公選課微生物學教學大綱---內(nèi)江師范學院-精品課程平臺

1、?微生物學?教學大綱學時數(shù)：81學時學分：4學分適用專業(yè)：生命科學本科一、 本課程的目的性質(zhì)與任務 本課程為供本校生命科學專業(yè)本科生的必修課考試。 通過學習微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理生化、生長繁殖、遺傳變異、生態(tài)分布、傳染免疫、分類鑒定以及微生物與其他生物的相互關(guān)系及其多樣性，在工、農(nóng)、醫(yī)等方面的應用，了解該學科的開展前沿、熱點和問題，使學生掌握微生物學的根本理論和根底知識，微生物的根本特性及其生命活動規(guī)律，從而具備扎實微生物學根本理論知識和根本實驗技術(shù)。二、 課程教學的根本要求2.1 “了解微生物學的根本概念、名詞術(shù)語；微生物學的主要科學事實；病毒、細菌、酵母、霉菌、放線菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類與多樣

2、性、主要的分類原那么、常用分類系統(tǒng)；免疫學根本概念。2.2 “理解微生物學科的成就，學科與生命科學開展推動力；病毒的復制、遺傳及效價；細菌的致病性；微生物的遺傳及基因表達的調(diào)控；基因工程；感染與免疫、特異性免疫與單克隆抗體技術(shù)，免疫技術(shù)。2.3 “掌握微生物純培養(yǎng)及光學顯微技術(shù)；微生物的營養(yǎng)；代謝；生長繁殖與控制；微生物與環(huán)境的關(guān)系及生物修復。三、課程教學內(nèi)容供學習參考第1章 緒論目的要求 通過本章的課堂教學，引導學生走進微生物世界，了解微生物是什么？做什么？以及它們與人類的特殊關(guān)系；明確微生物學作為一門獨立學科在生命科學開展中的重要作用和地位；展望未來，激發(fā)學生的學習興趣和明確肩負的重任。重

3、點：微生物及微生物學；難點：微生物學及其與現(xiàn)代生命科學的沿革與推動。教學內(nèi)容1 大綱及本學期的教學安排2 “微生物學 2.1 微生物的研究對象2.2 微生物的特點2.3 微生物在生物界中的地位3 微生物與我們4 微生物的發(fā)現(xiàn)和微生物學的建立與開展4.1 我國古代的微生物研究4.2 微生物的發(fā)現(xiàn)和微生物學的開展4.3 開展簡史4.4 微生物學先驅(qū)及其奉獻4.5 工業(yè)微生物學的開展簡史5 微生物的類群及特點6 微生物學在生命科學中的重要地位6.1 促進了生命科學中許多重大理論問題的突破6.2 開展了生命科學中許多研究和生物工程技術(shù)6.3 提示生命本質(zhì)的重要途徑6.4 微生物與諾貝爾獎第2章 純培養(yǎng)

4、和顯微技術(shù)目的要求通過本章的課堂教學，向?qū)W生介紹進行微生物學研究的根本技術(shù)，即無菌技術(shù)、純種別離技術(shù)、培養(yǎng)技術(shù)和顯微技術(shù)，使他們了解微生物學的根本研究方法和研究手段，為后面介紹其他微生物學相關(guān)知識打下根底。重點：無菌技術(shù)，別離純化技術(shù)，光學顯微技術(shù)。難點：顯微技術(shù)。教學內(nèi)容1 微生物的別離和純培養(yǎng)1.1 無菌技術(shù)1.2 用固體培養(yǎng)基別離純培養(yǎng)1.3 用液體培養(yǎng)基別離純培養(yǎng)1.4 單細胞孢子別離1.5 選擇培養(yǎng)別離1.6 二元培養(yǎng)物1.7 微生物保存技術(shù)2 顯微鏡和顯微技術(shù)2.1 顯微鏡的種類及原理2.2 顯微觀察樣品的制備第3章 微生物類群與形態(tài)結(jié)構(gòu)目的要求通過本章的課堂教學，學習各種微生物，

5、包括細菌、古生菌和真核微生物的根本結(jié)構(gòu)特點和生活特性，了解微生物的多樣性。重點：細菌的細胞結(jié)構(gòu)，酵母及其它真菌細胞結(jié)構(gòu)。難點：細菌細胞壁、古細菌。教學內(nèi)容1原核微生物1.1 一般形態(tài)及細胞結(jié)構(gòu)1.2 放線菌1.3 其它原核微生物1.4 藍細菌1.5 古生菌2 真核微生物2.1 霉菌2.2 酵母菌第4章 微生物的營養(yǎng)目的要求通過本章的課堂教學，使學生了解微生物營養(yǎng)類型的特點及多樣性，以及根據(jù)不同微生物各自的營養(yǎng)要求，配制相應的培養(yǎng)基對微生物培養(yǎng)的理論知識，為今后對微生物的研究與利用打下根底。重點：微生物營養(yǎng)特點及培養(yǎng)基的配制。難點：四大類微生物的培養(yǎng)別離。教學內(nèi)容1 微生物的營養(yǎng)要求1.1 微生

6、物細胞的化學組成1.2 營養(yǎng)物質(zhì)及其生理功能1.2.1 碳源1.2.2 氮源1.2.3 無機鹽1.2.4 生長因子1.3 微生物的營養(yǎng)類型1.3.1 營養(yǎng)類型1.3.2 營養(yǎng)類型2 培養(yǎng)基2.1 選用和設(shè)計培養(yǎng)基的原那么和方法2.1.1 選擇適宜的營養(yǎng)物質(zhì)2.1.2 濃度及配比2.1.3 pH條件的控制2.1.4 氧還電位的選擇2.1.5 原料來源及優(yōu)化2.1.6 滅菌2.2 培養(yǎng)基的類型及應用2.2.1 按成分不同劃分2.2.2 按物理狀態(tài)劃分2.2.3 按用途劃分3 營養(yǎng)物質(zhì)進入細胞3.1 擴散3.2 促進擴散3.3 主動運輸3.4 膜泡運輸?shù)?章 微生物的代謝目的要求通過本章的課堂教學，

7、使學生了解微生物代謝類型的特點及多樣性。重點：細菌的代謝途徑、多樣性及其調(diào)節(jié)。難點：發(fā)酵，代謝調(diào)節(jié)。教學內(nèi)容1 代謝概論2 生物產(chǎn)能代謝2.1 生物氧化 2.2 異養(yǎng)微生物的生物氧化2.2.1 發(fā)酵2.2.2 呼吸作用2.3 自養(yǎng)微生物的生物氧化2.3.1 氨的氧化2.3.2 硫的氧化2.3.3 鐵的氧化2.3.4 氫的氧化2.4 能量轉(zhuǎn)換2.4.1 底物水平磷酸化2.4.2 氧化磷酸化2.4.3 光合磷酸化3 代謝的調(diào)節(jié)3.1 酶活性調(diào)節(jié)3.1.1 變構(gòu)調(diào)節(jié)3.1.2 修飾調(diào)節(jié)3.2 分支合成途徑的調(diào)節(jié)3.2.1 同工酶3.2.2 協(xié)同反響抑制3.2.3 累積反響抑制3.2.4 順序反響抑制

8、4 微生物次級代謝與次級代謝產(chǎn)物4.1 次級代謝與次級代謝產(chǎn)物4.2 次級代謝的調(diào)節(jié) 4.2.1 初級代謝對次級代謝的調(diào)節(jié)4.2.2 碳、氮代謝的調(diào)節(jié)作用4.2.3 誘導作用及其產(chǎn)物的反響抑制第6章 微生物的生長繁殖及其控制目的要求通過本章的課堂教學，使學生了解微生物生長繁殖的規(guī)律，掌握微生物生長的測定方法，及各種物理、化學因素對微生物生長的影響。重點：微生物生長繁殖規(guī)律，微生物生長的影響因子及控制技術(shù)。難點：生長測定。教學內(nèi)容1 生物生長的測定1.1 以數(shù)量變化對微生物生長情況進行測定1.2 以生物量為指標測定微生物的生長2 細菌的群體生長繁殖2.1 細菌群體生長規(guī)律2.1.1 緩慢期2.1

9、.2 對數(shù)期2.1.3 穩(wěn)定生長期2.1.4 衰亡期2.2 同步培養(yǎng)2.2.1 機械方法2.2.2 環(huán)境條件控制技術(shù)2.3 連續(xù)培養(yǎng)3 環(huán)境對生長的影響及生長的測定3.1 環(huán)境對微生物生長的影響3.1.1 營養(yǎng)物質(zhì)3.1.2 水的活性3.1.3 溫度3.1.4 pH3.1.5 氧3.2 微生物的生長的測定3.2.1 計數(shù)法3.2.2 重量法3.2.3 生理指標法4 生長繁殖的控制4.1控制微生物的化學物質(zhì)4.1.1 抗微生物劑4.1.2 抗代謝物4.1.3 抗生素4.2 控制微生物的物理因素4.2.1 高溫4.2.2 輻射4.2.3 過濾4.2.4 高滲4.2.5 枯燥4.2.6 超聲波第七章

10、 病毒目的要求通過本章的課堂教學，使學生了解病毒，包括噬菌體、動植物病毒等的生活周期，掌握反映病毒生長繁殖規(guī)律的一步生長曲線的原理和實驗方法，及有關(guān)病毒非增殖性感染特別是噬菌體溶原性反響的根本概念。重點：病毒的二十面體結(jié)構(gòu)、病毒的核酸及病毒的分類、溶源性。難點：病毒的核酸及病毒分類、效價測定。教學內(nèi)容1 概述1.1 病毒的發(fā)現(xiàn)和研究歷史1.1.1 病毒的特點和定義1.1.2 病毒的宿主范圍1.1.3 病毒的培養(yǎng)和純化2 病毒學研究的根本方法2.1 病毒的別離與純化2.1.1 別離2.1.2 純化2.2 病毒的測定2.2.1 物理顆粒2.2.2 感染性測定2.2.3 終點法2.3 病毒的鑒定3

11、毒粒的性質(zhì)3.1 毒粒的形態(tài)結(jié)構(gòu)3.1.1 大小與形狀3.1.2 殼體結(jié)構(gòu)3.1.3 包膜結(jié)構(gòu)3.1.4 結(jié)構(gòu)類型3.2 毒粒的化學組成3.2.1 核酸3.2.2 蛋白質(zhì)3.2.3 脂類3.2.4 糖類3.2.5 其他4 病毒的復制4.1 病毒的復制周期4.1.1 一步增長曲線4.1.2 隱蔽期4.1.3 制周期4.2 病毒感染的起始4.2.1 吸附4.2.2 侵入4.2.3 脫殼4.3 病毒大分子的合成4.3.1 噬菌體4.3.2 動物病毒4.3.3 植物病毒4.4 病毒的裝配與釋放4.4.1 噬菌體4.4.2 動物病毒4.4.3 植物病毒5 病毒的非增殖性感染5.1 非增殖性感染類型5.1

12、.1 流產(chǎn)感染5.1.2 限制性感染5.1.3 潛伏感染5.2 溫和噬菌體的溶源性反響。6 亞病毒因子第8章 微生物遺傳目的要求通過本章的課堂教學，使學生了解細菌的染色體基因組及染色體外的遺傳因子質(zhì)粒和轉(zhuǎn)座子的結(jié)構(gòu)和根本特點，掌握微生物基因突變、遺傳的根本規(guī)律，并在此根底上了解微生物菌種保藏的根本理論和實驗方法。重點：微生物學經(jīng)典的幾大實驗，細菌基因組及病毒基因組的組成與遺傳變異的分子根底；難點：病毒的遺傳，基因重組與修復，基因定位與基因組測序。教學內(nèi)容1 遺傳的物質(zhì)根底1.1 DNA作為遺傳物質(zhì)1.1.1 Griffith的轉(zhuǎn)化實驗1.1.2 DNA作為遺傳物質(zhì)的第一個證據(jù)1.2 RNA作為

13、遺傳物質(zhì)1.3 朊病毒的發(fā)現(xiàn)與思考2 微生物的基因組結(jié)構(gòu)3 質(zhì)粒和轉(zhuǎn)座因子3.1 質(zhì)粒的分子結(jié)構(gòu)3.2 質(zhì)粒的主要類型3.2 1F因子3.2.2 R因子3.2.3 Col質(zhì)粒3.2.4 毒性質(zhì)粒3.2.5 代謝質(zhì)粒3.2.6 隱秘質(zhì)粒3.3 質(zhì)粒的不親和性3.4 轉(zhuǎn)座因子的類型與分子結(jié)構(gòu)4 基因突變及修復4.1 基因突變的特點4.2 幾種常見的微生物突變類型4.2.1 堿基變化與遺傳信息4.2.2 表型變化4.3 基因突變的分子根底4.3.1 自發(fā)突變4.3.2 誘變4.4 誘變劑與致癌物質(zhì)Ames試驗5 微生物基因轉(zhuǎn)移和重組5.1 細菌的接合作用5.1.1 實驗證據(jù)5.1.2 高頻重組菌株的

14、雜交5.2 細菌的轉(zhuǎn)導5.2.1 普遍性轉(zhuǎn)導5.2.2 局限性轉(zhuǎn)導5.3 細菌的遺傳轉(zhuǎn)化5.3.1 自然遺傳轉(zhuǎn)化5.3.2 人工轉(zhuǎn)化5.4 基因定位和基因組測序5.4.1 中斷雜交技術(shù)5.4.2 基因連鎖5.4.3 遺傳圖譜5.4.4 基因組測序5.4.5 基因組的注釋與意義5.5 絲狀真菌的準性生殖6 菌種保藏6.1 菌種的衰退與復壯6.2 防止衰退的措施6.3 菌種保藏第9章 微生物與基因工程目的要求通過本章的課堂教學，使學生了解微生物學在基因工程技術(shù)的建立與開展中的重要意義，了解并掌握基因工程的根本過程和根本技術(shù)。重點：基因工程，基因工程的技術(shù)根底；微生物在基因工程中的作用，PCR技術(shù)。

15、難點：基因工程，PCR，定向誘變。教學內(nèi)容1 基因工程概述1.1 基因工程的根本過程1.2 基因工程的開展歷史1.3 微生物學與基因工程的關(guān)系2 微生物與基因工程工具酶2.1 質(zhì)?？寺≥d體2.1.1 質(zhì)?？寺≥d體的根本特2.1.2 pBR3222.1.3 其它質(zhì)粒載體2.2 其它載體2.1.1 噬菌體2.1.2 柯斯質(zhì)粒2.1.3 M13噬菌體2.1.4 噬菌體質(zhì)粒載體2.1.5 酵母質(zhì)粒2.1.6 真核生物病毒載體2.1.7 人工染色體酵母2.3 限制性核酸內(nèi)切酶2.3.1 命名與分類2.3.2 根本特性2.4 DNA連接酶2.5 其它工具酶3 微生物作為克隆載體的宿主3.1 宿主的根本要求

16、與性質(zhì)3.2 常用的基因工程宿主3.2.1 原核生物3.2.2 真核生物3.3 基因文庫與cDNA文庫的構(gòu)建3.3.1 基因文庫3.3.2 cDNA文庫5 基因工程的常用技術(shù)和方法5.1 PCR的原理和應用5.1.1 根本原理5.1.2開展與應用5.2 基因工程技術(shù)應用舉例5.2.1 基因藥物5.2.2 轉(zhuǎn)基因生物5.2.3 基因治療5.2.4 在微生物研究中的應用5.2.5 展望第10章 微生物的進化、系統(tǒng)發(fā)育和分類鑒定選講目的要求通過本章的課堂教學，使學生了解利用現(xiàn)代分子生物學技術(shù)建立的有關(guān)生物進化和系統(tǒng)發(fā)育的理論，掌握微生物分類的根本原理和技術(shù)。重點：進化與系統(tǒng)發(fā)育，微生物作為模式生物，

17、伍斯的三域?qū)W說，伯杰氏手冊。難點：分類鑒定。教學內(nèi)容1 進化的測量指征1.1 進化指征的選擇1.2 RNA作為進化的指征1.3 rRNA和系統(tǒng)發(fā)育樹2 細菌分類2.1 分類單元及其等級2.2 微生物的命名2.2.1 分類單元的命名2.2.2 命名模式及其指定2.2.3 新名稱的發(fā)表3 細菌分類鑒定的特征和技術(shù)3.1 形態(tài)學特征與生理生化特征3.1.1 形態(tài)學特征3.1.2 生理生化特征3.2 核酸的堿基組成和分子雜交3.3 其它4 伯杰氏手冊4.1 第一版4.2 第二版第11章 微生物的生態(tài)目的要求通過本章的課堂教學，使學生了解微生物在自然分布的特點及與人類生活的密切關(guān)系，掌握微生物與其生活在

18、一起的其它生物之間的相互關(guān)系，及微生物在自然界物質(zhì)循環(huán)中的重要作用。重點：微生物在水體及土壤中的分布，微生物在C、N循環(huán)中的作用，微生物之間的相互關(guān)系，生態(tài)。難點：微生物在C、N循環(huán)中的重要作用及生物修復。教學內(nèi)容1 自然界中的微生物1.1 空氣中的微生物1.2 水體中的微生物1.3 土壤中的微生物1.3.1 數(shù)量與分布1.3.2 土著微生物1.4 工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品上的微生物1.4.1 植物體1.4.2 動物體1.4.3 微生物1.4.4 工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品上微生物的控制1.5 極端環(huán)境下的微生物1.5.1 嗜熱1.5.2 嗜冷1.5.3 嗜酸或堿1.5.4 嗜鹽1.5.5 嗜壓1.6 不可培養(yǎng)的微生物2

19、微生物與生物環(huán)境間的相互關(guān)系2.1 互生2.2 共生2.3 寄生2.4 拮抗2.5 競爭2.6 捕食3 微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用3.1 對污染物的降解與轉(zhuǎn)化3.1.1 生物降解3.1.2 降解性質(zhì)粒3.1.3 降解反響和生物降解性3.2 重金屬轉(zhuǎn)化3.3 污染介質(zhì)的微生物轉(zhuǎn)化3.3.1 污水處理3.3.2 固體廢棄物的處理與資源化技術(shù)3.4 污染環(huán)境的生物修復3.5 污染環(huán)境監(jiān)測第12章 感染與免疫目的要求通過本章的課堂教學，使學生了解人體的免疫系統(tǒng)與病原微生物之間的相互關(guān)系，掌握有關(guān)免疫學的根本知識和根本概念。重點：免疫與免疫系統(tǒng)，非特異免疫與特異免疫，免疫應答，變態(tài)反響，免疫學技術(shù)。難點：

20、補體系統(tǒng)，免疫應答。教學內(nèi)容1 感染的一般概念1.1 感染的途徑與方式1.1.1 呼吸道1.1.2 消化道1.1.3 創(chuàng)傷1.1.4 接觸1.1.5 垂直傳播1.2 微生物的致病性1.2.1 細菌1.2.2 病毒1.2.3 立克次氏體1.2.4 真菌1.2.5 寄生蟲1.3 傳染1.3.1 類型1.3.2 結(jié)果2 宿主的非特異免疫2.1 生理屏障2.1.1 外表屏障2.1.2 局部屏障2.1.3 共生菌群2.2 細胞因素2.2.1 呑噬細胞2.2.2 自然殺傷細胞2.3 體液因素2.3.1 補體系統(tǒng)2.3.2 干擾素2.3.3 溶菌酶2.4 炎癥3 宿主的特異性免疫3.1 特異性免疫的一般概念

21、3.1.1 特異性免疫的類型3.1.2 免疫系統(tǒng)3.2 抗原和抗體3.2.1 抗原3.3免疫應答3.3.1 B細胞介導體液免疫應答3.3.2 T細胞介導的細胞免疫3.3.3 聯(lián)系抗感染免疫3.4 免疫的克隆選擇與免疫耐受性4 免疫學的實際應用4.1 抗體的制備及應用4.1.1 血清抗體4.1.2 單克隆抗體4.1.3 基因工程抗體4.1.4 免疫球蛋白4.2 免疫學技術(shù)4.2.1 血清學技術(shù)4.2.2 免疫標記技術(shù)4.2.3 免疫預防四、課內(nèi)實踐教學要求1課內(nèi)實驗總學時數(shù)：24學時8×3。以形態(tài)觀察、微生物的別離純化、以及生理學的根本實驗為主。著重訓練學生微生物學實驗的根本操作和技能

22、。根據(jù)情況，選做免疫學以及與當前生產(chǎn)實踐應用有關(guān)的技術(shù)。學生必須做好實驗預習，認真完成實驗并按時完成實驗報告，于下次實驗時準時交驗。編號實驗類型實驗內(nèi)容實驗要求1驗證油鏡的使用與細菌簡單染色學習并熟練掌握油鏡的使用技術(shù)；觀察細菌的根本形態(tài)；學習觀察細菌的運動性的根本方法。2驗證細菌的革氏染色及芽孢染色觀察細菌菌落的特征；掌握簡單染色法、革蘭氏染色法的原理及操作步驟；在油鏡下觀察細菌個體形態(tài)；學習環(huán)境中微生物的檢查方法，并加深對微生物分布廣泛性的認識3驗證真菌形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察及死活細胞鑒別觀察并掌握酵母菌霉菌的菌落特征、個體形態(tài)、生長及繁殖方式。學習酵母死活細胞的鑒別方法。4驗證常用培養(yǎng)基的配制了解

23、培養(yǎng)基的配制原理；了解培養(yǎng)基常規(guī)配制程序；了解培養(yǎng)基過程各環(huán)節(jié)的要求和本卷須知。了解半合成培養(yǎng)基的配制原理，學習掌握肉膏蛋白胨培養(yǎng)基、馬鈴薯培養(yǎng)基的配制方法。5驗證環(huán)境中微生物的檢測與別離純化學習并掌握各種無菌操作技術(shù)，并用此技術(shù)進行微生物的劃線別離接種；學習掌握平板菌落計數(shù)法6驗證微生物的大小測定與顯微計數(shù)學習并掌握用測微尺測定微生物細胞大小的方法；了解血細胞計數(shù)板的構(gòu)造及計數(shù)原理，掌握使用血細胞計數(shù)板進行微生物計數(shù)的方法。7驗證細菌鑒定中常用的生理生化反響了解細菌生理生化反響原理，掌握細菌鑒定中常用的生理生化反響方法；通過對不同細菌對不同含碳、氮化合物的分解利用情況，了解基代謝多樣性；學習

24、不同培養(yǎng)基基中的不同生長現(xiàn)象及其代謝產(chǎn)物在鑒別細菌中的意義。8綜合化能異養(yǎng)微生物的別離與純化掌握細菌、放線菌、酵母苗和霉菌稀釋別離、劃線別離等技術(shù)。學習從樣品中別離、純化出所需菌株。學習并掌握平板傾注法和斜面接種技術(shù)，了解培養(yǎng)細菌、放線菌、酵母菌及霉菌四大類微生物的培養(yǎng)條件和培養(yǎng)時間。學習平板菌落計數(shù)法。2作業(yè)說明：1作業(yè)題量按學時計算。2主要題型及核算為：填空每20題1學時、選擇每30題1學時、判斷每20題1學時、簡答每3題1學時、論述每1題1學時。章節(jié)號根本內(nèi)容作業(yè)量共54學時第1章緒論2.5第一節(jié)大綱及本學期的教學安排第二節(jié)“微生物學1第三節(jié)微生物與我們第四節(jié)微生物的發(fā)現(xiàn)和微生物學的建立

25、開展1第五節(jié)微生物的類群及特點0.5第六節(jié)微生物學在生命科學中的重要地位第2章純培養(yǎng)和顯微技術(shù)2.5第一節(jié)微生物的別離和純培養(yǎng)2第二節(jié)顯微鏡和顯微技術(shù)0.5第3章微生物類群與形態(tài)結(jié)構(gòu)4第一節(jié)原核微生物3第二節(jié)真核微生物1第4章微生物的營養(yǎng)2第一節(jié)微生物的營養(yǎng)要求0.5第二節(jié)培養(yǎng)基1第三節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)進入細胞0.5第5章微生物的代謝6.5第一節(jié)代謝概論1第二節(jié)生物產(chǎn)能代謝3第三節(jié)代謝的調(diào)節(jié)2第四節(jié)微生物次級代謝與次級代謝產(chǎn)物0.5第6章微生物的生長繁殖及其控制5第一節(jié)生物生長的測定1第二節(jié)細菌的群體生長繁殖1.5第三節(jié)環(huán)境對生長的影響及生長的測定第四節(jié)生長繁殖的控制2.5第七章病毒3.5第一節(jié)概述0

26、.5第二節(jié)病毒學研究的根本方法1第三節(jié)毒粒的性質(zhì)1.5第四節(jié)病毒的復制0.5第五節(jié)亞病毒因子0.5第8章微生物遺傳5第一節(jié)遺傳的物質(zhì)根底1第二節(jié)微生物的基因組結(jié)構(gòu)1.5第三節(jié)質(zhì)粒和轉(zhuǎn)座因子1第四節(jié)基因突變及修復1第五節(jié)微生物基因轉(zhuǎn)移和重組第六節(jié)菌種保藏0.5第9章微生物與基因工程3.5第一節(jié)基因工程概述1第二節(jié)微生物與基因工程工具酶第三節(jié)微生物作為克隆載體的宿主1.5第四節(jié)基因工程的常用技術(shù)和方法1第10章微生物的進化、系統(tǒng)發(fā)育和分類鑒定2第一節(jié)進化的測量指征0.5第二節(jié)細菌分類1第三節(jié)細菌分類鑒定的特征和技術(shù)0.5第四節(jié)伯杰氏手冊第11章微生物的生態(tài)3第一節(jié)自然界中的微生物第二節(jié)微生物與生物環(huán)境間的相互關(guān)系1第三節(jié)微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用2第12章感染與免疫4第一節(jié)感染的一般概念1第二節(jié)宿主的非特異免疫第三節(jié)宿主的特異性免疫2第四節(jié)免疫學的實際應用1五、考核方式5.1 考核內(nèi)容：平時測試23次；課程論文一篇；期末實驗考試；期末理論考試閉卷。5.2 試卷：試卷主要題型：名詞解釋，填空，判斷正誤，選擇單項、多項，填圖，簡答，問答或論述題；期末考試AB兩套任選1套為試卷；試卷內(nèi)容包括實驗；5.3成績評定：總評成績由三局部組成，平時成績10%、實驗成績20%、期末考查成績70%；其中平時成績包括除期末試卷成績外的其它考評成績；實驗成績由兩局部組成報告7