九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)專題作圖

1、九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練作圖專題物理作圖題主要考查作圖技能和應(yīng)用方法解決問(wèn)題的能力，作圖題中，一類是定性的，如畫(huà)力的示意圖、畫(huà)折射光線等；一類是定量的，如畫(huà)力的圖示，畫(huà)反射光線等。概括起來(lái)有以下幾種類型：一、光學(xué)作圖題：包括光的反射和折射、平面鏡成像、透鏡對(duì)光線的作用等。二、作力的圖示和力的示意圖：作力的圖示要求作圖要準(zhǔn)確，而力的示意圖近年也成為中考的熱點(diǎn)之一。三、畫(huà)力臂及滑輪組的繞線四、電和磁中的作圖題：包括畫(huà)（設(shè)計(jì)）電路圖、實(shí)物連線圖、家庭電路的連接、磁極的判斷、畫(huà)磁感線、通電螺線管的繞線等。1、一束光線與水平面成45°角照射到水面上，在圖中畫(huà)出這束光射到水面上反射和折射光線。2

2、、晚上，小明把錢包掉到沙發(fā)下，沒(méi)有手電筒，小明借助平面鏡反射燈光找到了錢包，如圖所示，請(qǐng)你在圖中畫(huà)出平面鏡的位置。3、有一光源S在平面鏡前，經(jīng)平面鏡反射后的一束反射光如圖所示，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)確定光源位置，并完成光路圖。4、發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的一條射向水中的光線，在水面發(fā)生折射后，經(jīng)過(guò)P點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)趫D中大致作出入射光線及相應(yīng)的反射光線和折射光線。15、根據(jù)下圖中的入射光線或折射光線，分別作出相應(yīng)的折射光線或入射光線。6、如圖，一枚重2N的用磁性材料做成的棋子被豎直懸掛的有磁性的棋盤吸住靜止不動(dòng)，棋盤對(duì)棋子的吸引力為4N，請(qǐng)你畫(huà)出棋子的受力的圖示。7、如圖所示，一物體在斜面上保持靜止，請(qǐng)作出物體的受力的

3、示意圖。8、如圖是廣場(chǎng)上一只氫氣球，用細(xì)線系于地面上，請(qǐng)作出氫氣球受力的示意圖。9、人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)組成，如圖是手握鉛球向上運(yùn)動(dòng)的模型圖，肱二頭肌收縮產(chǎn)生拉力F1，使前臂骨骼繞肘關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)，前臂骨骼可以看成杠桿，肘關(guān)節(jié)是支點(diǎn)，鉛球?qū)κ值膲毫2是阻力，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出F1、F2的力臂L1、L2。10、請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)處羊角錘起釘時(shí)所用最小的力F并標(biāo)出力F的力臂。11、如下圖，在杠桿的B處施加一個(gè)最小的力，可使杠桿平衡，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)杠桿中準(zhǔn)確畫(huà)出這個(gè)力的示意圖。12、許多居民樓墻外用鐵三角架擱放空調(diào)主機(jī)，如下圖所示，要使鐵架較為牢固、安全。應(yīng)把主機(jī)放在A處還是B處，請(qǐng)你在選擇的主機(jī)上畫(huà)出它的重力

4、示意圖和重力的力臂。213、如圖所示，小強(qiáng)要用滑輪組吊起箱子，請(qǐng)你用筆畫(huà)線幫他組裝一個(gè)向下拉繩的滑輪組。14、請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出用滑輪組提升水桶最省力的繞繩方法。15、如上圖，有帶風(fēng)葉的小電動(dòng)機(jī)一只，電熱絲一段，開(kāi)關(guān)兩個(gè)，插頭一個(gè)，導(dǎo)線若干，利用這些器材可以連成一個(gè)有冷、熱兩檔風(fēng)的電吹風(fēng)電路，要求只閉合S1時(shí)吹冷風(fēng)，只閉合S2時(shí)既無(wú)風(fēng)又不發(fā)熱，同時(shí)閉合S1、S2時(shí)吹熱風(fēng)，請(qǐng)用筆畫(huà)線作導(dǎo)線，按要求把圖中元件連接起來(lái)。16、投影儀的燈泡功率很大，配有風(fēng)扇進(jìn)行散熱，使用時(shí)先閉合開(kāi)關(guān)S1，風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)，再閉合開(kāi)關(guān)S2，燈泡發(fā)光；若只閉合S2，燈泡不發(fā)光。請(qǐng)?jiān)趫D中虛框內(nèi)畫(huà)出電路圖。（風(fēng)扇用電動(dòng)機(jī)符號(hào)表示）17、為

5、節(jié)約用電，小余利用兩個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)設(shè)計(jì)了一個(gè)改進(jìn)通道照明電路的方案：每晚7：00至11：00將兩盞燈并聯(lián)后接在電源上；晚11：00至次日早上6：00將兩盞燈串聯(lián)后接在電源上，請(qǐng)將圖中的電路補(bǔ)充完整，使兩個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)同時(shí)接左側(cè)或同時(shí)接右側(cè)時(shí)，實(shí)現(xiàn)上述兩種方式的切換。318、小明要將一個(gè)“一開(kāi)三孔”開(kāi)關(guān)（即一個(gè)開(kāi)關(guān)和一個(gè)三孔插座連在一起）安裝在新房里，圖甲為實(shí)物圖，圖乙為背面接線示意圖，請(qǐng)你幫他將圖乙中的電路連接完整，使開(kāi)關(guān)控制電燈，插座又方便其他用電器使用。19、連接如圖所示的電路，使控制電路上開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)時(shí)甲燈亮，S閉合時(shí)乙燈亮。20、根據(jù)如圖所示小磁針的指向，畫(huà)出通電螺線管的導(dǎo)線繞法21、如

6、圖是通電螺線管和一個(gè)小磁針靜止時(shí)的情形，請(qǐng)你在圖中標(biāo)出電源正負(fù)極，并畫(huà)出螺線管周圍磁感線分布示意圖（至少畫(huà)4條）4九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練二（實(shí)驗(yàn)探究專題1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析部分）近年來(lái)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在中考題中所占的分值大大提高，考查范圍也大大拓寬，主要考查學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)運(yùn)用能力，考查物理概念和規(guī)律的形成過(guò)程和運(yùn)用的科學(xué)方法，考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維、發(fā)散思維的能力。而此類實(shí)驗(yàn)探究性題目，大多都是教材中基本的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)的拓展和延伸，因此，加深對(duì)基本物理知識(shí)和規(guī)律的理解，掌握教材中基本的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理和探究方法以及基本實(shí)驗(yàn)儀器的

7、使用方法，是攻克此類題目的關(guān)鍵。1、下表列出的是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，請(qǐng)你把解決的方法填在表中對(duì)應(yīng)的空格里。實(shí)際問(wèn)題解決方法探究光在空氣中的傳播情況時(shí)，按亮激光小手電，但不能觀察到光的傳播路徑在探究電磁鐵的實(shí)驗(yàn)中，不能直接觀察到電磁鐵磁性強(qiáng)弱2、在物理實(shí)踐活動(dòng)中，某活動(dòng)小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究凸透鏡成像的規(guī)律，他們用一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡進(jìn)行了若干次操作，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及部分現(xiàn)象記錄在下表中，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題：（序號(hào)、表示像由小到大排列順序）實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距（cm）像距（cm）像的情況正、倒大、小虛、實(shí)14013倒立縮小實(shí)像23015倒立縮小實(shí)像32020倒立等大實(shí)像417

8、24倒立放大實(shí)像51342倒立放大實(shí)像610不成像76光屏接不到像，透過(guò)透鏡在蠟燭同側(cè)可觀察到放大的虛像放大虛像84放大虛像1（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室中的兩個(gè)凸透鏡甲和乙，它們的焦距一個(gè)是10cm，另一個(gè)15cm，根據(jù)你的分析，本次實(shí)驗(yàn)中使用的是 凸透鏡。（2）分析比較表中的第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和凸透鏡的焦距，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： 。（3）分析比較表中的第 次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和凸透鏡的焦距，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)物體到凸透鏡的距離小于一倍焦距時(shí)，在物體同側(cè)成一正立、放大的虛像。（4）分析比較第1次到第5次實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中第2、3、5列數(shù)據(jù)，可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是： 。（5）分析比較第 次數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是：成虛像時(shí)

9、，物體離凸透鏡越遠(yuǎn)，所成的虛像越大。（6）綜合比較表中的數(shù)據(jù)，你可以發(fā)現(xiàn)凸透鏡成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)在物距等于 處；成放大和縮小的像的分界點(diǎn)在物距等于 處。（7）照相機(jī)是利用當(dāng)物距 時(shí)凸透鏡能成 的原理制成的。如果要使底片上的像增大，則應(yīng)使照相機(jī) 物體。3、小紅在升國(guó)旗時(shí)，感到向下拉繩子所用的力，要比直接提起國(guó)旗所用的力大很多，她想到，升國(guó)旗采用的定滑輪的機(jī)械效率是不是很低呢？她用一個(gè)量程合適的彈簧測(cè)力計(jì)，測(cè)出了定滑輪的機(jī)械效率。（1）簡(jiǎn)要寫(xiě)出小紅測(cè)量的實(shí)驗(yàn)步驟。（2）定滑輪機(jī)械效率的表達(dá)式= 。（3）請(qǐng)說(shuō)出一條提高定滑輪機(jī)械效率的方法 （國(guó)旗質(zhì)量不允許改變）4、放暑假了，幾個(gè)同學(xué)背著飲料和一些

10、小食品到海邊游玩，在海邊看到一些現(xiàn)象：有些人游泳快上岸時(shí)，總是急跑幾步；在沙灘上散步的人，穿高跟鞋比穿平底鞋的要陷得深。他們體重都差不多，但對(duì)沙地的作用效果卻不同，壓力的作用效果究竟與什么因素有關(guān)呢？（1）請(qǐng)寫(xiě)出你的猜想張亮的猜想是：壓力的作用效果可能與壓力的大小有關(guān)。你的猜想是： 。（2）對(duì)以上兩種猜想，同學(xué)們?cè)诤＿厓H利用一個(gè)帶蓋的礦泉水瓶就設(shè)計(jì)出了驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你說(shuō)明驗(yàn)證的方法：驗(yàn)證猜想： 。驗(yàn)證猜想： 。2（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)出驗(yàn)證猜想或猜想的記錄表格：（4）以上探究實(shí)驗(yàn)包含了哪幾個(gè)探究要素： （至少寫(xiě)出三個(gè)）5、給你如圖所示的器材（A、B是金屬圓柱體，C是海綿，D是一小段鉛筆），請(qǐng)你

11、根據(jù)如圖所示的場(chǎng)景提出一個(gè)物理問(wèn)題并猜想，然后用提供的器材進(jìn)行探究。（1）問(wèn)題： 。（2）猜想： 。（3）方法一選用的器材： 。方法二選用的器材： 。（4）選擇以上兩種方法中的一種，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：6、小芳和小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里利用圖示裝置（單擺）探究動(dòng)能和重力勢(shì)能之間的相互轉(zhuǎn)化時(shí)，意外發(fā)現(xiàn)雖然同一小球兩次擺動(dòng)的角度不同，但往返一次所用的時(shí)間卻相同。（1）你猜想小球往返一次所用的時(shí)間可能與 有關(guān)（寫(xiě)出兩種）（2）請(qǐng)你對(duì)猜想設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證；實(shí)驗(yàn)中所用到的測(cè)量?jī)x器： 。簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：37、“曹沖稱象”的故事流傳至今，最為人稱道的是曹沖采用的方法，他把船

12、上的大象換成石頭，而其他條件不變，使兩次的效果（船體浸入水中的深度）相同。于是得出大象的重就是石頭的重。人們把這種方法叫“等效替代法”。請(qǐng)你嘗試用等效替代法解決下面的問(wèn)題。探究目的：粗略測(cè)量待測(cè)電阻RX的值探究器材：待測(cè)電阻RX、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的電阻箱（元件符號(hào)）、若干開(kāi)關(guān)、干電池、導(dǎo)線和一個(gè)電壓表。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）畫(huà)出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖（2）簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟：（3）寫(xiě)出RX的表達(dá)示：RX= 。（4）再寫(xiě)出一個(gè)我們學(xué)習(xí)過(guò)的采用“等效替代法”探究問(wèn)題的事例 。8、每次鉛球項(xiàng)目測(cè)試，小明的成績(jī)總不理想。他想影響鉛球擲出遠(yuǎn)近的因素到底有哪些呢？他以一支玩具手槍為實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了以下探究：（1）熟悉手槍

13、結(jié)構(gòu)：玩具手槍的內(nèi)部結(jié)構(gòu)中有一根彈簧，彈簧壓縮的餓長(zhǎng)度可調(diào)節(jié)。壓縮的彈簧伸長(zhǎng)時(shí)，將子彈彈出，彈簧的 能轉(zhuǎn)化為子彈的 能。（2）探究過(guò)程：提出假設(shè)：在相同條件下，子彈的射程可能與槍管與水平面的夾角有關(guān)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)：他把手槍固定在某一高度后，保持子彈從槍口射出時(shí)的速度相同，改變槍管與水平面的夾角，用同一顆子彈做了五次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下：槍管與水平面夾角15°30°45°60°75°子彈落點(diǎn)到槍口的水平距離S/m7.510.110.99.25.3分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：在相同條件下，子彈的射程與槍管與水平面的夾角有關(guān)，夾角在 度左右時(shí)，子彈的射程

14、最遠(yuǎn)。小明由此推想：在相同條件下，鉛球以這一角度擲出，擲得最遠(yuǎn)。交流評(píng)價(jià)：第二天，小明與同桌小張交流探究成果，小張認(rèn)為小明對(duì)子彈射程與水平夾角的探究還可以進(jìn)一步完善。小張的話啟發(fā)了小明對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)，獲得了更準(zhǔn)確的結(jié)論。小明所作的改進(jìn)是 。（3）完成上述探究后，小明想到影響子彈射程的因素可能還有許多，又提出一個(gè)合理的假設(shè)。你認(rèn)為他的假設(shè)是： 。請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。49、在“測(cè)定小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，小燈泡的電阻約為10，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20 1A”字樣，如圖是小楊同學(xué)沒(méi)有連完的實(shí)物電路。（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把實(shí)物圖連接完整。（

15、2）實(shí)驗(yàn)中，小楊同學(xué)連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，但電壓表有示數(shù)，電流表沒(méi)有示數(shù)，則故障原因可能是 。（3）故障排除后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片到某一點(diǎn)，電壓表示數(shù)如圖甲所示，為 V，要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片向 滑動(dòng)（4）小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為 W（5）做完實(shí)驗(yàn)后，小楊將測(cè)小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)與以前做過(guò)的測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有許多相似的地方，也有不同之處，請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)不同之處 。（6）小楊根據(jù)測(cè)量燈泡實(shí)際功率的多組數(shù)據(jù)，作出了UI圖像，結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖像不是直線，這表面通過(guò)燈泡的電流與燈泡兩端的電壓不成正比，

16、小楊很納悶，請(qǐng)你幫他分析原因。10、物理課上，研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)給小雨同學(xué)留下深刻的印象，放學(xué)后，他用盒裝牛奶和彈簧測(cè)力計(jì)在家做起了實(shí)驗(yàn)，并有了新的發(fā)現(xiàn)。（1）小雨用彈簧測(cè)力計(jì)分別拉著一盒、兩盒、三盒牛奶，在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示，并記錄數(shù)據(jù)在表一中。表一 表二壓力F/N摩擦力f/N壓力F/N摩擦力f/N一盒牛奶30.6一盒牛奶30.9兩盒牛奶61.2兩盒牛奶61.8三盒牛奶91.8三盒牛奶92.75小雨對(duì)表一中的數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析，驚奇地發(fā)現(xiàn)：在接觸面相同的情況下，每次實(shí)驗(yàn)，滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的比值是 的。（2）為了驗(yàn)證上述結(jié)論是否正確，小雨按圖所示的

17、方法，在粗糙的水平水泥地面上又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，記錄下表二的數(shù)據(jù)。分析表二的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為小雨的結(jié)論是 （“正確”或“錯(cuò)誤”）的。（3）綜合分析、比較兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和接觸面的情況，你認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力與壓力的比值大小反映了 。（4）綜合上述發(fā)現(xiàn)，小雨推測(cè)：當(dāng)五盒疊放在一起的牛奶在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的滑動(dòng)摩擦力是 N；要使五盒疊放在一起的牛奶在水平水泥地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需的拉力是 N，從而小雨對(duì)滑動(dòng)摩擦力的大小又有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練二（實(shí)驗(yàn)探究專題2評(píng)估與交流部分）評(píng)估與交流是實(shí)驗(yàn)探究的重要一環(huán)，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程的評(píng)估，有助于我們思考和總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，通過(guò)交流，

18、可以使我們?cè)谔骄窟^(guò)程中，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。近年來(lái)，對(duì)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估與交流也成為中考的熱點(diǎn)之一。總結(jié)近年來(lái)考試中出現(xiàn)的相關(guān)試題，評(píng)估與交流部分的考題大致有三總情況：一是對(duì)實(shí)驗(yàn)器材選擇的評(píng)估；二是對(duì)實(shí)驗(yàn)方案及探究步驟的評(píng)估；三是對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果的評(píng)估。下面分別針對(duì)三種情況舉出一些典型例題來(lái)分析說(shuō)明：一、對(duì)實(shí)驗(yàn)器材選擇的評(píng)估該環(huán)節(jié)的評(píng)估主要從這幾個(gè)方面去思考：（1）器材的選擇是否符合探究的目的，（2）器材規(guī)格的選擇是否合理，（3）器材的操作使用是否規(guī)范。例1：小亮同學(xué)在在探究“電阻的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，他使用的器材有：干電池2節(jié)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、定值電阻（10）一個(gè)、電

19、流表（0-0.6A和0-3A量程），九年級(jí)物理總復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練三（開(kāi)放創(chuàng)新專題）1、利用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，這種做法本身就是一種創(chuàng)新。請(qǐng)你利用常見(jiàn)的易拉罐（滿罐、空罐均可 ）作為主要實(shí)驗(yàn)器材，并添加一些其他器材，設(shè)計(jì)兩個(gè)物理小實(shí)驗(yàn)，并參照示例完成下表。 添加的主要器材主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程或方法（文字表述或畫(huà)圖說(shuō)明均可）聲明或研究的物理問(wèn)題示例盆、水將空易拉罐放在盛水的盆中用密度大于水的材料制成的物體也可以浮在水面上實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)二：2、在一些城市的繁華街道上，我們經(jīng)?？梢钥吹揭环N裝置（如圖-1所示），請(qǐng)問(wèn)它是什么裝置？下面表格中列出了一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺(jué)，結(jié)合表中內(nèi)容，在圖-1中你看出了什么問(wèn)題

20、？應(yīng)該采取哪些具體措施？（答出一條即可）聲音的分貝數(shù)3040dB超過(guò)50 dB70 dB以上90 dB以上人的感覺(jué)理想的安靜環(huán)境影響睡眠和休息影響正常的學(xué)習(xí)和生活影響聽(tīng)力，并引起多種疾病1、看出的問(wèn)題：2、采取的措施：3、請(qǐng)自選器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 器材： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 4、小明學(xué)過(guò)有關(guān)熱學(xué)知識(shí)后，進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究：他將一小壺水連續(xù)加熱12分鐘，得到了加熱時(shí)間與水溫的一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（見(jiàn)下表），實(shí)驗(yàn)中在水沸騰時(shí)，他看到沸水上方有濃濃的“白氣”不斷上升。時(shí)間t/min024681012溫度t/25456585989898請(qǐng)你根據(jù)上述信息，將小明可能得出的結(jié)論，任意寫(xiě)出二個(gè)結(jié)

21、論1： 結(jié)論2：5、家用電熱水壺的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和工作原理運(yùn)用了許多物理知識(shí)，請(qǐng)你從物理學(xué)的角度提出兩個(gè)問(wèn)題并做答。（1）問(wèn)題：_。 簡(jiǎn)答：_。 （2）問(wèn)題：_ _。 簡(jiǎn)答：_ _。6、請(qǐng)你利用現(xiàn)有的器材（電池組、小燈泡一只和電線），添加一些實(shí)驗(yàn)常用的電學(xué)器材，能完成哪些電學(xué)實(shí)驗(yàn)？參照示例完成下表。添加器材電學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱示例小燈泡、開(kāi)關(guān)、電壓表各一個(gè)研究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律127、我們的家用電燈，應(yīng)用了許多物理知識(shí)，請(qǐng)說(shuō)出你知道的物理知識(shí)在燈泡上的兩條應(yīng)用：（1）_（2）_8、唐代詩(shī)人杜甫在茅屋為秋風(fēng)所破歌這首詩(shī)中寫(xiě)道：“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”。以上詩(shī)句中包含的物理知識(shí)有：（1）_。（2）_。9、2006年世界地球日的宣傳主題是：“善待地球-珍惜資源、持續(xù)發(fā)展”，請(qǐng)就該專題列舉一個(gè)生活實(shí)例說(shuō)明怎樣珍惜資源（或能源）。10、星期天，小明到東湖游玩，他靜靠在湖邊長(zhǎng)椅上，耳邊傳來(lái)清脆的鳥(niǎo)鳴聲，一陣微風(fēng)帶著淡淡的花香迎面吹來(lái)，小明感到一絲涼意 請(qǐng)從上面的閱讀材料中找出兩處與物理知識(shí)有關(guān)的敘述，并寫(xiě)出相關(guān)的物理知識(shí)。與物