公開課擬行路難教案修訂稿

1、擬行路難悲歌一曲訴愁腸【教學(xué)目標(biāo)】(1) 了解作者及其生平，掌握詩歌的內(nèi)容和情感，背誦及默寫詩歌。(2) 學(xué)習(xí)“以意逆志，知人論世”的詩歌鑒賞方法。(3) 通過與李白行路難比較閱讀，讓學(xué)生進(jìn)一步理解“知人論世”在詩歌鑒賞中的重要性。(4) 感受作者在逆境中的抗?fàn)幘?，培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力【教學(xué)重點(diǎn)】(1) 了解作者及其生平，掌握詩歌的內(nèi)容(2) 培養(yǎng)學(xué)生“以意逆志，知人論世”的閱讀能力【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法探究詩歌的意旨【教學(xué)步驟】一、激趣導(dǎo)入一帶著興趣走入詩歌課堂唐代大詩人杜甫寫了一首詩送給好友李白，開頭四句是這樣的：“白也詩無敵，飄然思不群。 清新庾開府，俊逸鮑

2、參軍?！痹谫澝览畎撞潘济艚?、卓爾不群時，他提到了一個人：鮑參軍，即鮑 照。李白的才情固然跟他的天賦、游歷密不可分，但也離不開前輩詩人的滋養(yǎng)。正如牛頓所說：“我之所以能看得更遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！滨U照正是李白的“巨人的肩膀”，他對李 白的樂府詩創(chuàng)作影響非常之大。李白對鮑照也推崇備至，他認(rèn)為和鮑照相交是“結(jié)交鳳與麟”。在 他的眼中，鮑照就是馬中赤兔，人中翹楚,詩人中的詩人，千載罕見！鮑照者，何許人也！竟然能 同時得到唐朝兩位大詩人的青睞！今天，我們就一起學(xué)習(xí)他的組詩擬行路難第四首。(板書) 擬，是模仿的意思，行路難是古樂府題材，也就是說這首詩是學(xué)習(xí)行路難寫的樂府詩。二、預(yù)習(xí)掃描(1)生平

3、：鮑照(約415-470),字明遠(yuǎn)，南朝宋文學(xué)家。鮑照家世貧賤，20多歲時，為了謀求 官職，去謁見臨川王劉義慶，獻(xiàn)詩言志，獲得賞識，被任命為國侍郎。后來，又做過一個時期始興 王劉浚的侍郎。孝武帝大明五年（461）,做了臨海王劉子頊的幕僚。次年，任刑獄參軍，人稱邈 參軍后劉子頊作亂，鮑照為亂兵所殺。他一生沉淪下僚，很不得志。（2）代表作：擬行路難（十八首），梅花落。（3）創(chuàng)作背景：鮑照生活的時代，正是門閥（世代為官的名門望族）制度盛行的時期。“上品無寒 ±,下品無世族”，出身寒微的文人往往空懷一腔熱忱，卻報國無門，不得不在壯志未酬的遺恨中 坐視時光流逝。即使躋身仕途，也多是充當(dāng)幕僚、侍

4、郎、參軍等一類小官，備受壓抑，在困頓坎坷 中徒然掙扎，只落得身心交瘁。鮑照的遭遇就是如此。盡管他的詩文在南朝時已和謝靈運(yùn)一樣，成 為很有影響的三體之一，尤其是他的樂府詩“如五丁鑿山，開人世所未有”，但是這樣的一位重要詩 人居然史書無傳，僅在宋書及南史的臨川王義慶傳中附帶提到寥寥幾句。由此可見鮑 照身前身后的寂寞冷清境況之一斑！難怪鐘嫌為之嘆息：“才秀人微，故取湮當(dāng)代！ ”三、以意逆志，知人論世走進(jìn)詩人的情感世界（-）誦讀，秀出你的聲音（二）默寫，秀出你的速記能力（默寫本）（三）再讀，秀出你的理解（請逐行把詩句翻譯成現(xiàn)代漢語，理解詩的內(nèi)容）往平地上倒水，水會向不同方向流散人生也是有命的（貴賤窮達(dá)

5、是不一致的），怎么能行時嘆息坐時愁喝點(diǎn)酒來寬慰自己，因要飲酒而中斷了行路難的歌唱人心又不是草木，怎么會沒有感情，欲說還休，欲行又止，不再多說什么（四）思考秀岀你的感悟1、全詩突出了一個什么字試結(jié)合詩的內(nèi)容加以分析明確愁。行嘆坐愁一借酒消愁一悲歌斷愁一吞聲咽愁2、第一二句用了什么表現(xiàn)手法說明了什么道理明確比興。水是依照高低不同的地勢流向不同方向，人的遭遇是被門第的貴賤決定的。有才能的 庶族只能處于低位，處處受人壓抑。3、第三句中的“命”是指什么結(jié)合全詩看，作者對此有怎樣的看法 明確命，就是指門第決定人生。有什么樣的門第就有什么樣的遭際。作者認(rèn)為非常不公平，但沒 法改變，只能發(fā)岀憤怒的控訴。4、試

6、分析第七八句的感情。明確：慷慨激昂卻無可奈何，在對比中表現(xiàn)出精神上的矛盾痛苦，忍辱負(fù)重。5、小結(jié)：不平之鳴，抒發(fā)懷才不遇的憤懣之情。四、牛刀小試一一悲憤各有因1、比較閱讀李白的行路難和鮑照的擬行路難，完成下列表格。思想內(nèi)容情感語言風(fēng)格鮑照懷才不遇憤懣不平深受樂府影響，李白壯志難酬悲憤語言質(zhì)樸，氣勢豪情連貫，筆力酣暢自信淋漓2、思考：同樣是行路難，同樣是才華抱負(fù)無法施展，李白大聲喊出了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆 濟(jì)滄?！?，而鮑照卻“吞聲躅躅不敢言”，請用知人論世的方法，分析原因。明確：(1)詩人所生活的時代不同。李白生活在盛唐，經(jīng)濟(jì)繁榮，政治相對開明，士族門閥政治受到抑制，文化發(fā)達(dá)，對外交流頻繁

7、， 社會充滿自信。全社會形成的一股涵天蓋地的雄渾之氣，能令懦者勇、弱者壯。李白的詩歌中也總 會出現(xiàn)愁緒，但是顯示的是強(qiáng)者之愁，在愁中有一股浩然奇氣。所以，李白的作品集中體現(xiàn)出了盛 唐氣象(所謂“盛唐氣象”，著眼于盛唐詩歌給人的總體印象，詩歌的時代風(fēng)格、時代精神：博大、 雄渾、深遠(yuǎn)、超逸；充沛的活力、創(chuàng)造的愉悅、嶄新的體驗(yàn)；以及通過意象的運(yùn)用、意境的呈現(xiàn)， 性情和聲色的結(jié)合，而形成的新的美感這一切合起來就成為盛唐詩歌與其它時期的詩歌相區(qū)別 的特色)。鮑照，字明遠(yuǎn)，南朝宋文學(xué)家，時期文人中成就最高。我國魏晉南北朝時期，實(shí)行門閥制度，造成 “上品無寒門，下品無世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的進(jìn)仕之

8、路。鮑照的作品藝術(shù)風(fēng)格俊逸豪 放，奇矯凌厲，感情豐沛、形象鮮明、思想深沉含蓄，直接繼承了傳統(tǒng)，并具有濃厚的色彩，對 的、等人的創(chuàng)作有一定的影響。雖才華橫溢，又獻(xiàn)詩言志，卻因出身寒門，一生沉淪下僚，很不 得志，最后死于戰(zhàn)亂。(2)詩人為人性格的不同。李白處世自信，性格豪邁，充滿激情，雖仕途終無果，但仍樂觀面世；鮑照則表現(xiàn)了為國建功立業(yè) 的愿望無法實(shí)現(xiàn)、對門閥社會的不滿、的痛苦、報國無門的忿懣和理想幻滅的悲哀。五、全課小結(jié)個人的命運(yùn)與所處的時代息息相關(guān)，千百年來，多少文人雅士，“才秀”而“人微"，有才而無望，“英 雄無用武之地”?！榜T唐易老，李廣難封”，這是千古的悲愴。值得慶幸的是，我們生在了一個可以自 由施展才華的大好時代，只患己之不能，不患人之不己知，我們要做的，只剩下努力使自己成為一 個“德美才秀”的人，我們的時代，是可以大有作