三年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)

1、第三單元 生命之源-水2018.10.08單元概要分析單元概要分析 本單元選擇水的話題，作為研究地本單元選擇水的話題，作為研究地球與宇宙版塊中球與宇宙版塊中“地球物質(zhì)之二地球物質(zhì)之二-水水”的切入點(diǎn)，站在生命的高度，全的切入點(diǎn)，站在生命的高度，全面地、客觀地認(rèn)識(shí)水在動(dòng)物、植物、面地、客觀地認(rèn)識(shí)水在動(dòng)物、植物、人類生產(chǎn)生活中的巨大作用，引導(dǎo)學(xué)人類生產(chǎn)生活中的巨大作用，引導(dǎo)學(xué)生真正體會(huì)到水是生命之源，是與每生真正體會(huì)到水是生命之源，是與每個(gè)人息息相關(guān)的，作為每個(gè)公民，必個(gè)人息息相關(guān)的，作為每個(gè)公民，必須增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，自覺保護(hù)水資源。須增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)，自覺保護(hù)水資源。 科學(xué)探究：科學(xué)探究： 1能提出與

2、科學(xué)有關(guān)的問題，能提出與科學(xué)有關(guān)的問題，能清斷表述自己的問題。能清斷表述自己的問題。 2能針對問題，通過觀察、實(shí)能針對問題，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；能根據(jù)需驗(yàn)等方法收集證據(jù)；能根據(jù)需要，從更多渠閱有關(guān)資料。要，從更多渠閱有關(guān)資料。 3能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。出合理的解釋。單元教學(xué)目標(biāo)：單元教學(xué)目標(biāo)：1能用感官判斷物體的特征，并加以描述。能用感官判斷物體的特征，并加以描述。2. 知道水能溶解一些物質(zhì)。知道水能溶解一些物質(zhì)。3. 了解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面擴(kuò)張現(xiàn)象。了解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面擴(kuò)張現(xiàn)象。4. 意識(shí)到水與生物的密切關(guān)系。意識(shí)到水與生物的密切關(guān)系。5.

3、 知道水域污染的危害及主要原因。知道水域污染的危害及主要原因。蘇教版三年級(jí)科學(xué)南門小學(xué) 王艷萍實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 了解水有毛細(xì)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)材料： 燒杯 紙水的毛細(xì)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)過程：1：取一個(gè)燒杯放在桌面，向里面倒入適量的水。2：滴入兩滴紅墨水。3：將紙輕輕浸入水中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：發(fā)現(xiàn)水沿著紙向上爬。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 水會(huì)沿著有孔隙的材料往上爬。會(huì)會(huì)“團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)”的水的水 南門小學(xué) 呂午琴實(shí)驗(yàn)名稱：水的表面張力實(shí)驗(yàn)名稱：水的表面張力實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐浪斜砻鎻埩?shí)驗(yàn)?zāi)康模褐浪斜砻鎻埩?shí)驗(yàn)材料：硬幣、燒杯、滴管、水、回形實(shí)驗(yàn)材料：硬幣、燒杯、滴管、水、回形 針針1.在燒杯內(nèi)倒?jié)M水，將一個(gè)回形針放入水中，觀察回形針會(huì)

4、怎樣？ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：回形針會(huì)迅速沉到水底。2.把回形針一個(gè)一個(gè)慢慢地放入水中，邊放邊數(shù)，直到水溢出來。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：回形針會(huì)沉到水底，水面鼓得像個(gè)小饅頭，但沒溢出來。直到放入足夠多的回形針，水才會(huì)溢出。實(shí)驗(yàn)步驟: 3.把硬幣平放在桌面上。 4.用滴管向硬幣滴水，慢慢的滴在硬幣的中間。當(dāng)?shù)蜗碌乃绯鰜淼臅r(shí)候?，F(xiàn)在的滴數(shù)減去一就是硬幣容納水得滴數(shù). 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 水的表面有一種互相拉著的力,使 其表面盡量縮小，這種力就是水的 表面張力。南門小學(xué)會(huì) “ 噴 射 ” 的 水水 的 壓 力實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)名稱：水壓實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)?zāi)康模?了解水有壓力，壓力的大小與水的深度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)材料： 飲料瓶、釘子

5、、膠布、水、水槽實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：（1）用釘子在空的飲料瓶壁由上向下等距離地扎三個(gè)一樣大小的孔。（2）用一長條膠布將三個(gè)孔貼上，再往瓶里裝水。（3）撕去膠布，觀察射出的水流有什么不同。（4）抬高瓶子的位置，觀察噴射的水流有什么變化。注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)：（1）在空飲料瓶上豎向扎等距離，等大小的孔。（2）瓶中水面的高度應(yīng)高于瓶體最高小孔所在的位置。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 撕去膠布后，水從小孔噴出，上面的小孔噴出的水流近，下面的小孔噴出的水流遠(yuǎn)。抬高瓶子的位置，噴射出的水流不會(huì)發(fā)生變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 水有壓力，壓力的大小與水的深度有關(guān)。蘇教版三年級(jí)科學(xué)南門小學(xué) 李春秀實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 了

6、解水有溶解一些物質(zhì)的性質(zhì)，知道使用什么方法可以使物質(zhì)在水里溶解的更快。實(shí)驗(yàn)材料：水的溶解實(shí)驗(yàn)過程：1:取三個(gè)相同的燒杯放在桌面，向里面各倒入150毫升的水。2:用藥匙分別取適量的，相等的食鹽、高錳酸鉀、細(xì)沙放入燒杯中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1：發(fā)現(xiàn)食鹽，細(xì)沙沉在水底。高錳酸鉀放在水中，水變成的紫紅色。（取一根玻璃棒在每個(gè)燒杯中，輕輕攪拌一會(huì)兒。在進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)食鹽在水中消失不見了。高錳酸鉀也不見了，水變成了紅色。 ）2：只有細(xì)沙仍然沉淀在杯底沒有變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 像食鹽、高錳酸鉀在水中，變成了極小的看不見的微粒、均勻地分散在水里，這種現(xiàn)象叫做溶解。細(xì)沙則不能在水中溶解。拓展：溶解的快慢與哪些因素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)

7、步驟：1：取兩個(gè)相同的燒杯放在桌面，向里面各倒入150毫升的水。2：用兩個(gè)湯匙取同樣多的食鹽同時(shí)放入燒杯中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1：發(fā)現(xiàn)食鹽沉淀在了燒杯的底部。（取一根玻璃棒對其中一個(gè)燒杯里的食鹽，輕輕攪拌大約1分鐘。取出玻璃棒靜置一會(huì)兒觀察）。2：發(fā)現(xiàn)攪拌過的食鹽在水中差不多都溶解了，沒有攪拌的食鹽還有許多留在在燒杯底部。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:攪拌可以加快食鹽的溶解實(shí)驗(yàn)步驟:1: 取兩個(gè)相同的燒杯，放在桌面上。2: 向里面各倒入150毫升的冷水和熱水。3: 用兩個(gè)湯匙取同樣多的食鹽同時(shí)倒入燒杯中。靜置3分鐘左右觀察. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:發(fā)現(xiàn)熱水中的食鹽已經(jīng)溶解的差不多了。而冷水中還有許多食鹽沒有溶解。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：熱水比冷水溶解的快.實(shí)驗(yàn)步驟:1: 取兩個(gè)相同的燒杯，放在桌面上。2: 向里面各倒入150毫升的冷水。3: 用兩個(gè)湯匙取同樣重的食鹽，（其中一份是大顆粒食鹽，一份是小顆粒食鹽），同時(shí)倒入燒杯中。靜置3分鐘左右觀察. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:發(fā)現(xiàn)小顆粒的食鹽已經(jīng)溶解的差不多了。而大顆粒的食鹽