年級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)介紹

1、凝眾志，聚合力，傾心做好年級(jí)管理工作高二年級(jí)主任牛曉莉尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：我是一個(gè)初涉管理、經(jīng)驗(yàn)欠缺的年級(jí)主任，今天，很榮幸能夠參加這樣的活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校和政教處為我們提供這樣一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。平時(shí)看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)游刃有余地開展工作，目睹兄弟年級(jí)高速有效而又創(chuàng)造性的工作，我深感慚愧，自嘆不如。下面，我從對(duì)年級(jí)管理工作的理解、幾點(diǎn)具體做法、孕育中的幾個(gè)想法和困惑三個(gè)方面，以凝眾志，聚合力，傾心做好年級(jí)管理工作為題，談?wù)勎以谀昙?jí)管理中的一些做法和體會(huì)，誠懇地請(qǐng)求各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁賜教。一、我本人對(duì)年級(jí)管理工作的理解我以為，年級(jí)工作和學(xué)校工作一樣，千頭萬緒, 但核心還是人的工作，即

2、教師和學(xué)生的工作。師生的積極性能否被調(diào)動(dòng)起來，潛能能否被激發(fā)出來，才是年級(jí)管理工作的根本所在。經(jīng)過反復(fù)研究，我把年級(jí)管理工作的重點(diǎn)概括為“一個(gè)中心、二個(gè)支撐點(diǎn)、三個(gè)方面、四種關(guān)系、五個(gè)字”，我習(xí)慣稱之為“年級(jí)管理工作一二三四五”。1、堅(jiān)持“一個(gè)中心”，即以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。教學(xué)工作是學(xué)校管理的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。自然，提高教學(xué)質(zhì)量也就成了年級(jí)的中心工作。年級(jí)要有明確的質(zhì)量目標(biāo)和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，要狠抓教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升不動(dòng)搖，這樣才能使教學(xué)質(zhì)量的提升做到階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一。2、要抓好“二個(gè)支撐點(diǎn)”，即“互研組”和“班主任”工作。因?yàn)檫@兩者是教學(xué)工作和管理工作的落實(shí)者。通過

3、抓互研組，推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升，通過抓班主任隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)化年級(jí)管理。3、要全面抓好“三個(gè)方面”，即“德、智、體”。“德”要圍繞五個(gè)方面：一是人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)教育，讓學(xué)生懂得應(yīng) “做一個(gè)什么樣的人”； 二是生活、學(xué)習(xí)和行為三個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成教育：三是班主任隊(duì)伍的建設(shè)；四是學(xué)生自主、自立、自制三種能力的培養(yǎng)；五是努力取得家長和社會(huì)的支持、配合的德育合力構(gòu)建。“智” ，即圍繞“教學(xué)質(zhì)量”，狠抓學(xué)生的文化課成績和學(xué)科素養(yǎng)的提高。“體” ，即要培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄。體育課和活動(dòng)課以及課間操等活動(dòng)等要組織到位，確保體育活動(dòng)安全有序，高效。4、要處理好“四種關(guān)系”。即年級(jí)與處室的關(guān)系；年級(jí)與教師

4、的關(guān)系；教師與學(xué)生的關(guān)系；年級(jí)與家長的關(guān)系。5、要體現(xiàn)“五個(gè)字”：即嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活、新?！皣?yán)”， 即工作要求要嚴(yán)格，工作紀(jì)律要嚴(yán)明，工作作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)； “細(xì)”，即注重細(xì)節(jié)管理，力求對(duì)每個(gè)教師，每個(gè)班級(jí)，每個(gè)方面，每個(gè)環(huán)節(jié)都能做到胸中有數(shù)，指導(dǎo)有方； “實(shí)”， 即工作要落到實(shí)處，不做表面工作； “活”，即工作要靈活，講究工作藝術(shù)； “新” ，即年級(jí)管理不僅僅是上傳下達(dá)，執(zhí)行學(xué)校和處室布置的工作，而要注重主動(dòng)、開拓與創(chuàng)新性。二、幾點(diǎn)具體做法（一）建立健全科學(xué)、精細(xì)、切合實(shí)際的年級(jí)管理制度。在我當(dāng)年級(jí)主任的近一年半時(shí)間里，年級(jí)管理制度建設(shè)主要做了三個(gè)方面的工作，一是確保制度的優(yōu)質(zhì)生成，二是確保制度的高

5、效執(zhí)行，三是實(shí)施中突出剛?cè)嵯酀?jì)，人文關(guān)懷。1 、確保制度的優(yōu)質(zhì)生成。制度生成的方法有三：一是繼承，二是改良，三是新創(chuàng)。制度的建立完善，應(yīng)在年級(jí)精神的指導(dǎo)下，繼承、改良、新創(chuàng)三法并舉，可以繼承的批判繼承，需要改良的精心改良，一片空白的創(chuàng)新制定。除繼承原有的部分制度外，我們已改良或創(chuàng)新的制度有：年級(jí)量化考核制度、 年級(jí)教育教學(xué)工作常規(guī)制度、班主任工作考核辦法、備課組長責(zé)任考核制度、 值周工作制度、 強(qiáng)化學(xué)生宿舍量化管理工作意見和年級(jí)文化氛圍營造規(guī)定等。2、確保制度的高效執(zhí)行。為了確保制度的高效執(zhí)行，我們特別注意三個(gè)方面：一是營造氛圍，提高年級(jí)成員對(duì)制度的認(rèn)同感和理解力；二是規(guī)范、公正、高效地執(zhí)行制

6、度；三是領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行制度，以增強(qiáng)對(duì)師生的說服力和感染力。在操作上，我們的原則是：重督查、勤檢查、詳記錄、周公開。3、剛性的制度與人文關(guān)懷巧妙結(jié)合，努力調(diào)動(dòng)所有人的積極因素。剛性的年級(jí)管理制度是十分必要的，沒有規(guī)矩不成方圓！但一味地強(qiáng)調(diào)冰冷的制度有時(shí)會(huì)傷老師們的情感，管理過程中，在遵守規(guī)章制度的前提下，在政策允許的范圍內(nèi)，注重滲透人文關(guān)懷的作用和影響力，把二者巧妙地結(jié)合起來，更加注重對(duì)老師們的關(guān)心、更加注重老師們的責(zé)任、更加注重老師們的情感。這是我們管理工作的一個(gè)亮點(diǎn)。 我們對(duì)教師的管理強(qiáng)調(diào)人性化、人文化， 具體來說就是圍繞每位教師的工作、生活展開，使管理更貼近人性，從而合理、有效地挖掘每位教師

7、的工作潛能，提升每位教師的工作效率。年級(jí)主任和組長要時(shí)時(shí)主動(dòng)接觸每位教師，了解每位教師，經(jīng)常和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通。 注重協(xié)調(diào)教師間的關(guān)系。我們年級(jí)有 16個(gè)班，每個(gè)班級(jí)都有很 強(qiáng)的競爭意識(shí)。當(dāng)然，競爭產(chǎn)生活力，沒有競爭的年級(jí)就如死水一灘，但 是，競爭也會(huì)產(chǎn)生壓力。重壓之下，班主任或者是科任老師之間難免就有 一些小矛盾，這是完全可以理解的。我就用不同形式，讓大家把矛盾、誤 會(huì)說出來，進(jìn)行心與心的交流，思想與思想碰撞，解除疙瘩，促使年級(jí)組 成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、奮發(fā)向上的團(tuán)體。（二）落實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)年級(jí)師資隊(duì)伍建設(shè)以“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，厚德博雅

8、”為治理年級(jí)的理念，以構(gòu)建和 諧年級(jí)、和諧班級(jí)為載體，努力實(shí)踐教育教學(xué)理論，實(shí)施基礎(chǔ)課程改革， 優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以我們從高一組建教師隊(duì)伍開始， 就制定了年級(jí)師資隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為中心，以優(yōu) 化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，以和諧發(fā)展為方向，激發(fā)教師對(duì)職業(yè)理想的追求和主動(dòng)學(xué) 習(xí)的動(dòng)機(jī)，全面提高師資隊(duì)伍的責(zé)任感與實(shí)踐力，依托課題研究，穩(wěn)步推 進(jìn)教育科研，努力打造一支德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗的高素質(zhì)教師 隊(duì)伍。我們的做法是：重視教學(xué)改.革的研究與實(shí)踐，提高教師的專業(yè)技能, 促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。1 、重視課改研究，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的不斷創(chuàng)新。提倡各備課組從實(shí)際出 發(fā)，探索教案的改革

9、創(chuàng)新，備電子教案，制作電子課件；堅(jiān)持做高考試題， 創(chuàng)新作業(yè)要求，增強(qiáng)選擇性、活動(dòng)性、可行性、人文性。2、教科研相結(jié)合，以“研究課”為載體，促進(jìn)教師專業(yè)技能提高。以 備課組為單位，開展“課例研究”。研究課是以一個(gè)實(shí)際的課堂教學(xué)為例 的教學(xué)研究，圍繞一節(jié)課的課前、課中、課后開展一系列討論。課前帶著問題設(shè)計(jì)，課中以探索解決問題的策略和方法進(jìn)行教學(xué)，課后引發(fā)討論和 自我反思。3、構(gòu)建教師研修平臺(tái)。以課題為載體（我們已立項(xiàng)的課題有：省級(jí)2個(gè)，市級(jí)4個(gè)，縣級(jí)3個(gè)。），建立全員參與、骨干引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)合作的教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建校內(nèi)校外多種研修模式，融合教學(xué)、研究、培訓(xùn)為一體的教師提高網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的

10、研修平臺(tái)。4 以實(shí)踐研究提高教師專業(yè)技能。倡導(dǎo)每個(gè)備課組、每個(gè)互研組基于“問題即課題”的研究作為一種有效的合作學(xué)習(xí)、以此加強(qiáng)備課組建設(shè)。反思與創(chuàng)新相結(jié)合，定期召開交流研討會(huì)，進(jìn)而不斷提高教育教學(xué)智慧和專業(yè)技能。我們時(shí)刻牢記：我們學(xué)校的生源現(xiàn)狀，不管教育改革的趨勢是什么，常規(guī)是根本，根本不能丟。而且近年來的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)也證明了這一點(diǎn).（三）著力強(qiáng)調(diào)管理者的言與行以德治級(jí)，是管理好年級(jí)的根本。 我們一貫落實(shí) “以德治級(jí)”的思想，教師是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師，才能培養(yǎng)出一批認(rèn)真勤奮的學(xué)生，也就是說，必須以良好的師風(fēng)去感染、熏陶學(xué)生，這是以德治級(jí)的一個(gè)重要方面, 也是管理好一個(gè)年級(jí)的根本。以身作則，是管理好年級(jí)的

11、前提。俗話說“打鐵須要自身硬”，身為年級(jí)主任，我率先垂范、以身作則，言傳身教，以身作則。誨人不倦，靠自己認(rèn)真工作，靠自身的人格魅力影響老師同學(xué)，這便是“立德”之所在，也是管理好年級(jí)的前提。（四）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神。1、強(qiáng)化意識(shí)、探索途徑。一方面，強(qiáng)化班主任在班級(jí)管理、學(xué)生教 育、班風(fēng)建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)中的第一責(zé)任人意識(shí)；另一方面，努力探索并建立一套具有操作性和實(shí)效性的班主任工作模式，使班主任在日常教育和管理中責(zé)任明確、思路清晰、管理具體，實(shí)效顯著。2、結(jié)對(duì)拜師、共同成長，開展“傳幫帶”活動(dòng) 。開展班主任結(jié)對(duì)子 活動(dòng)， 新任班主任成長迅速，效果明顯。3、加強(qiáng)培訓(xùn)，提升素質(zhì)。 積極組織班

12、主任參加各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，比如市教研中心南征老師 “新課改下如何當(dāng)班主任”的專題報(bào)告，班主任論壇等，大大提升了班主任管理能力。平時(shí)注意指導(dǎo)班主任抓好班上的各項(xiàng)常規(guī)工作，協(xié)助班主任解決工作中的困難、問題，負(fù)責(zé)處理偶發(fā)事件。經(jīng)過一年多時(shí)間的磨合和培養(yǎng)，整體素質(zhì)有了很大提高。目前的 16 個(gè)班主任是非常優(yōu)秀的，我也是非常滿意和感動(dòng)的！（五）凸顯藝體特色藝體是我校的一大特色，也是一大亮點(diǎn)。作為年級(jí)主任，我思想認(rèn)識(shí)到位，高度重視。有質(zhì)量的文體活動(dòng)是年級(jí)的教育教學(xué)工作的催化劑，既能豐富師生的課余生活，同時(shí)也活躍了年級(jí)氣氛；又增強(qiáng)了班集體凝聚力，即培養(yǎng)了學(xué)生的能力，又給予了同學(xué)們一個(gè)表現(xiàn)自我，展示個(gè)性的空間舞臺(tái)

13、。更重要的是，我校從這方面在高考上取得了突破性進(jìn)展。只要有活動(dòng)，我每次都傾力支持參加，比如體育場落成典禮暨藝體特色教育成果展示、春節(jié)秧歌匯演、縣上的歌詠比賽、球類比賽等。與此同時(shí)，我們還創(chuàng)造性地開展年級(jí)文體活動(dòng), 比如在縣體育場舉辦的志丹縣高級(jí)中學(xué) 2011 屆師生運(yùn)動(dòng)會(huì)，拔河比賽、隊(duì)列隊(duì)形與體操比賽、在校禮堂樓舉辦的大型文藝演出。在學(xué)校的支持下，我們請(qǐng)師大的幾名老師在我們年級(jí)開設(shè)了美術(shù)、傳媒等學(xué)習(xí)班, 成立了體育訓(xùn)練隊(duì)，既開拓了學(xué)生的視野, 豐富了生活，也為升學(xué)奠定了基礎(chǔ)，目前師生訓(xùn)練刻苦，勢頭良好。（六）注重年級(jí)文化建設(shè)，形成年級(jí)精神“教師的教育智慧在于用自己的德和才去影響和教育學(xué)生”。我

14、認(rèn)為“師德”是教育的第一智慧， “師能”是教育智慧之根本。它們?cè)从趯?duì)教師自己所從事的教育工作意義與價(jià)值的理解與認(rèn)可，源于對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，也源于對(duì)團(tuán)隊(duì)的一份厚重的情感。在這樣的一種教育理念指導(dǎo)下，我們要求年級(jí)管理工作中要貫穿一個(gè)“情”字，突出一個(gè)“嚴(yán)”字，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字?！扒椤?，包括老師之間的情，學(xué)生之間的情，師生之間的情。教師對(duì)學(xué)生的情（或者說是師愛）是育才的根本。對(duì)學(xué)生的情和愛是教育素養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)。既體現(xiàn)在尊重學(xué)生中，更貫穿于對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求中；既表現(xiàn)在個(gè)別接觸中，更融化在集體教育中。良好、和諧的師生關(guān)系是最終豐收的士壤和肥料?！皣?yán)” ，是指師嚴(yán)，是育才的保證。師嚴(yán)，首先

15、是嚴(yán)于律己。嚴(yán)格要求自己，對(duì)事業(yè)，對(duì)學(xué)生無限熱愛，高度負(fù)責(zé)；對(duì)工作，對(duì)所任學(xué)科精益求精；對(duì)自己的思想、言行和工作作風(fēng)，更堅(jiān)持以“高尚”為準(zhǔn)繩。其次是嚴(yán)于待生，要“嚴(yán)”而有“格”。嚴(yán)格，就是在尊重、信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，在曉之以理、動(dòng)之以情的前提下，向?qū)W生提出力所能及的高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，并使之成為約束和激勵(lì)自己的力量源泉?！昂恪保?一是指教師在教育教學(xué)中，所表現(xiàn)出的堅(jiān)定果斷，實(shí)干到底的 意志品質(zhì)，這不僅能使學(xué)生獲得自覺鍛煉意志品質(zhì)的榜樣和力量，更能帶 領(lǐng)學(xué)生在各方面不斷取得進(jìn)步，健康成長。二是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中，要不怕 困難，持之以恒的意志品質(zhì)，樹立信心，永不言棄?！扒椤?yán)、恒”的本質(zhì)，如果用兩字概括，那

16、就是“師愛”，這兩個(gè)字 就是我們的年級(jí)精神。（七）積極尋求家長委員會(huì)對(duì)年級(jí)工作的支持為了樹立“大教育”觀念，積極動(dòng)員全社會(huì)關(guān)注、重視年級(jí)工作，加 強(qiáng)年級(jí)與家長（家庭）的聯(lián)系，讓家長更多的了解年級(jí)在教育、教學(xué)諸方 面工作的管理和動(dòng)向。積極配合年級(jí)有效地對(duì)學(xué)生實(shí)施教育和管理，使之 健康、全面發(fā)展。年級(jí)成立之初，我們就及早成立了班級(jí)、年級(jí)家長委員 會(huì)。年級(jí)家長委員會(huì)設(shè)主任一人，副主任 四人，其余為委員。主任、副主 任由年級(jí)家長委員會(huì)全體會(huì)員會(huì)議推選產(chǎn)生，具有代表性。該會(huì)議由年級(jí) 主任主持，年級(jí)組長、全體班主任出席會(huì)議。職責(zé)：關(guān)心教育工作，關(guān)愛孩子；熱心家長委員會(huì)工作，并積極參加各 項(xiàng)活動(dòng)；能主動(dòng)、及

17、時(shí)地向有關(guān)部門通報(bào)關(guān)于年級(jí)工作的各種反饋信息， 并提出意見或建議；到校較方便，工作、活動(dòng)能力較強(qiáng)，能及時(shí)參加本委 會(huì)組織的活動(dòng)。值得一提的是，我們的家長委員會(huì)經(jīng)過一年多的不斷調(diào)整、磨合，現(xiàn) 在真正能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特別是在星期六補(bǔ)課以及加設(shè)晚課等問題 中給予了年級(jí)極大的支持，在一定程度上緩減了教師結(jié)構(gòu)工資停發(fā)給學(xué)校、 年級(jí)所帶來的工作壓力，保證了教育教學(xué)的順利進(jìn)行。當(dāng)然，說實(shí)話，家長委員會(huì)能夠有效開展工作，與我們的努力是分不 開的。我們?cè)诤竺孀隽嗽S許多多艱苦細(xì)致、不為人知的工作。三、孕育中的幾個(gè)想法和困惑1、我們學(xué)校實(shí)行的是“低重心、小單元”管理辦法，這種管理模式非?？茖W(xué)。但我一直在思考：小單元是實(shí)現(xiàn)了，重心降下來沒有降到