高二語文你的名字

1、你的名字紀(jì)弦作者簡介作者簡介閱讀欣賞閱讀欣賞思考練習(xí)思考練習(xí)拓展閱讀拓展閱讀退出退出朗讀欣賞朗讀欣賞教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解愛情詩的思想內(nèi)容，領(lǐng)會真摯美好的情感 2、 學(xué)習(xí)詩歌通過意象表達(dá)豐富情感的方式 3、 探究詩歌意象，培養(yǎng)詩歌解讀的基本技能和方法 1、 什么是意象？ 意象是詩歌中灌注了詩人思想感情的（主觀化了的）客觀物象，如：景、物、人等。 2、 意象的種類 直接意象 單純意象：獨個，直接指向詩人所要表達(dá)的情感。 集合意象：意象群，共同直接指向詩人所要表達(dá)的情感。 間接意象 比喻意象：詩人抓住與所表達(dá)情感、所抒寫人或物具有某種相似點的物象，化抽象為具象，間接地表現(xiàn)自己的思想感情。一般是個別

2、組合為群體，成為一首詩歌；或單獨成為詩歌的一個部分。 一般來說，隱去了本體的暗喻，為詩人所青睞。 象征意象：代表某一實體事物或某種精神內(nèi)容的意象。其特點，或者是具有傳統(tǒng)的象征意義，或者是做作臨時賦予的象征意義。但一般是整體的，或者通篇圍繞的。 一般來說，使人往往隱去象征的本體，僅保留象征體，從而使詩歌更加的耐人尋味。 意象的破解 詩人營造詩歌，一般比較含蓄，有時還會盡力地把自己的真實感情、意念隱藏起來。而隱藏的主要辦法就是采用比喻意象和象征意象。我們是否讀懂一首詩歌，就要看是否找到了詩歌意象（顯性的）所隱藏的本體。這個閱讀的過程，可以看作是對詩歌密碼的破解。一旦突破了作者有意設(shè)置的障眼法，讀者

3、會獲得閱讀的審美快感。 我們閱讀詩歌，鑒賞詩歌的藝術(shù)品位，往往就要從意象入手，由表及里，深入詩歌的內(nèi)核，這樣才能更好地、更深刻地把握詩歌。 3、意象的選擇 選取最能表現(xiàn)詩人主觀情思的意象 選取內(nèi)蘊(yùn)豐富的意象 選取新鮮的意象 4、“意象突破法”的基本方法 第一步：抓住詩歌的主要意象，體會主要意象的表層意義和深刻內(nèi)涵。 第二步：抓住配合意象（次意象）或意象群，體會其輔助意味。 第三步：扯出詩歌意脈，注意細(xì)節(jié)，把主意象放到意象群和詩歌整體意脈中去品味。 作者簡介 紀(jì)弦：（紀(jì)弦：（1913-）中國臺灣現(xiàn)代派詩人。原名路逾。生于）中國臺灣現(xiàn)代派詩人。原名路逾。生于河北清苑。曾居住揚州。河北清苑。曾居住揚

4、州。1933 年畢業(yè)于蘇州美專。年畢業(yè)于蘇州美專。1936 年留年留學(xué)日本，回國后從事教育工作。學(xué)日本，回國后從事教育工作。1948 年到臺灣年到臺灣 ，任教于臺北，任教于臺北成功中學(xué)成功中學(xué) 。1974年因病退休，年因病退休，1976年移居美國。他是臺灣年移居美國。他是臺灣“現(xiàn)現(xiàn)代派代派”的發(fā)起人，也是臺灣最優(yōu)秀的詩人之一，對臺灣現(xiàn)代詩的發(fā)起人，也是臺灣最優(yōu)秀的詩人之一，對臺灣現(xiàn)代詩歌有著開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，他所標(biāo)志的是整個漢語詩歌的一個時代：歌有著開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，他所標(biāo)志的是整個漢語詩歌的一個時代：浪漫主義與現(xiàn)實主義的結(jié)束和另一個時代浪漫主義與現(xiàn)實主義的結(jié)束和另一個時代現(xiàn)代主義的開始，現(xiàn)代主義的開始，

5、而他本人正是在這種轉(zhuǎn)折中走向成熟的。他為現(xiàn)代詩歌界留下而他本人正是在這種轉(zhuǎn)折中走向成熟的。他為現(xiàn)代詩歌界留下了許多優(yōu)秀的詩歌文本。了許多優(yōu)秀的詩歌文本。退出作品有作品有 摘星的少年摘星的少年、飲者詩鈔飲者詩鈔、檳榔樹檳榔樹（5冊）、冊）、 在飛揚的時代在飛揚的時代、無人島無人島、紀(jì)弦詩選紀(jì)弦詩選、五八詩草五八詩草等詩集等詩集 ，以及詩論，以及詩論紀(jì)弦詩論紀(jì)弦詩論，詩評集，詩評集新詩論集新詩論集、紀(jì)弦論現(xiàn)代詩紀(jì)弦論現(xiàn)代詩等。他等。他于于1953年創(chuàng)辦年創(chuàng)辦現(xiàn)代詩現(xiàn)代詩季刊，提倡新現(xiàn)季刊，提倡新現(xiàn)實主義。其詩不講究押韻、平仄，語隨其實主義。其詩不講究押韻、平仄，語隨其意，以自然為美，不拘形式。被譽(yù)

6、為臺灣意，以自然為美，不拘形式。被譽(yù)為臺灣現(xiàn)代派詩的創(chuàng)始人，對臺灣詩壇的新詩運現(xiàn)代派詩的創(chuàng)始人，對臺灣詩壇的新詩運動有著重要影響。動有著重要影響。閱讀賞析退出 （一）愛情主題：這是一首別開生面的愛情詩。詩中沒有出現(xiàn)一個愛字，而是鬼使神差地選取了人所忽視的對方的名字為吟詠對象，在平凡中釀出了不平凡的藝術(shù)美酒。 這首18行抒情詩，以“用了世界上最輕最輕的聲音輕輕地喚你的名字每夜每夜”開頭，中間以一節(jié)系列比喻形容名字的燦爛，再以一節(jié)刻寫的動作來描述名字，終以“輕輕輕輕輕輕地喚你的名字”結(jié)束，結(jié)構(gòu)單純而明朗，但主旨卻是朦朧的。文字淺顯易懂，內(nèi)涵卻很豐富。 詩中如日、如星、如燈、如鉆石、如火花、如閃電、

7、如原始森林的燃燒等鮮生動的博喻，在讀者的腦海里也烙下了難忘的印象。沒有直白地呼喊，而是以伴隨輕聲呼喚的動作的展開來表達(dá)綿綿不盡的情緒。詩從喚、寫、畫轉(zhuǎn)入夢，是從實寫暗渡到虛無。又從夢跳到刻，是從虛無回渡到實寫。詩情在這虛實的交替中顯得活潑多姿。詩的選句雖較隨意卻很自然，句子放長收短非常自由，但詩人用深情的線將其串聯(lián)在一起，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊而完整。字句的重疊與反復(fù)，旋律層層急促逼緊，充分表達(dá)了傾訴愛慕之情時的緊迫感，似乎能聽見主人公的心跳。 全詩喃喃自語而滔滔不絕，輕輕而充滿深情地呼喚“你的名字”?？伞澳恪笔钦l？是愛人，是情人，是朋友還是一個抽象的玄念?是家鄉(xiāng)，還是祖國？作者雖然沒有明確的交代

8、，我們卻可以想象到許多的詩美。談情者誤為情人，說愛者誤為愛人，樂山水者誤為山水，思念祖國者目為祖國，正是在這樣的不定中，意韻得到了無限的擴(kuò)展。 （二）“藝術(shù)空筐”性：“你”無疑是“我”念茲在茲、至高至深的抒情對象。作品對其性別、身份、外貌、內(nèi)心一并作了“暗場處理”。具有了空筐性，讀者自可以置入一己心儀的追慕者，并能從中提取既具個人性又有普思考練習(xí)1略2相對于新格律詩,自由體詩是情感的自由抒發(fā),形式上拒絕任何束縛,更不會自戴枷鎖。至于藝術(shù)形式的運用,完全以情感抒發(fā)為第一需要。節(jié)的勻稱與否,句的均齊與否,都無定規(guī)這首詩在節(jié)奏上很有特點,它的旋律完全是隨著情緒的自然消漲而起伏回環(huán)的。起調(diào)輕柔舒緩,以

9、表愛慕之情,以下層層緊迫,排浪一般,恰是傾訴愛慕之情的迫切。句子的伸長和縮短,也是情感不受任何束縛,自由抒發(fā)的表現(xiàn)。全詩中詞語的復(fù)沓非常突出,加強(qiáng)了詩的節(jié)奏感。結(jié)尾一連下六個疊字“輕”,又與開頭遙相呼應(yīng),至切的愛的呢喃,悠悠綿綿,余韻不絕。退出拓展閱讀 錯誤錯誤 鄭愁予我打江南走過 那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落 東風(fēng)不來，三月的柳絮不飛 你底心如小小寂寞的城 恰若青石的街道向晚 蛩音不響，三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉緊掩 我達(dá)達(dá)的馬蹄是美麗的錯誤 我不是歸人，是個過客 下一頁退出拓展閱讀退出上一頁 致橡樹 舒婷 我如果愛你絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己：我如果愛你絕不學(xué)癡情的鳥

10、兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，常年送來清涼的慰籍；也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風(fēng)過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟，我有我的紅碩花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬， 你的名字你的名字 紀(jì)弦 用了世界上最輕最輕的聲音， 輕輕地喚你的名字每夜每夜。 寫你的名字。 畫你的名字 。而夢見的是你的發(fā)光的名字：如日，如星，你的名字。 如燈，如鉆石，你的名字。 如繽紛的火花，如閃電，你的名字。 如原始森林的燃燒，你的名字。 刻你的名字！ 刻你的名字在樹上。 刻你的名字在不凋的生命樹上。 當(dāng)這植物長成了參天的古木時， 啊，多好，多好， 你的名字也大起來。 大起來，你的名字。 亮起來，你的名字。 于是，輕輕輕輕輕輕地喚你的名字。退出 這是一首構(gòu)思奇絕的愛情詩。奇在何處？ 一奇：奇行至