一年級下冊音樂教案目錄

1、第 1 課 春天教學內(nèi)容：聆聽杜鵑圓舞曲，聆聽春曉，表演春曉、布谷，表演小 雨沙沙。教學目標1、通過聆聽歌（樂曲） ，感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過演唱小雨沙沙，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛 大自然。3、用柔和的聲音演唱布谷 ，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋 律相似的地方。4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲） 。準確地唱歌。第一課時教學內(nèi)容：1、聆聽杜鵑圓舞曲 。2、演唱春曉。 教學過程：1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學給同學們 聽一聽。2、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣比較合適，分小 組討論，分別與樂曲合作。4、5、6、3、

2、完整地聆聽歌曲春曉 。 問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？ 聽歌曲春曉分小組編創(chuàng)動作。 隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。 小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容： 學唱布谷、小雨沙沙。教學過程1、完整地感受歌曲的旋律。 讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。 聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？2、聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走， 聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之， 讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。4、課后小結(jié)。第 2 課 放牧教學目標 通過聽牧童短笛、牧童，唱牧童謠、放牛歌，感受 牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。在

3、音樂實踐活動中認識三角鐵， 探索三角鐵的敲擊方法， 掌握 其演奏方法和姿勢。準確有感情地演唱 牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏， 能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌 曲伴奏的愉快。教學內(nèi)容表演牧童謠； 認識三角鐵、雙響筒； 聆聽牧童短笛、牧童；表演放牛歌。第一課時1、2、3、1、2、3、教學要求： 聆聽歌曲牧童短笛和牧童 。1、2、教學過程： 聽歌曲前，同學們猜一猜牧童短笛 。 教師完整地播放歌曲錄音， 學生初聽。 歌中唱出的牧童到哪里 去了？為什么？滲透珍惜學習時光的教育。3、4、學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。 完整地聆聽歌曲牧童 ，提示歌中唱出了哪

4、些內(nèi)容？復聽歌5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。第二課時教學要求： 學唱歌曲牧童謠和放牛歌 。教學過程：1、學唱牧童謠。（！）啟發(fā)學生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學生第三段 歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？ （3）能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。2、學唱放牛歌（1）o看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的 進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。 編創(chuàng)動作表演放牛歌 。小結(jié)。第 3 課 手拉手教學目標通過聽讓我們手拉手 、鴨子拌嘴，唱雁群飛、數(shù)

5、鴨 子，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生1、2、3、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教學內(nèi)容聆聽讓我們手拉手； 表演雁群飛； 編創(chuàng)與活動； 聆聽鴨子拌嘴； 表演數(shù)鴨子。4、1、2、3、4、5、5、第一課時教學要求 聆聽讓我們手拉手 、學唱雁群飛、編創(chuàng)與活動。 教學過程一、欣賞歌曲讓我們手拉手 。1、完整地聆聽全曲讓我們手拉手 。 問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？2、復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。二、學唱雁群飛。1、完整地聽歌曲范唱， 第二遍教師可提示學生拍擊節(jié)拍， 隨著歌 曲準確地

6、輕輕地拍擊。2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地敘述歌 曲內(nèi)容。3、4、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。 隨錄音填唱歌詞。 分小組演唱，比一比哪一組歌兒學得快。6、學生之間展開評價，找出不足。完整、準確、有感情地演唱歌 曲。三、課堂小結(jié)。第二課時教學要求聆聽鴨子拌嘴，表演數(shù)鴨子、編創(chuàng)與活動。教學過程聆聽鴨子拌嘴。1、象，2、3、聆聽鴨子拌嘴，重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形 感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣。 初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？ 想象音樂描繪的情景， 分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。學唱表演數(shù)鴨子、編創(chuàng)與活動。1、完整地聆聽歌曲的

7、錄音，用聽唱的方法學會歌曲。 分小組邊唱邊表演，自編動作。編創(chuàng)與活動。三、課堂小結(jié)。2、3、教學目標：1第 4 課 長鼻子3教學課時： 4 課時通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。 能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。 能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。第一課時1、欣賞管弦樂小象 、大象。2、學唱歌曲小象 。教學過程：一、欣賞小象1、同學們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。2、用手指指點小象的腳印。3、聽聽樂曲小象 。4、你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？5、再聽樂曲，學學叫聲，模仿表演。二、欣賞大象1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？2

8、、再聽：大象有哪些習性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂 有什么不同？三、學歌曲小象1、聽聽錄音的范唱。2、學唱歌譜。第二課時教學目標：1、學會唱歌曲可愛的小象 ，學會兩拍子的打拍。 教學過程：一、基本訓練二、學歌曲1、唱歌譜齊唱比賽唱指名唱2、跟錄音唱歌詞3、輕唱4、多種形式比賽唱5、演一演三、編創(chuàng)活動分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。第三課時教學目標：1、學唱兩只小象，學習三拍子的打拍。教學過程：一、基本訓練二、練唱小象三、學習大象1、學唱歌譜。師范唱跟琴唱跟錄音唱輕唱2、唱歌詞 聽錄音跟錄音唱比賽唱3、演一演 分小組編創(chuàng)有感情地邊唱邊表演第四課時教學目標：1、欣賞歌曲，感

9、受美感。2、鞏固學唱歌曲。 教學過程：一、唱可愛的小象1、輕唱歌譜。2、唱歌詞。3、演一演。二、唱兩只小象1、輕唱歌譜。2、跟錄音唱歌詞。3、演一演。三、欣賞歌曲小象和大象第 5 課 游戲1、2、3、4、教學內(nèi)容： 表演火車開啦 聆聽火車波爾卡 聆聽跳繩 表演拍皮球二、教學總目標： 1、 通過聽火車波爾卡 、跳繩，唱火車開啦、拍皮球 等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。2、 學習用快樂活潑的情緒，輕巧的聲音清晰準確地演唱歌曲。 并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。 三、教材分析：1、 管弦樂火車波爾卡火車波爾卡 采用寫實的手

10、法， 對蒸汽機車啟動、 加速、到站、 做了細致的描繪。它是降 B 大調(diào) 2/4 拍，快板，復三部曲式。前把小節(jié)是引子。 由短笛、 長笛吹奏出短促的倚音和休止符構(gòu)成 的汽笛聲，由慢到快，由弱到強。引出了八分音符組成的同音反復， 表現(xiàn)了火車啟動、 慢跑到加速運行。 作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了 鼓皮的小鼓，模擬火車的聲響使樂曲更有情趣。仿佛人們乘坐火車時隨后出現(xiàn)第一部分主題跳進音程明朗歡快， 愉快地哼唱著波爾卡旋律。第一部分B段主題跳躍性較強，更加歡快，還隱隱穿來幾聲汽笛 的鳴叫。本曲和所做不剎車波爾卡與其兄約翰斯特勞斯、所做的游 玩列車波爾卡和休假旅行波爾卡具有相同的性質(zhì)，是具有描繪 性色彩的樂

11、曲。通過欣賞這首曲子， 讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和 歡快的音樂情緒，想必會給學生留下深刻的印象。2、 鋼琴跳繩是作曲家丁善德 1953 年所作的兒童組曲中的一丁善德( 19111995)是中國作曲家、鋼琴家、音樂教育家。江 蘇江陰人。他早年曾廣泛接觸民間音樂， 1928 年入上海音專先后學 習琵琶、鋼琴演奏，后師從黃自學習作曲。鋼琴組曲兒童組曲由描繪兒童生活的五組畫面構(gòu)成：郊游、 撲蝶、跳繩、捉迷藏、節(jié)日舞蹈等。形象的描繪出兒童天真活潑的個 性和幸福美好的生活。作者通過標題，用故事情節(jié)將樂曲貫穿起來， 塑造了生動的藝術(shù)形象，給人以完美的藝術(shù)感受。樂曲跳繩通過對兒童所喜愛的游戲的描繪

12、，塑造了孩子們機 智靈活的音樂形象。樂曲分三段：第一段音樂材料簡潔， 樂曲的力度時強時弱， 樂曲的速度時快時 慢，演奏的音區(qū)時高時低，好似小朋友捉迷藏時，時隱時現(xiàn)，躲躲藏 藏，追逐逗趣的情景。第二段的音樂舒展， 共同音反復被強調(diào)， 描繪了孩子們在捉迷藏 是摸索、推測，從猶豫到確定的情景。后段為再現(xiàn)，樂曲有弱至強，不斷向高音區(qū)模進，在熱烈歡快的 情緒中結(jié)束。讓學生在這首樂曲中再一次感受鋼琴的音色， 感受描繪孩子們生 動、活潑嬉戲、玩耍的情景。3、歌曲火車開啦火車開啦是一首大調(diào)式歌曲，一段體，有四個樂句組成，全 曲的節(jié)奏明快、簡單，旋律多為級進，流暢上口。歌曲一開始采用了 火車開動時“咔嚓、咔嚓”

13、聲響的象形詞，第二句又采用了完全重復 的手法；第三樂句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形 成對比，好似火車在迅疾地飛馳， 也表現(xiàn)了火車司機在開動火車的自 豪感；最后一樂句是大調(diào)式三和弦的分解進行。歌曲節(jié)奏鮮明適合作開火車的游戲。 在做動作的過程中掌握學會 歌曲。開火車是一個簡單情節(jié)的集體游戲。 除進一步體會歌曲的內(nèi)容、 情緒外，還要鞏固“ X X”的節(jié)奏訓練，訓練學生節(jié)奏感與身體動作 的協(xié)調(diào)能力。4、拍皮球四、教學重點五、教學難點 六、教學時間二課時第一課時教學目標：1、聆聽跳繩，感受樂曲的生動活潑的情緒。2、表演拍皮球。教學過程：一、師生問好。二、聆聽跳繩1、初聽樂曲，說說你想到了

14、什么？什么樂器在演奏？2、復聽樂曲，隨著樂曲做動作。3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖？三、表演拍皮球。1、聽錄音，說說你有什么感受？2、聽老師范唱，學生拍手感受。3、教師彈琴帶著學生小聲唱，一學生跟節(jié)奏讀詞。4、聽教師樊唱，學生心里默唱，記住歌詞。5、聽琴邊拍手邊唱歌。6、邊聽樂曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。四、小結(jié)。第二課時教學內(nèi)容：一、聆聽火車波爾卡二、學習歌曲火車開了和歌詞創(chuàng)編 教學目標：一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏， 并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。歌詞創(chuàng)編 整齊地讀出三聲部節(jié)奏四、讓學生主

15、動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學生學習興趣。 教學重點 教學難點 教學準備1、司機大蓋帽2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器 教學過程：一、提問導入 師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！ 師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是 火車的什么聲音？ （教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲 音）生：（回答）師： wu 是火車的什么聲音 ?kaca、hong 是什么聲音？哦，原來 wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲 音, （出示掛圖）師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音， 小朋友也用 你們的小嘴巴模仿出

16、了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。 你看，老師可以用報紙模仿 kachakacha的聲音，還可以用老師不 說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你 需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。 這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進行表演，來討論一下：wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作； ho ng：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部； kaca :跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。 師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲 音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。 （學生看老師手勢分三組依次讀出，再 讀兩組汽笛聲、大車輪聲 大車輪聲、小車

17、輪聲，再三組汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲 ） 生：（讀節(jié)奏）二、欣賞火車波爾卡 師：你們坐過火車嗎 ?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的， 我們的身體是怎樣的？師：想不想坐上火車出去游玩， 那好請小朋友們把凳子圍成一個 圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。 （座位擺圓圈）師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是火車波爾卡 。請 小朋友認真聽，一會兒回答老師兩個問題：樂曲總的情緒是怎樣 的？坐在火車上仿佛看見了什么？初聽火車波爾卡 師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說 你在聽音樂時想到了什么？生：（回答） 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色， 這是一

18、首描寫火車 的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小 火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！ （做手勢）復聽火車波爾卡 師：小朋友都 知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘 客們在火車上都會干什么？生：（回答） 師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我 們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的 你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們 2 分鐘時間準備。生：（準備）老師隨意抽查。 師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想 他們在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓勵。欣賞火車波爾卡三、歌詞創(chuàng)編師（戴著火車司機的帽子） ：

19、你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？ （火車司機） 誰想來當一當？給你戴戴， 請你說一說戴上這頂帽子有 什么感受 ?（35 名同學 ） 我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來 開一開火車。（聽錄音）生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作） 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小 朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一 句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小 老師們再仔細地聽聽音樂。生：（互教）師：（點評）火車開了這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀， 那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？師：老師先來編， 比如第一句： 咔嚓咔嚓，咔嚓

20、咔嚓， 火車開了， 編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編 ?每個小朋友只要能 編出一句就很棒了！生：（創(chuàng)編歌詞）師：小朋友們編的歌詞真好啊！ 我們來試一試唱唱我們自己編的 詞。五、音樂游戲師: 我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒 ? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你 們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。道，橋。生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。 師：去XX地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過XX平原，xx隧 XX大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大了，生：（擺凳子） 師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋

21、、穿山洞可有趣 那我們向著目標出發(fā)吧！第 6 課 美好的夜一、教學內(nèi)容：1、聆聽搖籃曲2、聆聽、表演小寶寶睡著了3、表演閃爍的小星星二、教學總目標：1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體 會本課主題“靜靜的夜” 。學習用柔和的聲音演唱歌曲小寶寶睡著 了，并能用 動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。2學習用輕快的聲音演唱閃爍的小星 ，用畫星星的方式表達自己 對音高的感受。3結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知體驗音的 強弱。4用歡快的動作表演集體舞星光恰恰恰 ，體驗歡快的情緒，增強 身體動作的協(xié)調(diào)性。三、教材分析：1 .童聲合唱小寶寶睡著了小寶寶睡著了是一首搖籃曲。

22、2/4 拍，五聲宮調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復樂句與變化結(jié)束句 的寫作手法。 詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚， 天上的星星、月亮， 地上的鳥兒、蟲兒都進入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽 媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。2 .歌曲搖籃曲搖籃曲由戈特(1746-1791)作詞，弗利斯(1770-?) 作曲。 搖籃曲是樂曲的一種體裁，有帶歌詞的搖籃曲， 也有根據(jù)搖籃曲改編的器樂曲。它具有節(jié)奏舒緩，旋律優(yōu)美、抒情， 中速，力度稍弱的特點，給人以安靜并有一種輕輕搖晃的動感，表現(xiàn) 母親在親切溫柔地搖著搖籃哄嬰兒睡覺的情景。這首搖籃曲是一首單樂段的分節(jié)歌，全曲旋律流暢，一氣呵成，6/8 拍，節(jié)奏平

23、穩(wěn)，除結(jié)尾一小節(jié)外自始至終都用了五、教學難點：六、教學時間：二課時第一課時第一課時 教學目標：1、聆聽搖籃曲，并能體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的 愛心。2、聆聽并學會歌曲小寶寶睡著了 ，能體會歌曲甜美的意境。 教學過程：一、師生問好二、聆聽搖籃曲1、完整聆聽，說說你有什么感受。2、復聽，自由做輕柔的動作。三、聆聽、表演小寶寶睡著了1、聆聽歌曲，說說你感受到了什么。2、復聽，跟著歌曲，輕柔地拍節(jié)拍。3、跟錄音學唱歌曲。4、指導學生用連貫、輕柔的聲音，唱準、唱好歌曲。 小組討論結(jié)尾的處理方式，并一一試唱。 用自己的方式為歌曲伴奏。三、小結(jié)。第二課時教學目標：1、用不同的速度、力度、節(jié)拍等音

24、樂表現(xiàn)手段，來演繹歌曲閃爍 的小星的不同情感。2、喲內(nèi)各個重歡快的動作表演星光恰恰恰 ，體驗歡快的情緒， 增強身體動作的協(xié)調(diào)性和與人合作的能力。教學重難點： 通過不同的速度、力度等音樂表現(xiàn)手段，演繹歌曲 所表達的不同情感。教學過程：一、主題復習。1、聆聽閃爍的小星星律動進教室。2、復習歌曲二、主題發(fā)展（一）情緒：高興，興奮 小星星在天空媽媽的懷里愉快地生活著，他們會做些什么呢？ 有小朋友說星星在玩耍， 我們怎么樣唱出它們玩耍時的心情呢？ 小星星高興得跳起來了！ （伴奏采取移調(diào)、音域高八度等形式，1、2、3、 速度一遍比一遍快）（二）情緒：緊張、恐懼1、噓！究竟發(fā)生了什么事呀？2、小星星，我們趕

25、快悄悄躲起來吧！ （用較軟弱的聲音、緩慢的速 度演唱）（三）星光恰恰?。ㄇ榫w：激動、興奮達到高潮） 1、（教師伴奏舒緩、愉悅的音樂）讓我來數(shù)一數(shù)，我們的星星朋友有 沒有走丟了； 1顆，2顆，3顆，4顆，5顆，6 顆，哇噻！星星朋友 一個都沒有少，真是又機靈又勇敢！給它們來點掌聲。 （學生鼓掌） 請注意哦，給星星的掌聲很特別，要按照一定的節(jié)奏來鼓掌，豎起小 耳朵聽一聽，老師怎么為星星鼓掌：1、2、3、4、5、6, X X X，這 邊呢， 1、 2、 3、 4、 5、 6， X X X。2、我們大家一起數(shù)一數(shù)，幾顆星星在跳舞：3、再給星星加點鼓勵：X X X （恰恰恰）4、 我們心里悄悄地數(shù)星星，

26、再給星星加點鼓勵。（），X X X（恰恰 ?。ǎ?，X X X （恰恰?。?。5、好，讓我們合著音樂數(shù)星星。 （放錄音，師生邊拍手邊念“恰恰 恰”）6、除了拍手鼓掌，還可以用什么好辦法？7、我看有幾顆小星星已經(jīng)要跳出來了，來，讓我們圍成圈，和小星 星一起手舞足蹈吧！ （老師做“龍頭”隨音樂律動）8、找你的好伙伴來跳舞吧?。ㄋ模┣榫w：抒情、優(yōu)美1 、 教師唱：風不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，小星星，要睡覺，眼睛 閉閉牢。 （學生隨伴奏 3/4 拍，用優(yōu)美、柔和的聲音演唱閃爍的小星，呈現(xiàn)搖搖籃和各種睡覺狀態(tài)，慢慢回座位）2、下課。第 7 課 巧巧手教學目標1、能理解勞動的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演

27、粉刷匠 理發(fā) 師2、認識沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演 奏方法3、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識 教學時間 4 課時第一課時教學內(nèi)容1、聆聽2、學會演唱粉刷匠教學過程一、常規(guī)訓練二、聆聽采蘑菇的小姑娘1、完整地聆聽歌曲 歌曲唱出了小朋友的手都會做什么事？你會做什么事？2、復聽歌曲，隨著歌曲做表演三、學會演唱粉刷匠1、完整的聆聽歌曲范唱。 這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？ 2、復聽歌曲，心里默唱。3、試著唱。4、隨錄音唱歌詞。如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點事， 受到媽媽的表揚，心情怎么樣？5、有感情的演唱。6、用舊報紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動作。四、

28、總結(jié)第二課時教學內(nèi)容1、認識沙球教學過程一、常規(guī)訓練二、復習歌曲三、認識沙球1、教師示范持沙球的正確姿勢2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。3、指導學生練習4、為歌曲伴奏5、分小組練習第三課時1、學習2、用沙球為歌曲伴奏 教學過程一、常規(guī)訓練二、學習理發(fā)師1、聆聽歌曲范唱 理發(fā)師講述了一個怎樣的故事？ 2、復聽范唱，用跟唱的方法盡快學會歌曲。3、分角色進行表演。三、用沙球為歌曲伴奏第四課時教學內(nèi)容1、聆聽鐵匠波爾卡 2、認識串鈴，學會演奏方法 教學過程一、常規(guī)訓練二、復習歌曲三、學習串鈴的演奏方法1、認識串鈴。2、學習串鈴的演奏姿勢3、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。4、為歌曲伴奏。三、聆聽鐵匠波

29、爾卡1、初聽樂曲中聽到了什么樣的聲音？2、教師簡介樂曲的來歷3、復聽樂曲，隨著音樂指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋 律4、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。四、總結(jié)第 8 課 時間的歌教學目標：1. 通過聽在鐘表店里 、調(diào)皮的小鬧鐘，唱時間像小馬車 、 這是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂 情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。2. 主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng) 編節(jié)奏等音樂實踐活動。感受樂曲的節(jié)奏，引導學生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不教學重點：同。2 課時教學安排：第一課時教學過程：教學基本要求一、聆聽在鐘表店里1. 初聽音樂，學生根

30、據(jù)音樂展開聯(lián)想。 聽了這段音樂仿佛你來到什么地方 ?好像看到了什么 ? 你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么 ? 那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么 ?2. 復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。 你感到音樂描繪了一個怎樣的故事 ?講給大家聽。3、在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針、秒針機械轉(zhuǎn)動的 動作來表現(xiàn)，當聽到不同鐘表發(fā)出的報時聲時，可以配以相應的動 作。4、還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景，進行表演。二、表演時間像小馬車 教學基本要求1. 用聽唱法學唱歌曲。 學生聽錄音跟唱歌曲， 邊唱邊用手按課本上 的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。2. 這首歌速度比較快，演唱

31、時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚， 唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。3. 初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音， 創(chuàng)編歌曲動作， 選 擇打擊樂器。1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想 ？(2)哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？3)小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？(4)怎樣變換力度敲擊更合適？等等。4. 分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏， 共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提5、編創(chuàng)動作建議 第14小節(jié)： 足跟。右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作； 手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。第56小節(jié)：第

32、78小節(jié)： 第9 11小節(jié)：做一次甩鞭動作；第11 12小節(jié)再做一次甩鞭動作。第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。第15 16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做 勒馬狀，一手叉腰。三、編創(chuàng)與活動：傳消息這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習。1、要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學生編創(chuàng)四 拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學生的手心里，向后傳，直到 最后一個同學，由最后一個同學站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組 同學驗證是否正確。然后由下一個學生換到第一座位，游戲開始。至 小組內(nèi)每一個學生。2、評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本 上畫五角星。第二課時:教學過程：一、 猜謎導入，激發(fā)興趣1、師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會 說沒有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱 的是什么，請你用筆把它畫出來。2、放歌曲這是什么并重復多次，學