學(xué)會(huì)欣賞與贊美

1、學(xué)會(huì)欣賞與贊美學(xué)會(huì)欣賞與贊美主講人：譚玉清主講人：譚玉清相傳這樣一個(gè)故事，說(shuō)是在繁華的巴黎大街相傳這樣一個(gè)故事，說(shuō)是在繁華的巴黎大街上，一位老年盲人乞討者在自己的攤位前樹(shù)上，一位老年盲人乞討者在自己的攤位前樹(shù)立一個(gè)牌子寫著立一個(gè)牌子寫著“我什么也看不見(jiàn)！我什么也看不見(jiàn)！”，但，但收獲很糟糕。一位詩(shī)人路過(guò)，見(jiàn)此情景，遂收獲很糟糕。一位詩(shī)人路過(guò)，見(jiàn)此情景，遂把牌子修改為：把牌子修改為：“春天來(lái)了，可是我什么也春天來(lái)了，可是我什么也看不見(jiàn)！看不見(jiàn)！” 下午詩(shī)人再次路過(guò)時(shí)，乞討者下午詩(shī)人再次路過(guò)時(shí)，乞討者已收獲豐厚。已收獲豐厚。 問(wèn)：為什么我什么也看不見(jiàn)別人不怎問(wèn)：為什么我什么也看不見(jiàn)別人不怎么同情你

2、，春天來(lái)了，可是我什么也看不么同情你，春天來(lái)了，可是我什么也看不見(jiàn)卻有更多的人同情呢？見(jiàn)卻有更多的人同情呢？一一.學(xué)會(huì)欣賞學(xué)會(huì)欣賞二學(xué)會(huì)贊美學(xué)會(huì)贊美案例：上個(gè)世紀(jì)年代美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)案例：上個(gè)世紀(jì)年代美國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)家羅森塔爾在一所小學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)他給各家羅森塔爾在一所小學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)他給各年級(jí)的學(xué)生做了語(yǔ)言能力和推理能力的測(cè)驗(yàn)，測(cè)年級(jí)的學(xué)生做了語(yǔ)言能力和推理能力的測(cè)驗(yàn)，測(cè)完之后，他并沒(méi)有看測(cè)驗(yàn)結(jié)果，而是直接教給老完之后，他并沒(méi)有看測(cè)驗(yàn)結(jié)果，而是直接教給老師一份名單，師一份名單，指出名單上的學(xué)生很有潛力，將來(lái)指出名單上的學(xué)生很有潛力，將來(lái)可能比其他的學(xué)生更有出息可能比其他的學(xué)生更有

3、出息個(gè)月后，羅森塔個(gè)月后，羅森塔爾再次來(lái)到這所學(xué)校奇跡出現(xiàn)了，爾再次來(lái)到這所學(xué)校奇跡出現(xiàn)了，名單上的那名單上的那些學(xué)生成績(jī)有了顯著提高些學(xué)生成績(jī)有了顯著提高問(wèn)問(wèn):這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們什么啟示這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們什么啟示?活動(dòng)一：小品活動(dòng)一：小品面試面試片段片段活動(dòng)二：活動(dòng)二： 猜猜猜猜他（她）他（她）是誰(shuí)是誰(shuí) 請(qǐng)每個(gè)學(xué)生任選班內(nèi)的一個(gè)同學(xué)，至少請(qǐng)每個(gè)學(xué)生任選班內(nèi)的一個(gè)同學(xué)，至少記下他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，教師隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)記下他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，教師隨機(jī)點(diǎn)名讓學(xué)生講出自己寫下的優(yōu)點(diǎn)，然后全班進(jìn)行生講出自己寫下的優(yōu)點(diǎn)，然后全班進(jìn)行猜測(cè)，并請(qǐng)被猜中的同學(xué)談?wù)劯惺?。猜測(cè)，并請(qǐng)被猜中的同學(xué)談?wù)劯惺堋；顒?dòng)三：活動(dòng)三：1.你最欣賞誰(shuí)，為什么？你最欣賞誰(shuí)，為什么？2.贊賞別人時(shí)你的心情怎么樣？贊賞別人時(shí)你的心情怎么樣？3.你對(duì)別人的欣賞之情是通你對(duì)別人