七年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 第1課《從百草園到三味書屋》導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)案

1、從百草園到三味書屋【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掃清字詞障礙，有感情的朗讀全文。2、理順文章寫作思路，初步感知課文內(nèi)容。3、品味學(xué)習(xí)文章生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語言，豐富自己的語匯，提高自己的語言表達(dá)能力。4、反復(fù)朗讀文章精彩描寫的段落，通過自己的朗讀去感受作者的情感和思想，發(fā)現(xiàn)文中的童真童趣，并能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)更好地理解課文內(nèi)容，進(jìn)而理解和掌握作者觀察和描寫事物的方法以及用準(zhǔn)確的詞語來表現(xiàn)景物的特征。5、理解課文運(yùn)用對(duì)比的寫法，表達(dá)了對(duì)兩種不同生活的熱愛留戀與厭惡?！颈尘白匪荨窟@篇散文寫于1926年9月18日?！叭?#183;一八”慘案以后，魯迅被北洋軍閥列入通緝的北京文教界五十人名單。因此他無法公開與北洋

2、軍閥作斗爭(zhēng)，被迫于1926年應(yīng)廈門大學(xué)的邀請(qǐng)離開北京。魯迅到廈門大學(xué)時(shí)正值暑期，學(xué)生還沒開學(xué)。魯迅在輾轉(zhuǎn)流徙，心情苦悶的時(shí)候經(jīng)?；貞浧鹕倌陼r(shí)的往事，就寫了這篇散文發(fā)表于莽原上，發(fā)表時(shí)加的副標(biāo)題是”舊事重提之六“。【重點(diǎn)聚焦】文章寫美女蛇的故事有什么作用？美女蛇的故事深深吸引孩子，給百草園增添了神秘感，豐富了作為兒童樂園的情趣。【難點(diǎn)突破】百草園中景物繁多，作者是怎樣匠心獨(dú)運(yùn)，把景物描寫清楚傳神的？寫景順序清楚（先概說：靜物、動(dòng)物，后細(xì)說：動(dòng)物 、靜物）；寫景既抓住景物特點(diǎn)，有符合兒童心理； 形聲色味俱全，春夏秋冬皆備?！就卣规溄印?#160; 魯迅筆下的經(jīng)典人物形

3、象阿q阿q正傳是“精神勝利者”的典型，受了屈辱，不敢正視，反而用自我安慰的辦法，說自己是“勝利者”。閏土 故鄉(xiāng)里樸實(shí)的農(nóng)民形象祥林嫂 祝福也屬下層勞動(dòng)者，其有些悲慘的命運(yùn)?？滓壹?#160;孔乙己里地地道道的懷舊秀才形象?！咀灾鲗W(xué)習(xí)案】1.給下列加點(diǎn)的字注音  菜畦（qí）    油蛉（ líng）    斑蝥（máo ）   秕谷（b）宿儒（rú ）  &

4、#160;蟬蛻 （tuì ） 倜儻  （tì tng）2.辨析下列字形躁：（zào）急躁      博：（bó）淵博   篇：（pin）篇目搏：（bó）拼搏   遍：（biàn）遍地燥：（zào）干燥      膊：（bó）胳膊   匾：（bin）牌匾3.根據(jù)意思寫出相

5、應(yīng)的詞語確鑿：確實(shí)                            輕捷： 輕快相宜 ： 適合                

6、;          方正 ： 正派博學(xué) ： 知識(shí)豐富                      人跡罕至：:少有人來人聲鼎沸: 形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出聲響。

7、0;4.走進(jìn)文本本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目可以得到哪些信息?答：這篇文章講的是童年的兩個(gè)空間：既是生活空間，更是精神空間?！皬牡健钡慕Y(jié)構(gòu)，自然是表現(xiàn)了童年生活的一個(gè)過程，而且形成一個(gè)對(duì)照，還隱含了一個(gè)心理過程。全文是按空間轉(zhuǎn)移順序?qū)懙?，全文可分兩部分。概述“百草園”為什么是“我的樂園”？答：百草園有活潑的大自然生命，有神秘而美麗的民間傳說，有趣味無窮的“雪地捕鳥”的游戲，更有教我游戲的“人”，有見識(shí)、有本領(lǐng)的山野的農(nóng)民。對(duì)百草園充滿依戀、留戀的情感。作者寫“三味書屋”的生活選取了幾個(gè)片斷？你如何評(píng)價(jià)童年魯迅的這段私塾教育？  答：一是提問“怪哉”一事，二是

8、到后面小園去玩，三是趁老師讀書入神時(shí)，“做戲”“畫畫兒”。  私塾教育是一個(gè)“只要讀書”的封閉空間，它忽略了人的生命的自由成長、健全發(fā)展，兒童的好奇心被壓抑，人的懷疑天性受打擊，獨(dú)立思考的權(quán)利和能力被剝奪，童年的歡樂遭蠶食，這些都是有違教育本質(zhì)的。對(duì)三味書屋感到害怕。  【合作探究案】探究點(diǎn)一：內(nèi)容梳理1.閱讀第 18自然段，哪句話總領(lǐng)了這部分的內(nèi)容？文章從哪些方面表現(xiàn)百草園是“我”的樂園的？答：其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園 ； 優(yōu)美的景物樂景；我的樂園   美女蛇故事樂聞；雪地

9、里捕鳥樂事。  探究點(diǎn)二：文章結(jié)構(gòu)2.課文一二部分之間的關(guān)系如何？答：結(jié)合課后練習(xí)一分析，認(rèn)同第三種看法百草園和三味書屋的前后描寫沒有形成對(duì)照，他們?cè)跀⑹龈裾{(diào)上是渾然一體的，都是為了表現(xiàn)對(duì)兒童時(shí)代生活的回憶和留念。探究點(diǎn)三：詞語品析3. 找出描寫捕鳥動(dòng)作的詞，并說說這一連串的動(dòng)詞有什么表達(dá)作用答：“掃、露、支、撒、系、牽、拉、罩”一連串的動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描繪出捕鳥的全過程，表現(xiàn)出孩子們興奮驚喜之情，及從中感受到的無窮樂趣 。學(xué)法指導(dǎo)（見粘貼）【隨堂鞏固案】一、基礎(chǔ)積累1. 下列詞語中加點(diǎn)的字讀音正確的一項(xiàng)是（  d &

10、#160; ）。a確鑿（záo）  菜畦（jí）  宿儒（r ） b. 倜儻（dng） 腦髓（suí） 桑葚（shèn）c攢成（zn）  秕谷（bì） 盔甲（ku）d. 錫箔（bó  ）  覓食（mì）  蟬蛻（tuì）解析：a選項(xiàng)里“菜畦”的“畦”應(yīng)讀“qí”；b選項(xiàng)里“倜儻”的“儻”應(yīng)讀“tng”；c選項(xiàng)里“秕谷”的“秕”應(yīng)讀“b”。故選d 。2. 下列沒有錯(cuò)別字

11、的一項(xiàng)是（   a ）a.班蝥    消釋     紳士     盔甲b.淵搏   簽賞     秕谷    罕見c.書塾   慵腫     覓食     恭敬d.質(zhì)樸    纏洛 

12、;  繡象   和藹解析： b選項(xiàng)里“淵搏”的“搏”應(yīng)寫成“博”；c選項(xiàng)里“慵腫”的“慵”應(yīng)寫成“臃”；d選項(xiàng)里“纏 洛”的“洛”應(yīng)寫成“絡(luò)”。故選a.4根據(jù)要求寫詞語（1）寫出下列詞語的反義詞樂園（苦海） 嚴(yán)厲（和藹） 陌生（熟悉）（2）寫出下列詞語的同義詞臃腫（肥碩） 恭敬（尊敬） 消釋（消逝）5.填空從百草園到三味書屋的作者是魯迅，原名周樹人。他是我國現(xiàn)代文學(xué)史上偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。本篇課文選他的著作集_朝花夕拾_。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里_彈

13、琴。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。_掃_(dá)開一塊雪，露出地面，用一枝短棒_支_起一面大的竹篩來，下面_撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地_牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩低下的時(shí)候，將繩子一拉_，便罩_住了。6.對(duì)本文“長媽媽講述美女蛇的故事”理解比較合適的一項(xiàng)是（d ）a、為了表現(xiàn)長媽媽的迷信思想，說明農(nóng)村當(dāng)時(shí)還很落后。b、寄托著善良制服邪惡的愿望，那是作者生活歷練后的結(jié)果。c、為了表現(xiàn)百草園里有惡毒的事實(shí)，這具有暗示性意義。d、給百草園增添了神秘感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。二、課內(nèi)閱讀閱讀從“不必說碧綠的菜畦色味都比桑椹要

14、好得遠(yuǎn)”一段，完成第711題7.本段中寫出許多植物和動(dòng)物，請(qǐng)分別寫在下面橫線上，并指明它們分別是哪一季的景物。植物：菜畦 皂莢樹 桑椹 何首烏 木蓮 覆盆子動(dòng)物： 鳴蟬 黃蜂 叫天子 油蛉 蟋蟀蜈蚣 斑蝥8.作者把百草園寫得如此美麗是因?yàn)椋?#160;b ）。a.園中的悅耳的蜂鳴，美麗的桑椹等引起了兒童的好奇心理b.這里的自然環(huán)境給人以鮮艷的色彩、悅耳的聲音、可愛的形象，因而激起了“我”熱愛大自然的美感c.因?yàn)樽髡咝r(shí)候貪玩，這里的景物又那么有趣9.選段中最能概括全段感情的句

15、子是：?jiǎn)问侵車亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無限趣味10.仔細(xì)閱讀語段聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說說字里行間滲透出作者怎樣的感情。完成填空?！拜p捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄去了”，既寫出了對(duì)鳥兒的   羨慕 （如：叫天子輕捷，直竄向云宵里） ，又寫出了孩子的 欣賞（“低唱”“彈琴”） 之意：“低唱”“彈琴”則寫出了“我”對(duì)蟲聲的 好奇  ；斑蝥在兒童心里簡(jiǎn)直成了，字里行間滲透“我”的心理逗樂（如：玩斑蝥） ；寫覆盆子的形、色、味，都透露出一股 喜愛（寫覆盆子的形色味） 之情。

16、11.作者描繪百草園景物時(shí)，用了“不必說也不必說，單是就”的句式，表達(dá)出喜愛、贊嘆的情感。作者先用兩個(gè)“不必說”宕開一筆，為的是。既然“單是”就已趣味無窮，那么請(qǐng)你也用這個(gè)句式造一句，描寫、議論不限。答：突出“單是”的內(nèi)容 整個(gè)百草園必定趣味無窮 （略）   【課后提升案】一、綜合運(yùn)用1.上面的一幅插圖源自魯迅的一篇散文從百草園到三味書屋，聯(lián)系插圖，回想原文。簡(jiǎn)要的語言概括畫面內(nèi)容。（10個(gè)字以內(nèi)）答：雪地捕鳥魯迅兒時(shí)的這種行為今天是否可以效仿？請(qǐng)發(fā)表你的看法并簡(jiǎn)述理由。答：言之有理即可試題分析：閱讀名著要求學(xué)生讀題要細(xì)，明確要求，參透材料，能

17、展開合理的想象，在表述上要明確，表達(dá)準(zhǔn)確，得體并富有層次感。二、閱讀理解閱讀思，在百草園，完成第27題思，在百草園劉紹棠紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走進(jìn)了渴望已久的魯迅故居百草園。盡管剛剛經(jīng)受過肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳，在初升的陽光下，灑出一片淡淡的影子，兩棵不太大的棕桐伸開巴掌，仿佛要對(duì)尋蹤環(huán)顧的瞻仰者數(shù)數(shù)這里的家珍；據(jù)說還是魯迅先生兒時(shí)摘桑葚吃的老桑樹，雖然枝干上被風(fēng)刀霜?jiǎng)︾U刻得瘢痂交錯(cuò)，但仍顯得蒼勁傲然，生機(jī)勃勃。你看，枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞，不正是譜寫春之歌的音符！園里幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，頓使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣?？磥?/p>

18、，自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的卻是孕育，是萌生！盡管我來的還不是時(shí)候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里長吟；沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了的情景?？蓡问悄且欢逻€是當(dāng)年的短短的泥墻，就給了我無限的情趣。泥墻齊腰高，十來步長。墻腳邊長滿了各種各樣的野草，大概就是因?yàn)檫@里的草才命名了這個(gè)園吧?，F(xiàn)在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點(diǎn)點(diǎn)青翠欲滴的草尖這是生命的火苗在升騰，這是又一次對(duì)新的希望的追求。它們把綠色獻(xiàn)給大地，獻(xiàn)給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞。呵，先生寫得多好：他一生“吃下去的是草，擠出來的是奶”！草呵，

19、百草園的草呵，不正植被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料！我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上！當(dāng)年的魯迅，就是從百草園走向一個(gè)決斗場(chǎng)！向一切愚昧宣戰(zhàn)；和一切懦弱決裂，同一切黑暗決斗；與一切腐惡較量。傾一腔熱血，拋七尺軀體，為振興中華而驅(qū)馳一生。盡管，他在殘酷的斗爭(zhēng)中過早地耗盡了心血，還沒有來得及看到一個(gè)民族的樂園的落成。但是，他的信念、他的希望，和百草園的草一樣，不為生命結(jié)束而消逝，孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。小草信仰春天，先生信仰中華必將振興?，F(xiàn)在真的有了風(fēng)調(diào)雨順的氣候，有了流金溢彩的太陽，有了清甜如許的泉源。站在百草園這堵矮墻旁，我看到紹興的一條街，人流熙熙攘攘，腳步早踏著早春的陽光。站在中國的土地上，朝外望去吧信息爆炸，宇宙飛船，世界在變革，星球在行進(jìn)，我們不該像先生那樣奮力進(jìn)擊，讓中華早一點(diǎn)振興起來，高高地崛立于世界民族之林嗎？百草園的草呵，每一棵都在陽光和雨露的哺育下成長著。我不也是這個(gè)園