一年級(jí)下語文彩色教案19小豬畫畫_語文s版

1、.教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫生字。認(rèn)識(shí)新偏旁“冫“力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。注意積累詞語。3.理解課文內(nèi)容,懂得遇事要多動(dòng)腦筋,不能只聽別人說的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)本課生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.可以認(rèn)真寫好生字,認(rèn)識(shí)新偏旁。4.懂得遇事要多動(dòng)腦筋,不能只聽別人說的道理。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。 字詞導(dǎo)讀 小 豬 畫 畫小xio豬zh愛ài畫huà畫huà。有yu一yí次cì,它t畫huà了le一yì只zh可k愛ài的de小xio花hu貓mo。 可愛:討人喜歡的。 又又:今天的月亮又大又圓

2、。馬上:立刻。如:下雨了,我馬上打開雨傘。神氣:自以為優(yōu)越而得意或傲慢。漂亮:好看。如:小妹妹又聰明又漂亮。 結(jié)果:達(dá)到最后的狀態(tài)。哈哈大笑:形容非常開心。第一部分第1自然段:小豬畫了一只得意的小花貓。小xio松sn鼠sh走zu過uò來li,看kàn著zhe這zhè張zhn畫huà說shu:“你n看kàn,我w的de尾wi巴b又yòu大dà又yòu好ho看kàn,應(yīng)yn該i把b貓mo尾wi巴b畫huà大dà些xi。句導(dǎo)讀:小松鼠這是在夸自己的尾巴。這句話應(yīng)讀出小松鼠的神氣、驕傲。段導(dǎo)讀

3、:小松鼠讓小豬把貓的尾巴畫大些。小xio豬zh聽tn了le,馬m上shàn把b貓mo尾wi巴b畫huà得de又yòu粗c又yòu大dà。句導(dǎo)讀:小豬“馬上就畫,說明它連想都沒想。段導(dǎo)讀:小豬把小貓的尾巴畫得又粗又大。小xio山shn羊yán走zu過uò來li,看kàn著zhe這zhè張zhn畫huà說shu:“你n看kàn,我w頭tóu上shàn的de角jio多du神shén氣qi,快kuài把b角jio加ji上shàn去qu吧b!段導(dǎo)

4、讀:小山羊要小豬給貓畫上角。小xio豬zh聽tn了le,連lián忙mán在zài貓mo的de頭tóu上shàn畫huà了le一yí對(duì)duì角jio。句導(dǎo)讀:“連忙是說動(dòng)作快,小豬光聽別人的話,自己不動(dòng)腦筋想。段導(dǎo)讀:小豬連忙給小貓畫上角。小xio白bái鵝é走zu過uò來li,看kàn著zhe這zhè張zhn畫huà,大dà聲shn說shu:“你n看kàn,我w的de翅chì膀bn多du漂pio亮lin,給i貓mo加ji上s

5、hàn一yí對(duì)duì翅chì膀bn該i多du美m(xù)i呀y(tǒng)!句導(dǎo)讀:小白鵝見小豬的畫上沒有自己最美的部分,又急又得意。要讀出小白鵝覺得自己的翅膀很美的自豪的語氣。段導(dǎo)讀:小白鵝要讓小豬給貓加一對(duì)翅膀。小xio豬zh聽tn了le,立lì刻kè在zài貓mo的de身shn體t兩lin旁pán添tin上shàn了le翅chì膀bn。句導(dǎo)讀:小豬沒有主見,輕信別人,也不想想小貓本來的樣子。段導(dǎo)讀:小豬給小貓?zhí)砩狭顺岚?。第二部分?7自然段:小豬給小貓畫上了又粗又大的尾巴,還有角和翅膀。結(jié)jié果u

6、,小xio豬zh把b貓mo畫huà成chén了le一yì只zh大dà怪uài物wù。大dà家ji看kàn了le,都du哈h哈h大dà笑xiào起q來lai。句導(dǎo)讀:因?yàn)樾∝i沒有主見,更忘記了小貓本來的樣子,才把小貓畫成了怪物。第三部分第8自然段:小豬把貓畫成了一只大怪物,鬧出了笑話。1.認(rèn)識(shí)本課生字。2.朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容,懂得遇事要多動(dòng)腦筋,不能只聽別人說的道理。生字、新詞卡片。一導(dǎo)入新課森林里住著一只特別愛畫畫的小豬?？?一大早它又支起畫架在畫畫了,今天它會(huì)畫出一幅怎樣的作品呢?我們

7、一起來學(xué)習(xí)第19課?小豬畫畫?。板書課文題目二老師范讀課文,學(xué)生要聽清字音三學(xué)生自讀課文,初步感知課文內(nèi)容1.請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀課文,注意把字音讀準(zhǔn)確。2.對(duì)照生字表在課文中畫出生字,再多讀幾遍。3.同組兩位同學(xué)互相讀一讀生字,互相幫助糾正。四老師反響學(xué)習(xí)生字的情況1.出示生字、新詞卡片以及句子,采取多種形式幫助學(xué)生認(rèn)讀。小豬豬在現(xiàn)實(shí)生活中,小豬給你留下了什么印象?應(yīng)該應(yīng)、該用“應(yīng)該這個(gè)詞說一句話。畫得大些些你還能用“些組詞嗎?一些、這些讀一讀“一個(gè)“一些“這個(gè)“這些,你有什么體會(huì)?神氣神出示句子:我頭上的角多神氣!“神氣是什么意思?加上加小白鵝鵝翅膀翅,膀漂亮漂立即立,刻結(jié)果結(jié)2.做猜字游戲

8、,穩(wěn)固生字。3.把字寶寶、詞娃娃放回到課文中去你還認(rèn)識(shí)它們嗎?輕聲讀課文,不僅要讀準(zhǔn)字音,還要把句子讀通順。4.標(biāo)出自然段序號(hào)。5.指名分段讀,反響讀書情況。五整體感知1.小豬到底畫了什么?讀過課文,你知道了嗎?學(xué)生:它畫了一只大怪物,什么也不像。2.一大早就起來畫畫,最后卻畫了個(gè)大怪物,這是為什么?學(xué)生甲:小豬本來畫了一只小貓,可小松鼠、小山羊、小白鵝讓它加什么它就加什么,最后畫出了一只大怪物。學(xué)生乙:小豬畫了一只小貓,可它給小貓加了又大又粗的尾巴,加了角,還加了翅膀,所以它最后畫出了一只大怪物。六指導(dǎo)朗讀,感悟內(nèi)容1.輕聲讀課文,找一找誰來看小豬畫畫了,它們給小豬提了什么建議。2.投影出示

9、小松鼠、小山羊、小白鵝的話,請(qǐng)你認(rèn)真讀一讀。3.它們?yōu)槭裁匆o小豬提這樣的建議?小松鼠認(rèn)為自己的尾巴最好看,小山羊認(rèn)為自己的一對(duì)角最神氣,小白鵝認(rèn)為自己的翅膀很漂亮,這些都是它們自己引以為傲的地方。4.它們都想讓小豬把自己最值得驕傲的地方加到畫上去,快讀讀它們?nèi)齻€(gè)對(duì)小豬說的話。1分角色朗讀。2評(píng)讀。3再練習(xí)朗讀。5.小豬聽了它們的建議是怎么做的?快看看課文,把小豬的做法用“畫出來。 學(xué)生讀句子。投影出示:小豬聽了,馬上把貓尾巴畫得又粗又大。小豬聽了,連忙在貓的頭上畫了一對(duì)角。小豬聽了,立即在貓的身體兩旁添上了翅膀。6.看了小豬的做法,你有什么體會(huì)?學(xué)生甲:它聽了別人的話,很快就在自己

10、的畫上添了新內(nèi)容。學(xué)生乙:它都沒想到底能不能添。學(xué)生丙:它沒有動(dòng)腦筋考慮。7.再讀這句話,注意“馬上、連忙、立即該怎樣讀。8.分角色朗讀第27自然段。9.最后小豬畫出了一只大怪物,大家都哈哈大笑?？炜?它們?cè)趺床恍α?課件出示小動(dòng)物圍著畫架,低下頭的畫面。它們?cè)趺戳?學(xué)生甲:小豬覺得自己要是不聽它們的就好了。學(xué)生乙:小豬覺得小伙伴給它提建議是好的,可自己應(yīng)該動(dòng)腦筋想一想,那樣就不會(huì)畫出一只怪物了。學(xué)生丙:小松鼠覺得自己不該隨意給小豬提建議。七拓展訓(xùn)練1.小豬會(huì)怎樣對(duì)待這幅畫?學(xué)生甲:把這幅圖收起來,別讓人看見。學(xué)生乙:好好保存這幅畫,經(jīng)常提醒自己遇事要多動(dòng)腦筋。2.老師總結(jié)。聽取別人建議時(shí)要想

11、一想是不是合適自己;給別人提建議時(shí)也要考慮實(shí)際情況,自己認(rèn)為好的,不一定合適別人。1.比照是思維活動(dòng)的一種方法,通過比照,找出異同,加深印象,從而有效地促使學(xué)生探究新知。開場(chǎng)小豬畫了一只美麗的小花貓,而到最后小豬把小花貓畫成了一只大怪物,前后兩部分形成了鮮明的比照。為了激發(fā)學(xué)生的探究欲望,可大膽處理教材,把首尾兩個(gè)自然段放在一起學(xué)習(xí)。先出示一只美麗的小花貓圖,然后逐步添加部件使小花貓變成大怪物圖。學(xué)生看了會(huì)哈哈大笑起來。這一情境創(chuàng)設(shè)得非常自然,學(xué)生的思維活潑,很想知道為什么會(huì)這樣,老師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)異同,讓學(xué)生初步提出討論問題。2.本課中小豬聽了小松鼠、小山羊、小白鵝的話,沒有通過自己

12、的考慮,就把貓尾巴畫粗畫大,在貓的頭上加了一對(duì)角,在貓的身上添上一對(duì)翅膀,使美麗的小花貓變成了一只大怪物。出示問題指導(dǎo)學(xué)生討論探究,讓學(xué)生逐步感悟,從而受到凡事要尊重客觀事實(shí)的啟蒙教育,學(xué)會(huì)比較、分析等科學(xué)的思維方法,同時(shí)也使學(xué)生養(yǎng)成凡事要多動(dòng)腦筋的良好習(xí)慣。1.寫好生字,認(rèn)識(shí)新偏旁“冫“力。2.自主積累詞語。生字、新詞卡片。一穩(wěn)固復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)了課文,相信同學(xué)們以后做事一定會(huì)動(dòng)腦筋。分角色讀課文。二復(fù)習(xí)生字1.課文中的生字你還認(rèn)識(shí)嗎?老師出示生字卡片,指名認(rèn)讀生字。2.做猜字游戲,加以穩(wěn)固。3.這節(jié)課我們不僅要認(rèn)識(shí)這些字,還要會(huì)正確地書寫。老師出示要求會(huì)寫的生字,學(xué)生用開火車的方法認(rèn)讀。立次說

13、加哈角畫4.我們還要認(rèn)識(shí)新偏旁,出示:“冫“力。1認(rèn)讀新偏旁。2我們要寫的字中哪個(gè)字帶有這兩個(gè)偏旁?次、加。三記憶生字1.小組學(xué)習(xí):選擇自己喜歡的、最有效的識(shí)字方法記憶生字。2.匯報(bào)自學(xué)情況:說一說你記住哪個(gè)字了,是用什么方法記住的。3.及時(shí)評(píng)價(jià):老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。學(xué)生自主記憶生字的方法很多,老師要及時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié),提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)四指導(dǎo)書寫1.請(qǐng)學(xué)生看看課本中田字格里的生字,進(jìn)展描紅,邊描紅邊體會(huì)哪個(gè)字難寫,可以提出來請(qǐng)大家?guī)椭?.通過學(xué)生反響,老師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生正確地書寫。3.需要重點(diǎn)指導(dǎo)的字。“次:注意最后兩筆的起筆位置?！敖?找準(zhǔn)“用字的起筆位置。4.學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)字,同時(shí)老

14、師巡視,理解學(xué)生的書寫情況,可以有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別同學(xué)輔導(dǎo)。5.實(shí)物投影展示學(xué)生的書寫情況,進(jìn)展講評(píng)。6.學(xué)生在講評(píng)后再練習(xí),看看自己哪一點(diǎn)有了進(jìn)步。五詞語積累1.讀讀“詞語花籃中的詞語。2.你還想從本課中積累哪些詞語?小 豬 畫 畫小豬畫小貓 怪物小松鼠尾巴動(dòng)腦筋小山羊角小白鵝翅膀1.學(xué)生的探究活動(dòng),離不開老師的組織引導(dǎo)。一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)歷較少,更應(yīng)該在老師的引導(dǎo)下進(jìn)展有效的探究。在課堂教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生積極回想原來學(xué)過的識(shí)字方法,鼓勵(lì)他們用更多的方法記住生字。2.在寫字時(shí),大膽讓學(xué)生互相教,使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣當(dāng)小老師,老師在旁邊適當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)生有了當(dāng)小老師的時(shí)機(jī),都會(huì)很耐心、很仔細(xì)。老師在關(guān)鍵處進(jìn)展點(diǎn)評(píng)或指導(dǎo),學(xué)生都學(xué)得很認(rèn)真。1.試著寫一寫。例:又粗又大又大又圓又快又穩(wěn)又細(xì)又長(zhǎng)又尖又小2.找一找以下詞的近義詞。漂亮美麗好看馬上立即立即一朗讀指導(dǎo)課文采用擬人化的手法,寫了沒主見的小豬在三個(gè)小動(dòng)物的指點(diǎn)下,將貓化成了一只大怪物的故事。課文很合適分角色朗讀,在分角色朗讀的時(shí)候,要重點(diǎn)表