人教版語文四年級下冊2 長城教案

1、2 長城一、 教學(xué)目標：1、 學(xué)習(xí)課文，掌握行字新詞。2、 圖文對照，理解課文內(nèi)容，了解長城是我國古代人民創(chuàng)造的奇跡，增強學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3、 在熟悉課文的基礎(chǔ)上介紹長城。4、 朗讀課文，背誦段落。二、教學(xué)重點、難點：圖文對照，理解課文內(nèi)容，了解長城是我國古代人民創(chuàng)造的奇跡，增強學(xué)生熱愛祖國的思想感情。三、教學(xué)準備：實物投影、圖片、小黑板等。四、課時按排：二課時。五、教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標：1、 學(xué)習(xí)課文，掌握生字新詞。2、 圖文對照，理解課文內(nèi)容。3、 了解長城的特點。4、 能較通順地朗讀課文。教學(xué)重點、難點：圖文對照，理解課文內(nèi)容，并了解長城的特點。教學(xué)準備：實物投影、圖片等。

2、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動達成目標反思一、揭題導(dǎo)入。1、 板書課題：長城1）、誰來介紹長城？2、 師補充長城資料：長城是我們祖國的象征，是中華民族的象征。公元前221年，秦始皇統(tǒng)一了中國，為了抵御外來侵略，他下令修筑長城。我國古代勞動人民修筑的這一建筑，是人類歷史上的偉大奇跡，他以雄偉的氣魄悠久的歷史著稱于世。1、 學(xué)生介紹：1） 長城是古代偉大的建筑。2） 長城氣魄雄偉。2、學(xué)生認真聽老師語。由學(xué)生說和老師介紹兩種方法來講解長城的背景，讓學(xué)生步但通過自己的手了解到了長城這一偉大的建筑，更從老師口中進一步了解到長城的歷史背景。通過不斷地練習(xí)，學(xué)生動手能力有了一定的提高。二、初讀課文。1

3、、 請同學(xué)們自己讀課文，看看通過讀課文，你讀懂了什么。2、 讀了課文后，你還有哪些讀不懂的地方呢？提出來和大家一起討論討論。1、 學(xué)生按要求自己讀課文。讀后說說自己讀懂了哪些內(nèi)容。2、 討論自己在讀書過程中遇到的困難。讓學(xué)生自己讀課文，自己解答問題，進而初步理解課文內(nèi)容。三、檢查自學(xué)情況。1、 課文講了什么內(nèi)容？每個自然段主要講了什么？2、 你讀了長城這篇課文，獲得了什么印象？3、 課文按什么順序來寫長城？1、 課文一共四個自然段。每個自然段講了（由學(xué)生自己回答，不用說得全對，只要說出大意就可以了。）2、邊看圖邊說自己所獲得的有關(guān)長城的印象。（如：長城氣魄雄偉，是世界歷史上的一個奇跡。長城高大

4、堅固，在古代）3、全文第四自然段是總結(jié)長城，前三個自然段是分述長城。以學(xué)生自學(xué)的形式來學(xué)習(xí)全文，并讓學(xué)生說出讀了課文后，長城給自己留下了什么印象。這樣不僅發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，更讓學(xué)生能清楚地知道長城這篇課文主要講了什么，是怎么來寫長城的。讓學(xué)生看圖，給學(xué)生以整體的感知，學(xué)生學(xué)習(xí)起課文來就比抽象的理解容易多了。四、教學(xué)生字新詞。1、 出示生字卡片。2、請同學(xué)們來當小老師，教其它同學(xué)來讀，來記。1、 學(xué)生認真看老師出示的生字卡片。2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀生字，并說說自己是怎么記這些生字的。讓學(xué)生當小老師，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性，說出自己的識記方式，能讓更多的同學(xué)學(xué)會好的學(xué)習(xí)方法。生字新詞教學(xué)

5、中，重點放在難寫字和易寫錯字上。五、布置作業(yè)。1、 抄寫詞語。2、 能較通順地朗讀課文。按要求完成老師布置的作業(yè)。幫助學(xué)生鞏固課上所學(xué)。板書設(shè)計：形態(tài)長城構(gòu)造聯(lián)想第二課時教學(xué)目標：1、 理解課文內(nèi)容，了解長城是我國古代人民創(chuàng)造的奇跡，增強學(xué)生熱愛祖國的思想感情。2、 學(xué)當導(dǎo)游，介紹長城。3、 背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點、難點：理解課文內(nèi)容，了解長城是我國古代人民創(chuàng)造的奇跡，增強學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)準備：實物投影，掛圖。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動達成目標反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 上節(jié)課，我們一同學(xué)習(xí)了長城，誰來說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么呢？2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)長城（學(xué)生

6、齊讀課題）1、 學(xué)生說說自己通過上節(jié)課的學(xué)民習(xí)知道了什么。2、學(xué)生齊讀課題。復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生更快地進入新的學(xué)習(xí)中去。二、學(xué)習(xí)第1、4自然段。1、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了長城氣魄雄偉，接下來，我們就來看看長城的氣魄雄偉到底表現(xiàn)在哪？請同學(xué)們自己讀讀第一自然段。2、 誰來說說長城的氣魄雄偉體現(xiàn)在哪？3、 齊讀這一自然段。1、 學(xué)生自讀第一自然段，找找哪些地方可以看出長城氣魄雄偉。2、 學(xué)生交流。板書：像條長龍3、學(xué)生齊讀本段。讓學(xué)生在讀中感悟長城的氣魄雄偉。知道長城有工國古代建筑中是一個奇跡。讓學(xué)生找找長城氣魄雄偉的地方，給學(xué)生以直觀的感知。再讓學(xué)生讀讀，讓學(xué)生從讀中感悟。三、教學(xué)23自然

7、段。1、 除了氣魄雄偉之、外，長城還給你留下了什么印象？請同學(xué)們自己讀讀23自然段，找一找，長城還有哪些特點，并分成小小組討論一下，從哪可以看出長城有這些特點？2、 集體交流。過渡：是啊，看到這么高大堅固的長城，氣魄這么雄偉，令“我”想到了什么呢？書上是怎么說的呢？些時些刻你想說些什么呢？教師引讀：是啊，多少勞動人民的完成填空：1、這長城凝結(jié)了我們中華民族的（辛勞）、（血汗）、（堅強），我們（愛）你，你是（）的工程，你在世界歷史上是一個（ ）。2、這就是我們（）的長城，()的長城，()的長城，()的長城。3、集體感情朗讀。1、 學(xué)生自讀兩個自然段，并分成小小組討論。2、 我想說：“長城還十分高

8、大堅固。從書中”相機板書：城墻頂上、處沿、方形城臺。找出來讓學(xué)生讀讀，老師出讀一讀。學(xué)生自由說：我看到民工那沉重的腳步；我聽到民工那痛苦的呻吟；我聽到民工那響亮的號子；我看到民工倒地地上學(xué)生跟著老師往后讀。讀后學(xué)生自由填，想怎么填就怎么填，只要說出對長城的氣魄雄偉表示感嘆就可以了。3、學(xué)生齊讀。分成小小組討論長城的高大與雄偉，并想象建筑長城的過程中民工的一切，讓學(xué)生知道長城這么雄偉的建筑全是中國的老百姓辛苦建造出來的。讓他們更加熱愛祖國。看到那氣魄雄偉的長城不禁讓人想起了許多事。讓學(xué)生展開想象，給學(xué)生身臨其境的感覺。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)課文就更投入了。四、導(dǎo)游長城。過渡：這么美，這么偉大的長城，你想不想介紹給全世界的人民聽?1、 請同學(xué)們自由寫、說。（圍繞第4段說。）2、 上臺導(dǎo)游。3、 集體指導(dǎo)。1、 學(xué)生分成小小組自己排介紹過程。2、 學(xué)生上臺做導(dǎo)游。3、 集體指導(dǎo)，改正。以做導(dǎo)游的形式來復(fù)述課文，不但鞏固課上所學(xué)，還激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)小導(dǎo)游的形式來復(fù)習(xí)課文，學(xué)生十分樂意接受這種形式的學(xué)習(xí)。五、布置作業(yè)。1、 感情朗讀全文。2、 書面