作手法。8 .讀文章，回答問題。與大海同醉查干夏日傍晚微感悶熱，我步出賓館，獨自走向黑石礁。海聲，嘩嘩復(fù)嘩嘩，好似在傾訴 著什么？更有螺號的嗚咽，從遠處隱約傳來。海，十分遼闊地展現(xiàn)出她全部的金色光芒，像 鱗片，閃閃爍爍地推向天際。這座古老而新穎的水城，一下子據(jù)亮它無數(shù)個燈盞，使天空 布滿了橙紅色。無疑，這是一座夢幻般的城市。它所編織的人間故事，一網(wǎng)又一網(wǎng)地撒向 大海。目及處，夕陽真是無限唯美。怪不得有人，獨自在久久憑欄遠眺。那人，乍看像一尊 紫銅雕像，立在暮色中，一動不動。我想斯時，無盡的浪花，已盡收于他的一望里了。漁 火

48、幾點，也已在他蒼老的眸子里燃燒，雖然朦朧了一些，但也算清晰可辨。這時，我聽見 他長咳了幾聲。他的咳聲，在夜風(fēng)中擴散得很遠。后來聽說，他是來自南方的一位年邁詩 翁。我是遠遠地凝視著他的，他那一頭蒼蒼白發(fā)，具有風(fēng)云特有的韻致。白發(fā)繚亂著，像 草原上的一叢白草，在隨風(fēng)飄逸，像一首婉約詩。我毅然決定，不走近他，雖然失去一次 當(dāng)而請教的機會。因為我，不愿去攪亂他長長的、被海風(fēng)梳理著的那一縷思緒。我知道， 真的詩人，沒有一個是不與苦難相伴的。他你也不例外。在他憑欄的遠眺里，我讀到了堅 韌與苦楚。這是一幅極生動的生活剪影，不仔細去觀察，難以琢磨出它所包含的那些雪雨 風(fēng)霜的往事。入夜，海光仍很亮堂。能看得見，

49、潮汐所沖刷而來的海草與海蟲。也能看得見字跡。 于是，我獨自坐在一塊高高的黑黑的礁石上，打開日記本，涂抹起小詩一首一一莫憑 欄，身后是夕陽，這是自然流露出的一道題目，沒有一點推敲的過程。詩句如下：在你 有些漂白的印象里/鷗一定都是瘦的吧/在你秋雨春風(fēng)的眼眸里/漁火一定都是寂寞的吧/i隹說 白發(fā)的飄動聲/抵不過拍岸的浪濤聲/誰說僅幾聲長咳/抵不過歲月漫長的疼痛/我看見礁石邊 /有孤舟獨自在那里橫/它確實是睡著了/只有浪花浮舉著它/那是它的殘夢敘/飄著長髯的往 日的夢/哦莫憑欄/身后是夕陽/壺里假如有酒/你就慷慨它一次吧/與大海同醉/也是一個緣分 吧/枕著浪花入睡/人生能有幾回。時隔三十余年，又有一

50、個受日的傍晚，我在北戴河的望海亭里，也來憑欄遠眺,海聲 依舊，漁火依舊，帆影亦依舊，朦朧在水波里。當(dāng)一股濕濕的海風(fēng)，掠過耳際時，我猛然 想起，那個藍色的大連灣，想起黑石礁，想起憑欄遠眺的那位詩翁?；蛟S我現(xiàn)在的遠眺 里，已經(jīng)有了他那時的內(nèi)容與所感。所不同的是，對身后的夕陽，我沒有了那種淡淡的感 傷。既不懼怕獨自憑欄，也不懼怕身后站著夕陽。這或許是歲月之鈣，將這一身老骨強化 了的緣故吧!假如現(xiàn)在重寫那首詩決然不會有那般感傷的意味了。那首詩，當(dāng)時沒有拿出去發(fā)表， 在我抽屜里，整整躺了三十余年。而那位詩翁，也早已作古。他墓地邊的白草枯榮交替不 知有多少回了。然而，漫漫歲月依然是年輕的，一如往常在生死來

51、往中不斷更新。而我， 這轉(zhuǎn)身，也已是白發(fā)人,我不想，向蒼闊的天與地，中訴什么，表白什么。沉默，是最好 的一壇老酒，藏而不露，飲而不醉。笑看那些人生舞臺，不斷地去上演它的喜劇與悲劇 吧，讓那些角色也輪番地去奮勇登場吧.作為觀潮人要義是不去議論什么，評判什么。有 點思想有點視力，就可以了。因為我明白，這海上的亙古丁火，也不會因我的一望而不再 漂泊、不再寂寞。倒是這遠方螺號低沉的嗚咽，使夜海上那條月光帶，推延得更長更長了。而一只水 鷗，正在一次又一次地俯沖著浪花，是嬉戲?還是在洵魚?就不得而知了。這便是時光之投 影，枯與榮，都在其中。（選自2016年1月12日人民日報海外版）（1） 本文寫了幾件憑欄

52、遠眺大海的事?我的心情發(fā)生了怎樣的變化？（2） 把“白發(fā)繚亂著像草原上的一叢白草在隨風(fēng)飄逸像一首婉約詩。改為白發(fā)繚亂著像白草在隨風(fēng)飄逸。”好不好，為什么？（3） 請賞析第段畫線句子。（4） 結(jié)合上下文思考第段畫線句子有何作用？（5）作者為什么三十年前懼怕獨自憑欄懼怕身后的夕陽，三十年后卻不懼怕了呢？【答案】（1）三十年前一個夏日傍晚，一位南方的年邁詩翁憑欄遠眺大海。我感 傷、懼怕。三十年后又一個夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭憑欄遠眺。我淡然、坦 然。（2）不好。因為原句采用了比喻的修辭手法，把風(fēng)中的白發(fā)比作草原上的一叢白草，比作 婉約詩，生動形象地寫出了年邁詩翁的一頭蒼蒼白發(fā)在風(fēng)中特有的韻致。

53、（3）把人生歲月比作了鈣，生動形象地寫出了歲月能使人得到磨煉，修煉人的性格，使人 變得更加堅強，更能樂觀、淡定、從容地面對生活的波瀾。（4）總結(jié)上文，深化主旨，照應(yīng)開頭。（5）作者經(jīng)受了時間的洗禮，已經(jīng)變得更加的成熟、堅強，能夠坦然而對歲月的流逝，時 間的飛逝?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上找到答題范圍，分析每件事的時間、 地點、人物及事件，通過關(guān)鍵語句體會我的感情，最后用簡潔的語言概括。文章第 寫三十年前一個夏日傍晚，一位南方的年邁詩翁憑欄遠眺大海。第寫三十年后又一 個夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭憑欄遠眺。所不同的是，對身后的夕陽，我沒有了 那種淡淡的感傷。既不懼怕獨自憑

54、欄，也不懼怕身后站著夕陽，這句話把這兩次憑欄遠 眺的感情進行對比，由此看出，我之前的感情的感傷、懼怕。由作為觀潮人要義是不去議 論什么，評判什么。有點思想有點視力，就可以了。因為我明白，這海上的亙古漁火，也 不會因我的一望而不再漂泊、不再寂寞”可以看出我現(xiàn)在的感情是淡然、坦然。（2）比較這兩個句子，第一句把風(fēng)中的白發(fā)比作草原上的一叢白草，比作婉約詩，生動 形象地寫出了年邁詩翁的一頭蒼蒼白發(fā)在風(fēng)中特有的韻致。而第二句只是把繚亂的白發(fā)比 作是隨風(fēng)飄逸的白草，只是突出了人的蒼老和頭發(fā)的凌亂。沒有第一句的表達效果好，因 此不能換。（3）這句話把人生歲月比作鈣，運用了比喻的修辭手法，結(jié)合文章內(nèi)容分析，三

55、十年 前，我獨自在久久憑欄遠眺，那時感覺很感傷、懼怕，而現(xiàn)在我已經(jīng)非常的樂光和淡定， 從容地而對生活的波瀾。因此這句話生動形象地寫出了歲月能使人得到磨煉，修煉人的性 格，使人變得更加堅強，更能樂觀、淡定、從容地面對生活的波瀾。（4）結(jié)合上下文內(nèi)容分析，文章一次寫了我兩次憑欄遠眺的經(jīng)歷及感悟，而這句話也是 我的感悟，是對上文內(nèi)容的總結(jié)，我從生活的磨礪中感悟到了從容、淡定，深化了文章的 主旨。另外，這句話和文章開頭相照應(yīng)。（5）結(jié)合現(xiàn)實生活分析，三十年的時光，作者會經(jīng)歷很多，對人、事、物的看法也逐漸 發(fā)生變化。他經(jīng)受了時間的洗禮，已經(jīng)變得更加的成熟、堅強，能夠坦然而對歲月的流 逝，時間的飛逝。其實

56、，不僅是作者，世上大部分的人都是如此，以前覺得非常重要的 事，比如名和利，會努力取爭取，爭取不到會耿耿于懷，會為未來擔(dān)憂，但隨著時光慢慢 的流逝，很多人都會看淡名和利，心態(tài)也慢慢變得平和，寧靜。意對即可。故答案為： 三十年前一個夏日傍晚，一位南方的年邁詩翁憑欄遠眺大海。我感 傷、懼怕。三十年后又一個夏日的傍晚，我在北戴河的望海亭憑欄遠眺。我淡然、坦 然。不好。因為原句采用了比喻的修辭手法，把風(fēng)中的白發(fā)比作草原上的一叢白草，比作婉 約詩，生動形象地寫出了年邁詩翁的一頭蒼蒼白發(fā)在風(fēng)中特有的韻致。把人生歲月比作了鈣，生動形象地寫出了歲月能使人得到磨煉，修煉人的性格，使人變 得更加堅強，更能樂觀、淡定、從容地而對生活的波瀾?？偨Y(jié)上文，深化主旨，照應(yīng)開頭。作者經(jīng)受了時間的洗禮，已經(jīng)變得更加的成熟、堅強，能夠坦然面對歲月的流逝，時間 的飛逝。【點評】本題考查概括文章主要事件及人物感情的能力。解答此題，要通讀全文，整體 感知文本，正確劃分層次，從文中找出人物及其主要活動，以“誰做了什么事”的句式來概 括，語言一定要簡潔。此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方 式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析