《品德與社會》五年級上冊教案

1、品德與社會五年級上冊 第一單元 方便面的來歷1、粒粒皆辛苦 教學內容五年級上冊第一單元第210頁。教學目標1認識生活中的主要農作物，知道它們是怎樣種出來的，在這個過程中農民付出了怎樣的勞動，了解農業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關系。2知道農業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農業(yè)。3知道糧食來之不易，應該愛惜糧食。4學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學生合作學習的能力。5尊重農民，體驗他們付出的辛苦勞動與智慧，珍惜他們的勞動成果。 第一課時小麥的來歷 時間：2021.9.4教學內容五年級上冊第一單元第26頁。教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標：1尊重農民，

2、體驗他們付出的辛苦勞動與智慧。2知道糧食來之不易，愛惜糧食。能力目標：學習通過調查訪問，搜集、整理資料等多種方式解決問題，從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象3、知識目標：了解生活中的主要農作物，知道它們是怎樣種出來的，了解農業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關系。教學準備訪問身邊的農民，了解小麥的生長過程和在這個過程中農民都從事哪些勞動，是怎樣勞動的。教學過程一、誦讀古詩  引出課題1教師談話：大家還記得我們以前在語文課上學過一首古詩鋤禾嗎？2師生一起來背誦。3師：誰知道這首詩的含義是什么？4學生自由發(fā)言。5教師總結，引出探究話題：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！鞭r民是怎樣辛苦勞動的呢

3、？今天，我們就一起來看看小麥是怎么來的，真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。（板書課題：小麥的來歷）。二、感受體驗  激發(fā)情緒1老師引導：小麥是怎樣種出來的呢？課前同學們采訪了身邊的農民，肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧！2學生自由發(fā)言，教師引導，讓學生明確小麥種植要經(jīng)過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前，農民還要選種，這也是一項非常重要的工作。3教師啟發(fā)：在這個過程中，農民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？4學生自由發(fā)言。在學生講述的過程中，教師引導學生體驗。例如：澆水是小麥生長過程中農民最常做的工作。在農田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動，弄得滿身泥

4、水，還要保護好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時候，農民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。讓學生在教室里體驗農民彎腰給小麥澆水的情境；讓學生體驗農民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗收割小麥時在麥田里拾麥穗。5.說說體驗活動后的感受和感想。6.總結：在小麥生長的過程中，農民確實付出了辛苦的勞動，遇到干旱和大風等自然災害，農民的勞動更辛苦。單靠農民的勞動，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動呢？三、探究交流  情感升華1小組討論。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動）2匯報交流

5、。3總結：光有農民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收，看來，不管做什么事，都離不開人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動，來得真不容易呀。四、課外延伸  激勵導行教師總結引導：在探究小麥來歷的過程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。 第二課時身邊的農業(yè) 時間：2021.9.7教學內容五年級上冊第一單元第710頁。教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果，學習科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛科學。2、能力目標：學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，通過多種方式探究和解決問題，培養(yǎng)學生合作學習的能力

6、。3、知識目標：知道農業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開農業(yè)，了解農業(yè)的基本知識。教學準備1組織學生到附近的農貿市場、菜市場去走訪勞動者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化”。2搜集有關農業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農業(yè)科技知識。教學過程一、說說自己喜歡吃的食品1教師談話：同學們，中國有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說的是什么意思嗎？2學生根據(jù)自己的認識談理解。3教師引導：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說說你喜歡的食品有哪些？4學生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學生多說，盡可能的說到糧食類、水果

7、類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等）二、尋找食品的來源1教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？2學生分類。3教師引導：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面，我們就分組來研究研究。4學生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來的，這些勞動者是怎樣勞動的。5匯報交流。6教師引導：聽了同學們的匯報，你知道了什么？想說什么？三、今昔對比1教師引導：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農民的辛苦勞動，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說到吃，我的口水都要流出來了，大家也餓了吧？再堅持一會兒，放學回家，肯定有很多好吃的。說到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時，爺爺常說現(xiàn)在吃得

8、好，常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說的是什么意思嗎？2學生結合課前的調查訪問，談自己的想法。3教師引導：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？4學生自由發(fā)言。四、我知農業(yè)現(xiàn)代化1教師引導：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農業(yè)正向科學、多元化的現(xiàn)代農業(yè)方向發(fā)展，農產(chǎn)品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害。對于現(xiàn)代化的農業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？2學生展示自己課前搜集的資料。3教師補充農業(yè)科學家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導學生從故事中體會農業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。4教師總結：希望大家利用課余時間繼續(xù)

9、關注農業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農業(yè)發(fā)展，看看有沒有更先進的科學技術，如果你找到了這方面的資料，不妨給農民伯伯們寫封信，把先進的技術介紹給他們。 教學反思：大家對所學知識理解清楚，掌握熟練，達到了目標要求。   2、走進食品加工廠教學內容: 五年級上冊第一單元第1116頁。教學目標1通過參觀、訪問、討論、交流，了解方便面的加工過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關系。2在探究的過程中，了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，知道珍惜探們的勞動成果就是對他們的尊重。3體驗工業(yè)生產(chǎn)的復雜性，培養(yǎng)熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。4感受科學技術發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關

10、系，認識科學技術的重要性。  第一課時參觀食品加工廠時間：2021.9.11教學內容五年級上冊第一單元第1114頁。教學目標1學習通過實地參觀、訪問，了解方便面的加工及流通過程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關系。2繼續(xù)學習從不同角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題。3在探究的過程中了解工人生產(chǎn)勞動的情況，體會人們工作的辛苦，體驗工業(yè)生產(chǎn)的復雜性，尊重他人的勞動成果。4培養(yǎng)學生熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。5感受科學技術發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關系，認識科學技術的重要性。教學準備學生準備：擬定一個活動計劃，每人準備一個參觀時最感興趣的問題。準備參觀需要的

11、物品。教師準備：聯(lián)系好參觀單位，爭取廠區(qū)領導的支持，了解參觀時需要注意的問題。教學過程一、參觀準備（一）引出探究話題1教師談話：同學們，你們喜歡吃方便面嗎？看來，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？2學生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問題。（二）制定參觀計劃1教師談話：我們準備去食品加工廠參觀，通過參觀了解這些問題。大家說，參觀前我們需要做哪些準備？2學生討論交流。3教師總結：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時間、地點、方式等；（2）大家要準備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時需要注意的問題；（4）明確參觀內容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計劃。4

12、分組制定參觀計劃，準備參觀所需要的物品。5明確參觀時需要注意的問題。二、匯報交流（一）回顧參觀活動1教師談話：我們利用課余時間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個生產(chǎn)過程，同學們的收獲肯定很大。你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！2學生談參觀的收獲。教師隨機提問：（1）我們看到很多工人在車間內工作，如果缺少了一個，會怎么樣呢？（2）在車間內我看到都是機械生產(chǎn)，我認為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？3通過參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡單的勞動，其實是非常辛苦的。機械一刻不停的轉動，就需要每個人一絲不茍地工作。（二）擴展認識1教師引導：

13、我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動呢？2小組討論。3匯報交流。4教師總結：方便面出廠后還需要包裝設計和廣告宣傳，還要有運輸工人運送到全國各地甚至是世界各地，還離不開商店銷售人員的勞動。由此，你想到了什么？5學生談感想。三、記錄收獲教師總結：參觀是一種很好的學習方式，在參觀的過程中，你感覺自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學習中應該怎樣做？了解了方便面的來歷，你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧。  第二課時生活離不開工業(yè) 時間：2021.9.14教學內容: 五年級上冊第一

14、單元第1516頁。教學目標1了解工業(yè)生產(chǎn)與人們日常生活的密切關系。2了解工業(yè)生產(chǎn)與科學技術發(fā)展的關系，樹立崇尚科學的觀念。3尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動者，珍惜他們的勞動成果。4關注社會發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展狀況，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻計獻策，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學準備學生準備：1調查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。2搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。教師準備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。教學過程一、引出探究話題1教師談話：課前同學們搜集了一些關于原始社會人們生活狀況的資料，通過查找資料，我想一定有很多收獲，誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？2學生自由交流。3教師引導

15、：聽了大家的介紹，你認為原始社會人們過著怎樣的生活？對比我們今天的生活，你想說什么？4學生自由發(fā)言。二、尋根求源1教師質疑：為什么會有這么大的差別？2學生分組討論、交流。3教師總結：伴隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農業(yè)中分離出來。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關系呢？4學生自由發(fā)言。5引導學生對生活中的工業(yè)品進行分類整理。6說說工業(yè)生產(chǎn)與生活的關系。7教師總結：時尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學習用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來越方便、快捷、豐富，生活越來越美好。這單單是工人勞動的結果嗎？三、科技推動工業(yè)發(fā)展1學生討論、交流。

16、2教師總結：科學技術是工業(yè)發(fā)展的動力，沒有科技的發(fā)展就不會有社會的進步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時也給人類帶來了麻煩。對此，大家了解到哪些？3學生交流。4教師：怎樣才能解決這些問題？5學生自由發(fā)言。6教師總結：還是依靠科學技術，看來，科技發(fā)展不但與農業(yè)發(fā)展又關系，與工業(yè)發(fā)展的關系更密切。四、關注家鄉(xiāng)的工業(yè)1說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關系？2為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。 教學反思： 通過學習，使大家進一步明白了工業(yè)與我們生活有這么重要的關系。我們的衣食住行都離不開工業(yè)。    3、珍惜勞動成果教學內容五年級上冊第一單元第

17、1720頁。教學目標1學習對社會現(xiàn)象進行調查、分析，了解生活中的浪費現(xiàn)象。2學習整理分析資料，運用資料說明問題。3懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹立節(jié)約意識，厲行節(jié)約，為號召全民節(jié)約而努力。4關注社會發(fā)展，增強參與意識和責任感。  第一課時浪費現(xiàn)象調查時間：2021.9.18活動內容五年級上冊第一單元第1718頁。教學目標1了解生活中的浪費現(xiàn)象及其原因，知道浪費可恥。2學習通過調查獲取信息，運用信息了解社會問題的方法。3增強學生的社會責任感，增強學生關注社會發(fā)展的意識。4培養(yǎng)學生尊重勞動者，自覺珍惜他人勞動成果的意識。教學準備制定調查計劃，開展調查活動，了解生活中的浪費現(xiàn)象。教學過程一、

18、調查準備1教師引導：隨著生活水平的提高，浪費現(xiàn)象成了生活中的一個大問題。說說你知道的浪費現(xiàn)象有哪些？2學生列舉。3組織學生給生活中常見的浪費現(xiàn)象大體分類。例如：食物浪費、學習用品浪費、用電浪費、用水浪費、垃圾不分類造成的浪費、使用塑料垃圾袋造成的浪費等。4教師：剛才我們一起回顧了生活中常見的浪費現(xiàn)象，為什么會存在這些浪費現(xiàn)象呢？這些浪費現(xiàn)象會造成怎樣的后果呢？這就需要同學們去觀察社會，去調查了解。你打算了解哪一方面的問題，怎樣去調查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學說一說。5小組內交流，根據(jù)自己喜歡調查的內容組織學生劃分調查小組。6學習調查活動指南，制定小組調查活動計劃。7交流調查活動方案

19、。二、實地調查三、匯報交流1反思調查計劃落實情況。各小組匯報計劃完成情況和遇到的問題。2各小組整理自己的調查材料，形成調查報告。教師巡視指導。3交流調查報告。4根據(jù)學生的調查，教師補充生活中的浪費現(xiàn)象資料，進一步引起學生對社會問題的關注。四、自我反思 對照社會中的浪費現(xiàn)象，反思自己的行為，看看自己有沒有浪費行為，以后該怎么做。  第二課時節(jié)約從我做起時間：2021.9.21教學內容五年級上冊第一單元第1920頁。教學目標1了解世界上許多地方存在的糧食危機現(xiàn)象。2知道節(jié)約糧食的重要性。3明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。4能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約

20、要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時的一點一滴做起。5完成倡議書，進行節(jié)約宣傳。教學準備學生準備：搜集南非等地區(qū)糧食危機現(xiàn)象的資料和圖片。教師準備：了解我國糧食狀況。教學過程一、探究糧食問題1教師談話：同學們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個重要的社會問題。課前，同學們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說說你對當前社會中的糧食問題有什么看法。2學生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3教師引導：聽了這些同學的介紹，你有什么感想？4教師總結、補充資料：是?。‰m然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因為饑餓而死。在發(fā)展中國家，每5人中就有1個長期營養(yǎng)不良，有20的發(fā)展中國家人口糧食無

21、保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請大家看這段資料：我國人口眾多。世界上平均每五個人中就有一個中國人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計，我國人口已達十二億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國第一個大問題。有這么一組數(shù)據(jù)。2021年我國谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多

22、了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時代還少了200多公斤。有人打過這樣一個比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義。二、我們來計算1教師啟發(fā)：或許有的同學會認為，我浪費的那點兒糧食不算什么。其實不然，下面我們一起來計算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計算，我們全班同學一天能夠節(jié)約多少糧食？一個月呢？一年呢？2學生計算。3談感想。三、厲行節(jié)約1教師談話：同學們都知道聯(lián)合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務院決定把世界糧食

23、日的那一周定為節(jié)糧周。從19811995年間，亂占耕地、挖沙、土地質量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個減少速度仍然在不斷加快?！皻v覽前賢國與家，成由節(jié)儉敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，我們就會為社會、為國家做出實實在在的貢獻。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？2學生討論、交流。3節(jié)約新點子。4教師總結：根據(jù)生活中的浪費現(xiàn)象，以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動起來！ 教學反思：考慮自己是否有浪費現(xiàn)象，提倡厲行節(jié)約，使我們懂得了節(jié)約的重要性

24、。第二單元天涯若比鄰本單元教材分析現(xiàn)代社會是一個信息社會，現(xiàn)代通信技術廣泛應用于人們的工作、生活中，大大地提高了人們的工作效率和生活質量，運用現(xiàn)代通信技術不僅增進了人們之間的交流，也拉近了人們的距離，即便是遠在天邊的朋友也好似近在咫尺，那就是“海內存知己，天涯若比鄰”。通過本單元的學習，使學生了解現(xiàn)代通信的種類和方式，學會運用一些常用的通信工具與他人交流，懂得并遵守通信的基本禮儀和法律法規(guī)。通過學生的調查、探究活動，體會報刊、廣播、網(wǎng)絡等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關系，學習利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力，讓學生了解飛速發(fā)展的通信事業(yè)促進了世界各國之間的交

25、往，也促進了人類社會的發(fā)展，通信改變了人們的生活，使人們之間的距離縮短了，地球似乎變小了?！締卧繕恕壳楦小B(tài)度、價值觀目標1培養(yǎng)學生熱愛生活、樂觀向上、熱愛科學的態(tài)度。2養(yǎng)成文明禮貌、有責任心的品質。3初步養(yǎng)成法制觀念意識。能力目標1培養(yǎng)學生對各種信息的辨別能力。2學習搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。知識目標1知道通信的種類和方式，初步懂得通信禮儀和法規(guī)。2知道如何利用傳媒安全、有效的獲取知識。1便捷的通信【活動目標】1. 了解 的種類和發(fā)展過程，感受發(fā)明創(chuàng)造在人類進步中的巨大作用，培養(yǎng)兒童尊重科學，熱愛科學的品質。2. 學會正確使用 的方法，認識到特殊

26、 號碼的重要性。培養(yǎng)學生關心他人的品質，養(yǎng)成良好的行為習慣。3. 培養(yǎng)搜集信息、分析信息和合作探究學習的能力。4. 認識郵政通信給人類帶來的方便。學會用法律武器來維護自身的權益。第一課時 連著你我他時間：2021.9.25活動目標1. 知道 是一種現(xiàn)代的通信方式，體會 給人們生活帶來了便利。2. 使兒童了解 的種類和現(xiàn)代通信工具的發(fā)展。認識到 給人類帶來的方便，感受到發(fā)明創(chuàng)造在人類進步中的作用。3. 使學生學會正確使用 的方法，認識到特殊 的重要性。培養(yǎng)學生關心他人的品質，養(yǎng)成良好的行為習慣。活動準備教師準備：制作多媒體課件。學生準備：課前搜集有關 的資料，如 的發(fā)展、種類等?；顒舆^程活動一：

27、了解不同的通信方式1. 教師談話：同學們，我們生活在一個信息化的社會，當無法面對面交流信息時，人們會通過各種方式傳遞信息，這就是咱們常說的通信。人們在生活中常用的通信方式有哪些呢？2. 請學生交流常用的各種通信方式。3. 教師引導：現(xiàn)代社會有多種多樣的通信方式，通信拉近了人們之間的距離，使人們的交往更頻繁、更廣泛，使生活變得更方便。那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？4請學生回答。5教師小結： 在我們的生活中已經(jīng)很普及了，可以說“ 連著你我他”。（教師板書）活動二： 的作用1教師引導：你經(jīng)常打 嗎？你平時怎樣打 ？2. 請學生表演打 。3教師引導：剛才他們表演得怎么樣？我們在打 時應該注意

28、什么？什么時候需要 的幫忙呢?4全班討論交流。5. 教師小結：打 要講禮貌， 接通時要先向對方說“您好”，然后用簡潔的語言說明內容或認真聽對方的講話，最后還要向對方說“再見”或“謝謝”。 能幫助我們解決生活中的各種事情、能讓我們與家人交流感情等等，可見 的作用真的非常大，我們的生活離不開 ?；顒尤哼@些 能隨便打嗎1. 教師引導：為了給人們的生活帶來更大的便利，政府專門還為我們設立了許多服務 ，你知道哪些專用 號碼？2. 請學生一起來說說，最常用的服務 ，如：114、110、119、120等。3. 教師引導：這些號碼都非常容易記住，而且撥打也很方便,像110、119、120這些都是免費 ,隨便

29、哪個公用 亭都可以撥。有個叫明明的小朋友他也記住了這些號碼，你想看看他是怎么使用的嗎？4. 請學生表演課前排練好的小品：明明隨便撥打各種服務 。5. 教師引導學生討論：他的這種做法對嗎？為什么？6. 教師小結：119和110、120一樣，它們是為那些需要緊急救助的人服務的，如果你隨意撥打，不但打擾他們的工作，而且由于你的占線，會使那些真正需要救助的 打不進來，大火就不能及時撲滅、垂危病人就不能及時得到搶救、流血事件就不能及時得到制止很多可以及時解決的事情就會因此拖延時間而造成嚴重的后果，因此我們不能隨便撥打這些應急 ?；顒铀模?的發(fā)展1. 教師引導：在很早以前并沒有 ，100多年前一個叫貝爾的

30、美國人發(fā)明了 ，關于 的發(fā)明我們課本上還有一個故事呢。請學生閱讀資料 的發(fā)明。2. 教師談話：在老師小時候， 還是一種奢侈的東西，十里八村沒有一部 ，如果想打 只有到郵電局去打，而現(xiàn)在 已經(jīng)走進了千家萬戶。那么你們知道我國現(xiàn)在共有多少 用戶嗎？據(jù)資料顯示，到2021 年8月，我國固定 近3.7億部，移動 4.3億多部?？倲?shù)超過了8億，相當于我國人口的1/2。 已成為我們生活中不可缺少的伙伴。隨著科學技術的不斷進步， 的種類越來越多，技術越來越先進，出現(xiàn)了許多不同的功能，你知道嗎？3. 請學生根據(jù)課前搜集的資料，講講不同種類 的不同的功能。4. 教師提問：你打過IC卡 嗎？誰能說一下怎樣打IC卡

31、 ？請學生交流。教師小結：摘機插卡撥號通話掛機取卡。5. 溝通無極限。課件出示神州六號宇航員聶海勝和費俊龍在太空中與家人通話的視頻。教師小結：當神州六號升入太空后，我們地面上的每一個人都非常關心他們在太空的情況，尤其是聶海勝和費俊龍的家人，心里時刻都牽掛著他們！你們看，是什么幫他們實現(xiàn)了這天與地的通話呢？是 ，是可視 ，當費俊龍的兒子通過 聽到父親的聲音，見到父親在太空安然無恙的時候，他的眼里充滿了欣喜，激動的淚水奪框而出。這一邊是聶海勝的妻子和女兒，這一天正是聶海勝41歲的生日，在這個極其特殊的日子，妻子正是通過 ，打破這時空的阻隔把這充滿深情的“生日快樂”送到他的身邊。 我們不禁贊嘆： 真

32、是神奇！活動五：未來的 1. 教師引導： 的傳輸方式越來越先進， 的發(fā)展真可謂是日新月異。當然 還在不斷的發(fā)展，同學們，如果現(xiàn)在你是發(fā)明家，你想發(fā)明怎樣的 呢？2. 請學生畫出自己心中未來的 ，相互介紹。3. 教師小結：大家的想象力真豐富，相信在我們的努力下，大家的美好愿望都會成為現(xiàn)實。第二課時信件 情時間：2021.9.28活動目標1. 通過了解信件的使用情況和使用方法，使學生認識到郵政通信給人類帶來的方便。2. 學會用法律武器來維護自身的權益。從小養(yǎng)成尊重他人，尊重自己的優(yōu)良品質。活動準備教師準備：課件。學生準備：課前搜集古代信件的傳遞方式，了解寫信的注意事項?；顒舆^程活動一：創(chuàng)設情景，引

33、入課題。1. 教師引導：今天老師收到一封特殊的來信，我想讀給大家聽一聽。教師利用課件出示信件內容（偏遠山區(qū)小朋友的來信），并讀信。2. 請學生簡單談談看完信之后的感受。3. 教師通過提問引發(fā)學生的思考：在我們日常生活中，哪些情況下我們還經(jīng)常使用信件傳遞信息呢？4. 小組討論、匯報。5. 教師小結：可見，在通信技術迅速發(fā)展的今天，寄信這種通信方式仍在我們的工作生產(chǎn)中廣泛運用著?；顒佣河懻摻涣鲗懶诺淖⒁馐马?。1. 教師引導：同學們，你們寫過信嗎？給誰寫過信？請學生交流。2. 教師利用課件出示信封，師生共同討論信封的寫法。教師小結：信封的左上角寫收件人的郵政編碼和詳細地地址，中間寫清收件人的姓名，

34、右下角寫寄信人的地址、郵政編碼。在信封的右上角貼上郵票。3. 教師提出問題引發(fā)學生的思考：我們在寄信時會遇到一些問題，比如為什么要使用標準信封？為什么要寫清郵政編碼？信封上為什么要貼郵票？課前請同學們搜集了這方面的資料，請同學們在小組內選擇一個問題討論交流。4. 小組交流、匯報?；顒尤撼鍪厩榫?，討論看法。1. 課件出示課本上的三幅情景圖，教師提問：對于他們的這種做法你有什么意見呢？2. 請學生在小組交流看法。3. 全班交流，請學生說明理由。4. 課件出示有關通信的法律條文，教師總結：在平時生活中，任何人不能私拆別人信件，大家的通信自由和通信秘密受到法律的保護，每個人都要懂法守法，懂得維護自己

35、和別人的權益?；顒铀模汗糯偶膫鬟f方式。1. 教師引導：我們已經(jīng)知道現(xiàn)代人們怎樣傳遞信件了，那你知道古代信件是怎樣傳遞的嗎？2. 請學生在小組內討論交流自己搜集的資料，把自己找的圖片資料在小組內共享，制作成剪貼報。3. 把各小組制作的剪貼報張貼出來，請學生參觀交流?；顒游澹赫n外體驗活動。2多彩的現(xiàn)代傳媒 【活動目標】1. 了解電視、報刊在人們生活中的重要作用。2. 了解我國廣播電視事業(yè)的發(fā)展。3. 學會選擇有益的電視節(jié)目和書刊，培養(yǎng)健康情趣。4. 養(yǎng)成良好的看電視和讀書的習慣。5. 培養(yǎng)尊重他人的優(yōu)良品質。第一課時電視里看世界時間 ： 10.9活動目標1. 認識電視是重要的信息傳播媒體，能給

36、人們帶來歡樂、各種各樣的信息，并且能開闊人們的視野。2. 讓學生養(yǎng)成良好的看電視的習慣。3. 通過了解電視節(jié)目是怎樣制作出來的和自己編排節(jié)目，培養(yǎng)學生的組織能力、口語表達能力和合作實踐能力?；顒訙蕚?. 課前學生根據(jù)自己的實際情況填好我的電視節(jié)目時間表表格。2. 請學生搜集信息了解電視節(jié)目是怎樣制作出來的。活動過程活動一：你說我說話電視1. 教師引導：同學們我們每個人家里都有很多電器，其中電視就是我們每天都離不開的電器之一，你喜歡看電視嗎？為什么喜歡？2. 學生暢所欲言，談談自己為什么喜歡看電視。3. 教師小結：看電視不僅讓我們欣賞到自己喜歡的文藝節(jié)目，給我們帶來歡樂，還能使我們獲得各種各樣的

37、信息，開闊我們的視野，及時了解世界各地發(fā)生的重大事情，可以說通過電視我們能了解整個世界。(板書：電視里看世界)活動二：小小電視作用大1. 教師引導：通過看電視節(jié)目，我們能獲得很多信息，比如通過看“今日說法”節(jié)目我們可以懂得一些法律知識，我們從電視里還可以知道些什么呢？2. 學生分小組討論，探究作用。學生以小組為單位進行討論交流，由小組長負責記錄大家的討論結果。教師巡視并加以指導。3. 全班討論交流，學生在書上填寫。各小組推薦一名同學把自己小組討論填寫內容讀給大家聽。(讀時注意指導學生別的小組說了的內容就不要重復了。）活動三：養(yǎng)成看電視的好習慣1. 教師引導：不同的電視節(jié)目能向我們傳遞不同的信息

38、，你最喜歡看什么電視節(jié)目呢？為什么喜歡看？2. 學生自由討論并完成“我的電視節(jié)目時間表”。指導學生認真書寫，寫完可以互相看看說說。3.教師引導：看來大家都有自己特別青睞的電視節(jié)目，那么是不是只要有我們喜歡的電視節(jié)目我們就可以盡情地欣賞呢？我們看電視應該注意什么？全班學生討論交流看電視應該注意的問題，應遵守什么規(guī)則。4. 學生分小組再次交流“我的電視節(jié)目時間表”，評價一下自己或伙伴看電視的習慣。5. 教師小結：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)原來看電視也應該有個好習慣，并且通過分析自己平時看電視的情況，發(fā)現(xiàn)我們每個人都存在或多或少的不良的看電視的習慣，相信大家今后定會改正不足，養(yǎng)成良好看電視的習慣?；顒铀模航?/p>

39、流資料，了解電視節(jié)目制作過程1. 教師引導：精彩的電視節(jié)目給我們帶來了很多很多，那么電視節(jié)目是怎樣制作出來的呢？2.學生相互交流自己收集的資料，了解電視節(jié)目的制作過程。（有條件的可以提前帶學生去電視臺進行采訪活動，讓學生交流采訪收獲。）活動五：大顯身手（有條件的課下完成）1. 教師引導：原來電視節(jié)目是這樣制作出來的，只要努力我們也可以自己錄制電視節(jié)目。我們自己在錄制電視節(jié)目時，應該做好哪些準備？學生自由發(fā)言，并進行記錄。2. 學生自由組成小組，討論確定節(jié)目主題，分頭采集素材，集體編寫腳本。3. 學生根據(jù)自己的能力和特長進行分工，選出主持人，然后分頭準備。4. 教師指導學生錄制，也可以請專家進行

40、光臨指導。第二課時讀報紙 看雜志時間 10.12活動目標1. 了解報紙、雜志也是現(xiàn)代傳媒的重要組成部分，引導學生養(yǎng)成良好的讀書看報的好習慣。2. 了解身邊常見的報紙和雜志及其作用，能知道哪些報紙、雜志是適合自己閱讀的。3. 知道廣播也是重要的通信方式之一?；顒訙蕚?. 分組調查家庭、學校、報刊亭等處報紙、刊物的使用情況，完成調查記錄表。報紙刊物2. 調查了解報紙是怎樣印刷出來并送到讀者手中的?；顒舆^程活動一：交流收獲，導入新課。教師引導：同學們，課前我們分組調查了家庭、學校、報刊亭等處報紙、刊物的使用情況，現(xiàn)在請各小組匯報一下：你們小組調查的什么地方？都見到了哪些報紙和刊物？學生全班交流，教師

41、小結?；顒佣簣罂淖饔?。1. 教師引導：在平時的生活中，我們經(jīng)常接觸報紙、雜志。這么多的報刊、雜志，它們向人們傳遞的信息一樣嗎？學生交流自己了解的報刊的作用。2. 教師引導：在眾多的報刊、雜志中，有些報紙、雜志是適合我們小學生閱讀的，誰能推薦一下？學生自由推薦并簡單說出推薦理由?；顒尤簣蠹埖膩須v。1. 教師引導：報紙、雜志向我們傳遞著豐富多彩的知識信息，通過調查了解你們知道報刊是怎么來的了嗎？全班交流自己了解到的報刊的編輯、印刷、發(fā)行等過程，并暢談感受。2. 教師小結：一張小小的報紙，凝結了眾多人員的辛勤勞動?；顒铀模赫n外拓展，我們也來當編輯。教師總結：同學們，我們以前都出過手抄報，通過這

42、節(jié)課的交流我相信大家一定能做得更好，那么出手抄報都應該做哪些準備工作呢？指名說說。請同學們課下自己確立主題出一份精美的手抄報。(可以合作完成。)3走進網(wǎng)絡時代【活動目標】1了解有關網(wǎng)絡知識。2. 體會網(wǎng)絡在現(xiàn)代生產(chǎn)生活中的作用。3. 養(yǎng)成健康上網(wǎng)的良好習慣。4. 提高對網(wǎng)上信息的辨別能力。第一課時網(wǎng)絡給我們帶來了什么時間 10.16活動目標1. 通過對網(wǎng)絡相關知識的了解，引導學生認識到網(wǎng)絡在社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務的態(tài)度。2. 通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡的時代，網(wǎng)絡

43、能帶給我們種種便利。重點難點通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡上發(fā)生的一些故事，使學生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡的時代，網(wǎng)絡能帶給我們種種便利?；顒舆^程活動一：談話激情，導入新課。教師引導：現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，隨著航天事業(yè)的進步，人類騰云駕霧的美夢成真；隨著科隆技術的實現(xiàn)，分身術的神話成為現(xiàn)實。你能說說身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應用真正將人類帶進了“千里眼”和“順風耳”的嶄新世界？學生回答，教師板書課題：網(wǎng)絡給我們帶來了什么。活動二：認識“網(wǎng)絡時代”，了解網(wǎng)絡的作用。1教師引導：在生活中，我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡來做各種事情。根據(jù)平時的了解，我們利用網(wǎng)絡都做了哪些事情？如果你在外地通過網(wǎng)絡和家人聯(lián)系，你最想跟他

44、們交流什么？又會通過什么樣的方式交流呢？學生小組討論交流，體會網(wǎng)絡的重要作用。2網(wǎng)絡故事會。教師引導學生小組討論交流以下三個問題：（1）你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡之間產(chǎn)生過哪些有趣的故事？（2）發(fā)揮你的想象力，想一想在不遠的將來，網(wǎng)絡還有可能在哪些方面得到應用？（3）你平常上網(wǎng)嗎？經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？同學之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。在小組交流的基礎上，召開班級網(wǎng)絡故事會。3如何收發(fā)電子郵件。教師引導：在生活中，有時我們會利用網(wǎng)絡與親朋好友進行聯(lián)系，你知道網(wǎng)上與朋友聯(lián)系的方式有哪些？學生回答，如QQ聊天，收發(fā)電子郵件等。重點請了解的學生說說如何收發(fā)電子郵件。有條件的教師進行當場演示

45、。學生交流、操作后，談談自己的感受。活動三：活動總結。教師小結：在網(wǎng)絡中，世界仿佛變小了，不經(jīng)意間，我們就能跨越千山萬水；利用網(wǎng)絡，我們的眼光變遠了，我們可以穿越時空，回想過去，暢想未來。生活在網(wǎng)絡時代，只要我們合理利用網(wǎng)絡，我們的生活就會更精彩，更豐富，更快樂。第二課時 警惕網(wǎng)絡陷阱時間 10.19活動目標1引導學生認識到網(wǎng)絡帶給青少年的危害，提高小學生鑒別能力，以適應網(wǎng)絡的發(fā)展并獲取積極的信息。2. 遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，努力增強各種信息的辨別能力?；顒訙蕚浣處煖蕚洌憾嗝襟w課件及資料網(wǎng)絡的悲哀、健康上網(wǎng)守則等。學生準備：搜集網(wǎng)絡對青少年的危害的有關事例和數(shù)據(jù)。活動過程活動一：談話導入新課教師談

46、話：同學們，現(xiàn)在網(wǎng)絡風靡全球，帶來方便快捷的同時，也給青少年帶來一些危害。如上網(wǎng)玩游戲成癮，網(wǎng)上瀏覽不健康文字圖片，從事網(wǎng)上占卜活動等等。不健康的網(wǎng)上行為對青少年的身心健康造成了極大的危害?；顒佣悍治霭咐?，引起思考1教師引導：同學們，課前搜集了一些有關網(wǎng)絡對青少年危害的案例，我們來交流一下。學生交流，說說自己的感受。2 教師補充資料13歲少年網(wǎng)吧暴盲、網(wǎng)絡的悲哀，學生交流，暢談感受。3教師引導學生聯(lián)系自己實際進行反思：你喜歡電腦游戲嗎？你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的話，玩游戲占用了你多少時間？學生交流、評價自己的上網(wǎng)行為。4. 教師引導：同學們談得很好，通過今天的學習

47、同學們認識到了網(wǎng)絡是一把雙韌劍，給人們提供信息的同時，亦把危害帶給了人們，尤其是對青少年的危害.同學們一定會正確認識網(wǎng)絡的?；顒尤壕芙^不良行為，做到健康上網(wǎng)1. 教師引導：同學們，網(wǎng)絡讓我們的生活變得豐富、有趣、多彩，但是，如果長時間上網(wǎng)的話，會給我們的身心帶來一些危害，誰來說說長時間上網(wǎng)的危害？學生討論交流長時間的危害。2. 教師引導：你還知道哪些網(wǎng)上的不良行為？這些不良行為和網(wǎng)絡本身所具有的特點有關系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡呢？3. 教師小結：我們要拒絕這些網(wǎng)上不良行為，做到健康上網(wǎng)。活動四：制定網(wǎng)絡公約1. 教師引導：為什么我國有關部門要規(guī)定“國內游戲廳禁止中小學生進

48、入？” 為了堅決執(zhí)行這一規(guī)定，應該采取一些什么樣的措施？請你獻計獻策。2全班討論，制定網(wǎng)絡文明公約。3. 教師用多媒體課件出示健康上網(wǎng)守則，全班齊讀并交流。你拍一，我拍一，在網(wǎng)上與朋友交談或寫電子郵件的時候，要有禮貌。你拍二，我拍二，要請爸爸、媽媽一起去上網(wǎng)，把網(wǎng)上好玩的事告訴他們。你拍三，我拍三，上網(wǎng)的時間不要超過一小時。時間過長會影響學習和視力。你拍四，我拍四，不要與從未見過面的網(wǎng)友約會，見面地點選在公共場所。你拍五，我拍五，不要把自己的地址、 、學校班級情況告訴網(wǎng)友。你拍六，我拍六，未經(jīng)網(wǎng)站人員許可，不能使用網(wǎng)站上的圖片、文字，不能隨意下載文章、音樂、圖片，以免侵犯他人著作權。你拍七，我

49、拍七，受到來歷不明的電子郵件不要回信，盡快刪除。你拍八，我拍八，看到可疑的站點或郵件內容，馬上離開。你拍九，我拍九，不要不網(wǎng)上使用的密碼、名稱告訴朋友，以免別有用心的人冒用你的名字。你拍十，我拍十，在公共場所上網(wǎng)時，如學校等，離開后一定將瀏覽器關閉，以免別人使用你留下的個人資料。師生總結：網(wǎng)絡是一把雙刃劍，要看我們頭腦是否清醒。含苞欲放的我們要努力學習科學文化知識，分辨真?zhèn)紊茞?，分清是非曲直。同時努力培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，讓網(wǎng)絡成為我們健康成長的花園，展翅高飛的天空。第三單元:第一節(jié) 科技改變生活 第一課時 科技發(fā)展的足跡 時間 10.23教學目標：1、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)熱愛科技，追求科

50、技，獻身社會的精神。 2、 能力目標：了解人類科技發(fā)展的足跡，懂得科技的發(fā)展對人類產(chǎn)生過重大的 影響。 3、 知識目標： 了解資本主義時代的三次科技革命， 懂得科學技術是第一生產(chǎn)力。 教學重點：三次科技革命。教學難點：理解科學技術是第一生產(chǎn)力。 教學法法：活動教學法、討論分析法、比較法 教學過程：一：創(chuàng)設情境，導入新課 老爺爺們議論 當今世界，科學技術的發(fā)展日新月異，科技競爭已成為國際競爭的重要方面，而科技的發(fā)展 離不開人才，人才的出現(xiàn)靠教育，發(fā)展科技、振興教育，已成為我們這個時代的最強音。今 天，我們就一起來學習第三單元第一節(jié)。 二：學生自學，完成目標 1、 科技發(fā)展的足跡是什么？ 2、 總

51、結三次科技革命的時間、標志、影響。 三：師生互動，學習新知 1、 猜一猜：在人類的最低級階段原始社會，有沒有科學技術？ 小結：人類打造出第一件石器工具起，就有了古代科技的萌芽。 2、 憶一憶：原始社會是一個非常野蠻的時代，那么從什么時候起，人類進入了文明時代? 它的標志是什么？它有何影響？ 3、填一填：近代科技革命第幾次 名稱 標志 成果 影響 生產(chǎn)方式 第一次第二次第三次4、 說一說：教材第 45 面的活動建議 5、 議一議：三次科技革命表明了一個什么結論？對我們建設小康社會有何啟示？ 學生討論回答，教師小結：表明了科學技術是第一生產(chǎn)力，科學技術是人類文明進步的階梯 和標志，科技進步是經(jīng)濟發(fā)

52、展的決定性因素。 啟示：我國要實施科教興國的戰(zhàn)略，我們要努力學習科學文化知識，為國家發(fā)展社會進步作 出貢獻。 四：歸納總結 強調三次科技革命的時間、標志、影響 五：板書設計 科技發(fā)展的足跡 一、古代科技 二、近現(xiàn)代科技 1、第一次科技革命 2、第二次科技革命 3、第三次科技革命 六：作業(yè) 全品的當堂檢測。 教學反思 此節(jié)課側重學生自己歸納整理，有助于提高學生的歸納能力，加深對問題的理解；在談科技 已經(jīng)給我們帶來變化的同時，引導學生展開想象談談科技以后可能會給我們帶來哪些變化， 啟發(fā)學生思維。在此基礎上，學生展開辯論，理性思考科技給我們帶來的變化，看到科技的兩面性，正確運用科技。 最大的問題：我

53、覺得有關三次科技革命的影響，學生的學習方式有些欠佳。學生歷史知識的 不足，也給教學帶來了不利。第二課時：感受科技的魅力 時間 10.26教學目標：1、 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛學習、重視科學的人生態(tài)度，感受科技的魅力。 2、 能力目標：了解科技的發(fā)展給人類帶來的影響。 3、 知識目標：感受科技的魅力，了解科技新知識。 教學重點：科技給人們帶來的影響。 教學難點：科技對人類的強大推動作用。 教學方法：活動教學法、實踐探究法、討論分析法教學過程： 一：創(chuàng)設情境，導入新課 “說一說”拜年 師：每年春節(jié)，你是通過什么方式向親朋好友拜年的？ 學生回答，教師小結：都說科技改變生活，真是不假。無論多么傳

54、統(tǒng)的東西，就如同拜年方 式，也會被科技的進步所改變。隨著科技的進步、時代的演進，我們生活的各方面也隨之發(fā) 生著改變，我們也無時不感受到科技的魅力。 二：學生自學，完成目標 科技對人類的影響，體現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。 三：師生互動，學習新知1、 想一想：科技無處不在，散發(fā)著無窮的魅力，有哪些表現(xiàn)？ 表現(xiàn)：影響、改變、創(chuàng)造著人們的生活。 2、 說一說： 科技是如何影響、 改變、 創(chuàng)造我們的生活？科技給我們生活帶來了哪些變化？ 舉例說明。 學生討論回答 教師小結：物質生活：電腦、 、服裝、交通工具 精神生活：網(wǎng)絡、電影、電視、娛樂的多樣化 隨著新科技革命的到來，我們進入了知識經(jīng)濟的時代，科技對我們的影響越來越大。 3、 說一說：教材第 46 面“比爾蓋茨的故事” 4、 讀一讀：教材第 47 面信息平臺“現(xiàn)代科技前沿領域” （1） （2） （3） （4） 空間科技 例如： 信息技術 例如： 生物技術 例如： 納米技術 例如：（5） 微電子技術 例如： 四：拓展空間 議一議：科技的作用？ 正面作用： 負面作用： 這一問題由學生討論，并要求舉例說明。 教師小結：科技的發(fā)展會給人類帶來福音，也會給人類帶來威脅，我們要趨利避害。 五：課堂小結 在感受科技的魅力的學習中，你體驗到了什么？又明白了什么？ 六：板書設計 感受科技的魅力 1、日新月異的科技 2、科技