六年級上冊第四單元拓展作文教學(xué)課件

1、第第 四四 單單 元元口口 語語 交交 際際人教版第十一冊語文上冊 園子的四周是一圈榛子樹叢，像一排籬笆。外面是田野和草地，有許多牛羊。園子的中間有一棵花繁的玫瑰樹，樹下有一只蝸牛，他體內(nèi)有許多東西，那是他自己。 “等著，等輪到我吧！”他說道，“我不止開花，不止結(jié)榛子，或者說像牛羊一樣只產(chǎn)奶，我要貢獻(xiàn)更多的東西?！薄拔艺媸菍δ蟊Ｍ兀泵倒鍢湔f道。“我斗膽請教一下，您什么時候兌現(xiàn)呢？” “我得慢慢來，”蝸牛說道。“您總是那么著急！著急是不能成事的?！?第二年蝸牛仍躺在玫瑰樹下大體上同一個地方的太陽里。玫瑰樹結(jié)了骨朵，綻出花朵，總是那么清爽，那么新鮮。蝸牛伸出一半身子，探出他的觸角，接著又把

2、觸角縮了回去。 “什么東西看來都和去年一樣！沒有出現(xiàn)什么進(jìn)步！玫瑰樹還在開他的玫瑰花，再沒有什么新招了！” 蝸牛和玫瑰樹教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生圍繞話題與他人進(jìn)行交流的方法、習(xí)慣和能力。 2、通過口語交際活動增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保節(jié)能的認(rèn)識和自覺實踐的意識。 3、進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。教學(xué)重點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行交際方法和與他人合作交流能力的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合活動重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行節(jié)能和環(huán)保意識與實踐方法的指導(dǎo)。教學(xué)方法：交流、討論。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生課前圍繞交流主題搜集相關(guān)資料，做

3、好交流討論的準(zhǔn)備課時安排：1課時 思考：你知道目前有哪些資源？思考：你知道目前有哪些資源？ 展示：展示：土地資源，森林資源，土地資源，森林資源， 水資源，礦產(chǎn)資源水資源，礦產(chǎn)資源 1、工業(yè)排放工業(yè)排放4、森林失火、森林失火 3、農(nóng)墾燒荒、農(nóng)墾燒荒 2、 汽車尾氣汽車尾氣 6、建筑工地、建筑工地 5、路邊燒烤、路邊燒烤大氣污染是怎樣造成的大氣污染是怎樣造成的水污染的主要危害水污染的主要危害 水污染水污染用受污染的紅色地下水用受污染的紅色地下水灌溉，農(nóng)作物遭到絕產(chǎn)。灌溉，農(nóng)作物遭到絕產(chǎn)。 水污染導(dǎo)致上水污染導(dǎo)致上萬條魚的死亡萬條魚的死亡 生存環(huán)境的污染電池 電池電池：如鈕扣電池含如鈕扣電池含有有毒

4、重金屬汞；充有有毒重金屬汞；充電電池含有有害重金電電池含有有害重金屬鎘；干電池含汞、屬鎘；干電池含汞、鉛和酸堿類物質(zhì)等對鉛和酸堿類物質(zhì)等對環(huán)境有害的物質(zhì)。環(huán)境有害的物質(zhì)。生存環(huán)境的污染剩餐 剩餐剩餐：大量滋生蚊大量滋生蚊蠅；促使垃圾中的蠅；促使垃圾中的細(xì)菌大量繁殖，產(chǎn)細(xì)菌大量繁殖，產(chǎn)生有毒氣體和沼氣，生有毒氣體和沼氣，引起垃圾爆炸。引起垃圾爆炸。生存環(huán)境的污染油漆和顏料 油漆和顏料油漆和顏料：如建筑、如建筑、家庭裝修后的廢棄物，家庭裝修后的廢棄物，含有有機(jī)溶劑的油漆可含有有機(jī)溶劑的油漆可引起頭痛、過敏、昏迷引起頭痛、過敏、昏迷或致癌；是危險的易燃或致癌；是危險的易燃品；燃料中多含重金屬，品；燃

5、料中多含重金屬，對健康不利。對健康不利。生存環(huán)境的污染清潔類化學(xué)藥品 清潔類化學(xué)藥品清潔類化學(xué)藥品：如去如去油、除垢、光潔地面、油、除垢、光潔地面、清潔地毯、通管道等化清潔地毯、通管道等化學(xué)藥劑，空氣清新劑、學(xué)藥劑，空氣清新劑、殺蟲劑、化學(xué)地板打蠟殺蟲劑、化學(xué)地板打蠟劑等都具有腐蝕性；殺劑等都具有腐蝕性；殺蟲劑中，約有蟲劑中，約有50%50%含有含有致癌物質(zhì)，有些可損傷致癌物質(zhì)，有些可損傷動物肝臟。動物肝臟。美景的曾經(jīng)和現(xiàn)在（羅布泊）美景的曾經(jīng)和現(xiàn)在（羅布泊）美景的過去和現(xiàn)在（月牙泉）美景的過去和現(xiàn)在（月牙泉）人類在行動：人類在行動： 環(huán)境遭到如此破壞，人類已經(jīng)采取了哪環(huán)境遭到如此破壞，人類已

6、經(jīng)采取了哪些措施來制止和保護(hù)資源的呢？些措施來制止和保護(hù)資源的呢？你有什么話對人類說呢？你自己想怎么做？你有什么話對人類說呢？你自己想怎么做？環(huán)保宣傳標(biāo)語環(huán)保宣傳標(biāo)語 家園只有一個，地球不能克隆。 地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。 水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人類的未來。 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。 早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。 保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。 用行動護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。建議書的寫作第四單元習(xí)作什么是建議書？什么是建議書？建議書是一種應(yīng)用文體，它是針對存在的建議書是一種應(yīng)用文體，它是針對存在的某種問題，向人們提出好的建議。某種問題，向人們提出好的建議。

7、建議書的格式：建議書的格式：、標(biāo)題、標(biāo)題、稱呼、稱呼、正文、正文、結(jié)語、結(jié)語、署名和日期、署名和日期建議書建議書全校少先隊員們：全校少先隊員們：最近有些同學(xué)用水龍頭的水沖洗毛最近有些同學(xué)用水龍頭的水沖洗毛筆和水彩筆，而且還把水龍頭開得很大筆和水彩筆，而且還把水龍頭開得很大。請同學(xué)們想一想全校幾百人要是都這。請同學(xué)們想一想全校幾百人要是都這樣沖洗毛筆和水彩筆的話，會浪費(fèi)多少樣沖洗毛筆和水彩筆的話，會浪費(fèi)多少水呀！水呀！這種浪費(fèi)水的現(xiàn)象應(yīng)該引起大家的這種浪費(fèi)水的現(xiàn)象應(yīng)該引起大家的注意。希望各班同學(xué)用盆或瓶子裝水洗注意。希望各班同學(xué)用盆或瓶子裝水洗筆，不要再用水龍頭沖洗了。我們要珍筆，不要再用水龍頭

8、沖洗了。我們要珍惜每一滴來之不易的水！惜每一滴來之不易的水！六（六（2）班梁鶴）班梁鶴1年年月日月日標(biāo)題標(biāo)題稱呼稱呼正文正文署名署名日期日期建議書建議書全校少先隊員們：全校少先隊員們：最近有些同學(xué)用水龍頭的水沖洗毛最近有些同學(xué)用水龍頭的水沖洗毛筆和水彩筆，而且還把水龍頭開得很大筆和水彩筆，而且還把水龍頭開得很大。請同學(xué)們想一想全校幾百人要是都這。請同學(xué)們想一想全校幾百人要是都這樣沖洗毛筆和水彩筆的話，會浪費(fèi)多少樣沖洗毛筆和水彩筆的話，會浪費(fèi)多少水呀！水呀！這種浪費(fèi)水的現(xiàn)象應(yīng)該引起大家的這種浪費(fèi)水的現(xiàn)象應(yīng)該引起大家的注意。希望各班同學(xué)用盆或瓶子裝水洗注意。希望各班同學(xué)用盆或瓶子裝水洗筆，不要再用

9、水龍頭沖洗了。我們要珍筆，不要再用水龍頭沖洗了。我們要珍惜每一滴來之不易的水！惜每一滴來之不易的水！六（六（2）班梁鶴）班梁鶴1年年月日月日標(biāo)題標(biāo)題稱呼稱呼正文正文署名署名日期日期存在的問題存在的問題建議書建議書全校少先隊員們：全校少先隊員們：最近有些同學(xué)用水龍頭的水沖洗毛最近有些同學(xué)用水龍頭的水沖洗毛筆和水彩筆，而且還把水龍頭開得很大筆和水彩筆，而且還把水龍頭開得很大。請同學(xué)們想一想全校幾百人要是都這。請同學(xué)們想一想全校幾百人要是都這樣沖洗毛筆和水彩筆的話，會浪費(fèi)多少樣沖洗毛筆和水彩筆的話，會浪費(fèi)多少水呀！水呀！這種浪費(fèi)水的現(xiàn)象應(yīng)該引起大家的這種浪費(fèi)水的現(xiàn)象應(yīng)該引起大家的注意。希望各班同學(xué)用

10、盆或瓶子裝水洗注意。希望各班同學(xué)用盆或瓶子裝水洗筆，不要再用水龍頭沖洗了。我們要珍筆，不要再用水龍頭沖洗了。我們要珍惜每一滴來之不易的水！惜每一滴來之不易的水！四（四（1）班小瑋）班小瑋2013年年10月月21日日標(biāo)題標(biāo)題稱呼稱呼正文正文署名署名日期日期存在的問題存在的問題提出解決問題的建議提出解決問題的建議干旱，大地龜裂 顆粒無收，農(nóng)民惆悵泥石流過后山洪淹沒村莊洪水暴發(fā)，人們遭殃環(huán)境惡化，自食其果如此養(yǎng)魚豈不悲哀？材料一材料二存在問題、產(chǎn)生原因、提出建議 我們就以小組交流一下這些不良現(xiàn)象存在什么問題？ 產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是什么？ 你有什么好的建議解決這個問題呢？寫建議書寫建議書 生活中還存在

11、不少浪費(fèi)資源和污生活中還存在不少浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，根據(jù)這種情況，請你染環(huán)境的現(xiàn)象，根據(jù)這種情況，請你針對這種現(xiàn)象寫份建議書，提出自己針對這種現(xiàn)象寫份建議書，提出自己的建議。的建議。 要求：要求：1、建議的內(nèi)容具體可行；、建議的內(nèi)容具體可行； 2、格式正確。、格式正確。建議書建議書全校少先隊員們：全校少先隊員們：最近有些同學(xué)用水龍頭的水沖洗毛最近有些同學(xué)用水龍頭的水沖洗毛筆和水彩筆，而且還把水龍頭開得很大筆和水彩筆，而且還把水龍頭開得很大。請同學(xué)們想一想全校幾百人要是都這。請同學(xué)們想一想全校幾百人要是都這樣沖洗毛筆和水彩筆的話，會浪費(fèi)多少樣沖洗毛筆和水彩筆的話，會浪費(fèi)多少水呀！水呀！這種

12、浪費(fèi)水的現(xiàn)象應(yīng)該引起大家的這種浪費(fèi)水的現(xiàn)象應(yīng)該引起大家的注意。希望各班同學(xué)用盆或瓶子裝水洗注意。希望各班同學(xué)用盆或瓶子裝水洗筆，不要再用水龍頭沖洗了。我們要珍筆，不要再用水龍頭沖洗了。我們要珍惜每一滴來之不易的水！惜每一滴來之不易的水！四（四（1）班小瑋）班小瑋2013年年10月月21日日標(biāo)題標(biāo)題稱呼稱呼正文正文署名署名日期日期存在的問題存在的問題提出解決問題的建議提出解決問題的建議親愛的叔叔阿姨、同學(xué)們： 地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，若地球失去了我們?nèi)祟惿娴臈l件，那我們的子孫后代將生活在哪里呢？以前地球媽媽給予我們的大森林，現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍伐樹木，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使森林

13、在漸漸地消失，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。 同學(xué)們，為了我們的地球媽媽，為了給我們的子孫后代留下一個良好的居住環(huán)境，為此我有幾個小建議： 1.不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。 2.提倡多植樹，少砍伐樹木。 盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購物口袋或提籃。 3. 提倡節(jié)水為榮，隨時關(guān)上水龍頭，防止滴漏。 4.慎用清潔劑，盡量用肥皂，用無鉛汽油、無磷洗滌劑，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對水、空氣污染。 5.不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場所吸煙，不制造噪音。 作為新時代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)

14、同學(xué)門提高保護(hù)環(huán)境的意識，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊伍中來，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。因為：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩！ 作為地球的小主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 希望同學(xué)們能夠一起保護(hù)我們的地球媽媽！ 建議人：msyyym 二0一一年六月二十八日 保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé) 前幾天，我看見一則幽默的漫畫，引起我的深思。 漫畫大概意思是：一個長著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹，人們都說他“榆木腦瓜不開竅”，因為他不知道保護(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時，一只啄木鳥飛到了這個森林里。它看見了這個人在砍樹，并且長著一個木頭腦袋，于是便說

15、：“這段木頭里一定有蟲！”這個啄木鳥便開始啄這個人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。 這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級動物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動物做得更好。 有些人說：“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么？珍惜資源又算什么？自己開心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒有讓自己隨意的機(jī)會了！”但是，有沒有人想過，如果世界上沒有了樹，我們怎么生存？我們將會被沙塵暴所侵害，世界上將沒有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。那將會多可怕呀！ 如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過頭來想一想，語文書第15課課文都明確

16、地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會降臨在人類身上。我們也學(xué)過這樣兩條名言：保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來。是呀，如果植物消失了，動物們也無法生存，我們不能移居到其它星球，不過，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。其實，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟愐矔硎艿街参飵Ыo我們的好處。 人類呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！ 到底哪段木頭里有蟲到底哪段木頭里有蟲 我是一只啄木鳥，繼承了祖先愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，我是一只啄木鳥，繼承了祖先愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堪稱堪稱“森林真正衛(wèi)士森林真正衛(wèi)士”。呵呵，不自夸了，我巡邏去。呵呵，不自夸

17、了，我巡邏去也也 茂密的樹林總是讓人覺得好愜意?？纯?，眼前這片郁茂密的樹林總是讓人覺得好愜意?？纯矗矍斑@片郁郁蔥蔥的林子，樹木棵棵健壯，綠色的樹葉片片舒展。聞郁蔥蔥的林子，樹木棵棵健壯，綠色的樹葉片片舒展。聞聞，空氣是那么清新！這可是我多年維護(hù)的結(jié)果。只可惜，聞，空氣是那么清新！這可是我多年維護(hù)的結(jié)果。只可惜，這樣的林子越來越少了。這樣的林子越來越少了。 “咚咚咚”咦，哪來這么刺耳的聲音？快去看看！不好，又是一名盜伐者。難道他們不知道“十年樹木”的道理？難道他們不知道樹木為人類提供了新鮮的氧氣、保持水土流失、減少噪音、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度，為人類提供賞心悅目的環(huán)境嗎？難道他們不知道，樹木已經(jīng)在

18、他們的斧頭之下，一天天銳減了嗎？ “哈哈！歷盡千辛萬苦，終于找到這樣好的一片林子，真是太好了！如今，想要找到一棵粗壯點(diǎn)的樹，都煞費(fèi)苦心。哈哈！這一棵怎么也得值得兩三百塊吧！這么粗的大樹，里面肯定有蟲，還是讓我砍掉算了” 看到他砍我精心呵護(hù)的大樹，我忍不住狠狠啄他的頭，氣憤地說：“屠夫，一定是你的腦袋里有蟲讓我來看看，到底你的腦袋長了怎么樣的蟲子。” “哎喲！我的腦袋你這死啄木鳥！我又不是木頭，你啄我干什么？去！去！去！” 我又使勁地啄了他一下：“不行，你這樣做，實際在毀滅你們自己的家園，你知道嗎？” “哎喲，你這該死的啄木鳥，怎么總跟我過不去呀？我不就是為了幾塊錢嗎？你就放過我吧！”盜伐者有些

19、不耐煩了，“走開！我得抓緊砍伐了，一會兒被守林人發(fā)現(xiàn)了，連罰款帶抓人，我不是賠了夫人有折兵嗎？”說著，盜伐者掄起大斧趕走了我，又繼續(xù)砍樹。 “唉！”我不禁長嘆，望著即將倒下的大樹，我的眼淚忍不住灑落下來?？墒俏抑荒艽舐暫艉埃骸叭祟惏?，你們快醒醒吧！美麗的家園就要?dú)г谶@些貪婪者的斧頭之下了！” 回顧本組四篇課文，說一說回顧本組四篇課文，說一說只有一只有一個地球個地球狼和鹿的故事狼和鹿的故事這片土這片土地是神奇的地是神奇的和和青山不老青山不老這四篇這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得

20、對某些環(huán)境問題的新課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認(rèn)識？認(rèn)識？本組課文，作者以環(huán)保為主題，感本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動起源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我份自己的力量。在學(xué)習(xí)過程中，我們要運(yùn)用們要運(yùn)用“聯(lián)系實際，深入思考聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。的讀書方法，去加深對課文的理解。 聯(lián)系本組課文，小組內(nèi)交聯(lián)系本組課文，小組內(nèi)交流自己的讀書

21、收獲和體會，流自己的讀書收獲和體會，體會體會“聯(lián)系實際，深入思考聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法。的讀書方法。 學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了只有一個地球只有一個地球，一文，我知道了，如果不顧后一文，我知道了，如果不顧后果地濫用化學(xué)品，可再生資源果地濫用化學(xué)品，可再生資源不但不能再生，還會造成一系不但不能再生，還會造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。這些生態(tài)災(zāi)難列的生態(tài)災(zāi)難。這些生態(tài)災(zāi)難有可能就發(fā)生在我們的周圍。有可能就發(fā)生在我們的周圍。如：水土流失，土地沙漠化等。如：水土流失，土地沙漠化等。 學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)了青山不老青山不老一課，我深切一課，我深切地懂得了植樹造林，保護(hù)環(huán)境的重要性。地懂得了植樹造林，保護(hù)環(huán)境的重要性。我們要從身

22、邊的小事做起，從節(jié)約一張我們要從身邊的小事做起，從節(jié)約一張紙做起，從不亂扔廢舊電池做起，為環(huán)紙做起，從不亂扔廢舊電池做起，為環(huán)境保護(hù)做我們力所能及的事情。在春暖境保護(hù)做我們力所能及的事情。在春暖花開之時，我們和爸爸媽媽一起，到山花開之時，我們和爸爸媽媽一起，到山上去種幾株小樹，每年如此，讓小樹和上去種幾株小樹，每年如此，讓小樹和我們一起長達(dá)，長成一片蔥郁我們一起長達(dá)，長成一片蔥郁森林森林，建，建成一片綠色家園的。成一片綠色家園的。總結(jié)總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該深思，讀書就應(yīng)該“走入走入文里，披文入理，再走出文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思文外，聯(lián)系生活

23、實際和思想實際，既讀進(jìn)去，又想想實際，既讀進(jìn)去，又想開去。開去。”這就是文里文外這就是文里文外的讀書方法。的讀書方法。交流課外閱讀中讀到過的類交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入思考去理解聯(lián)系實際，深入思考去理解課文內(nèi)容。課文內(nèi)容。在許多名言警句中，有許多在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你以前我們的學(xué)習(xí)積累中，你積累了哪些這方面的名言警積累了哪些這方面的名言警句？句？1每一食，便念稼穡之艱

24、難；每一衣，每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。則思紡織之辛苦。2地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。取之無度，用之無節(jié)，則常不足。今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號和標(biāo)語。保護(hù)的宣傳口號和標(biāo)語。善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無限的循環(huán)。有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。珍惜自然資源，共營生命綠色

25、。 “善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。”意思是說地球與人類生存息意思是說地球與人類生存息息相關(guān)，保護(hù)地球，就是保息相關(guān)，保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。護(hù)我們自己。 說說句子的意思說說句子的意思“拯救地球就是拯救未來。拯救地球就是拯救未來。”這是這是19991999年世界環(huán)境日（年世界環(huán)境日（6 6月月5 5日）日）的主題，意思是：人類在破壞地球的主題，意思是：人類在破壞地球環(huán)境的同時，也在毀滅著自己，要環(huán)境的同時，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因為人就是拯救地球，減少破壞。因為人類只有一個地球，正如人類只有一類只

26、有一個地球，正如人類只有一次生命一樣。次生命一樣?！暗娣酱绲?，留與子孫耕。但存方寸地，留與子孫耕?！背鲎猿鲎栽鰪V賢文增廣賢文，意思是：只希，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。 “有限的資源，無限的循環(huán)。有限的資源，無限的循環(huán)。”意思是：人類生存的資源是有限意思是：人類生存的資源是有限的，卻需要世世代代流傳下去，的，卻需要世世代代流傳下去，因此要合理開發(fā)利用這些有限的因此要合理開發(fā)利用這些有限的資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞。資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞?！罢湎ё?/p>

27、然資源，共營生命綠珍惜自然資源，共營生命綠色。色?！币馑际钦f要共同行動起來，一起意思是說要共同行動起來，一起來珍惜、愛護(hù)有限的自然資源，來珍惜、愛護(hù)有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同營造綠色不破壞、不毀壞，共同營造綠色家園，確保生命成長。家園，確保生命成長。環(huán)保宣傳標(biāo)語。環(huán)保宣傳標(biāo)語。 家園只有一個，地球不能克隆。家園只有一個，地球不能克隆。 保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。 地球是萬物生靈共同的家園，地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。共生共榮來自萬物的和諧。 保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。 早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。證。 水是生命的源泉，珍惜水源就是水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人類的未來。珍惜人類的未來。 污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬人污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬人頌。頌。 用行動護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地用行動護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。球。 地球村綠色生活方式。地球村綠色生活方式。 節(jié)約資源，減少污染；綠色消費(fèi)，節(jié)約資源，減少污染；綠色消費(fèi)，環(huán)保選購；環(huán)保選購； 重復(fù)使用，多次