一年級(jí)下語(yǔ)文教案23小動(dòng)物上體育_北京版

1、.一年級(jí)下語(yǔ)文教案-23小動(dòng)物上體育北京版教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，可以正確書寫“動(dòng)物、體育2、練習(xí)分角色朗讀課文。3、知道每種動(dòng)物的走路姿勢(shì)是不同的，浸透尊重別人的思想感情。教 學(xué) 重 點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)小動(dòng)物的內(nèi)心，指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出適宜的語(yǔ)氣，表達(dá)出角色的心態(tài)。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 指導(dǎo)有感情地朗讀，表達(dá)出角色的心態(tài)，體會(huì)“尊重個(gè)性、展示個(gè)性也是一種美。 媒 體使 用 課件 教 學(xué) 過(guò) 程 一、游戲?qū)?復(fù)習(xí)生字新詞，酌情再次指導(dǎo)1、小游戲：讀詞語(yǔ)，猜猜他是誰(shuí)。兩腳像鏟子 走路搖擺 鴨子張牙舞爪 只會(huì)橫行 螃蟹四只蹄子 輪流著地 小馬追趕別人 碰了鄰居 棕熊2、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，指導(dǎo)

2、寫端正勻稱。組織學(xué)生做好聽(tīng)寫準(zhǔn)備，。剛剛大家猜到的鴨子、螃蟹、小馬這些都是“動(dòng)物，寫一寫“動(dòng)物這個(gè)詞語(yǔ)；這些小動(dòng)物都在上“體育課；可是隊(duì)伍“總是走不齊。實(shí)物投影展示，同桌互查，訂正詞語(yǔ)。根據(jù)學(xué)生問(wèn)題，指導(dǎo)書寫。3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，板書課題。1、睜大眼睛快看，誰(shuí)來(lái)了？老師依次貼出4個(gè)小動(dòng)物的圖片請(qǐng)你用一句話說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)來(lái)上體育課了。假如你覺(jué)得有困難，可以按照屏幕上的句式說(shuō)一說(shuō)。_、_、_和_都來(lái)上體育課了。鴨子、螃蟹、小馬和棕熊都來(lái)上體育課，可是總是走不齊，這是怎么回事呀？咱們一起上一節(jié)體育課，理解一下真正的原因。板書：總是走不齊翻開書，自己輕聲讀一遍課文，邊讀邊想：隊(duì)伍為什么總是走不

3、齊？2、老師特別想當(dāng)一當(dāng)動(dòng)物學(xué)校教體育的山羊老師，愿意和我一起上一節(jié)體育課的小動(dòng)物朋友們請(qǐng)起立！注意啦，下面進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)。齊步走，一二一、一二一嘗試3次立定！哎呀呀，快暫停！你們一次走不齊、兩次走不齊、三次還是走不齊，用課文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是總是走不齊手指板書。我們集體討論，快來(lái)找找問(wèn)題。3、生氣地隊(duì)伍為什么總是走不齊呀？小動(dòng)物們，你們自己先說(shuō)說(shuō)原因，一會(huì)兒向大家解釋解釋。巡視翻開書，自己輕聲讀一遍課文，邊讀邊想：隊(duì)伍為什么總是走不齊？4、哪只小鴨子愿意先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么回事呀？我的兩腳像鏟子，走路搖擺，不是成心。我聽(tīng)出來(lái)你還有點(diǎn)委屈呢，你能告訴我是為什么嗎？小鴨子，那你平時(shí)走路是什么樣子？你

4、走走，給大家看看。其他的小鴨子們，你們都來(lái)走一走。哦，我知道了，你走路的姿勢(shì)有特點(diǎn)，和別人不一樣，讓你和別人走齊，真是難為你了。哪只小鴨子愿意一邊走一邊解釋一下。小鴨子我聽(tīng)出來(lái)了，你特別難過(guò)委屈。其他的小鴨子也來(lái)像他這樣，你們都來(lái)說(shuō)說(shuō)。小鴨子們，看來(lái)是老師委屈你們了，我要向你們抱歉，說(shuō)聲對(duì)不起。5、過(guò)渡：聽(tīng)小鴨子這么一說(shuō)，小螃蟹也著急了：你們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)我生來(lái)張牙舞爪，只會(huì)橫行，真對(duì)不起。哪只小螃蟹邊走邊向大家解釋解釋。所有的小螃蟹都來(lái)走一走、說(shuō)一說(shuō)。6、過(guò)渡：小馬也急著解釋呢，快看，他走過(guò)來(lái)了出示動(dòng)畫 我四只蹄子輪流著地，實(shí)在走不了一二一。幫小馬喊喊一二一的口令你發(fā)現(xiàn)了什么？小馬們，再來(lái)說(shuō)說(shuō)你

5、們走不齊的原因。7、過(guò)渡：你們都說(shuō)了，看，棕熊也來(lái)了我忙著追趕別人，粗心大意，碰了鄰居。追問(wèn)：你為什么要追趕別人呀？8、小結(jié)：老師明白了，你們走不齊原來(lái)各有各的原因，不是淘氣，不是頑皮。如今你們?cè)賮?lái)解釋解釋吧。齊讀第二小節(jié)。鴨子說(shuō)：“我的兩腳像鏟子，走路搖擺，不是成心。螃蟹說(shuō)：“我生來(lái)張牙舞爪，只會(huì)橫行，真對(duì)不起。小馬說(shuō)：“我四只蹄子輪流著地，實(shí)在走不了一二一。棕熊說(shuō)：“我忙著追趕別人，粗心大意，碰了鄰居。1、除了你們，還有許多小動(dòng)物在和我們一起上體育課呢。想一想他們又是怎么走路的，你能用一句話說(shuō)清楚嗎？自由說(shuō)同桌說(shuō)指名說(shuō)2、他們?cè)陉?duì)伍里也走不齊，你們看，他們也在向老師做著解釋呢！輕聲讀讀他們

6、是怎么解釋的。企鵝說(shuō)：“我和鴨子一樣，兩腳像鏟子，走路搖擺，不是成心。兔子說(shuō)：“我生來(lái)蹦蹦跳跳，沒(méi)法在隊(duì)伍里走齊，不是淘氣。蝸牛說(shuō)：“我生來(lái)就沒(méi)有腳，只能漸漸爬行，真對(duì)不起。烏龜說(shuō)：“我背著重重的殼，跟不上隊(duì)伍，累得喘不過(guò)氣。和同桌互相讀一讀。指名讀。3、讀了這幾位小動(dòng)物的話，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？4、原來(lái)你們不是貪玩也不是淘氣，而是各自走路的姿勢(shì)不同啊！下面自由組合，繼續(xù)練習(xí)。怎樣組合才能走得略微齊一些呢？你們快幫老師想想方法。5、原來(lái)把走路姿勢(shì)一樣的小動(dòng)物分在一組，就能走得齊一些了，你們想的方法真好！隊(duì)伍走得整整齊齊是一種美，但是老師覺(jué)得像你們剛剛那樣自己按自己的方式去走，充分展示了自己的特點(diǎn)，也是挺美的。?小動(dòng)物上體育?這篇課文真是挺有意思的