小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文專(zhuān)輯 口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)贊美》

1、萊特兄弟在八九歲時(shí)，一天晚上，兩人在樹(shù)下玩耍，抬頭一看，透過(guò)密密麻麻的樹(shù)葉，一輪明月正掛在樹(shù)梢上。兩個(gè)孩子高興地跳起來(lái)，就爬上樹(shù)去摘月亮，月亮沒(méi)摘到，不小心撕破了衣裳，摔傷了腿。父親知道后，不但沒(méi)有指責(zé)孩子，反而還給予了贊揚(yáng)：“你們爬上樹(shù)去摘月亮的想法是有趣的、新奇的、偉大的?？墒悄銈兿脒^(guò)沒(méi)有，月亮很高，在樹(shù)梢上怎么能摘得到呢？我希望你們將來(lái)制作一種有神翼的大鳥(niǎo)騎著它到天上去摘月亮?！毙「鐐z聽(tīng)了父親的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，就決心去造這種“神鳥(niǎo)”了。后來(lái)，他們不斷設(shè)計(jì)凌空搏擊的“神鳥(niǎo)”，父親也長(zhǎng)期當(dāng)他們的助手，終于成功地發(fā)明了世界上第一架飛機(jī)。 請(qǐng)同學(xué)們討論和辨析：（1）你對(duì)萊特兄弟有這樣的父親感到高興嗎

2、？為什么？（2）如果萊特兄弟的父親不是表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們的探索，而是狠狠地揍了他們一頓，結(jié)果將會(huì)怎樣？2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你感受到了什么？、聽(tīng)了這個(gè)故事，你感受到了什么？ 是啊，贊美的力量真大！因?yàn)橛辛税职值馁澝溃前?，贊美的力量真大！因?yàn)橛辛税职值馁澝?，萊特兄弟才燃起了心中的希望與奮斗之火，最終成為萊特兄弟才燃起了心中的希望與奮斗之火，最終成為了世界上第一個(gè)發(fā)明了飛機(jī)的人。了世界上第一個(gè)發(fā)明了飛機(jī)的人。 同學(xué)們，在生活中，你贊美過(guò)他人嗎？你得到過(guò)同學(xué)們，在生活中，你贊美過(guò)他人嗎？你得到過(guò)他人的贊美嗎？在贊美中，你收獲了什么？（可以是他人的贊美嗎？在贊美中，你收獲了什么？（可以是得到他人的贊美也可是

3、贊美他人的）。得到他人的贊美也可是贊美他人的）。 學(xué)生交流后，教師總結(jié)：在贊美中，我們收獲了學(xué)生交流后，教師總結(jié)：在贊美中，我們收獲了快樂(lè)，友誼、自信、進(jìn)步快樂(lè)，友誼、自信、進(jìn)步2、回憶贊美，談贊美中的收獲、回憶贊美，談贊美中的收獲情境一情境一：已經(jīng)一周沒(méi)有回家了，剛進(jìn)屋，你就聞到了一股：已經(jīng)一周沒(méi)有回家了，剛進(jìn)屋，你就聞到了一股濃濃的香味，好香呀！原來(lái)，辛勤工作了一整天的媽媽正濃濃的香味，好香呀！原來(lái)，辛勤工作了一整天的媽媽正在廚房做你最最喜歡的菜。不一會(huì)兒。媽媽把香噴噴的菜在廚房做你最最喜歡的菜。不一會(huì)兒。媽媽把香噴噴的菜端上了餐桌。這時(shí)，你想對(duì)媽媽說(shuō)端上了餐桌。這時(shí)，你想對(duì)媽媽說(shuō)學(xué)生與同

4、桌進(jìn)行角色扮演。學(xué)生與同桌進(jìn)行角色扮演。 贊美可以讓平凡的生活變得美麗，讓自己和他人感到贊美可以讓平凡的生活變得美麗，讓自己和他人感到幸福和快樂(lè)！贊美也是一門(mén)藝術(shù)。請(qǐng)看下面的幸福和快樂(lè)！贊美也是一門(mén)藝術(shù)。請(qǐng)看下面的贊美贊美 教師歸納總結(jié)：有的同學(xué)說(shuō)媽媽做的菜味道真好，教師歸納總結(jié)：有的同學(xué)說(shuō)媽媽做的菜味道真好，有的說(shuō)媽媽辛苦了，有的說(shuō)感謝媽媽的養(yǎng)育之恩有的說(shuō)媽媽辛苦了，有的說(shuō)感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，大家從不同的方面贊美了媽媽。聽(tīng)到孩子的贊美，媽媽大家從不同的方面贊美了媽媽。聽(tīng)到孩子的贊美，媽媽心里一定感到非常的幸福！心里一定感到非常的幸福！情境二情境二 元旦聯(lián)歡會(huì)上，張軍唱了一首元旦聯(lián)歡會(huì)上，張軍

5、唱了一首青花瓷青花瓷，唱得雖然很投，唱得雖然很投入，但明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示鼓勵(lì)。王華和李梅對(duì)張入，但明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示鼓勵(lì)。王華和李梅對(duì)張軍進(jìn)行了贊美。軍進(jìn)行了贊美。 王華對(duì)張軍說(shuō)：王華對(duì)張軍說(shuō)：“張軍，你唱得太棒了，你真是個(gè)音樂(lè)奇張軍，你唱得太棒了，你真是個(gè)音樂(lè)奇才呀！才呀！” 李梅對(duì)張軍說(shuō)：李梅對(duì)張軍說(shuō)：“張軍，你唱得認(rèn)真又投入，你是好樣張軍，你唱得認(rèn)真又投入，你是好樣的！的！”學(xué)生思考：你更欣賞哪種贊美？為什么？學(xué)生思考：你更欣賞哪種贊美？為什么？ 教師總結(jié)：真誠(chéng)的贊美使人愉悅，給人自信和力教師總結(jié)：真誠(chéng)的贊美使人愉悅，給人自信和力量，但不恰當(dāng)?shù)馁澝绤s適得其反。在贊美中

6、，只有掌量，但不恰當(dāng)?shù)馁澝绤s適得其反。在贊美中，只有掌握了一定的原則、方法與技巧，才能讓贊美更具魅力。握了一定的原則、方法與技巧，才能讓贊美更具魅力。小組討論：贊美的內(nèi)容、方法、原則與技巧小組討論：贊美的內(nèi)容、方法、原則與技巧贊美的內(nèi)容：贊美的內(nèi)容：優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) 長(zhǎng)處長(zhǎng)處 品質(zhì)品質(zhì) 能力能力 潛力潛力 性格性格 外貌外貌贊美的方法：語(yǔ)言與非語(yǔ)言，如眼神、微笑、點(diǎn)頭、掌聲等贊美的方法：語(yǔ)言與非語(yǔ)言，如眼神、微笑、點(diǎn)頭、掌聲等贊美的原則與技巧：贊美的原則與技巧：出自真誠(chéng)出自真誠(chéng) 符合實(shí)際符合實(shí)際 具體明確具體明確 把握時(shí)機(jī)把握時(shí)機(jī) 間接贊美間接贊美 我們來(lái)贊美身邊的同學(xué)，請(qǐng)以我們來(lái)贊美身邊的同學(xué)，請(qǐng)以

7、4人為一組，每人為一組，每人以其他三位同學(xué)為贊美對(duì)象，至少說(shuō)出人以其他三位同學(xué)為贊美對(duì)象，至少說(shuō)出2條優(yōu)點(diǎn)。條優(yōu)點(diǎn)。分享贊美分享贊美 請(qǐng)同學(xué)用心感受贊美、體會(huì)贊美、并說(shuō)出請(qǐng)同學(xué)用心感受贊美、體會(huì)贊美、并說(shuō)出你被贊美和贊美他人的感受。你被贊美和贊美他人的感受。 不管是得到贊美還是送出贊美，我們的心情都是愉不管是得到贊美還是送出贊美，我們的心情都是愉悅的。因?yàn)?，心理學(xué)家的研究表明，贊美是人的心理需悅的。因?yàn)椋睦韺W(xué)家的研究表明，贊美是人的心理需要，它能讓我們?cè)跉w屬與愛(ài)、尊重、自我實(shí)現(xiàn)等方面獲要，它能讓我們?cè)跉w屬與愛(ài)、尊重、自我實(shí)現(xiàn)等方面獲得滿(mǎn)足。得滿(mǎn)足。是呀，我們每個(gè)人都值得贊美，每個(gè)人也都渴望是

8、呀，我們每個(gè)人都值得贊美，每個(gè)人也都渴望贊美。因?yàn)椋嘿澝?。因?yàn)椋嘿澝?，如同一縷陽(yáng)光，感動(dòng)你我，溫暖人心。贊美，如同一縷陽(yáng)光，感動(dòng)你我，溫暖人心。贊美，如同一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)心田，催人奮發(fā)。贊美，如同一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)心田，催人奮發(fā)。贊美，如同一首詩(shī)歌，陶冶情操，激勵(lì)成長(zhǎng)。贊美，如同一首詩(shī)歌，陶冶情操，激勵(lì)成長(zhǎng)。贊美，如同一股力量，激發(fā)自信，收獲希望。贊美，如同一股力量，激發(fā)自信，收獲希望。師生齊聲朗讀這首詩(shī)師生齊聲朗讀這首詩(shī) 教師總結(jié)：贊美是一種積極的心理暗示。同學(xué)們，讓教師總結(jié)：贊美是一種積極的心理暗示。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)贊美自己、贊美他人吧！把贊美當(dāng)我們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)贊美自己、贊美他人吧！把贊美當(dāng)成一種習(xí)慣，真誠(chéng)地去欣賞他人、贊美他人！成一種習(xí)慣，真誠(chéng)地去欣賞他人、贊美他人！課后拓展，傳遞贊美課后拓展，傳遞贊美 生活中有很多值得我們