課堂練習(xí)冊(cè)七年級(jí)下

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。課堂練習(xí)冊(cè)七年級(jí)下山東教育版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文配套練習(xí)冊(cè)七年級(jí)下冊(cè) 主要參考答案及提示 第一單元 新聞兩則1 1. dí?xiù綏潰 2. 1 鋒利無比不可抵擋。2 消滅 3. ACDCA4. 1 標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語引題主題2 記敘 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過和結(jié)果5. 1 “較為”二字說明詞語運(yùn)用程度上有差別。2 “很”字說明的程度反映出湯恩伯驕傲自負(fù)的心理。 6. 1 依時(shí)敘事2 詳略得當(dāng)3 敘議結(jié)合4 去粗取精5 語言極富特色。7. 主要信息日本篡改教科書企圖否認(rèn)侵略的歷史思考第二次世界大戰(zhàn)

2、日本對(duì)外侵略擴(kuò)張給中國和世界人民帶來了深重災(zāi)難資料表明日本國內(nèi)軍國主義思想正顯出復(fù)活的苗頭一小撮反華分子“晉拜”靖國神社企圖否認(rèn)歷史否認(rèn)他們對(duì)中華民族犯下的血腥罪行我們要牢記歷史教訓(xùn)時(shí)刻警惕新的日本軍國主義的復(fù)蘇只有建設(shè)我們的祖國使他日益強(qiáng)大起來才能防止歷史的悲劇重演。意對(duì)即可8. 此題為開放性試題只要符合所提三點(diǎn)要求言之成理即可。9. 第1段第2、3段10. 電頭時(shí)間地點(diǎn)真實(shí)及時(shí)11. 圍繞著“要和平不要戰(zhàn)爭伊拉克人民是無辜的等”來組織語言。12. 心系他人拾金不昧的品格詞語有“突然發(fā)現(xiàn)”“竟是”“粗略估計(jì)”“馬上”13.1 4月29日晚。2 公安治安分局城西派出所。3 司機(jī)董興強(qiáng)。4 董興

3、強(qiáng)拾金不昧與民警多方查找失主。5 直到昨天下午20余萬元巨款仍無人認(rèn)領(lǐng)。14. 因特網(wǎng)、酒吧、茶吧、托福考試等。 2詩兩首 1. zházhügg 2. 1 田間“爆炸著生命的熱與力”2 小說、散文、戲劇3. 引用出自敵人之口應(yīng)用殘暴、譏諷的語言朗讀以激起聽眾的憤恨之情。4.作者先從反面假設(shè)“假使我們不去打仗”引起人們認(rèn)真地、嚴(yán)肅地思考。接著寫出這一假設(shè)將產(chǎn)生的可怕的后果“敵人用刺刀殺死了我們”。最后作者又用漫畫的手法生動(dòng)形象地刻畫了敵人兇惡的嘴臉和強(qiáng)盜相“還要用手指著我們骨頭說看這是奴隸”從而揭示了甘當(dāng)奴隸的可悲之處激勵(lì)人們覺醒鼓舞人們奮起抗戰(zhàn)有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和號(hào)召力。 5

4、. 示例反對(duì)恐怖主義行為拒絕戰(zhàn)爭反對(duì)暴力。6. 可從詩歌的主題、表達(dá)方式、寫作技巧、修辭的運(yùn)用、語言的特點(diǎn)等多方面評(píng)析。7. 比喻如“我是你簇新的理想”等形象生動(dòng)地描摹出新生的充滿希望的祖國的形象。 8. 本節(jié)詩主要運(yùn)用了“簇新的理想”、“雪被下古蓮的胚芽”、“掛著眼淚的笑渦”、“雪白的起跑線”等意象這些意象都是具有嶄新、希望的特點(diǎn)這恰是詩人從痛苦壓抑走向希望的表現(xiàn)她為祖國的復(fù)蘇而興奮不已。9. 例08奧運(yùn)會(huì)的舉辦載人航天嫦娥一號(hào)的成功發(fā)射等。10. 熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)、希望家鄉(xiāng)更美好11. 反復(fù)12. 第三節(jié)借助“老人舉杯孩子歡笑小伙彈琴姑娘歌唱”等物象表達(dá)了陶醉于美好生活的情感。13. 節(jié)

5、奏應(yīng)該是歡快的曲調(diào)應(yīng)該是明麗的。 3蘆花蕩 1. yào噤cuünsàdiànqiúd?仄2. 1 指月色皎潔清風(fēng)宜人。2 慌慌張張不知怎么辦才好。造句略3. 孫犁孫犁文集“荷花淀派”4. 人物、故事情節(jié)、環(huán)境。5. “老頭子”代表著葦塘里豪邁樂觀、不怕困難、斗志昂揚(yáng)的抗日革命隊(duì)伍。讓我們感受到在敵后抗日根據(jù)地有許多這樣的男男女女老老少少他們都發(fā)動(dòng)起來團(tuán)結(jié)對(duì)抗日本的侵略我們的抗日斗爭必將取得勝利。 6. 示例我喜歡這篇小說的情節(jié)因?yàn)樗哂袧鉂獾膫髌嫔?。”“我喜歡這篇小說的主要人物老頭子因?yàn)樗律硪蝗俗脚?zhàn)勝十幾個(gè)鬼子本領(lǐng)神奇。” “我喜歡這

6、篇小說中的兩個(gè)俊女子因?yàn)樗齻冃⌒∧昙o(jì)便投身革命大菱受傷后表現(xiàn)得異常堅(jiān)強(qiáng)是個(gè)真正的革命戰(zhàn)士?！薄拔蚁矚g小說中的環(huán)境描寫因?yàn)樗挥谠娗楫嬕獗热缣炜盏男切且蚕窠谒锒乙温湎聛淼臉幼舆@樣優(yōu)美的自然環(huán)境多么令人賞心悅目啊”“我喜歡小說把嚴(yán)酷的戰(zhàn)爭與溫柔的水鄉(xiāng)結(jié)合在一起的寫法因?yàn)樗哂幸环N搖曳的美。”7. 提示寫人物要抓住主要特征用具體生動(dòng)的描寫方法要帶有感情。8. 略。 9. 例如“月光映照”、“院子涼爽”、“蘆葦潔白”、“荷花飄香” 極力渲染了家鄉(xiāng)的美麗和人們的幸福生活日寇的入侵打破生活的平靜激起“女人”的仇恨。 10. 景物描寫、動(dòng)作描寫渲染氣氛烘托人物使我們看到一位勤勞、善良、熱愛生活的婦女

7、形象。11. 詩化的語言優(yōu)美的比喻展現(xiàn)了一幅富有舞蹈美和色彩美的動(dòng)人畫卷。辛苦的勞動(dòng)者與其作品變得極富詩意而美麗迷人反映了女主角對(duì)勞動(dòng)對(duì)幸福生活的熱愛也由這對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛更激發(fā)了人們對(duì)破壞這幸福生活的日寇的仇恨為后面展開情節(jié)作了鋪墊。12. 描繪月夜優(yōu)美的景色和女人月下編席展現(xiàn)白洋淀人民熱愛生活熱愛家鄉(xiāng)的精神風(fēng)貌。 4蠟燭 1. fúlìjgngjiàozàng púfúchànshuüi2. 1 形容非常疲勞一點(diǎn)力氣也沒有了。2 名稱或名聲與實(shí)際相符合。3 姓名、事跡、精神等永遠(yuǎn)流傳、不磨滅。3. 燭光是生命之

8、光寄托著南斯拉夫?qū)α沂康陌肌?. 1 老婦人飽受德國法西斯強(qiáng)盜侵略之哭對(duì)侵略者懷有深仇大恨她渴望解放渴望和平她對(duì)蘇聯(lián)紅軍充滿敬意。2 年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上她無比沉痛向烈士敬獻(xiàn)自己的愛戴和敬意。3 她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)變得無所畏懼進(jìn)入一種忘我的境界她不怕艱難安葬烈士。4 紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命她為紅軍烈士獻(xiàn)出了自己最心愛的東西把喜燭點(diǎn)在墳頭陪伴烈士英靈表現(xiàn)出深沉強(qiáng)烈的母親般的愛。 5. 示例 青青長云暗雪山孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還。王昌齡從軍行 醉里挑燈看劍夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲沙場秋點(diǎn)兵。辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯

9、詞以寄之 紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪三軍過后盡開眼。毛澤東七律 長征 假使我們不去打仗敵人用刺刀殺死了我們還要用手指著我們骨頭說“看這是奴隸”田間假使我們不去打仗6. 示例文章將偉大的母愛放在戰(zhàn)爭面前讓罪惡的戰(zhàn)爭撕碎了溫馨的人間至情讀后令人驚心動(dòng)魄。世間不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了7. 線索8. 戰(zhàn)斗的最前線上女性出現(xiàn)比較少因此女衛(wèi)生員的出現(xiàn)使戰(zhàn)士們大為吃驚從側(cè)面烘托出女衛(wèi)生員的勇敢。9. 1 表示她在做出抉擇前內(nèi)心的矛盾。2 她明白了他抱起炸藥包要與敵人的碉堡同歸于盡。3 “雕塑般”表明連長聽說他們是夫妻后非常震驚對(duì)他們油

10、然而生崇敬之情。 10. 連長被夫妻二人的英勇無畏的行為所感動(dòng)因此他把紅布條兒系在小號(hào)上意思是讓他們夫妻二人永遠(yuǎn)在一起。 5就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給 巴特勒上尉的信1. jhàil?曦篋瞥2. 雨果法巴黎圣母院悲慘世界 九三年3. 1 不能夠用語言形容。2 繁富華麗氣派雄偉4. 雨果之所以難能可貴在于他的立場不是狹隘的民族主義而是人類的立場。他能將政府與人民區(qū)別強(qiáng)盜政府不代表人民他公開斥責(zé)政府是需要極大勇氣的。雨果之所以難能可貴還在于他珍視人類的文明成果尊重人類文明的創(chuàng)造者。這封信也表達(dá)了對(duì)中國人民的同情和尊重。5. 例我們歐洲人是文明人中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事

11、情。運(yùn)用反語強(qiáng)烈突出了諷刺意味表達(dá)了作者的憤慨之情。6. 要求學(xué)生寫一段讀后感可以從“你對(duì)雨果的觀點(diǎn)如何評(píng)價(jià)你對(duì)雨果產(chǎn)生了什么感情英法聯(lián)軍的罪行其根源是什么中國當(dāng)年被侵略被掠奪的根本原因是什么雨果對(duì)中華民族的創(chuàng)造力作了高度評(píng)價(jià)這對(duì)堅(jiān)定我們民族的自信心有什么作用”等幾方面來談。7. 中心讓戰(zhàn)爭走開呼喚和平為中華民族的崛起和發(fā)展盡一份力。8. 圓明園的美麗被英法聯(lián)軍焚毀9. 文中用圓明園的“原本”的樣子和現(xiàn)在的殘骸進(jìn)行比較以此來突出英法侵略者的卑劣行徑。10. 引用雨果的評(píng)價(jià)更能體現(xiàn)出圓明園是一個(gè)濃縮了人類文明精華的奇跡。 11. 角度:可評(píng)價(jià)英雄壯舉也可抒發(fā)為祖國強(qiáng)大而努力之志。12. 言之有理

12、即可。示例不同意。戰(zhàn)爭就像惡魔一樣它吞食著人民的肉體和心靈使和平化為烏有也造就了許多喪心病狂的戰(zhàn)爭狂魔干出許多慘無人道的事來戰(zhàn)爭還可以使人們變得貪婪想以戰(zhàn)爭換取金錢、地位、榮耀而不顧他人性命亂殺無辜?？傊畱?zhàn)爭不是什么好事它只會(huì)讓有些人貪婪和殘忍讓更多的人民遭受痛苦。 6親愛的爸爸媽媽 1. 戮粹屹悼hunghmiù chngjngluwünyán 2. 憧憬喜悅恐懼呼喚哀傷控訴反抗執(zhí)著云霄3. 1 極端錯(cuò)誤非常不合理。2 向往。4. 西德作家的態(tài)度誠懇他把自己和整個(gè)民族看成是一個(gè)整體表達(dá)了整個(gè)民族的反省這樣的態(tài)度贏得了人們的寬容和尊重。日本作家盡管承認(rèn)南京大屠殺是

13、事實(shí)但他總想為日本軍國主義開脫罪責(zé)安格爾的三個(gè)問題辨清了侵略與反侵略指出了日本人狡辯的要害。作家本應(yīng)具有人類的良知而不稱他為作家稱為“日本人”表明了對(duì)他的鄙棄。許多人與西德作家握手表明各國作家對(duì)日本人的反感和對(duì)他的孤立。 5. 例“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠?全是淳樸勤勞的普通市民?！卑藢?duì)被殘害者的深切同情對(duì)屠殺無辜平民的法西斯的憤怒控訴。6. 例董存瑞舍身炸碉堡黃繼光堵槍眼劉胡蘭寧死不屈狼牙山五壯士面對(duì)敵人毫不畏懼英勇獻(xiàn)身等。 7. 沉靜、鄭重、臨危不亂的氣度 8. 在“現(xiàn)在下課”后邊畫豎線。 9. 兩位老師都充滿對(duì)自己祖國的無限熱愛對(duì)侵略者的憤恨在最后的時(shí)刻堅(jiān)守工作崗

14、位鎮(zhèn)定沉著臨危不亂令人敬佩。 綜合性學(xué)習(xí) 1. 1 提示事例要典型論證說理要充分。2 軍備的是是非非戰(zhàn)爭的是是非非同學(xué)們已經(jīng)說了很多鄧小平爺爺說過和平與發(fā)展是當(dāng)今的主旋律但形勢(shì)不容樂觀世界時(shí)時(shí)燃起的硝煙仍未煙消云散。正是因?yàn)檫@樣我們才要時(shí)刻警醒血雨腥風(fēng)該有涯鑄劍為犁應(yīng)有日但是我們不怕戰(zhàn)爭如果有來敵侵犯我們定會(huì)捍衛(wèi)我們的主權(quán)為正義而戰(zhàn)為祖國而戰(zhàn)。天空中候鳥的翅膀帶來遠(yuǎn)處的饑荒和無情的戰(zhàn)火依然存在的消息讓我們把真情溶化成音符為明天獻(xiàn)出虔誠的祈禱讓我們相信明天會(huì)更好。2. 比如聲東擊西指一種迷惑對(duì)方出奇制勝的策略。烏合之眾指無組織無紀(jì)律的一群人。揭竿而起舉起大旗起義造反。四面楚歌比喻四面受敵處于走投

15、無路的境地。攻其不備指趁對(duì)方?jīng)]有防備時(shí)進(jìn)攻。赤膊上陣形容不顧生死地拼命廝殺。堅(jiān)壁清野堅(jiān)固壁壘清除四野轉(zhuǎn)移物資和人力。3. 略4. 略5. 略第二單元 7阿長與山海經(jīng) 1. z?ng wùchuüngbüp?lìàáj?2. 哀悼震悚 3. 答案多元略。4. “倘使”可以換為“假如”、“如果”、“假使”、“倘若”等表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞“可”可以換為“可是”、“卻”等表示輕度轉(zhuǎn)折的詞語。 5. 魯迅18811936原名周樹人中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家新文學(xué)的奠基人。其小說、散文、雜文在中國現(xiàn)代文學(xué)史上有重要地位。朝花夕拾是魯迅回憶性

16、散文的結(jié)集共十篇。這十篇散文比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷生動(dòng)地描繪了清末民初的生活畫面文筆深沉雋永是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。書中的從百草園到三味書屋、阿長與山海經(jīng)、藤野先生、范愛農(nóng)等篇被選入中學(xué)語文課本。 6. 稱呼是隨著作者對(duì)人物的感情和自身年齡的變化而變化的。在從百草園到三味書屋中兒時(shí)的魯迅對(duì)長媽媽充滿了敬意所以稱呼她為長媽媽在阿長與山海經(jīng)里前半部分是寫作者兒時(shí)對(duì)長媽媽的不大佩服和不耐煩甚至討厭所以故意稱她為“阿長”。另外作者寫此文時(shí)已是四十六歲使用“阿長”符合中年人的口氣。7. 前半部分寫“不大佩服”是“抑”為下一段寫她的“神力”揚(yáng)做鋪墊。這是欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法

17、。8. 略9. 阿長是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女。阿長是一個(gè)沒有文化的粗人卻是民間文化的載體。阿長對(duì)孩子傾注一片心血等。10. 略 8背影 1. jísùsüng y2. 躊躇 蹣跚屑3. 1 觸目傷懷看到家庭敗落的情況心里感到悲傷。2 狼藉亂七八糟的樣子。4. 略。5. 朱自清18981948江蘇省揚(yáng)州市人。現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1916年19歲時(shí)考入北京大學(xué)預(yù)科1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。1925年暑假以后到清華大學(xué)任國文系教授當(dāng)時(shí)只有28歲。1937年七七事變中國人民抗日民族解放戰(zhàn)爭爆發(fā)朱自清隨清華大學(xué)遷往大后方在昆明任西南聯(lián)大中文

18、系主任。在艱難和貧困的生活中他在認(rèn)真努力地進(jìn)行中國文學(xué)的教學(xué)和研究的同時(shí)很關(guān)心學(xué)生的愛國民主運(yùn)動(dòng)。1946年10月朱自清又回到北平繼續(xù)任清華大學(xué)中文系主任并參加爭取民主的運(yùn)動(dòng)成為一個(gè)堅(jiān)定的革命民主主義者。當(dāng)時(shí)美帝國主義一面用槍炮支持國民黨反動(dòng)政府打內(nèi)戰(zhàn)妄圖消滅中國共產(chǎn)黨一方面又把它的剩余物資美國面粉運(yùn)往中國作為救濟(jì)糧來籠絡(luò)人心。朱自清為了反對(duì)美蔣反動(dòng)派的罪惡行徑在拒絕領(lǐng)取美國救濟(jì)糧的宣言上簽了名并且在臨終前還囑咐家人“不要買政府配售的美粉”。因此偉大的革命領(lǐng)袖毛澤東贊他“有骨氣”“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。 6. 這是作者的自責(zé)責(zé)備自己那時(shí)年輕無知不僅沒有體會(huì)出父親的一片愛心反而嫌他“說話不

19、大漂亮”“暗笑他的迂”?，F(xiàn)在想來內(nèi)心深感愧疚。 7. 略8. 作者所以選取“背影”這種特殊的角度來反映父親的面貌是基于表現(xiàn)內(nèi)容的需要體現(xiàn)著高明的藝術(shù)構(gòu)思1 可以表現(xiàn)父親在特定環(huán)境中的形象特點(diǎn)。作者家境衰落父親老境頹唐、心情憂郁用“背影”來表現(xiàn)最能體現(xiàn)人物的這種境遇與心境。2 可以給讀者以廣闊的自由想象天地。作者不正面描寫父親的面貌而以“背影”出現(xiàn)結(jié)合文章內(nèi)容讀者可以展開自己的想象使父親衰頹的形象更具豐富的內(nèi)涵。3 藝術(shù)視角的創(chuàng)新。9. 略。10. 1 繩子父親與繩子父愛如繩 2 我是一個(gè)愛慕虛榮、華而不實(shí)的人父親是一個(gè)堅(jiān)韌扎實(shí)、有主見的人。 3 由開始不理解嫌惡父親老土、自作主張到后來非常佩服

20、和感動(dòng)。理解了父親的對(duì)自己的愛。 9臺(tái)階 1. qìgün gàbi?k?2. 檻 倔茬3. 理解略。4. 造句略。 5. “臺(tái)階”是本文的線索“臺(tái)階”象征父親一生的追求和理想若改為“父親”就無法表現(xiàn)一個(gè)“父親”的方方面面不夠準(zhǔn)確“造新房”只是一種人的生理需要而“臺(tái)階”象征地位是尊重的需要比前者的層次更高說明父親的追求很高。 6. 這是一個(gè)長期處于社會(huì)底層的本分淳樸的農(nóng)民代表他身上有著中國農(nóng)民的勤勞、堅(jiān)韌和自尊但也有著農(nóng)民的謙卑。小說深沉地呼喚著盡快提高生產(chǎn)力結(jié)束老牛拉破車的日子盡快改變農(nóng)村貧窮落后面貌。7. 略。 8. 略。9. 略。 10 老王 1. p

21、36;yìdì?2. 惶恐鑲嵌骷髏3. 造句略。4. 楊絳錢鐘書夫人著名的作家、評(píng)論家、翻譯家、學(xué)者。文革中受過沖擊寫有長篇小說洗澡散文干校六記隨筆集將飲茶譯作有堂吉訶德等。錢氏夫婦在學(xué)界德高望重錢鐘書的圍城和楊絳的洗澡兩部暢銷書更令他們聲名遠(yuǎn)播。92歲高齡的楊絳還用心記述了他們這個(gè)特殊家庭63年的風(fēng)風(fēng)雨雨、點(diǎn)點(diǎn)滴滴結(jié)成回憶錄我們仨。 5. 對(duì)老王的不幸深表同情為自己對(duì)老王的關(guān)愛還不夠和自己無力真正改善老王的境遇而感到“愧”。6. 本題重在引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)人物思想感情。以老王為第一人稱就要描寫老王的心理活動(dòng)要在領(lǐng)會(huì)思想感情的基礎(chǔ)上充分展開想像。7. 對(duì)話略。8. 相同點(diǎn)都靠

22、出苦力掙錢都處于社會(huì)最底層都靠拉車度日人物都具有淳厚樸實(shí)的性格特點(diǎn)。不同點(diǎn)所處的時(shí)代不同。所使用的生存工具不同所感受到的人間冷暖不同。9. 略。 11信客 1. x? x?nu?ju?cùzhuyànjì ling2. 伎倆不正當(dāng)?shù)氖侄?。焦灼非常著急。顛沛貧困受挫折。潦倒形容無路可走非常失意。 3. 造句略。4. “信”是由“人”和“言”組成人言為信。信的原本意思是言語真實(shí)后發(fā)展為講信用再后來發(fā)展為信物送信的人。在我國古代一直存在送信人被稱為信差信使信客。這一職業(yè)到20世紀(jì)初還沒有消失。作者的故鄉(xiāng)余姚離上海很近很多人到上海謀生因此信客在這一地區(qū)還很活躍。 5. 余

23、秋雨1946年生我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家曾任上海戲劇學(xué)院院長、教授上海寫作學(xué)會(huì)會(huì)長。主要文學(xué)作品有文化苦旅、霜冷長河、文明的碎片、山居筆記、秋雨散文等其中文化苦旅獲得上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)臺(tái)灣聯(lián)合包讀書最佳書獎(jiǎng)金石堂最具影響力書獎(jiǎng)。 6. 信客這一職業(yè)雖已消失但信客任勞任怨、誠信無私、待人寬容、勤勉敬業(yè)這些精神是難能可貴的也是需要在我們的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揚(yáng)光大的。7. 例1我會(huì)拍這一段信客倒夾著一把黑傘走在潮濕陰暗的小巷里他猶豫地推開了一戶人家的門幾句低語之后屋里的女人歇斯底里地號(hào)啕大哭起來然后突然昏了過去醒來后發(fā)瘋一樣地?fù)湎蛐趴陀挚抻至R而信客并不還手還嘴只是安慰她就像文中寫

24、的“低眉順眼、連聲喏喏”。主要是表現(xiàn)信客對(duì)死者家屬的同情、體諒。讓人認(rèn)識(shí)到信客為人的寬容大度。例2我會(huì)拍老信客的故事尤其是老信客出門時(shí)“揚(yáng)了揚(yáng)”他那只“扎傷了的手”說“信客信客就在一個(gè)信字千萬別學(xué)我?！边@個(gè)鏡頭看起來很沉重有力量能給人一種警示的感覺。例3我最想拍信客被同鄉(xiāng)陷害關(guān)進(jìn)巡捕房的那一段因?yàn)槲矣X得那是這篇文章的一個(gè)高潮部分讓我們看到了城市生活給人的改變看到了人心難測(cè)也讓我們感受到了信客對(duì)同鄉(xiāng)的理解與寬容信客是個(gè)難得的好人 8. 頒獎(jiǎng)詞他樸實(shí)得像一塊石頭一個(gè)人一匹馬一段世界郵政史上的傳奇他過灘涉水越嶺翻山用一個(gè)人的長征傳郵萬里近鄰尚得百里遠(yuǎn)世上最親郵遞員。 12冬日看海人 1. háochu?m?uchng jng 2. 號(hào)叫大聲地叫。闊綽排場大生活奢侈。文中有錢闊氣的意思。風(fēng)情風(fēng)土人情。花甲指六十歲。3. 造句略。4. 這是一位對(duì)完美的教育孜孜以求、高度敬業(yè)的小學(xué)老師。 5. 劉心武當(dāng)代作家。以短篇小說班主任成名該作被視為傷痕文學(xué)的代表作。其作品以關(guān)注現(xiàn)實(shí)為特征其長篇小說鐘鼓樓曾獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)是當(dāng)代主流作家之一。90年代之后成為紅樓夢(mèng)的積極研究者曾在中央電視臺(tái)百家講壇欄目就秦可卿等專題進(jìn)行系列講座對(duì)民間紅學(xué)的蓬勃起到推