新潮音樂課題實施方案

1、新潮學?！耙魳氛n堂教學情境創(chuàng)設的實踐研究”課題實施方案一、課題研究的理論基礎和事實依據以義務教育音樂新課標為理論基礎，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，創(chuàng)設情境豐富音樂實踐活動，引導學生主動參與。培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心健康發(fā)展。二、課題研究的目的和意義 選題的意義：音樂課標指出,音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一。2012版教科書在設計思路上就提出了以人文主題為單元，以音樂要素為線索，在編排教材可謂是用心良苦。如一年級單元主題“好朋友”“快樂的一天”“可愛的動物”“過新年等”。每個單元課題都與學生的生活緊密相連，隨著年紀的增長，文化底蘊遞增，教

2、科書人文主題的名稱也隨之提升。這就需要我們的老師在如何激發(fā)學習興趣上動腦筋，而情境創(chuàng)設的導入更是起到事半功倍的作用!所以結合每一個不同的人文主題創(chuàng)設不同的情境導入，對提升課堂的效果，有著重要的意義。價值：一個精彩的情境創(chuàng)設不僅能引發(fā)學生學習的興趣，點燃求知的火花，更能使一堂課的教學達到事半功倍的效果。三、課題的概念界定 概念界定：情境創(chuàng)設對于任何學科來說都很重要，創(chuàng)設良好的情境可以激發(fā)學生學習的興趣，把學生帶入與教材內容相應的氛圍中，從而達到良好的教學效果。情境設計的目的在于讓學生從“境”中見到“形”，從“形”中感到“美”，從“美”中產生“情”，為學生學習新的知識打下基礎。四、課題研究的目標

3、研究目標: 1、思想性與藝術性相統(tǒng)一。音樂教育為實現(xiàn)義務教育總目標服務，是實施美育的手段之一。它通過音樂藝術形象潛移默化地感染、教育學生，使思想品德教育與審美藝術教育有機結合。2、以樂動人，以情感人。音樂教育有特殊規(guī)律，要體現(xiàn)其“音樂性”和“情感性”，根據單元要求，創(chuàng)設相應情境，引人入勝，提高課堂效率。3、因材施教，循序漸進。音樂教育必須面向全體，又要根據實際存在的差異，重視因材施教。并注意由淺入深，由易到難，由感性到理性循序漸進地組織教學。五、課題研究的內容 1、借助美的形式，創(chuàng)造學習音樂的藝術氛圍。美化知識，使枯燥的知識穿上感情色彩的外衣，引起學生注意，達到其便于接受的角度。我們可以用錄象

4、、電腦制作等技術的電教手段視聽結合學習音樂，從視覺上增進愉悅，幫助學生理解音樂；我們還可以借助文學的手段描繪音樂氣氛或意境，使學生對要欣賞的音樂產生親切感。除此之外，我們還將設計教學中的每一句話，仔細推敲選擇恰當的美好語言，來激發(fā)學生的求知欲。2、教師以對學生的愛，對音樂的愛，創(chuàng)造最佳的審美情境，結合課本每個單元教學內容，探究出能夠快速帶領學生進入課堂角色的好方法。讓課堂達到事半功倍的效果。本課題主要進行“實施有效教學，構建高效課堂”的行動研究。 六、研究方法：1、文獻法：搜集音樂課堂情境創(chuàng)設的相關資料，并對這些資料進行梳理、分析、選擇適合年級特點和學生特點的案例。融會貫通運用于課堂實踐中。2

5、、行動研究法：本課題主要采用行動研究，以集體教研為依托，立足于課堂，按照計劃-行動-反思-調整，輔以課堂觀察、問卷調查和訪談法，并注意再循環(huán)往復的要求，推進課題研究工作，總結分享經驗。七、研究的步驟：（一）準備階段：2014年4月下旬，制定課題研究工作方案。 (二)實施階段：（一）本課題研究歷時一年，歷經課題探索、組織實施、總結提高三個階段。1.課題探索階段（2014年4月至2014 年5月）(1)確定課題名稱、研究方向、研究內容、基本研究方法、實驗對象及課題研究的基本思路。(2)建立組織。課題申報后，組織理論學習，查閱文獻，了解該課題的研究現(xiàn)狀與進展。學習有價值的前期經驗。2.組織實施階段（

6、2014年5月至2014年11月）(1) 行動研究法，課堂觀察發(fā)現(xiàn)問題。(2) 針對一致五年級教材及學情創(chuàng)設情境并進行課堂實踐。3.總結提高階段（2014年11月至2014年12月）三位老師結合自己所教年級，進行單元集體備課，共同磋商，研討，形成資料總結，形成結題報告，撰寫論文。2014年12月上旬，課題結題。三、預期研究成果：1、研究論文和研究報告。2、教師獲得專業(yè)成長，學生獲得有益發(fā)展，學校音樂教育水平獲得有效提升。3、使教師指導教學有據可依、有經驗可分享，解決教育問題。4、改善學生缺乏學習興趣的現(xiàn)狀。八、完成課題的條件和保證 1、 組織課題組全體人員認真學習教育科研基本知識和關于教育的理

7、論。 2、 課題研究人員要在認真學習先進理論的基礎上，對原有的教育教學實踐進行反思，總結，以其形成具體理論含量的教育經驗。3 、課題組人員定期進行交流活動，共同探討，保證課題順利開展，圓滿完成。 4 、建立研究檔案，注意資料的收集和隨時整理。保證課題取得預定的成果。 5、建立交流的平臺，利用網絡和外界各相關專業(yè)人士提高交流。 6、收編教師優(yōu)秀論文集并組織投稿。                                           雞東縣第一中學音樂小課題組                         &#