幼兒游戲活動組織與指導(dǎo)

1、幼兒游戲活動組織與指導(dǎo)幼兒游戲活動組織與指導(dǎo)(一一)主講教師：李主講教師：李 柯柯幼兒游戲活動組織與指導(dǎo)1游戲在幼兒園的地位游戲在幼兒園的地位2幼兒游戲的分類3幼兒游戲的組織與指導(dǎo)策略教學(xué)內(nèi)容幼兒游戲活動組織與指導(dǎo)教學(xué)目標 1.1.理解理解“幼兒園以游戲為基本活動幼兒園以游戲為基本活動”的理念。的理念。 2.2.掌握幼兒游戲的年齡特點。掌握幼兒游戲的年齡特點。 3.3.掌握幼兒游戲組織與指導(dǎo)的策略。掌握幼兒游戲組織與指導(dǎo)的策略。幼兒游戲活動組織與指導(dǎo)一、游戲在幼兒園的地位一、游戲在幼兒園的地位基本活動基本活動 （一）基本活動：（一）基本活動：在兒童階段出現(xiàn)頻率最高、對在兒童階段出現(xiàn)頻率最高、對

2、其生存發(fā)展最有影響價值、最適合幼兒的活動。其生存發(fā)展最有影響價值、最適合幼兒的活動。 （二）（二）19891989年年幼兒園工作規(guī)程幼兒園工作規(guī)程明確提出幼兒明確提出幼兒園教育工作原則之一是：園教育工作原則之一是：“以游戲為基本活動，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中寓教育于各項活動中”。 （三）（三）20012001年正式頒發(fā)的年正式頒發(fā)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（試行）再次重申再次重申“幼兒園以游戲為基本活動幼兒園以游戲為基本活動”。幼兒游戲活動組織與指導(dǎo) （四）（四）“以游戲為基本活動以游戲為基本活動”的內(nèi)涵的內(nèi)涵 1.1.游戲能滿足幼兒多方面發(fā)展需求，能滿足和保游

3、戲能滿足幼兒多方面發(fā)展需求，能滿足和保障幼兒游戲的權(quán)利。障幼兒游戲的權(quán)利。 2.2.游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式。游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式。 3.3.游戲是教學(xué)的組成部分，又是其基本途徑。游戲是教學(xué)的組成部分，又是其基本途徑。 4.4.游戲是課程內(nèi)容，又是其實施途徑。游戲是課程內(nèi)容，又是其實施途徑。 5.5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該支持游戲活動的開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該支持游戲活動的開展。幼兒游戲活動組織與指導(dǎo) （五）關(guān)于幼兒園游戲的現(xiàn)存問題：（五）關(guān)于幼兒園游戲的現(xiàn)存問題： 1.1.游戲標簽化；游戲標簽化； 2.2.游戲環(huán)境堆砌化；游戲環(huán)境堆砌化； 3.3.游戲方式單一化游戲方式單一化規(guī)則性游戲替代了創(chuàng)造性規(guī)則性游戲替代了創(chuàng)造性游戲；游戲； 4.4.夸大自由游戲夸大自由游戲盲目崇拜幼兒游戲自發(fā)性，盲目崇拜幼兒游戲自發(fā)性，把游戲萬能化、神圣化。把游戲萬能化、神圣化。幼兒游戲活動組織與指導(dǎo)規(guī)則游戲結(jié)構(gòu)游戲象征性游戲感覺運動游戲二、幼兒游戲的分類（一）據(jù)認知發(fā)展分類幼兒游戲活動組織與指導(dǎo)偶爾行為單獨游戲游戲旁觀者平行游戲聯(lián)合游戲合作游戲（二）據(jù)社會性發(fā)展分類幼兒游戲活動組織與指導(dǎo)5幼兒游戲活動組織與指導(dǎo)游戲游戲創(chuàng)造性游戲創(chuàng)造性游戲規(guī)則性游戲規(guī)則性游戲角色游戲角色游戲表演游戲表演游戲規(guī)則游戲規(guī)則游戲體育游戲體育游戲娛樂游戲娛樂