一年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)剪窗花_語(yǔ)文A版

1、. 剪窗花教學(xué)目的    1.會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。    2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。    3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我學(xué)奶奶剪窗花時(shí)的喜悅心情。教學(xué)重點(diǎn)    1.認(rèn)識(shí)10個(gè)字，寫(xiě)好6個(gè)字。    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)    感悟課文內(nèi)容。背誦課文。    教學(xué)準(zhǔn)

2、備    1.生字卡片，課文朗讀磁帶。    2.各式各樣的窗花圖案。    3.有關(guān)窗花的資料。教學(xué)時(shí)數(shù)    2課時(shí)。  教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣    1.展示各式各樣的窗花圖案，學(xué)生欣賞：看一看，說(shuō)一說(shuō)。    2.誰(shuí)見(jiàn)過(guò)窗花？誰(shuí)會(huì)剪窗花？結(jié)合課前查到的資料，你能向大家介紹有關(guān)窗花的知識(shí)嗎？  &#

3、160; 3.這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)奶奶剪窗花。板書(shū)課題。  二初讀課文，初悟情感    過(guò)渡：小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花，是件多么開(kāi)心的事！聽(tīng)老師讀課文，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委，看看從老師的讀中，你們是否感受到我學(xué)奶奶剪窗花的喜悅心情。    1.老師范讀。    2.學(xué)生評(píng)讀。    3.用自己喜歡的方式讀一讀，不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈畫(huà)出，反復(fù)練讀，讀準(zhǔn)字音。    4.讓

4、我們帶著快樂(lè)、歡快的心情把課文美美地讀一遍。學(xué)生齊讀。  三隨文識(shí)字    1.出示生字卡采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。    1開(kāi)火車(chē)讀；    2請(qǐng)小老師帶讀；    3去掉拼音讀生字。    2.交流識(shí)字方法：你記住了哪個(gè)字？是怎么記住的？    3.重點(diǎn)指導(dǎo)記住“窗的字形。    出示“窗字這是個(gè)

5、有趣的漢字，請(qǐng)你與同桌交流：有什么好方法可以記住它。    老師講解：寶蓋兒好似一個(gè)小屋子，中間的“八像個(gè)小人兒，下面的方框表示窗戶的邊框，方框里面的好似窗戶上的花紋。    4.游戲穩(wěn)固。    小黑板出示“窗、梅花、雪花、喜鵲、鴨、尾巴、娃娃的窗花圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)，指名在圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)下貼上相應(yīng)的生字卡。  四指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)    1.指名讀。    2.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的間架構(gòu)造，

6、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最容易寫(xiě)錯(cuò)，哪個(gè)字最難寫(xiě)。     3.學(xué)生交流，老師適時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。    “再：第二筆是左邊的一豎，字要稍寬，書(shū)寫(xiě)美觀。    “對(duì)：“又作偏旁，一捺變成一點(diǎn)，右邊“寸的一點(diǎn)，落在田字格的正中。    “胖：左窄右寬，“月稍向上提。    4.學(xué)生臨寫(xiě)。    5.反響糾正、評(píng)議。    6.學(xué)生在寫(xiě)字本上

7、寫(xiě)兩個(gè)。    7.展示作業(yè)。    1鼓勵(lì)學(xué)生把寫(xiě)得最好看的字供同學(xué)們欣賞。    2評(píng)選最正確“小書(shū)法家。第二課時(shí) 一復(fù)習(xí)穩(wěn)固    1.出示生字卡片。    2.誰(shuí)認(rèn)識(shí)它就站起來(lái)大聲領(lǐng)讀，能組詞的就組詞。    二精讀課文，體驗(yàn)感悟    1.學(xué)習(xí)第一句。    

8、1出示課文插圖小朋友，圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗?#160;   2體會(huì)心情：我和奶奶剪窗花時(shí)的心情怎樣？你能從圖上看出來(lái)嗎？奶奶樂(lè)得臉上笑開(kāi)了花    2.學(xué)習(xí)二四句。    1我學(xué)奶奶剪了哪些款式的窗花？用筆在文中畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。    2根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，出示相應(yīng)的窗花圖案，貼在黑板上梅花、雪花、喜鵲、雞、鴨，抱著鯉魚(yú)的胖娃娃。    3你最喜歡哪一種窗花？能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它嗎？結(jié)合課文說(shuō) 

9、;   4適時(shí)出示“剪對(duì)喜鵲叫喳喳。    指名讀。    老師用語(yǔ)言描繪情景，引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面：春天到了，兩只美麗的喜鵲正站在枝頭，一邊撲打著翅膀，一邊不停地發(fā)出清脆的叫聲，聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，像在進(jìn)展唱歌比賽呢。老師邊講邊隨手畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。    問(wèn)：你認(rèn)為這是一對(duì)怎樣的喜鵲？    出示練習(xí)：這是一對(duì)的喜鵲。    有感情地朗讀，讀出歡快之情。  &

10、#160; 5適時(shí)出示“剪條鯉魚(yú)搖尾巴。    你覺(jué)得這是一條怎樣的鯉魚(yú)？    真是一條活蹦亂跳的鯉魚(yú)！你能讀出對(duì)鯉魚(yú)的喜歡之情嗎？試著讀一讀，指名讀。    看到這么得意的鯉魚(yú)，你想干什么？    過(guò)渡：剛剛有這么多小朋友都想摸一摸，抱一抱這條得意的鯉魚(yú)。那我們就干脆再剪一個(gè)胖娃娃抱抱它吧。    6出示“大紅鯉魚(yú)誰(shuí)來(lái)抱？哦！再剪一個(gè)胖娃娃。   

11、60;老師范讀。“誰(shuí)來(lái)抱腔調(diào)上揚(yáng)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，“哦的音調(diào)略微拖長(zhǎng)，讀出韻味。    學(xué)生評(píng)讀。    自己試著讀一讀。    三編歌訣    1.你還想用你的小巧手剪出哪些窗花圖案？    2.你能模擬“剪對(duì)喜鵲叫喳喳“剪條鯉魚(yú)搖尾巴的句式編句歌訣嗎？    出示練習(xí)：剪只公雞    剪朵雪花  

12、  剪    四指導(dǎo)背誦    1.多美的窗花，多得意的孩子！讓我們帶著快樂(lè)勁把課文再美美地讀一遍。老師引讀每一句的前半句，學(xué)生跟讀后半句，比一比，看誰(shuí)讀得棒。    2.用自己喜歡的方式背一背。    3.請(qǐng)背誦得又快又好的同學(xué)講講背誦方法。    五理論活動(dòng)    有興趣的同學(xué)可在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)剪窗花，準(zhǔn)備舉辦一次窗花展。    板書(shū)設(shè)計(jì)：