八年級(jí)人教版綜合實(shí)踐教（學(xué)）案

1、WORD第一部分 探究與實(shí)踐第一節(jié) 邁向成功之路一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)如何與他人合作，如何實(shí)現(xiàn)共贏。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解“團(tuán)結(jié)合作力量大”的道理。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從行為到心理發(fā)生一些變化，從而學(xué)會(huì)與他人合作。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：理解團(tuán)結(jié)的含義與團(tuán)結(jié)的意義。（2）難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行合作與共贏。三、教法與學(xué)法（1）教學(xué)方法：講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式 。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)形式：生態(tài)體驗(yàn)式 活動(dòng)過(guò)程根據(jù)開(kāi)學(xué)一年多來(lái)的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子們個(gè)性都比較強(qiáng)，誰(shuí)也不服誰(shuí)，班級(jí)學(xué)生之間雖然有很大變化

2、，學(xué)會(huì)了謙讓，但還存在一定的矛盾，不會(huì)與同學(xué)合作，都想以自己為中心。因此，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些事情是需要與同學(xué)合作完成的，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體將帶給大家無(wú)窮的智慧，并把這種想法化為學(xué)生自覺(jué)的行為，就顯得尤為重要。通過(guò)本次活動(dòng)希望孩子們能做到心中有他人，學(xué)會(huì)與別人合作，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。活動(dòng)一：合作拼拼圖 師：同學(xué)們，你們每人手里都有一卡片，想想它能用來(lái)做什么？如果我們每人把手里的卡片拿出來(lái)放在一起，會(huì)呈現(xiàn)出什么樣的效果呢？下面我們就來(lái)一個(gè)合作拼圖游戲。 （一）游戲規(guī)則： 1、請(qǐng)與小組同學(xué)合作，將卡片拼成一幅完整的圖畫(huà)。 2、活動(dòng)家配合要默契，比那組做得快靜齊

3、！ 3、拼完后將圖畫(huà)展示給大家看。 （二）開(kāi)始活動(dòng) ；（三）體驗(yàn)之思： 一小小的卡片放在手里發(fā)揮不出什么作用，如果把20幾卡片放在一起，就可以拼出一幅漂亮的圖畫(huà)。大家一起合作可以創(chuàng)造奇跡！ 活動(dòng)二：裝滿空瓶子 老師手里拿一個(gè)空瓶子，請(qǐng)同學(xué)們將自己手里的一顆花生米放進(jìn)瓶子里，然后觀察瓶子的變化（里面的花生米越來(lái)越多） 體驗(yàn)之思： 一顆花生米微不足道，講幾十顆花生米放在一個(gè)瓶子里，就可以裝滿一個(gè)空瓶子。積少成多，可做大事。活動(dòng)二：圖片對(duì)比：劃船 1、以上圖片哪是真正的合作 2、通過(guò)對(duì)比理解，學(xué)生總結(jié)

4、合作的含義 3、成功合作所需具備的條件 活動(dòng)四：渡江游戲1、道具：報(bào)紙兩 2、規(guī)則：學(xué)生分為兩隊(duì)，選出各隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，比一比，看哪隊(duì)在報(bào)紙上站的成員多，多方獲勝 。3.學(xué)生總結(jié)：游戲中合作的方法，合作的感受，與成功的經(jīng)驗(yàn) 總結(jié)：看到你們互相幫助，共同進(jìn)步，老師真高興。請(qǐng)大家記?。何覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人，團(tuán)結(jié)合作力量才會(huì)大！五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 邁向成功之路團(tuán)結(jié)合作力量才會(huì)大！第二節(jié) 自然資源一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：了解自然資源與其分類，了解自然資源與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系和重要性，以與我國(guó)的資源國(guó)情。培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)例分析歸納能力。

5、（2）過(guò)程與方法：了解自然資源與其分類，了解自然資源與人類生產(chǎn)生活的密切聯(lián)系和重要性，以與我國(guó)的資源國(guó)情。培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)例分析歸納能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合理利用和保護(hù)資源的觀念。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：自然資源的重要性；我國(guó)的資源國(guó)情。（2）難點(diǎn)：如何合理利用和保護(hù)自然資源。三、教法與學(xué)法（1）教學(xué)方法：討論探究。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式 。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程引入新課：從日常生活中的自然資源導(dǎo)入。 教師提問(wèn)人類是通過(guò)對(duì)自然資源的利用與環(huán)境發(fā)生關(guān)系的，所以說(shuō)自然資源是聯(lián)系人類和環(huán)境的紐帶。我國(guó)許多自然資源總量居世界前列，而且種類特別

6、多，可算得上“資源大國(guó)”，但是，我們?cè)陔娨暫蛨?bào)刊上又能經(jīng)?？吹轿覈?guó)自然資源存在危機(jī)的報(bào)道，這究竟是怎么回事呢？ （通過(guò)提問(wèn)引起懸念，激發(fā)學(xué)生求知欲）。  出示板書(shū)第二節(jié) 自然資源    教師承轉(zhuǎn)首先我們看一下自然資源與我們的關(guān)系教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論自然資源的來(lái)源自然資源與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系歸納自然資源的含義。（以問(wèn)題為動(dòng)力，培養(yǎng)讀圖分析和發(fā)散思維能力） 學(xué)生討論活動(dòng) 教師提問(wèn)每小組選派代表舉例說(shuō)明自然資源。（學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移）教師補(bǔ)充針對(duì)學(xué)生舉例中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，可補(bǔ)充為：有些物質(zhì)和能量雖然對(duì)人類

7、有用但不是從自然界中直接獲取，而是人類加工、培養(yǎng)的，就不是自然資源，目前人類還無(wú)法利用的也不能稱為自然資源。教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們從衣食住行和學(xué)習(xí)等方面，舉例說(shuō)明自然資源與我們的關(guān)系。 （鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，培養(yǎng)總結(jié)和歸納的能力） 學(xué)生活動(dòng)每個(gè)小組共同學(xué)習(xí)探究，然后選一名代表述。 （給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，放飛學(xué)生的思維）  （這樣不僅可以加深對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的理解，還可以提高表達(dá)能力，學(xué)生可能回答不全，教師盡可能我們?cè)陔娨暫蛨?bào)刊上又能經(jīng)?？吹轿覈?guó)自然資源存在危機(jī)的報(bào)道，這究竟是怎么回事呢？ （通過(guò)提問(wèn)引起懸念，激發(fā)學(xué)生求知欲

8、）師生歸納可再生資源如果不能被合理的利用也會(huì)枯竭的。  教師承轉(zhuǎn)由上看出，合理利用和保護(hù)自然資源是非常重要的，那么，我國(guó)自然資源的基本國(guó)情如何呢？ 探究問(wèn)題：由我國(guó)資源的有關(guān)材料總結(jié)我國(guó)自然資源的特點(diǎn)：  教師舉例：中國(guó)陸地面積居世界第三位；  中國(guó)已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第三位 中國(guó)耕地面積居世界第四位； 中國(guó)河流年徑流量居世界第六位； 中國(guó)森林面積居世界第六位。  但人均土地占有量卻不足世界平均水平的1/3； 但人均礦產(chǎn)資源占有量不到世界平均水平的1/2；&#

9、160;但人均耕地面積只有世界平均水平的1/3； 但人均水資源擁有量?jī)H為世界平均水平的1/4； 但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。  教師點(diǎn)撥：從我國(guó)資源總量和人均占有量與世界比較 。教師提問(wèn)上表說(shuō)明了什么問(wèn)題？聯(lián)系實(shí)際分析原因。（學(xué)生在搶答的前提下，讓學(xué)生暢所欲言、七嘴八舌，最后讓學(xué)生歸納要點(diǎn)）  歸納總結(jié)我國(guó)的自然資源總量豐富，人均不足。  原因：人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求利用和保護(hù)不當(dāng)，出現(xiàn)破壞和浪費(fèi)等情況 教師承轉(zhuǎn)既然出現(xiàn)了那我們就該解決，如何這些問(wèn)題呢？ 教

10、師引導(dǎo)讓學(xué)生自己閱讀課文與信息傳遞歸納總結(jié)合理利用自然資源和保護(hù)的措施。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 自然資源一 自然資源1. 自然資源的概念 2. 自然資源的分類二 中國(guó)自然資源的基本特征 1種類多，類型全，總量豐富，人均不足 2.  分布不均勻三  自然資源的合理利用和保護(hù)1.  利用過(guò)程中存在的問(wèn)題 2.  合理利用和保護(hù)的措施第三節(jié) 科技創(chuàng)新生活一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：初了解電子產(chǎn)品有哪些？正確認(rèn)識(shí)它給我們生活帶來(lái)的各種影響。

11、（2）過(guò)程與方法：在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種手段去收集、查找、選擇、組合信息，初步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、分享的態(tài)度與能力，勇于創(chuàng)新的精神和實(shí)踐操作能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)與保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：了解電子產(chǎn)品有哪些。（2）難點(diǎn)：電子產(chǎn)品的兩面性。三、教法與學(xué)法（1）教學(xué)方法：講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式 。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程如今電子產(chǎn)品可謂是五花八門(mén)，它方便著人們的生活，豐富著我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活、閑暇時(shí)光。上班看手機(jī)，吃飯看手機(jī)，上廁所看手機(jī)，甚至開(kāi)車(chē)也會(huì)看手機(jī)

12、。電子產(chǎn)品逐漸的“侵略”著我們的生活，改變著我們的生活方式甚至行為習(xí)慣。手機(jī)與平板已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。而隨之我而來(lái)的新型疾病也是層出不窮，。 電子產(chǎn)品普與帶來(lái)的另一個(gè)明顯副作用是近視發(fā)病率大幅上升。 “聚焦診所”創(chuàng)始人戴維·阿拉姆說(shuō)，自智能手機(jī) 1997 年問(wèn)世以來(lái)，英國(guó)人近視率增加 35%，預(yù)計(jì)未來(lái)十年還會(huì)增加 50%。這一情況在我國(guó)也是不容樂(lè)觀。據(jù)調(diào)查，全國(guó)現(xiàn)有盲人 500 多萬(wàn)，低視力者 600 多萬(wàn)，兒童斜弱視者 1000 萬(wàn)。而青少年近視率

13、平均達(dá) 40%，大學(xué)生近視率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò) 70%。 “冰凍三尺，非一日之寒” ，我國(guó)青少年視力不良、近視發(fā)病率高居不下是一個(gè)逐步發(fā)展過(guò)程，而且伴隨著迅猛的生活現(xiàn)代、信息化、電子化進(jìn)程還有加速趨勢(shì)。 許多年輕的父母，對(duì)嬰兒哭鬧很是沒(méi)轍，這時(shí) iPad 也就派上了用場(chǎng)。不少家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，電子設(shè)備是哄娃“神器” 。只要把這些東西塞在孩子手里，就可以讓他們立刻安靜下來(lái)。但是，讓小朋友用電子產(chǎn)品會(huì)對(duì)他們的視力產(chǎn)生影響。不僅如此，美國(guó)醫(yī)學(xué)專家指出，常用 iPad 等觸屏電子設(shè)備還會(huì)影響他們的手掌和手指部位肌肉發(fā)育。

14、 也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，孩子使用電子產(chǎn)品也可以學(xué)到知識(shí)，但醫(yī)生卻認(rèn)為此種方法存在明顯弊端，在他們看來(lái)，在屏幕前的時(shí)間太長(zhǎng)有損孩子們的身體發(fā)育。有醫(yī)生建議說(shuō)，家長(zhǎng)可以讓孩子使用觸屏電子設(shè)備上的教育軟件來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，但要限制使用時(shí)間，每次不能超過(guò) 15 分鐘。 2013 年底出臺(tái)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，美國(guó)使用觸屏電子設(shè)備的兒童數(shù)量在過(guò)去兩年中增加了一倍。兩歲以下嬰幼兒中，有 40%用過(guò)這種設(shè)備，8 歲以下兒童中使用比例更是達(dá)到 75%。美國(guó)兒科協(xié)會(huì)新出臺(tái)的指導(dǎo)方針顯示，兩歲以下的兒童不要使用任何電子產(chǎn)品，兩歲以上的孩子每天在各種屏

15、幕前的時(shí)間總共不要超過(guò)兩小時(shí)。另外，家長(zhǎng)不要在兒童的房間中放置電視或者電腦。英國(guó)先前一項(xiàng)研究顯示，經(jīng)常使用電腦、智能手機(jī)或者玩電子游戲會(huì)給孩子埋下健康隱患，導(dǎo)致他們面臨頸椎以與后背疼痛的危險(xiǎn)。這項(xiàng)研究結(jié)果顯示，2012 年，有 3/4 的小學(xué)生和 2/3 的初中生出現(xiàn)后背痛或頭痛癥狀。英國(guó)物理療法專家洛爾納·泰勒說(shuō)： “我們要幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給他們提供資源，令他們感到舒適，從而能夠集中精力，發(fā)揮自己最大潛能，自愿多參加體育鍛煉，不要讓疼痛影響他們的生活。 怎樣才能讓孩子避免電子產(chǎn)品的侵害呢？家長(zhǎng)要從小給小

16、孩培養(yǎng)正確的生活習(xí)慣，盡量避免過(guò)早的讓小孩接觸電子產(chǎn)品，對(duì) 3 歲以下幼兒，應(yīng)禁止接觸電視和其他電子產(chǎn)品，圖書(shū)和親子游戲是這個(gè)年齡段最重要的學(xué)習(xí)工具；3 歲到 6 歲的孩子可以看電視，但要以兒童節(jié)目為主，每天時(shí)間最好不要超過(guò)半小時(shí)；7 歲以上孩子可以接觸電腦或其他電子產(chǎn)品，但要與父母約定使用的時(shí)間、容.不餓能讓小孩長(zhǎng)時(shí)間的接觸電子產(chǎn)品，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)當(dāng)禁止青少年使用手機(jī)與其他電子產(chǎn)品。當(dāng)今的電子產(chǎn)品的智能性太強(qiáng)，很容易吸引學(xué)生的注意力，甚至有的同學(xué)會(huì)深深的沉溺于電子產(chǎn)品中，不僅下課玩有的上課都會(huì)偷玩，這樣會(huì)嚴(yán)重分散學(xué)生的注

17、意力，勢(shì)必會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)明令禁止同學(xué)攜帶電子產(chǎn)品進(jìn)校，從而規(guī)青少年的學(xué)習(xí)生活，避免電子產(chǎn)品對(duì)同學(xué)所造成的不良影響。而社會(huì)應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)，避免媒體過(guò)度的對(duì)電子產(chǎn)品進(jìn)行宣傳，要輸送正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要給予正確的輿論導(dǎo)向。避免形成擁有新型電子產(chǎn)品即走在時(shí)代前列的風(fēng)氣，要不斷弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用社會(huì)主義榮辱觀正確引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。四、從我做起，促進(jìn)參與   同學(xué)們，大家都知道，保護(hù)環(huán)境依靠個(gè)人的力量是不行，是靠全國(guó)乃至全世界的人共同努力，那么，作為新時(shí)代的小主人，今后我們應(yīng)該怎樣從自身做起為保護(hù)環(huán)境出一份力呢？下節(jié)課我們將對(duì)這個(gè)問(wèn)

18、題進(jìn)行具體的研究。好，這節(jié)課就上到這里，下課。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三節(jié) 科技創(chuàng)新生活電子產(chǎn)品： 優(yōu)點(diǎn)： 缺點(diǎn)： 總結(jié)：技術(shù)具有兩面性第四節(jié) 家鄉(xiāng)的變化一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：發(fā)揮聯(lián)想，選定課題“家鄉(xiāng)的變化”原本是語(yǔ)文課本上口語(yǔ)交際容，如何使學(xué)生交流更有素材，更有感受和體驗(yàn)?zāi)?。?）過(guò)程與方法：尊重主體，搜集信息，以人為本，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)所在。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好自愿選擇組別，自主選擇合作伙伴，自主選擇搜集的主要容。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性、主動(dòng)性、積極性。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)各種渠道和多種方法搜集來(lái)的信息是零散的、單一的，就必須要求

19、學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行篩選、分析、匯總，要為我所用。學(xué)生有的畫(huà)一畫(huà)，有的寫(xiě)一寫(xiě)，有的制成圖表，有的攝影，還有的攝像。小組成員分工協(xié)作，運(yùn)用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、自然、科學(xué)技術(shù)等多種學(xué)科知識(shí)，綜合多種智能來(lái)整理信息。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，并立志努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)。（2）難點(diǎn)：學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會(huì)多種形式整理信息，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。通過(guò)多角度地展示信息，交流信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際，分享信息資源，發(fā)展學(xué)生人格個(gè)性。三、教法與學(xué)法（1）教學(xué)方法：講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)

20、習(xí)方式 。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程一、搜集信息  1、師生討論，明確收集的目的和途徑。 根據(jù)途徑的不同，分成五大組：采訪組、考察組、調(diào)查組、查閱組、網(wǎng)絡(luò)組。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，自由組建小組。  2、分組搜集，確定搜集的容。     采訪組：深入工廠、郵局等單位采訪，了解產(chǎn)業(yè)規(guī)模的變化與通信設(shè)施、手段等方面的變遷。     考察組：走街串巷，實(shí)地參觀考察道路交通等方面的變化。    &#

21、160;調(diào)查組：以一個(gè)有代表性的家庭為例，調(diào)查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。     查閱組：到閱覽室、圖書(shū)室、社區(qū)、檔案局等地方，搜查翻閱有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料。 網(wǎng)絡(luò)組：通過(guò)上網(wǎng)的方式，下載一些關(guān)于本地發(fā)展變遷的信息。  3、時(shí)間：兩周。 二、整理信息     學(xué)生多種渠道多種方法收集來(lái)的信息是零散的、繁多的，因此，要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行選擇、整理，要為我所用。 1、圍繞主題，確定重點(diǎn)。    

22、60;反映家鄉(xiāng)的變化的材料很多很多。交流時(shí)不能面面俱到，因此，整理信息時(shí)首先要根據(jù)收集的容來(lái)確定重點(diǎn)；其次，要圍繞重點(diǎn)篩選材料，與重點(diǎn)有關(guān)的整理得多一些、細(xì)一些、詳一些，其余材料可略，甚至可以不用。 2、根據(jù)重點(diǎn)，確定形式。     收集了大量的信息，也確定了重點(diǎn)，就要考慮以什么形式來(lái)匯報(bào)，形式的選擇，可以八仙過(guò)海，各顯神通，可以是圖片、文字、表格，也可以是攝影、攝像等，當(dāng)然也可以多種形式兼而有之。 3、時(shí)間：一周      三、交流信息 （一）、引入課題

23、         同學(xué)們，我們已經(jīng)利用三周時(shí)間，通過(guò)多種途徑，多種方法、收集、整理了家鄉(xiāng)變化的資料，今天就讓我們一起來(lái)交流一下。 （二）、小組交流        1、推選5個(gè)學(xué)生分別扮演來(lái)喀什應(yīng)聘的大學(xué)生、準(zhǔn)備來(lái)喀什發(fā)展的投資商、記者、外地游客、主管城市發(fā)展的政府官員。每小組派一名代表上臺(tái)邀請(qǐng)一位代表參加本小組的交流。        要求

24、：根據(jù)身份的不同，使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。2、小組交流。       小組每個(gè)學(xué)生都參與交流，并接受代表的提問(wèn)，在此基礎(chǔ)上推薦一人參加全班交流，組其余同學(xué)可以補(bǔ)充。 （三）、全班交流    1、采訪組：     A、郵電局的變遷         以前，幸福路郵電局僅一個(gè)房間，里面又窄又陰暗。郵電局里僅有兩個(gè)服務(wù)臺(tái)，夏天人一多，大家就擠在這小籠

25、子里。郵電局四周被噪音包圍，“嘀嘀嗒嗒”的喇叭聲幾乎要把這個(gè)小小的郵電局吞噬了         而今，郵電局已安家落戶到新地段，占地上百平方米，上下共2層，像一個(gè)巨人屹立著。走進(jìn)郵電局，仿佛進(jìn)入了一座豪華的宮殿地面鋪上了石。郵電局里還添置了好多臺(tái)電腦，增添了現(xiàn)代化的氣息。走出郵電局，抬頭一看，哇，房頂上有一座銀白色的、足有五六十米高的鐵塔，用來(lái)接受衛(wèi)星通訊、轉(zhuǎn)播；現(xiàn)在家家戶戶的想要打到外地去，還得以過(guò)它的“同意”呢！       

26、60; 郵電局的變遷使大家深深地感到：祖國(guó)在騰飛，社會(huì)在發(fā)展，家鄉(xiāng)在巨變。郵電局啊，你是家鄉(xiāng)的標(biāo)志，是家鄉(xiāng)不斷發(fā)展、前進(jìn)的最好見(jiàn)證！     B、郵電通訊2004年末，交換機(jī)總?cè)萘客黄?3.8萬(wàn)門(mén)，固定用戶64.44萬(wàn)部，移動(dòng)用戶26.16萬(wàn)部，城鄉(xiāng)普與率54.98%。     C、工業(yè) 改革開(kāi)放以來(lái)，我地區(qū)在全國(guó)萬(wàn)分之一的土地上，以全國(guó)千分之一的人口，創(chuàng)造了超過(guò)全國(guó)三百分之一的國(guó)生產(chǎn)總值。2004年，全市國(guó)生產(chǎn)總值達(dá)365億元，比2000年增長(zhǎng)11.7%，完成財(cái)政收入36.

27、03億元，比2000年增長(zhǎng)44%，名列全省縣（市）第一，并進(jìn)入了中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)綜合發(fā)展百?gòu)?qiáng)縣（市）前列。 D、錄像：崛起的喀什 喀什，風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈?？κ驳陌l(fā)展，真是一年一個(gè)樣，三年大變樣。喀什的今天已經(jīng)燦爛，而更輝煌的明天要靠我們?nèi)?chuàng)造。       學(xué)生在親歷“家鄉(xiāng)的變化”的活動(dòng)中，了解了家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，展望未來(lái)就水到渠成了。這一環(huán)節(jié)就是整個(gè)活動(dòng)的升華，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹(shù)立為家鄉(xiāng)發(fā)展出力的志向。      五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

28、 第四節(jié) 家鄉(xiāng)的變化變化： 愛(ài)家，愛(ài)校，愛(ài)國(guó)第五節(jié) 評(píng)價(jià)表一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：樹(shù)立積極的自我概念，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，正確對(duì)待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)；認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，同時(shí)又要敢于正視自己的弱點(diǎn)，悅納自己的缺點(diǎn)與不足。了解昨天的我，認(rèn)識(shí)今天的我，更要追求明天的我，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善。發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開(kāi)展議論環(huán)節(jié)，教師積極引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何思考和反省。（2）過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象；能夠妥善處理理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的矛盾，提高有計(jì)劃、有目的地塑造自我的能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)

29、度與價(jià)值觀：了解自我評(píng)價(jià)以與自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。學(xué)會(huì)客觀正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，懂得完善自我的重要意義，掌握一些完善自我的基本方法。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：如何建立有效的溝通（2）難點(diǎn)：如何在溝通中反思三、教法與學(xué)法（1）教學(xué)方法：講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式 。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課： 斯芬克斯之謎有這樣一個(gè)傳說(shuō)，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是，他派了斯芬克斯來(lái)到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語(yǔ)讓人們猜。斯芬克斯來(lái)到古希臘著名的

30、城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來(lái)打水的人猜這句謎語(yǔ)，凡是沒(méi)猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語(yǔ)給當(dāng)時(shí)拜森克城民帶來(lái)了前所未有的災(zāi)難。 謎語(yǔ)是：什么東西早上 4 條腿走路，中午兩條腿走路，晚上 3 條腿走路？謎底：人。箴言：認(rèn)識(shí)你自己。 師：同學(xué)們，當(dāng)色彩斑斕的青春世界向我們敞開(kāi)大門(mén)，面對(duì)悄然而至的青春期生理、心理的變化，我們?cè)鯓硬拍芸陀^、正確地認(rèn)識(shí)自己、悅納自己呢？ 自學(xué)導(dǎo)綱： 1、我們每一個(gè)人是否都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體？ 2、我們可以從幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己？ 3、為自己畫(huà)像。&#

31、160;在溝通中認(rèn)識(shí)自我在與父母溝通中認(rèn)識(shí)自我一、我們每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。（人的獨(dú)特性） 二、我們可以從三方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己： 1、生理自我的認(rèn)識(shí)指?jìng)€(gè)體對(duì)自己外表和體質(zhì)狀況的觀察和認(rèn)識(shí)，包括外貌、風(fēng)度、健康狀況等方面。例如：我是個(gè)高個(gè)子，我是個(gè)短發(fā)女孩等；  2、心理自我的認(rèn)識(shí)對(duì)自己精神世界的觀察，包括對(duì)自己的智力、能力、性格、興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的觀察和認(rèn)識(shí)。如我是個(gè)膽小的人，我愛(ài)好文學(xué)等； 3、社會(huì)自我的認(rèn)識(shí)對(duì)自我形象的觀察和認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是自己在班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校中的位置和作用，公共生活中的舉止表現(xiàn)以與社會(huì)適應(yīng)能力。如我是一

32、名中學(xué)生，我是個(gè)受歡迎的人等。 三、通過(guò)自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)等途徑認(rèn)識(shí)自己，并且還要用發(fā)展的眼光來(lái)看待自己。 請(qǐng)你概括 1、長(zhǎng)頸鹿： “我個(gè)子高，能吃到樹(shù)上的葉子，你可吃不到。 ”羊： “為能穿過(guò)門(mén)洞，吃到欄桿外的草，你卻吃不到。 ” 2、隨著生理的不斷成熟，我們的心世界越來(lái)越細(xì)膩復(fù)雜，于是常常會(huì)為別人怎么看自己，自己是否受人喜愛(ài)等問(wèn)題所困擾。 老師：同學(xué)們了解了正確認(rèn)識(shí)自我的重要性，并掌握了認(rèn)識(shí)自我的途徑和方法。相信今后同學(xué)們能更加客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，了解自我評(píng)價(jià)在生理自我、心理自我、

33、社會(huì)自我的分布，做到實(shí)事，形成比較清晰的自我整體形象，以利于學(xué)會(huì)悅納自我，完善自我。 1、悅納自我，就是欣然地接受自己。 2、悅納自我可以從三方面努力： （1）客觀地評(píng)價(jià)自己（2）欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)（3）接受自己的不足。 3、悅納自我是心理健康的表現(xiàn)。當(dāng)你快樂(lè)地接受了自己，你的整個(gè)心胸便會(huì)舒展和開(kāi)放，同時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也更加容易接受他人了。 4、完善自我應(yīng)做到：（1）發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。（2）克服缺點(diǎn)。（3）追求進(jìn)步。 師：根據(jù)以上活動(dòng)，你認(rèn)為哪些方面你已經(jīng)達(dá)到，哪些方面通過(guò)努力可以進(jìn)一步完善的。了解了怎樣完善自己，請(qǐng)你完成課本 22-24

34、 頁(yè)的測(cè)評(píng)。除了生理自我中的某些方面難以改變，我們應(yīng)不斷完善可以完善的方面，提升在品質(zhì)。  小結(jié)：中學(xué)生是人生道路上的重要階段，是多彩人生樂(lè)曲中的一段優(yōu)美激昂的旋律。了解自己是一個(gè)怎樣的人，知道自我評(píng)價(jià)的重要性，學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，悅納自我，塑造自我，不斷完善自我形象。讓我們對(duì)自己提出更高的要求，譜寫(xiě)美麗的青春樂(lè)章。      五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第五節(jié) 評(píng)價(jià)表認(rèn)識(shí)自己 方法：溝通與交流 反思：自己的優(yōu)缺點(diǎn) 第六節(jié) 案例案例一：自然資源和環(huán)境保護(hù) 一、教學(xué)

35、目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：初步了解什么是環(huán)境和環(huán)境問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生搜集材料、評(píng)價(jià)的能力。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生課前搜集材料，教師制作課件，小組討論匯報(bào)等教學(xué)方法，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)自己動(dòng)手撿垃圾活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、資源意識(shí)。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：使學(xué)生形成正確的環(huán)保意識(shí)。（2）難點(diǎn)：讓學(xué)生知道環(huán)境污染和人類生存的關(guān)系。三、教法與學(xué)法（1）教學(xué)方法：講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式 。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)形式：合作探究式 活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課   1、首先請(qǐng)同學(xué)們欣

36、賞一組圖片，要求認(rèn)真觀察，稍后請(qǐng)談感受。 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)看了這組圖片你的感受如何？如果你生活在這樣的環(huán)境中心情會(huì)怎樣？   3、接下來(lái)再請(qǐng)同學(xué)們觀看一組圖片。（播放課件）此時(shí)此刻你又有什么感受？如果你生活在這樣的環(huán)境中，心情又會(huì)怎樣？   4、同學(xué)們你們?yōu)槭裁春蛣偛诺母惺芙厝徊煌兀?#160;  5、對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得真好。地球-我們?nèi)祟惞餐募覉@她像母親一樣養(yǎng)育著我們，可是科技的進(jìn)步和工業(yè)化的迅猛發(fā)展在改善我們生活的同時(shí)，也使我們身邊的環(huán)境遭受著嚴(yán)重的破壞。這節(jié)課我們就以環(huán)境污染為話題來(lái)研究身邊的環(huán)境問(wèn)題

37、。（板書(shū)課題）   二、合作探究，深化認(rèn)識(shí)（一）垃圾污染   1、描述自己的生活環(huán)境？ 有亂扔、亂堆垃圾現(xiàn)象。引出垃圾污染 。  2、出示圖片，這些圖片熟悉嗎？這是老師在昌圖大街拍到的，同學(xué)們，當(dāng)你們路過(guò)這些地方時(shí)，會(huì)有什么感受？或有什么想法？   3、說(shuō)一說(shuō)垃圾污染會(huì)造成什么危害？   4、那這些垃圾又是哪來(lái)的呢？   5、調(diào)查班級(jí)中亂丟垃圾的數(shù)，引導(dǎo)同學(xué)要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要亂扔亂丟垃圾。 

38、0; （二)水污染   除了以上我們所了解的，你們還知道其他環(huán)境污染方面的情況嗎？老師知道同學(xué)們?cè)谡n前搜集了很多的資料誰(shuí)愿意和同學(xué)們分享?   1、生：匯報(bào)污染的名稱，原因與危害。(2-3名同學(xué))   2、水污染的危害這么大，又是誰(shuí)破壞的呢？(人類) 3、如果有很多人都往干凈的水里倒垃圾、雜物，干凈的河水就會(huì)被弄臟，水就會(huì)受到污染，也就危害了人們的生活。我們要愛(ài)護(hù)水源，保護(hù)水源，保護(hù)好身邊的環(huán)境，你們能做到嗎？  4、以組為單位互相交流，小河臟了或水受污染應(yīng)該怎么辦

39、了。   (三)大氣污染 1、除了垃圾污染、水污染你還調(diào)查到了哪些污染？   生匯報(bào)：我調(diào)查的是（空氣污染）   2、空氣污染會(huì)有哪些危害呢？ 3、人類的生存離不開(kāi)空氣，動(dòng)植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)空氣，可是據(jù)統(tǒng)計(jì)全世界有1.25億人生活在空氣混濁的城市里。1.25億呀，聽(tīng)到這個(gè)數(shù)字你有什么感受？   (四)沙塵暴 1、沙塵暴的形成：當(dāng)風(fēng)力大到一定強(qiáng)度，狂風(fēng)就會(huì)把沙塵吹起來(lái)，再加上不穩(wěn)定空氣加速對(duì)流的發(fā)展，從而夾帶更多的沙塵并卷?yè)P(yáng)更高這就是沙塵暴 

40、;。 2、沙塵暴危害有多大呢？請(qǐng)看大屏幕。   3、什么原因?qū)е律硥m暴呢？  4、沙塵暴的形成與我們小學(xué)生有關(guān)系？老師給同學(xué)算一筆帳。   (五)噪音污染  1、噪聲污染的原因：   工廠或礦廠施工的機(jī)器聲；歌廳等娛樂(lè)場(chǎng)付出來(lái)的聲音；汽車(chē)?guó)Q笛聲；樓房裝修機(jī)器聲、   2、危害 ：  影響人的睡眠質(zhì)量造成疲倦。   影響人的神經(jīng)系統(tǒng), 使人急躁、易怒。

41、0;  科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，噪音可刺激神經(jīng)系統(tǒng)，使之產(chǎn)生抑制，長(zhǎng)期在噪音環(huán)境下工作的人，還會(huì)引起神經(jīng)衰弱癥候群（如頭痛、頭暈、耳鳴、記憶力衰退、視力降低等 三、知識(shí)延伸，深入了解   1、出示有關(guān)環(huán)境節(jié)日   生：齊讀   2、當(dāng)然我國(guó)也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性，并制定了一系列的法律法規(guī)，用法律的手段來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境。（出示課件)   四、從我做起，促進(jìn)參與   同學(xué)們，大家都知道，保護(hù)環(huán)境依靠個(gè)人的力量是不行，是靠全國(guó)乃

42、至全世界的人共同努力，那么，作為新時(shí)代的小主人，今后我們應(yīng)該怎樣從自身做起為保護(hù)環(huán)境出一份力呢？下節(jié)課我們將對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行具體的研究。好，這節(jié)課就上到這里，下課。五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第六節(jié) 案例案例一：保護(hù)環(huán)境   垃圾污染水污染   大氣污染沙塵暴案例二：保護(hù)環(huán)境，從了解周?chē)h(huán)境污染情況做起一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：樹(shù)保護(hù)環(huán)境，從了解周?chē)h(huán)境污染情況做起。（2）過(guò)程與方法：能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫(xiě)成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告，通過(guò)做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)

43、學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)美的環(huán)境的描述培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)我學(xué)校，美我縣城的意識(shí)，為學(xué)校、縣城的環(huán)境問(wèn)題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：了解生活垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性，通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。（2）難點(diǎn)：學(xué)會(huì)垃圾分類的方法和必要性 ；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、教法與學(xué)法（1）教學(xué)方法：討論法；講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式 。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，共分為：1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。2、調(diào)查研究階段。3、匯

44、報(bào)交流階段。4、擴(kuò)展、延伸階段：5、宣傳展示階段。  第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備 為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開(kāi)調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來(lái)了解“我們生存的環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)與生活有什么影響？”課上展開(kāi)討論。有的說(shuō)：“美的環(huán)境能夠讓我們更愉悅的在校園里學(xué)習(xí)、生活?！瘪R上有同學(xué)提出不同的看法：“差的環(huán)境對(duì)人類的危害極大，”“為什么會(huì)有這么差的環(huán)境呢？”通過(guò)討論，讓學(xué)生明確人類對(duì)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)不夠，在垃圾處理和利用時(shí)，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流土壤，使水土受到污染，對(duì)人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。那么如何處理垃圾，保

45、護(hù)生態(tài)環(huán)境呢？教師就順勢(shì)提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次垃圾的調(diào)查，了解垃圾的產(chǎn)生、分類、危害和處理情況，同學(xué)們興致勃勃。開(kāi)始制定活動(dòng)計(jì)劃和方案，前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。第二階段：調(diào)查研究 根據(jù)主題的要求，我設(shè)計(jì)了三份調(diào)查表，一份是“一個(gè)三口之家每天大約產(chǎn)生多少垃圾？垃圾分為幾類？有什么危害？這些垃圾是如何處理的調(diào)查”第二份是“學(xué)校垃圾產(chǎn)生和處理情況調(diào)查。”第三份是“平泉縣城水污染的調(diào)查?！保?）家庭垃圾調(diào)查  首先從自己的家開(kāi)始調(diào)查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。連續(xù)記錄一周后作出統(tǒng)計(jì)。 （問(wèn)題） 這些垃圾是怎么產(chǎn)生的？又是如何

46、處理的？可以從網(wǎng)上查找垃圾的危害和處理的資料。 一個(gè)家庭有這么多垃圾，那么一個(gè)縣城呢？ 請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際提出幾條垃圾的處理方法的建議。 （2）學(xué)校垃圾的調(diào)查 1、校園的各種垃圾是怎樣產(chǎn)生的？ 2、垃圾的產(chǎn)生主要是我們的衛(wèi)生習(xí)慣所形成的，我們?cè)鯓觼?lái)改變這些不良的習(xí)慣，使我們校園環(huán)境更加優(yōu)美呢 3、校園的這些垃圾你認(rèn)為怎樣處理？提出合理化建議。 （3）關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查  調(diào)查縣城水源污染情況與造成污染的原因水污染情況原因分析 ，對(duì)如何防治水污染，你有沒(méi)有好的建議? 第三階段：匯報(bào)交流

47、60;這是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要組成部分，學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果，其中有代表性的片斷如下： 垃圾的危害： 果皮會(huì)使人摔倒；毛皮、廢紙影響美觀；金屬類垃圾會(huì)刺破車(chē)袋；塑料袋埋入地下會(huì)影響植物生長(zhǎng)。 生活垃圾中含有病菌、寄生蟲(chóng)，如果直接用來(lái)作為農(nóng)家肥料，人吃了施了這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得病。 工業(yè)廢渣中的有些有機(jī)物質(zhì)，能在一定溫度下通過(guò)生物分解成惡臭，從而污染大氣。垃圾會(huì)侵占大量土地。污染地下水。污染農(nóng)田。垃圾的分類 在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類 一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮

48、、變質(zhì)食品、剩飯菜等。  二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。  三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。 第四階段：宣傳展示 了解保護(hù)環(huán)境的重要性，如何讓每個(gè)人都參與到保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳垃圾的危害和處理垃圾的保護(hù)水資源重要性。人人動(dòng)手編寫(xiě)一份愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起的手抄報(bào)，然后在教室里展出，通過(guò)學(xué)校的雛鷹電視臺(tái)向同學(xué)們宣揚(yáng)廢物利用

49、的小竅門(mén)，加深減少垃圾愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。垃圾其實(shí)是放錯(cuò)了地方的財(cái)富，如果將它有效的利用，能做許多的事情，還能節(jié)約大量的資源。當(dāng)然，我們的實(shí)踐和我們的理想可能還有一段距離，但我們?cè)诓粩嗟奶剿?、思考。今后我們將與同學(xué)一起不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，力爭(zhēng)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得更豐碩的成果。      五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第六節(jié) 案例案例二：保護(hù)環(huán)境，從了解周?chē)h(huán)境污染情況做起 污染： 如何處理： 污染源：案例三：生活與環(huán)保一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解食品污染的基本知識(shí)，以與知道食品污染對(duì)人體的危害。（

50、2）過(guò)程與方法：讓學(xué)生知道安全的食品是我們身體健康的基本保證。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生明白食品污染是危害人們健康的大問(wèn)題，我們要十分注意個(gè)人衛(wèi)生，盡量選用綠色食品。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：知道垃圾食品的危害。（2）難點(diǎn)：學(xué)會(huì)損害人體的原因。三、教法與學(xué)法（1）教學(xué)方法：討論法；講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式 。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程圖片導(dǎo)入： 認(rèn)識(shí)原形食品、加工食品 。師述：食品是我們生存的基礎(chǔ)，人一生中需要數(shù)十噸的食品來(lái)維持人體正常了育的需要。但是只有安全的食品才是我們身體健康的基本保證。如果食品被污染了，我們吃進(jìn)去的食物就會(huì)危

51、害身體健康，所以說(shuō)食品污染是危害人們健康的大問(wèn)題。讓我們來(lái)了解一下什么是食品污染。 食品污染（學(xué)習(xí)新課）1、師述：隨著工業(yè)生產(chǎn)和城市的快速發(fā)展，大量的污水排入江河，污染養(yǎng)殖水產(chǎn)和灌溉水源，大氣污染也會(huì)污染農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，污染物被水產(chǎn)呂與農(nóng)作物吸收，就會(huì)使這些產(chǎn)品帶了有毒有害的物質(zhì)，形成食品污染。食品污染分兩大類 生物性污染：主要指病原體的污染。 （包括微生物，寄生蟲(chóng)卵和昆蟲(chóng)對(duì)食品的污染） 化學(xué)性污染：是指有家化學(xué)物質(zhì)的污染。 （例化工、農(nóng)藥、防腐劑、殺菌劑、漂白劑等）（二）污染食品的危害。 1、出示投影片：（讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)）&#

52、160;污染的食品如果帶有大量的病菌和有毒化學(xué)物質(zhì)，一次大量進(jìn)入人體可引起急性中毒，即食物中毒。 污染食品含少量有害物質(zhì)，若長(zhǎng)期反復(fù)食用可造成慢性中毒致癌、致畸、致突變等作用。 污染食品如果帶有病菌式寄生蟲(chóng)卵時(shí)，食入后可能引起食源性疾病的傳播流行。 2、出示投影：學(xué)生交來(lái)的食品污染物中毒有關(guān)報(bào)導(dǎo)容擇錄。 例：1987年12月至1998年2月發(fā)生甲型肝炎暴發(fā)性流行事件。近30萬(wàn)市民染上肝炎。 1996年6月27日至7月21日，地區(qū)會(huì)澤縣發(fā)生食用散裝白酒甲醇嚴(yán)重超標(biāo)的特大食物中毒事件。有192人中毒。死亡73人。1999年1月省所大學(xué)46名學(xué)生食物

53、中毒，中毒原因是食用了帶有過(guò)量甲胺磷農(nóng)藥殘留的“蔬菜”。 2001年1月，有60多人到醫(yī)院就診，癥狀為心慌、心饑加快、手顫、頭暈、頭痛等調(diào)查發(fā)病原因是食用了含有“瘦肉精”的豬肉。 朔冊(cè)有酒精勾兌成白酒出售，造成幾百人中毒、失明、死亡。小結(jié)：以上食品安全事件給人們帶來(lái)無(wú)盡的麻煩和鞏懼，令人觸目驚心，還有一些人為食品污染也很可怕，例假冒為劣食品、毒大米、毒油、假鹽、假醬油、假味精等等，那我們是不是不敢吃食品了呢？下面告訴大家食品污染的鑒別方法和防制。 （三）食品污染的防制 1、開(kāi)展衛(wèi)生宣傳教育。 2、注意個(gè)人衛(wèi)生，盡量選用綠色食品。出示中國(guó)“綠色食

54、品”標(biāo)志，圖片認(rèn)一認(rèn)。     參考資料綠色食品標(biāo)志。  “綠色食品”是我國(guó)經(jīng)專門(mén)機(jī)構(gòu)認(rèn)定的無(wú)污染的安全優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱。綠色食品標(biāo)志由太陽(yáng)、葉片和蓓蕾三部分組成，標(biāo)志著綠色食品是出自純凈，良好生態(tài)環(huán)境的安全無(wú)污染食品。 3、盡量到大超市正規(guī)商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)食品，不要光顧街邊和小店食品。 4、看清食品的外包裝與標(biāo)志、產(chǎn)品說(shuō)明、品名、產(chǎn)地、廠名、生產(chǎn)日期、批號(hào)、規(guī)格、配方與主要成份。沒(méi)有正規(guī)商標(biāo)和廠家的食品不要購(gòu)買(mǎi)，沒(méi)有生產(chǎn)日期或過(guò)期食品不要購(gòu)買(mǎi)。污染的食品對(duì)人類造成許多危害，我們應(yīng)多選購(gòu)綠色食品，少吃方便食

55、品，重制和腌制食品，多吃新鮮蔬菜和水果，講究衛(wèi)生，飯前便后洗手，防止病從口入，健康成長(zhǎng)。      五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第六節(jié) 案例案例三：生活與環(huán)保 一、食品污染二、污染食品的危害三、食品污染的防制第二部分 勞動(dòng)技術(shù)第一節(jié) 簡(jiǎn)單機(jī)械維修案例一：常用維修工具一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：知道常用維修工具的名稱（2）過(guò)程與方法：掌握常用維修工具的用途與使用方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：常用維修工具的使用方法。（2）難點(diǎn)：常用維修工具的使用方法。三、教法與學(xué)法（1）教學(xué)方法

56、：討論法；講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式 。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程一、展示常用工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。          二、常用維修工具與用途。 1、通用工具：鋼絲鉗、牙鉗、鉗工錘、活板手、呆板手、一字口螺絲刀、十字口螺絲刀等。 用途：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流這些工具的用途。 2、專用工具：套筒扳手、花片板手、輻條扳手、沖子。 問(wèn)：你會(huì)使用這些工具嗎？ 三、螺栓和螺釘 1、螺栓：六角頭螺栓、方頭螺栓、半圓頭方頸螺

57、栓、雙頭螺栓等。 問(wèn)：螺栓你見(jiàn)過(guò)的有哪幾種？ 2、螺紋：俗稱絲扣。3、螺釘：半圓頭螺釘、沉頭螺釘、圓柱頭六角螺釘、自攻螺釘、木螺釘?shù)?#160;。問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這些螺釘嗎?向?qū)W生展示一些常見(jiàn)的工具和零件。提問(wèn)：1、會(huì)騎自行車(chē)的同學(xué)請(qǐng)舉手。 2、會(huì)簡(jiǎn)單維修自行車(chē)的同學(xué)請(qǐng)舉手。四、自行車(chē)的種類         教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀P62容，想一想，家里的自行車(chē)屬于哪一種？ 五、自行車(chē)的型號(hào)       見(jiàn)教材

58、P62容，學(xué)生互動(dòng)：分別說(shuō)一說(shuō)家里自行車(chē)的型號(hào)。P普通型，Q輕便型，Z載重型，Y運(yùn)動(dòng)型，S賽車(chē)型，T特種型，X小輪型，L兩用型。 如：飛鴿PA16型自行車(chē)，表示普通男式28第16批出廠的自行車(chē)。六、自行車(chē)的構(gòu)造       學(xué)生對(duì)照P63自學(xué)，然后對(duì)照家用自行車(chē)說(shuō)出各構(gòu)件名稱。      五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二部分 勞動(dòng)技術(shù)第一節(jié) 簡(jiǎn)單機(jī)械維修案例一：常用維修工具 1、常用的通用工具     

59、60; 2、自行車(chē)專用工具      3、自行車(chē)的構(gòu)造 案例二：自行車(chē)維修一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：知道自行車(chē)鞍座、車(chē)把、腳蹬的構(gòu)造。（2）過(guò)程與方法：掌專用工具的使用較熟練，會(huì)對(duì)自行車(chē)進(jìn)行簡(jiǎn)單維修。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的思考、動(dòng)手能力。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：正確使用自行車(chē)專用工具。（2）難點(diǎn)：常用維修工具的使用、車(chē)閘故障排除。三、教法與學(xué)法（1）教學(xué)方法：討論法；講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式 。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。四、 教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生對(duì)照自行車(chē)說(shuō)出鞍座、車(chē)把、腳蹬所

60、在之處。（用多媒體打出自行車(chē)全景圖） 講述：自行車(chē)鞍座與車(chē)把安裝是否正確，高低是否合適，直接影響乘騎者的舒適、安全。一般鞍座高度以坐在車(chē)上兩腳尖能支撐著地面為宜。車(chē)把的高度一般和鞍座的高低差不多。車(chē)把、鞍座一定要安裝牢固，否則將會(huì)嚴(yán)重危機(jī)騎車(chē)人的安全。1、 自行車(chē)鞍座的調(diào)整步驟和方法。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀P64-65有關(guān)容。2、 自行車(chē)車(chē)把的調(diào)整步驟和方法。 學(xué)生閱讀教材P65-66相關(guān)容。3、 自行車(chē)腳蹬的構(gòu)造與維修。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀P67-68相關(guān)容。師：車(chē)閘是確保自行車(chē)安全行駛的重要部件，在騎自行車(chē)時(shí)，操作車(chē)閘可以控制自行車(chē)的

61、速度或使自行車(chē)停止前進(jìn)。車(chē)閘使用頻繁，是自行車(chē)上的易損部件之一，所以需要經(jīng)常檢查調(diào)整，保證其正常的操作狀態(tài)。一、 車(chē)閘的種類： 二、 車(chē)閘的構(gòu)造： 引導(dǎo)學(xué)生閱讀P69相關(guān)容。 問(wèn)：1、你知道車(chē)閘常出現(xiàn)的故障嗎?怎樣排除？同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看 。2、車(chē)胎的構(gòu)造你知道嗎？ 3、胎常見(jiàn)的故障有哪些？ 三、胎漏氣的修補(bǔ)方法。見(jiàn)教材P71-72  五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 案例三：自行車(chē)維修1、 自行車(chē)鞍座的調(diào)整步驟和方法。2、 自行車(chē)車(chē)把的調(diào)整步驟和方法。3、 自行車(chē)腳蹬的構(gòu)造與維

62、修。4、胎漏氣的修補(bǔ)方法。案例三：自行車(chē)的使用與保養(yǎng)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：了解自行車(chē)的性能，會(huì)正確使用自行車(chē)。（2）過(guò)程與方法：自行車(chē)的維護(hù)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：在對(duì)自行車(chē)會(huì)進(jìn)行保養(yǎng)的基礎(chǔ)上，能對(duì)所乘交通工具進(jìn)行清洗。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：在日常生活中正確 使用自行車(chē)，經(jīng)常對(duì)自行車(chē)進(jìn)行保養(yǎng)，是保證乘騎者舒適安全的基本條件。（2）難點(diǎn)：自行車(chē)的日常維護(hù)。三、教法與學(xué)法（1）教學(xué)方法：討論法；講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式 。（3） 課時(shí)安排：1課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程在日常生活中正確 使用自行車(chē)，經(jīng)常對(duì)自行車(chē)進(jìn)行保養(yǎng)，是保證乘騎者舒適安全的基本

63、條件。 問(wèn)：1、你會(huì)正確的使用家里的自行車(chē)嗎？     2、你騎自行車(chē)前首先應(yīng)檢查的是什么？ 正確使用自行車(chē) 1、 載重：載重型為170kg，普通型為120kg，輕便型為80kg。超重易造成部件扭曲變形，寬不能超過(guò)車(chē)把寬，長(zhǎng)不能超過(guò)車(chē)總長(zhǎng)，高不能超騎車(chē)人高度。2、 速度：不超過(guò)20km/h 。3、 充氣要適中，不能過(guò)飽，冬季還應(yīng)防滑。前輪充氣量應(yīng)少于后輪。4、 剎車(chē)：騎車(chē)前，應(yīng)檢查車(chē)閘靈活性，平時(shí)只用后閘。問(wèn)：1、你日常對(duì)自行車(chē)是怎樣維護(hù)的？ 2、在對(duì)自行

64、車(chē)進(jìn)行正常維護(hù)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 自行車(chē)的維護(hù) 1、外表的維護(hù) （1）問(wèn)：你家里的自行車(chē)的外表是怎樣維護(hù)的？ （2）水分，灰塵，油漬，包扎對(duì)自行車(chē)造成的損害讓學(xué)生相互交流。 2、 輪胎轉(zhuǎn)向 （1） 左右換； （2）前后換 問(wèn)：做的目的是什么？ 3、潤(rùn)滑：潤(rùn)滑的作用是什么？4、新車(chē)保養(yǎng) 你買(mǎi)來(lái)新車(chē)是怎樣保養(yǎng)的？（學(xué)生相互交流）自行車(chē)的清洗 1、洗車(chē)：自行車(chē)淋雨或車(chē)上濺上了泥污應(yīng)該與時(shí)清洗。 問(wèn)：你怎樣做？ （學(xué)生相互交流后，教師進(jìn)行正確的小結(jié)）&#

65、160;2、擦車(chē)：根據(jù)自行車(chē)各部件處理的方式的不同，采取不同的方法擦拭。 3、上光：主要是對(duì)部分噴漆部件。 問(wèn)：（1）你經(jīng)常對(duì)所乘自行車(chē)進(jìn)行清洗嗎？ （2）在對(duì)自行車(chē)進(jìn)行清洗過(guò)程中，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ （以上問(wèn)題可以在組進(jìn)行討論，全班圍展開(kāi)交流）      五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 案例三：自行車(chē)的使用與保養(yǎng)1、正確使用自行車(chē)。2、 自行車(chē)的維護(hù)。3、自行車(chē)的清洗。第二節(jié) 金 工案例一：劃線工具與金屬手工加工一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)劃線工具 、會(huì)使用劃線工具進(jìn)行劃線

66、。（2）過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)常用的金屬手工加工操作的工具；會(huì)正確使用這些工具。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：工具的使用 。（2）難點(diǎn)：常用劃線工具的使用方法。三、教法與學(xué)法（1）教學(xué)方法：討論法；講解法。（2）學(xué)習(xí)方式；合作式學(xué)習(xí)方式 。（3）課時(shí)安排：1課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程對(duì)金屬材料的加工切削稱為金工。學(xué)習(xí)金工，我們首先必須認(rèn)識(shí)劃線工具，并會(huì)使用工具進(jìn)行劃線。 一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)P78所列的一些劃線工具并識(shí)記工具名稱。 二、選擇劃線基準(zhǔn)點(diǎn) 準(zhǔn)確地選擇劃線基準(zhǔn)能提高劃線準(zhǔn)確度，節(jié)省材料，提高工作效率。 

67、;三、劃線 1、劃平行線：以工作上的某個(gè)點(diǎn)、線或面為基準(zhǔn)，用鋼尺和角尺等劃線工具，按尺寸要求劃平行線。 2、劃垂直線：用角尺的一邊與工作上已經(jīng)劃好的直線對(duì)齊劃線。 3、劃圓孔線或圓弧線：用圓規(guī)畫(huà)出所要求的圓孔線或弧線劃線。 學(xué)生在紙上用圓規(guī)，三角尺或直尺練習(xí)。金屬手工加工常用工具主要有臺(tái)虎鉗、手錘、鑿子、鋼鋸、銼刀、剪刀等?？赏ㄟ^(guò)鋸割、鑿切、剪切、銼削等工藝制作出所需的工件和產(chǎn)品。  展示并認(rèn)識(shí)臺(tái)虎鉗、鑿子、手錘、桌虎鉗等。 問(wèn)：1、你會(huì)使用哪幾種工具？ 2、將一根彎曲的鋼筋取下一小段，你如何取？ 四、臺(tái)

68、虎鉗 1、拆裝臺(tái)虎鉗 2、臺(tái)虎鉗的使用。你會(huì)使用嗎？ 五、鑿削和手錘        用手錘敲擊鑿子對(duì)工件進(jìn)行切削加工稱為鑿削。常用的工具就是鑿子和手錘。操作方法：1、握鑿（正握、反握、立握）  2、握 錘（緊握和松握）。揮錘（手揮、肘揮、臂揮） 3、站立位置 。  4、鑿削（鑿切小塊薄片、鑿切大塊薄板、鑿削小平面） 教師先演示操作，然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)操作。      五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二節(jié) 金 工案例一：劃線工具與金屬手工加工1、劃線工具與劃線     2、金屬手工加工操作方法    案例二：金工手工加工與鉗工基本操作技術(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：了解鋸削、銼削的方法；會(huì)使用手鋸和銼刀對(duì)金屬進(jìn)行手工加工。（2）過(guò)程與方法：了解鉗工基本操作技術(shù)的一些方法。學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的鉗工操作。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）